鳳凰職教第三冊(cè)u(píng)nit1教案

名稱項(xiàng)目Unit1課時(shí)課時(shí)分配基礎(chǔ)課It’sMyFirstDay!81,2345ReadingandWriting課型New特點(diǎn)678RealLifeSkills授課班級(jí)地點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)能力（技能）目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.ToimproveSs’abilityofgettinginformationthroughreading&listening.2.ToimproveSs’abilityofusingbusinessgreetingsandintroductions.1.Tomasternewwordsandphrases;tofinishexercises.2.Tousethepatternstogreetinpropersituation.1.Trytofollowbasicclothingandhygienerulesintheworkplace.2.Makeapreparationchecklistforfirstdayatwork.重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法Keypoints：togetthemainideaofthereadingpassage.全面理解閱讀材料，了解工作場(chǎng)所的穿著打扮、個(gè)人衛(wèi)生等要求。Difficultpoint：tousethepatternstogreetinpropersituation.聽(tīng)懂所聽(tīng)材料，并學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹與問(wèn)候。教學(xué)策略與方法圍繞服務(wù)類專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)第一天可能遇到的各種情況，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特色，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的工作情境，讓學(xué)生在模擬的工作場(chǎng)景中學(xué)會(huì)走好進(jìn)入職場(chǎng)的第一步。教學(xué)資料及教學(xué)準(zhǔn)備Exercisebookandstudents’booksTestpapersSomeexamplesentences板書(shū)設(shè)計(jì)UnitOneNewwordsandexpressions:languagepoints:教學(xué)后記教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序與內(nèi)容教師活動(dòng)-導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)-演設(shè)計(jì)意圖UnitOne第一課時(shí)OneActivity1:FourstudentsfromVocationalSchoolareattheirinternship.Readtheirself-introductionandfindtheirworkplace.Activity2：WhichofthefollowingtipshelpsetagoodimpressiononthefirstdayofyourinternshipTick(√)thecorrectones.StepTwo:listening&speakingAActivity1:Listentotheconversationandcirclethecorrectanswer.·讓學(xué)生掌握服務(wù)類職業(yè)和工作場(chǎng)所的英文表達(dá)，并為聽(tīng)說(shuō)部分的問(wèn)候介紹和工作指令做好準(zhǔn)備。進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)入到實(shí)習(xí)情境中去。通過(guò)聽(tīng)錄音訓(xùn)練學(xué)生辨析對(duì)話中人物的所在場(chǎng)所，并能根據(jù)語(yǔ)言信息和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)判斷出對(duì)話中人物的關(guān)系。讓學(xué)生在掌握常見(jiàn)商務(wù)介紹句型的同時(shí)，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生能根據(jù)對(duì)話范例和人物提示進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和角色表演。通過(guò)仿說(shuō)練習(xí)讓學(xué)生掌握多種鼓勵(lì)用語(yǔ)并正確地進(jìn)行角色表演。掃清閱讀障礙，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)單詞意思的能力，加強(qiáng)其對(duì)課文內(nèi)容的理解。除掌握英語(yǔ)各個(gè)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的一般規(guī)律之外，還需要注意英語(yǔ)各個(gè)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的特殊規(guī)律。通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)某些有特殊規(guī)律的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的注意和不斷積累。復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)重要知識(shí)的理解與記憶。UnitOne第二課時(shí)ListeningandSpeakingBOneTwoThreeFourNotes:You’llhaveonedayoffeachweek.Off,副詞，表示“停止工作，休息”的意思。Sheistakingtomorrowoff.她明天將休假一天。have…off表示“休假，休息”CanIhavethisafternoonofftoseeadoctor我能今天下午請(qǐng)假去看醫(yī)生嗎通過(guò)自我介紹鞏固舊知識(shí)的同時(shí)引入新內(nèi)容。判斷對(duì)話中人物所提及的相關(guān)詞匯，訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞的微技能。