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園榮我榮-愛(ài)心是水創(chuàng)意是船_我以黨員為榮演講稿
這篇師德師風(fēng)演講稿:愛(ài)心是水創(chuàng)新是船是由小編整理供應(yīng)的,請(qǐng)大家參考!
師德師風(fēng)演講稿:愛(ài)心是水創(chuàng)新是船
從孩提時(shí)就憧憬成為一名榮耀的幼兒教師,在我的心目中教師是一杯水,純凈;教師是一顆星,帶來(lái)光明;它更是一幅風(fēng)景,桃李滿天下!而今,我已是一名榮耀的幼兒教師了,假如有人問(wèn)我:“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不遲疑的答復(fù):“是的,我特別愛(ài)幼兒教師這一行?!庇捎谠谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子,我愛(ài)他們,我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田,我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)勝利的此岸。
愛(ài)心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙,能夠翻開(kāi)孩子的心靈窗戶;愛(ài)心更是勝利教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。”這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平常的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子,我有意識(shí)的培育他們的品行意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子,我用愛(ài)心、急躁鑄成一把鑰匙,查找他的自信,翻開(kāi)她心靈的窗戶;對(duì)生病的孩子,我更是少不了關(guān)心、探望……記得我班有共性格特別內(nèi)向的孩子秋秋,剛來(lái)幼兒園時(shí),什么都不知,什么都不會(huì),且樣樣沒(méi)興趣,跟他說(shuō)話,她永久都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和我的教育,我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培育她的自信,我開(kāi)頭鼓舞她自己獨(dú)立做事,有時(shí)我心里的確會(huì)有點(diǎn)兒焦急,但理智告知我,我這當(dāng)口一批判,我會(huì)更不知所措,所以對(duì)秋秋,我必需具備了五心:愛(ài)心、急躁、關(guān)懷、信念、細(xì)心。時(shí)間一每天過(guò)去了,她終
于有了轉(zhuǎn)機(jī),她開(kāi)頭輕聲講話了,面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞,她對(duì)自己更有信念了,說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了,現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還經(jīng)常舉手發(fā)言了!是什么力氣使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告知你們吧!那是愛(ài)的力氣,教育的力氣!在工作中,我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松開(kāi)心的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、嬉戲、學(xué)習(xí),帶著他們走出幼兒園,走向自然,走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任,用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至微小的心情變化都會(huì)被我捕獲,從中,我發(fā)覺(jué)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力,并依據(jù)孩子的共性特點(diǎn),進(jìn)展有針對(duì)性的教育,從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā),多元智能得到進(jìn)展。
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,孩子們一每天地進(jìn)步了,一每天地長(zhǎng)大了。
愛(ài)心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;創(chuàng)新是船,載送著他們到達(dá)勝利的此岸。21世紀(jì)的教育是素養(yǎng)教育,21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是制造型的人才。現(xiàn)在的幼兒園教育是要培育孩子的制造意識(shí)。教育的改革,時(shí)代的進(jìn)展,召喚著有制造性的教師。怎樣才能有制造性呢?我們必需心懷一顆進(jìn)取心,下苦功學(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué),向同事學(xué),向孩子學(xué),學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò),學(xué)科技信息。在工作中,我常常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查閱書(shū)籍資料,常常為準(zhǔn)時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn)。作為教師,我經(jīng)常以討論者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng),由于這樣才能充分發(fā)揮自己的制造性;經(jīng)常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法,由于這樣才能提高自己的學(xué)問(wèn)水平,推陳出新,找到更新更好的教育方法,使自己布滿制造性,使孩子布滿制造意識(shí)。看到孩子們富有想象的創(chuàng)意畫,聽(tīng)著孩子們富有制造性的話語(yǔ),我欣慰的笑了。
一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了,會(huì)唱會(huì)跳,會(huì)寫會(huì)畫了。當(dāng)孩子們表演的舞蹈“歡樂(lè)天使”在2023年北碚區(qū)教育系統(tǒng)組織的“金猴迎春,童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時(shí);當(dāng)我班的王葙小朋友在北碚區(qū)“乖珍寶”大塞中獲得一等獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們富有創(chuàng)意的畫在全國(guó)中小學(xué)書(shū)法攝影競(jìng)賽中獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們說(shuō)著一口流利的英語(yǔ),講著一個(gè)個(gè)悅耳的故事時(shí)……我欣慰的笑了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng),我也在進(jìn)步。當(dāng)一篇篇文章在國(guó)際、國(guó)內(nèi)各種教育雜志上發(fā)表時(shí);當(dāng)我在重慶市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇
活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱號(hào)時(shí);當(dāng)我勝利的完成了一次又一次的主持工作時(shí);當(dāng)?shù)玫酵?、家長(zhǎng)的全都認(rèn)可時(shí);當(dāng)聽(tīng)到孩子們說(shuō):“我最喜愛(ài)倪教師時(shí)”……我好感動(dòng),我好歡樂(lè)!
