城南舊事教案

城南舊事教案設(shè)計(jì)理念：

當(dāng)我們把好書送到孩子們面前，我們的工作不是完畢，而是剛剛開(kāi)頭。我們要努力讓孩子保持對(duì)書籍的長(zhǎng)久興趣，最終這種興趣才能轉(zhuǎn)化為一種習(xí)慣。我們要通過(guò)豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書的方法，體會(huì)到讀書的歡樂(lè)；讓孩子感受到教師、家長(zhǎng)對(duì)書籍的喜愛(ài)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、溝通自己對(duì)《城南舊事》的獨(dú)特熟悉。

2、讓學(xué)生了解閱讀一本書的根本方法。

3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀《城南舊事》中的片段，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析人物形象。

4、感受到閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、指導(dǎo)學(xué)生制定讀書規(guī)劃，四周內(nèi)閱讀完《城南舊事》。

2、號(hào)召家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，有力量的寫出同讀經(jīng)受。

3、組織學(xué)生作手抄報(bào)和讀書摘錄卡。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：書的美有著自己獨(dú)特的神韻?；蚴恰帮w流直下三千尺”的壯麗，或是“柳絮池塘淡淡風(fēng)”的優(yōu)美，或是“花自飄落水自流”的凄切的美……正是這些美的文字，美的情趣，把我單調(diào)的生活涂抹的五彩繽紛。同學(xué)們你們讀過(guò)哪些經(jīng)典作品。

一、介紹

1、聊《城南舊事》題目

2、介紹，出示生平寫照小詩(shī)：

人生百歲幾日春，休將黑發(fā)戀風(fēng)塵。去年此地君曾至，想見(jiàn)蔦花待故人。

二、介紹童年故事

1、童年是一個(gè)人記憶的開(kāi)頭，他也是一個(gè)問(wèn)的符號(hào)，實(shí)際的童年過(guò)去了，心靈的童年永存下來(lái)，讀了這本《城南舊事》我們就走進(jìn)了書中仿佛自己就是穩(wěn)重的那位小英子童年的故事一幕又一幕消失在我們腦海中，那童年的回憶歷歷在目，文中寫了幾個(gè)故事，這些故事又發(fā)生在她童年幾歲的時(shí)候呢？

三、大致學(xué)習(xí)《城南舊事》中幾個(gè)故事：

1、引導(dǎo)學(xué)生看名目，問(wèn)：“《城南舊事》中向我們敘述了幾個(gè)故事？”

2、《城南舊事》中以仆人公小英子的成長(zhǎng)為線索共敘述了5個(gè)故事：

惠安館

我們看海去

蘭姨娘

驢打滾

爸爸的花落了

3、讓我們通過(guò)這些文字來(lái)猜猜書中的人物。

外貌猜人物動(dòng)作猜人物語(yǔ)言猜人物

四、感悟童年

童年是美妙的，歡樂(lè)的，又是短暫的，難以忘記的。讀了《城南舊事》英子童年又是那么的難能珍貴，讓人難以忘記，，《城南舊事》讓我們的心頭暖暖的，書中文字深深到動(dòng)了我們，文中哪個(gè)故事最打動(dòng)你的心呢？

五、重點(diǎn)學(xué)習(xí)其次個(gè)故事

《我們看海去》給我留下了深深的印象。

一起學(xué)習(xí)《我們看海去》。

1．讓生自由讀。

2．問(wèn)：“你們讀過(guò)這首詩(shī)后能猜出這個(gè)故事中講的是什么內(nèi)容嗎？”

3．是啊，教師最初看到這個(gè)題目的時(shí)候也是想著這個(gè)故事講的確定是英子和小伙伴一起去看海的故事，但給我敘述了一個(gè)截然不同的故事：（出示課件）

英子一家遷居新簾子胡同。英子又在四周的荒園中熟悉了一個(gè)厚嘴唇的年輕人。他為了供應(yīng)弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺(jué)得他很和善，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛，被警察局暗探發(fā)覺(jué)，帶巡警來(lái)抓走了這個(gè)年輕人，這件事使英子特別難受。

4．我讀完這個(gè)故事后，覺(jué)得這個(gè)故事中人物的對(duì)話描寫得特別好，從人物的對(duì)話中，我們可以走進(jìn)厚嘴唇的內(nèi)心世界，了解他是一個(gè)怎樣的人。接下來(lái)教師引導(dǎo)同學(xué)們跳讀，光讀有關(guān)小英子和厚嘴唇談話的場(chǎng)面。