訓(xùn)練學(xué)生捕捉細(xì)節(jié)信息的能力。訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)思維能力，并為下一活動(dòng)做好準(zhǔn)備。熟悉關(guān)于工作要求與指令的提問(wèn)和回答，為下一個(gè)綜合對(duì)話活動(dòng)做準(zhǔn)備。要求學(xué)生綜合之前活動(dòng)所學(xué)的知識(shí)，在模擬的真實(shí)情境中完成商務(wù)問(wèn)候與介紹，以及工作要求與指令的交流。UnitOne第三、四、五課時(shí)（著裝與衛(wèi)生）ReadingReadingWorkplaceclothingandhygieneStepOne:warming-upReadthewordsforclothesandshoes,andmatchthemwiththepictures.StepTwo:IntensivereadingActivityOne：readthepassageandanswerthefollowingquestions.①Whataretheauthor’ssuggestionsonclothingonyourfirstdayatinternship②HowmanytipsaregivenconcerninghygieneWhataretheyActivityTwo：Lookatthepicturesoftwoyoungpeoplestartingwork.Aretheygivingagoodimpression,andwhyActivityThree：Completetheconversationwiththecorrectwordsandexpressionsfromthebox.StepThree：homework1,Tofinishingtheexercises2,Topreviewthetwolettersonpage11.Notes:1,impress‘及物動(dòng)詞’⑴給...極深的印象;使感動(dòng)[W][H]Iwasveryimpressedbyhisstory.他的故事深深打動(dòng)了我。Thewomanimpressedmemostunfavorably.這女人給我的印象極差。⑵銘記,銘刻[O][(+on/upon)]Myfatherimpressedonmetheimportanceofhardwork.我父親要我牢記努力工作的重要性。Ourteacherimpresseduswiththeimportanceofindustryandeconomy.老師要我們牢牢記住勤奮節(jié)儉的重要性。⑶壓印;蓋(印)于[+on/into]Heimpressedhisinitialsonthebox.他把自己名字的起首字母印在那只盒子上。n.impressionmakea…impressiononsb.留下……印象2,so倒裝句含義：表示前句所述（肯定）情況也適用于另一主語(yǔ)。結(jié)構(gòu)：So＋系動(dòng)詞（助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞）＋另一主語(yǔ)。Ienjoyreadingthebookandsodoesmywife.我喜歡看這本書(shū)，我的妻子也喜歡。--I’velosttheaddress.我把地址弄丟了。--SohaveI.我也弄丟了。--I'mhavingtea.我在喝茶。--SoamI.我也在喝。--Ilikerockmusic.我喜歡搖滾樂(lè)。--SodoI.我也喜歡。特別注意區(qū)分：so＋主語(yǔ)＋系動(dòng)詞（助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞）+前面主語(yǔ)此句型的主語(yǔ)與前一句的主語(yǔ)相同，因而主謂不倒裝。這種句型表示說(shuō)話者對(duì)前句所提到的情況或事實(shí)表示贊同，其中so作“不錯(cuò)；確實(shí)如此”解。如：－Itiscoldtoday.今天天氣很冷－Soitis.不錯(cuò)，是很冷。－Hestudieshard.他學(xué)習(xí)很努力。－Sohedoes.確實(shí)如此。3,beyourbestbet“最好的辦法，最好的選擇”O(jiān)bservationisyourbestbet.4,require的用法及物動(dòng)詞，意思是"需求，要求"。如：Thisjobrequiresaclearhead.1)require后的賓語(yǔ)從句用should型虛擬語(yǔ)氣。Thebossrequiredthatshe(should)keepitasecret.老板要求她對(duì)此事保密。Herequiredtheworknotbedoneinahaste.2)sth+require+doing=sth+require+tobedone某物需要……

Thesetemplesrequire/want/needrepairingnextmonth.=Thesetemplesrequire/want/needtoberepairednextmonth.這些廟宇下個(gè)月需要修繕。3）requiresb.todosth.要求某人做某事Irequireyoutospeakofthistonoone.4,ingoodcondition情況良好激活學(xué)生原有的詞匯，同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)境，激活他們頭腦中的關(guān)于職場(chǎng)著裝要求的內(nèi)容圖式，為閱讀活動(dòng)做好準(zhǔn)備。了解作者的觀點(diǎn)和文章大意?？疾閷W(xué)生對(duì)文章中著裝和衛(wèi)生指令信息的理解和轉(zhuǎn)化能力。一是讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯；二是讓學(xué)生以另一種形式再次對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行理解。為學(xué)生掃清閱讀障礙，進(jìn)一步理解文章內(nèi)容。StepOne:readingReadtheletterofacceptancebelowandtick(√)theinformationgivenintheletter.StepTwo:introduction英文商務(wù)信函格式信頭Theheading信頭就是指發(fā)信人的地址和發(fā)信的日期等。一般公司都會(huì)印制帶有信頭的信箋紙，包括發(fā)信人的姓名，地址，電話，傳真等。②編號(hào)（寫(xiě)信人的名字縮寫(xiě)）和日期、編號(hào)（寫(xiě)信人的名字縮寫(xiě)）這部分內(nèi)容是為了方便今后查詢信件用的。③封內(nèi)地址Theinsideaddress、收信人的姓名和地址，一般在信的左上方。必須把收信人的姓名一并寫(xiě)出；收信人的所在部門；④事由、事由就是通常說(shuō)的主題，讓人不必讀完全信就了解到信的內(nèi)容。