假如孩子是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;假如孩子是花朵呢?我肯定做好護(hù)花的綠葉;假如孩子是衛(wèi)星,我肯定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;假如孩子是火箭呢?我肯定當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是歡樂(lè)的,讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任,對(duì)自己的信念;用創(chuàng)新培育新一代的制造性人才,護(hù)送他們到達(dá)勝利的此岸。
教師師德演講稿:愛(ài)心是水創(chuàng)新是船
小編為大家收集整理了《教師師德演講稿精選:愛(ài)心是水創(chuàng)新是船》供大家參考,盼望對(duì)大家有所幫忙!?。?/p>
從孩提時(shí)就憧憬成為一名榮耀的幼兒教師,在我的心目中教師是一杯水,純凈;教師是一顆星,帶來(lái)光明;它更是一幅風(fēng)景,桃李滿天下!而今,我已是一名榮耀的幼兒教師了,假如有人問(wèn)我:“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不遲疑的答復(fù):“是的,我特別愛(ài)幼兒教師這一行?!庇捎谠谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子,我愛(ài)他們,我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田,我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)勝利的此岸。
愛(ài)心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙,能夠翻開(kāi)孩子的心靈窗戶;愛(ài)心更是勝利教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去?!边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平常的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子,我有意識(shí)的培育他們的品行意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子,我用愛(ài)心、急躁鑄成一把鑰匙,查找他的自信,翻開(kāi)她心靈的窗戶;對(duì)生病的孩子,我更是少不了關(guān)心、探望……記得我班有共性格特別內(nèi)向的孩子秋秋,剛來(lái)幼兒園時(shí),什么都不知,什么都不會(huì),且樣樣沒(méi)興趣,跟他說(shuō)話,她永久都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和我的教育,我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培育她的自信,我開(kāi)頭鼓舞她自己獨(dú)立做事,有時(shí)我心里的確會(huì)有點(diǎn)兒焦急,但理智告知我,我這當(dāng)口一批判,我會(huì)更不知所措,所以對(duì)秋秋,我必需具備了五心:愛(ài)心、急躁、關(guān)懷、信念、細(xì)心。時(shí)間一每天過(guò)去了,她最終有了轉(zhuǎn)機(jī),她開(kāi)頭輕聲講話了,面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞,她對(duì)自己更有信念了,說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了,現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還經(jīng)常舉手發(fā)言了!是什么力氣使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告知你們吧!那是愛(ài)的力氣,教育的力氣!在工作中,我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松開(kāi)心的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、嬉戲、學(xué)習(xí),帶著他們走出幼兒園,走向自然,走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任,用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至微小的心情變化都會(huì)被我捕獲,從中,我發(fā)覺(jué)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力,并依據(jù)孩子的共性特點(diǎn),進(jìn)展有針對(duì)性的教育,從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā),多元智能得到進(jìn)展。
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,孩子們一每天地進(jìn)步了,一每天地長(zhǎng)大了。
愛(ài)心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;創(chuàng)新是船,載送著他們到達(dá)勝利的此岸。21世紀(jì)的教育是素養(yǎng)教育,21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是制造型的人才?,F(xiàn)在的幼兒園教育是要培育孩子的制造意識(shí)。教育的改革,時(shí)代的進(jìn)展,召喚著有制造性的教師。怎樣才能有制造性呢?我們必需心懷一顆進(jìn)取心,下苦功學(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué),向同事學(xué),向孩子學(xué),學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò),學(xué)科技信息。在工作中,我常常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查閱書(shū)籍資料,常常為準(zhǔn)時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn)。作為教師,我經(jīng)常以討論者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng),由于這樣才能充分發(fā)揮自己的制造性;經(jīng)常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法,由于這樣才能提高自己的學(xué)問(wèn)水平,推陳出新,找到更新更好的教育方法,使自己布滿制造性,使孩子布滿制造意識(shí)??吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫,聽(tīng)著孩子們富有制造性的話語(yǔ),我欣慰的笑了。