5．出示問(wèn)題，讓生分析。

6．讓學(xué)生們?cè)噷懭宋锓治觥?/p>

六、學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物情感的片段

爸爸的花落了，我也不再是小孩子

昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的。我告知爸，行畢業(yè)典禮的時(shí)候，我代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書，并且致謝詞。我問(wèn)爸，能不能起來(lái)，參與我的畢業(yè)典禮？六年前他參與了我們學(xué)校的那次歡迎畢業(yè)同學(xué)同樂(lè)會(huì)時(shí)，曾經(jīng)要我好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。今日，“六年后”到了，我真的被選做這件事。

爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說(shuō)：“我怎么能夠去？”

但是我說(shuō)：“爸爸，你不去，我很可怕，你在臺(tái)底下，我上臺(tái)說(shuō)話就不發(fā)慌了?！?/p>

爸爸說(shuō)：“英子，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了?！薄澳敲窗植灰部梢杂仓^皮從床上起來(lái)到我們學(xué)校去嗎？”爸爸看著我，搖搖頭，不說(shuō)話了。他把臉轉(zhuǎn)向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲。然后，他又轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)囑咐我：“明天要早起，整理好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最終一天了，可不能遲到！”“我知道，爸爸?！薄皼](méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”

讀后說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感受。（父親與英子的鼓舞、教導(dǎo)和關(guān)懷）

七、學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的`。（英子的和善）

惠安館

惠安館的瘋子我觀察過(guò)好幾次了，每一次只要她站在門口，宋媽或者媽就趕快捏緊我的手，輕輕說(shuō)：“瘋子！”我們就擦著墻邊走過(guò)去，我假如回頭再?gòu)埻幌?，她們就用力拉我的胳膊制止我。其?shí)那瘋子還不就是一個(gè)梳著油松大辮子的大姑娘，像張家李家的大姑娘一樣！她總是倚著門墻站著，看來(lái)來(lái)往往過(guò)路人。

請(qǐng)讀過(guò)書的同學(xué)介紹一下這個(gè)人物。

（秀貞這個(gè)心愛(ài)的人再也沒(méi)有回來(lái)，剛誕生的女兒又被父母丟棄的女人，在別人眼里，她只是一個(gè)被遠(yuǎn)離的、被譏笑的、被談?wù)摰寞傋樱谟⒆友劾锬?？不僅如此，她幫忙妞和秀貞逃跑，他、蹲在草叢里和小偷坦誠(chéng)談天，商定一起去看海……看出了什么？）

八、學(xué)習(xí)表現(xiàn)社會(huì)生活

宋媽這時(shí)也向惠安館里看，正好瘋子的媽媽抬起頭來(lái)，她和宋媽兩人同時(shí)說(shuō)“吃了嗎？您！”爸爸說(shuō)北京人一天到晚閑著沒(méi)有事，不管什么時(shí)候見(jiàn)面都要問(wèn)吃了沒(méi)有。

我們看海去

這時(shí)剃頭挑子過(guò)來(lái)了，那兩片鐵夾子“喚頭”彈得嗡嗡地響，也沒(méi)人出來(lái)剃頭。打糖鑼的也來(lái)了，他的挑子上有酸棗面兒，有印花人，有山楂片，還有珠串子，是我最喜愛(ài)的。

你讀過(guò)后知道什么？

九、學(xué)習(xí)精彩富有共性的語(yǔ)言

紅花的衫褲，一條像狗尾巴似的黃毛辮子，大大的眼睛，一排小簾子似的長(zhǎng)睫毛，一閃一閃的，在想我招手呢！（妞）

語(yǔ)言稚嫩、活潑，布滿童趣。

十、總結(jié)：

讀書就這樣讀

1．了解豐富的社會(huì)生活

2．體會(huì)人物的思想感情

3．把握人物的性格特點(diǎn)