所以事由要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要。⑤稱呼、指對(duì)收信人的一種稱呼。較常使用的有DearSirs,DearMadam,⑥開(kāi)頭語(yǔ)、沒(méi)有統(tǒng)一的格式，但習(xí)慣上先把收到對(duì)方來(lái)信的日期，主題及簡(jiǎn)單內(nèi)容加以綜合敘述，使對(duì)方一目了然這是答復(fù)哪一封去信的。如果第一次通信，作必要的自我介紹，和了解對(duì)方的途徑，并表明目的要求。⑦正文、一封信件的優(yōu)劣，完全要看正文寫(xiě)的好或壞。⑧結(jié)尾語(yǔ)、用來(lái)總結(jié)全文，提示對(duì)收信人的要求，如“希望來(lái)信來(lái)函定貨”等，另外也附加一些略帶客套的語(yǔ)氣。正文結(jié)束后，另起一段寫(xiě)結(jié)尾語(yǔ)。⑨結(jié)束語(yǔ)、結(jié)束信函時(shí)的一種客套，應(yīng)該與前面的稱呼相呼應(yīng)。例如：“Sincerely,”“BestRegards,”or“YoursTruly,”.結(jié)束語(yǔ)寫(xiě)在結(jié)尾語(yǔ)下隔一行，只有第一個(gè)字母大寫(xiě)，后面加逗號(hào)。⑩簽名Thesignatrue、簽上寫(xiě)信人的名字。如果是傳統(tǒng)的信件，寫(xiě)信人最好親筆簽上您的名字。簽名的下面，最好寫(xiě)上發(fā)信人的職位。StepThree:writingReadtheinternshipofferbelowandwritealettertoaccepttheoffer.Notes:1,accept與receive的區(qū)別①receive通常指被動(dòng)地“收到”或“接到”，而accept則指主動(dòng)地“接受”。如：Wehaven’treceivedhisletterforalongtime.我們很久沒(méi)有收到他的來(lái)信了。Sheofferedhimaliftandheaccepted(it).她請(qǐng)他坐她的車，他就領(lǐng)情了。OnmytwentiethbirthdayIreceivedseveralgifts.我二十歲生日那天我收到好幾份禮物。比較并體會(huì)：Shereceivedhispresent,butshedidn’tacceptit.她收到了他的禮物，但是沒(méi)有接受。注意：有時(shí)用詞要視語(yǔ)言習(xí)慣而定，而不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為receive＝收到，accept＝接受。如“接受禮物”說(shuō)成英語(yǔ)是acceptagift,而“接受教育”卻是receiveaneducation。②表示“接見(jiàn)”、“接待”時(shí)，要用receive而不用accept。如：Shewaswarmlyreceived.她受到熱情接待。2,Provide，offer和supply用法比較Provide的用法：provide指有遠(yuǎn)見(jiàn)，為應(yīng)付意外、緊急情況等作好充分準(zhǔn)備而“供給、提供”，可用于providesb.（withsth.）或providesth.（forsb.）結(jié)構(gòu)。Hepersuadedotherpeopletoprovidemoneyortogivehelp.他說(shuō)服別人提供錢或給予幫助。Theschoolprovidedfoodforthestudents.學(xué)校為學(xué)生提供伙食。Theyprovideduswithallthebooksweneed.他們?yōu)槲覀兲峁┧枰乃袝?shū)籍。Supply的用法：supply通常指定期“供應(yīng)”，強(qiáng)調(diào)替代或補(bǔ)充所需物品，常用于supplysb.withsth.或supplysth.tosb.結(jié)構(gòu)。Thecarswillbesuppliedtopeoplealloverthecountry.這些汽車將供應(yīng)給全國(guó)各地的人們。Cowssupplyuswithmilk.母牛供給我們牛奶。InBritainmilkissuppliedtoeachhouseinbottles.在英國(guó)牛奶是裝在瓶子里送往每家每戶的。Offer的用法：側(cè)重表示“愿意給予”常用于offersb.sth.或offertodosth.結(jié)構(gòu)，后不能接雙賓結(jié)構(gòu)，或賓語(yǔ)從句。Sheofferedmeacupoftea.她給我端了杯茶。Heofferedtogoinsteadofme.他主動(dòng)提出代替我去。注意：provide不如supply常用，有時(shí)它們可互換，而后者無(wú)此用法。可說(shuō)provide/supplysth.tosb.，也可說(shuō)provide/supplysb.withsth.。Thebankprovided/suppliedhimwithaloan$100,000.銀行為他提供了10萬(wàn)美元的貸款萬(wàn)美元的貸款。3,opportunityn.1)(適當(dāng)?shù)?機(jī)會(huì),好機(jī)會(huì)[for,of]at[on]thefirst~一有機(jī)會(huì),只要有機(jī)會(huì)improvethe~利用機(jī)會(huì)take[seize]an~抓住機(jī)會(huì)Agood~haspresenteditself.好機(jī)會(huì)來(lái)[出現(xiàn)]了.Ihaveno[little]~formakingatrip.我沒(méi)有[很少有]旅行的機(jī)會(huì).Wehavehadfewopportunitiesofmeetingyou.我們沒(méi)有什么機(jī)會(huì)見(jiàn)到你.【同義字】opportunity不含有偶然的意思chance有時(shí)帶有偶然的意思2機(jī)會(huì)MayItakethe~toexpressmythanks我可不可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)我的感謝Everymanshouldhaveafair~tomakethebestofhimself.每一個(gè)人都應(yīng)該有公平的機(jī)會(huì)去發(fā)揮自己的才智4，省略連詞if采用倒裝的非真實(shí)條件句在書(shū)面語(yǔ)中，條件從句可以不用連詞if，而將謂語(yǔ)中的過(guò)去式were，had或should等移至主語(yǔ)之前，構(gòu)成倒裝。.Wereyouinmyposition，youwoulddothesame．假如你處在我的地位，你也會(huì)這樣干的。.Hadhecomeearlier，hewouldhavemether．要是他早