一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了,會(huì)唱會(huì)跳,會(huì)寫會(huì)畫了。當(dāng)孩子們表演的舞蹈“歡樂(lè)天使”在2023年北碚區(qū)教育系統(tǒng)組織的“金猴迎春,童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時(shí);當(dāng)我班的王葙小朋友在北碚區(qū)“乖珍寶”大塞中獲得一等獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們富有創(chuàng)意的畫在全國(guó)中小學(xué)書(shū)法攝影競(jìng)賽中獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們說(shuō)著一口流利的英語(yǔ),講著一個(gè)個(gè)悅耳的故事時(shí)……我欣慰的笑了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng),我也在進(jìn)步。當(dāng)一篇篇文章在國(guó)際、國(guó)內(nèi)各種教育雜志上發(fā)表時(shí);當(dāng)我在重慶市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱號(hào)時(shí);當(dāng)我勝利的完成了一次又一次的主持工作時(shí);當(dāng)?shù)玫酵?、家長(zhǎng)的全都認(rèn)可時(shí);當(dāng)聽(tīng)到孩子們說(shuō):“我最喜愛(ài)倪教師時(shí)”……我好感動(dòng),我好歡樂(lè)!
假如孩子是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;假如孩子是花朵呢?我肯定做好護(hù)花的綠葉;假如孩子是衛(wèi)星,我肯定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;假如孩子是火箭呢?我肯定當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是歡樂(lè)的,讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任,對(duì)自己的信念;用創(chuàng)新培育新一代的制造性人才,護(hù)送他們到達(dá)勝利的此岸。
愛(ài)心是水,創(chuàng)新是船師德師風(fēng)的演講稿
心是水創(chuàng)新是船——幼兒教師師德師風(fēng)的演講稿
從孩提時(shí)就憧憬成為一名榮耀的幼兒教師,在我的心目中教師是一杯水,純凈;教師是一顆星,帶來(lái)光明;它更是一幅風(fēng)景,桃李滿天下!而今,我已是一名榮耀的幼兒教師了,假如有人問(wèn)我:“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不遲疑的答復(fù):“是的,我特別愛(ài)幼兒教師這一行?!庇捎谠谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子,我愛(ài)他們,我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田,我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)勝利的此岸。
愛(ài)心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙,能夠翻開(kāi)孩子的心靈窗戶;愛(ài)心更是勝利教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。”這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平常的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子,我有意識(shí)的培育他們的品行意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子,我用愛(ài)心、急躁鑄成一把鑰匙,查找他的自信,翻開(kāi)她心靈的窗戶;對(duì)生病的孩子,我更是少不了關(guān)心、探望……記得我班有共性格特別內(nèi)向的孩子秋秋,剛來(lái)幼兒園時(shí),什么都不知,什么都不會(huì),且樣樣沒(méi)興趣,跟他說(shuō)話,她永久都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和我的教育,我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培育她的自信,我開(kāi)頭鼓舞她自己獨(dú)立做事,有時(shí)我心里的確會(huì)有點(diǎn)兒焦急,但理智告知我,我這當(dāng)口一批判,我會(huì)更不知所措,所以對(duì)秋秋,我必需具備了五心:愛(ài)心、急躁、關(guān)懷、信念、細(xì)心。時(shí)間一每天過(guò)去了,她終
于有了轉(zhuǎn)機(jī),她開(kāi)頭輕聲講話了,面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞,她對(duì)自己更有信念了,說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了,現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還經(jīng)常舉手發(fā)言了!是什么力氣使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告知你們吧!那是愛(ài)的力氣,教育的力氣!在工作中,我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松開(kāi)心的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、嬉戲、學(xué)習(xí),帶著他們走出幼兒園,走向自然,走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任,用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至微小的心情變化都會(huì)被我捕獲,從中,我發(fā)覺(jué)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力,并依據(jù)孩子的共性特點(diǎn),進(jìn)展有針對(duì)性的教育,從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā),多元智能得到進(jìn)展。
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,孩子們一每天地進(jìn)步了,一每天地長(zhǎng)大了。