4．品嘗作品中的語(yǔ)言

十一、總結(jié)閱讀方法：

本書中還有《惠安館》中的妞兒、秀貞，《蘭姨娘》中的蘭姨娘，《驢打滾兒》中的宋媽，還有整本書的仆人公小英子，他們都是真實(shí)可感的人物，我們可以通過(guò)書中人物的外貌描寫、對(duì)話描寫、心理活動(dòng)描寫，去了解他們，去熟悉他們。我們大家在閱讀的過(guò)程中可把這些描寫摘抄下來(lái)，并附上自己的理解，綜合在一起就是人物分析表了。

十二、布置作業(yè)。

1、仔細(xì)閱讀《城南舊事》，試著分析妞兒、秀貞、蘭姨娘、宋媽、小英子的特點(diǎn)。

2、推舉童年系列書籍“童年”“呼蘭河傳”

城南舊事教案2

一、教學(xué)要求

1．了解本文以心理心情為內(nèi)容主體，以畫面與聲音造型為表現(xiàn)形式的“散文化影片”的風(fēng)格特點(diǎn)。

2．領(lǐng)會(huì)本文以舒緩的節(jié)奏，象征、含蓄、比照、重復(fù)等藝術(shù)手法制造出的一種近乎中國(guó)水墨畫般的安靜、淡泊、簡(jiǎn)約的意境。

3．品嘗課文流暢、樸實(shí)、簡(jiǎn)約的共性話的語(yǔ)言。

二、教學(xué)設(shè)想：

1．閱讀時(shí)要留意劇本所反映的時(shí)代特征，設(shè)身處地地體會(huì)人物的內(nèi)心感情。

2．安排二課時(shí)。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入：

電影依據(jù)臺(tái)灣女作家林海音的同名小說(shuō)改編。全劇通過(guò)一個(gè)女孩子英子的感受和眼光，描寫了20世紀(jì)20年月末、30年月初北京的風(fēng)土人情，并從側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)反動(dòng)政府對(duì)革命青年的血腥鎮(zhèn)壓，以及軍閥混戰(zhàn)給人民帶來(lái)的災(zāi)難等動(dòng)亂的社會(huì)面貌。

（二）詞語(yǔ)解釋：

英姿颯sà爽：形容威猛豪邁，意氣風(fēng)發(fā)的神采。

搖曳yè：①晃蕩;漂?、阱羞b

蕭瑟sè：①草木被秋風(fēng)吹襲的聲音。②孤獨(dú)凄涼。

逞能：炫耀、顯示自己的才。

彤tóng云密布：天空布滿烏云

（三）林海音介紹

林海音原先叫含英，最早叫英子。臺(tái)灣人，生于日本。作家、編輯和出版人。

作家的林海音，不隸屬“著述等身”一類。她的小說(shuō)、散文和童話作品統(tǒng)共不過(guò)300萬(wàn)字。她的處女作《冬青樹(shù)》，是一部專寫家庭瑣事的散文集。

自1957年起，林海音間續(xù)寫回憶童年的小說(shuō)，《惠安館》《我們看海去》和《爸爸的花兒落了》等五個(gè)短篇。故事各自獨(dú)立，但在時(shí)空、人物、表達(dá)風(fēng)格上連貫，組成了系列。高陽(yáng)評(píng)論林海音的小說(shuō)：“不僅故事感人，她的文筆令人擊節(jié)贊美：細(xì)致而不傷于纖巧，幽微而不傷干晦澀，委婉而不傷于庸弱。對(duì)于氣氛的渲染，更是她的拿手好戲?！?960年以《城南舊事》為書名結(jié)集出版，并未引起社會(huì)關(guān)注。20年后，被大陸引進(jìn)，拍成電影，一夜譽(yù)滿天下。《城南舊事》曾在47個(gè)國(guó)家放映，獲過(guò)多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)。

林海音是由編輯起步的作家。她早年在北平編《世界.日?qǐng)?bào)》，后來(lái)到臺(tái)灣又在幾家報(bào)社做編輯，繼之在《文星》《純文學(xué)月刊》和純文學(xué)出版社工作。在編“聯(lián)副”十年期間，她發(fā)覺(jué)、培育了黃春明、林懷民、張系國(guó)、七等生等一批新人；重視、支持了鐘理和和鐘肇政，使一批臺(tái)灣外鄉(xiāng)作家在文壇嶄露頭角。