愛(ài)心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;創(chuàng)新是船,載送著他們到達(dá)勝利的此岸。21世紀(jì)的教育是素養(yǎng)教育,21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是制造型的人才?,F(xiàn)在的幼兒園教育是要培育孩子的制造意識(shí)。教育的改革,時(shí)代的進(jìn)展,召喚著有制造性的教師。怎樣才能有制造性呢?我們必需心懷一顆進(jìn)取心,下苦功學(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué),向同事學(xué),向孩子學(xué),學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò),學(xué)科技信息。在工作中,我常常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查閱書(shū)籍資料,常常為準(zhǔn)時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn)。作為教師,我經(jīng)常以討論者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng),由于這樣才能充分發(fā)揮自己的制造性;經(jīng)常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法,由于這樣才能提高自己的學(xué)問(wèn)水平,推陳出新,找到更新更好的教育方法,使自己布滿制造性,使孩子布滿制造意識(shí)??吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫,聽(tīng)著孩子們富有制造性的話語(yǔ),我欣慰的笑了。
教師師德師風(fēng)演講稿:愛(ài)心是水創(chuàng)新是船
小編為大家收集整理了《教師師德師風(fēng)演講稿:愛(ài)心是水創(chuàng)新是船》供大家參考,盼望對(duì)大家有所幫忙!??!
從孩提時(shí)就憧憬成為一名榮耀的幼兒教師,在我的心目中教師是一杯水,純凈;教師是一顆星,帶來(lái)光明;它更是一幅風(fēng)景,桃李滿天下!而今,我已是一名榮耀的幼兒教師了,假如有人問(wèn)我:“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不遲疑的答復(fù):“是的,我特別愛(ài)幼兒教師這一行?!庇捎谠谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子,我愛(ài)他們,我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田,我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)勝利的此岸。
愛(ài)心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙,能夠翻開(kāi)孩子的心靈窗戶;愛(ài)心更是勝利教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去?!边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平常的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子,我有意識(shí)的培育他們的品行意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子,我用愛(ài)心、急躁鑄成一把鑰匙,查找他的自信,翻開(kāi)她心靈的窗戶;對(duì)生病的孩子,我更是少不了關(guān)心、探望……記得我班有共性格特別內(nèi)向的孩子秋秋,剛來(lái)幼兒園時(shí),什么都不知,什么都不會(huì),且樣樣沒(méi)興趣,跟他說(shuō)話,她永久都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和我的教育,我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培育她的自信,我開(kāi)頭鼓舞她自己獨(dú)立做事,有時(shí)我心里的確會(huì)有點(diǎn)兒焦急,但理智告知我,我這當(dāng)口一批判,我會(huì)更不知所措,所以對(duì)秋秋,我必需具備了五心:愛(ài)心、急躁、關(guān)懷、信念、細(xì)心。時(shí)間一每天過(guò)去了,她最終有了轉(zhuǎn)機(jī),她開(kāi)頭輕聲講話了,面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞,她對(duì)自己更有信念了,說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了,現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還經(jīng)常舉手發(fā)言了!是什么力氣使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告知你們吧!那是愛(ài)的力氣,教育的力氣!在工作中,我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松開(kāi)心的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、嬉戲、學(xué)習(xí),帶著他們走出幼兒園,走向自然,走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任,用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至微小的心情變化都會(huì)被我捕獲,從中,我發(fā)覺(jué)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力,并依據(jù)孩子的共性特點(diǎn),進(jìn)展有針對(duì)性的教育,從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā),多元智能得到進(jìn)展。
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,孩子們一每天地進(jìn)步了,一每天地長(zhǎng)大了。