林海音在文學(xué)上有自己的追求。面對(duì)通俗低級(jí)、布滿色情暴力的讀物充滿坊間，而真正的文學(xué)園地卻一片荒涼時(shí)，她坐不住了。時(shí)已年過(guò)半百的她，與丈夫何凡及友人不計(jì)風(fēng)險(xiǎn)和利弊，毅然創(chuàng)辦了《純文學(xué)月刊》，為臺(tái)灣的純文學(xué)進(jìn)展鳴鑼開(kāi)道?！都兾膶W(xué)月刊》除了發(fā)表深厚文學(xué)味的原創(chuàng)作品外，還辟專欄大膽引介20世紀(jì)30年月的作家和作品，傳承“五四”，彌補(bǔ)當(dāng)代讀者對(duì)現(xiàn)代文學(xué)脫節(jié)的不正?，F(xiàn)象。林海音浴血奮戰(zhàn)了四年，雜志銷路始終打不開(kāi)，期期賠本。不得已，于四年后?？Ｈ欢?，林海音不死心，稍稍調(diào)整身心后，她用心投入經(jīng)營(yíng)純文學(xué)出版社，為純文學(xué)作家開(kāi)拓一塊綠洲。

林海音是個(gè)“比北平人還要北平”的老北京。一口京片兒。她深切地眷戀她的其次家鄉(xiāng)北京。她非但自己把純文學(xué)出版社的全套樣書捐給北京現(xiàn)代文學(xué)館，還發(fā)動(dòng)其他兄弟出版社也捐，大大地豐富了現(xiàn)代文學(xué)館館藏。此外，她又提議并牽頭，在祖國(guó)大陸出版《臺(tái)灣聞名作家代表作大系》，為海峽兩岸文化溝通來(lái)回奔波，樂(lè)此不疲。

林海音像經(jīng)營(yíng)出版社一樣，細(xì)心地去經(jīng)營(yíng)友情。世界各國(guó)作家常來(lái)此聚會(huì)。改革開(kāi)放后，大陸很多作家都去過(guò)。海內(nèi)外客人留言雖是吉光片羽，但韻味悠長(zhǎng)：

“字字珠機(jī)自生光，深情至性入文章，信手拈來(lái)皆佳作，不拘一格盡流芳?！?/p>

“這是臺(tái)北最有人情味的地方?！?/p>

“這是我們一生樂(lè)觀奮斗的最正確酬謝?！泵鎸?duì)朋友們的友情，林海音如是說(shuō)。

（四）關(guān)于小說(shuō)《城南舊事》

林海音是臺(tái)灣戰(zhàn)后初期最有影響力的小說(shuō)家之一。這樣說(shuō)，并不是由于她在20世紀(jì)50年月當(dāng)過(guò)聯(lián)合報(bào)副刊主編，曾提拔不少年輕輩作家（事實(shí)上這是她于文壇史另一樣影響力，這方面的成就，至今為文友津津樂(lè)道），而是說(shuō)她在小說(shuō)藝術(shù)上，制造了獨(dú)特的風(fēng)格，將在臺(tái)灣文學(xué)史占有一席之地。其中最突出的代表作，便是既拍成電影也彩畫成兒童書的《城南舊事》。

《城南舊事》成為臺(tái)灣戰(zhàn)后小說(shuō)巨著，可以簡(jiǎn)潔歸納出下面幾個(gè)特色：

1．就小說(shuō)構(gòu)造來(lái)看，它是由五個(gè)獨(dú)立的短篇結(jié)合成一部完整的長(zhǎng)篇。最早在20世紀(jì)50年月消失的時(shí)候，就曾在不同刊物上分別單獨(dú)發(fā)表，但集合成書時(shí)（1960年初版），卻是情節(jié)相互連貫，主題前后照應(yīng)的長(zhǎng)篇。因此它在構(gòu)造上是很別致的，既是短篇也是長(zhǎng)篇小說(shuō)。

2．就文類的特別性來(lái)看，它既是小說(shuō)又是散文。從其回憶“舊事”，自敘童年生活的性質(zhì)筆觸來(lái)看，多少具有散文的形式風(fēng)格，但林海音也不反對(duì)別人將其列為“自傳體的小說(shuō)”。

3．就敘事觀點(diǎn)來(lái)看，它透過(guò)小女孩“英子”一對(duì)童稚的眼睛看世界，從頭至尾，由英子的第一人稱觀點(diǎn)循序進(jìn)展，她既是懂懂的孩子，一個(gè)奇怪的旁觀者