愛(ài)心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;創(chuàng)新是船,載送著他們到達(dá)勝利的此岸。21世紀(jì)的教育是素養(yǎng)教育,21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是制造型的人才?,F(xiàn)在的幼兒園教育是要培育孩子的制造意識(shí)。教育的改革,時(shí)代的進(jìn)展,召喚著有制造性的教師。怎樣才能有制造性呢?我們必需心懷一顆進(jìn)取心,下苦功學(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué),向同事學(xué),向孩子學(xué),學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò),學(xué)科技信息。在工作中,我常常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查閱書(shū)籍資料,常常為準(zhǔn)時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn)。作為教師,我經(jīng)常以討論者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng),由于這樣才能充分發(fā)揮自己的制造性;經(jīng)常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法,由于這樣才能提高自己的學(xué)問(wèn)水平,推陳出新,找到更新更好的教育方法,使自己布滿制造性,使孩子布滿制造意識(shí)。看到孩子們富有想象的創(chuàng)意畫,聽(tīng)著孩子們富有制造性的話語(yǔ),我欣慰的笑了。
一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了,會(huì)唱會(huì)跳,會(huì)寫會(huì)畫了。當(dāng)孩子們表演的舞蹈“歡樂(lè)天使”在2023年北碚區(qū)教育系統(tǒng)組織的“金猴迎春,童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時(shí);當(dāng)我班的王葙小朋友在北碚區(qū)“乖珍寶”大塞中獲得一等獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們富有創(chuàng)意的畫在全國(guó)中小學(xué)書(shū)法攝影競(jìng)賽中獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們說(shuō)著一口流利的英語(yǔ),講著一個(gè)個(gè)悅耳的故事時(shí)……我欣慰的笑了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng),我也在進(jìn)步。當(dāng)一篇篇文章在國(guó)際、國(guó)內(nèi)各種教育雜志上發(fā)表時(shí);當(dāng)我在重慶市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱號(hào)時(shí);當(dāng)我勝利的完成了一次又一次的主持工作時(shí);當(dāng)?shù)玫酵小⒓议L(zhǎng)的全都認(rèn)可時(shí);當(dāng)聽(tīng)到孩子們說(shuō):“我最喜愛(ài)倪教師時(shí)”……我好感動(dòng),我好歡樂(lè)!
假如孩子是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;假如孩子是花朵呢?我肯定做好護(hù)花的綠葉;假如孩子是衛(wèi)星,我肯定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;假如孩子是火箭呢?我肯定當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是歡樂(lè)的,讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任,對(duì)自己的信念;用創(chuàng)新培育新一代的制造性人才,護(hù)送他們到達(dá)勝利的此岸。
師德師風(fēng)的演講稿:愛(ài)心是水創(chuàng)新是船
這篇《師德師風(fēng)的演講稿:愛(ài)心是水創(chuàng)新是船》,是小編特地為大家整理的,盼望對(duì)大家有所幫忙!
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愛(ài)心是水創(chuàng)新是船——幼兒教師師德師風(fēng)的演講稿
從孩提時(shí)就憧憬成為一名榮耀的幼兒教師,在我的心目中教師是一杯水,純凈;教師是一顆星,帶來(lái)光明;它更是一幅風(fēng)景,桃李滿天下!而今,我已是一名榮耀的幼兒教師了,假如有人問(wèn)我:“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不遲疑的答復(fù):“是的,我特別愛(ài)幼兒教師這一行?!庇捎谠谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子,我愛(ài)他們,我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田,我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)勝利的此岸。
愛(ài)心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙,能夠翻開(kāi)孩子的心靈窗戶;愛(ài)心更是勝利教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。”這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平常的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子,我有意識(shí)的培育他們的品行意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子,我用愛(ài)心、急躁鑄成一把鑰匙,查找他的自信,翻開(kāi)她心靈的窗戶;對(duì)生病的孩子,我更是少不了關(guān)心、探望……記得我班有共性格特別內(nèi)向的孩子秋秋,剛來(lái)幼兒園時(shí),什么都不知,什么都不會(huì),且樣樣沒(méi)興趣,跟他說(shuō)話,她永久都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和我的教育,我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培育她的自信,我開(kāi)頭鼓舞她自己獨(dú)立做事,有時(shí)我心里的確會(huì)有點(diǎn)兒焦急,但理智告知我,我這當(dāng)口一批判,我會(huì)更不知所措,所以對(duì)秋秋,我必需具備了五心:愛(ài)心、急躁、關(guān)懷、信念、細(xì)心。時(shí)間一每天過(guò)去了,她終
于有了轉(zhuǎn)機(jī),她開(kāi)頭輕聲講話了,面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞,她對(duì)自己更有信念了,說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了,現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還經(jīng)常舉手發(fā)言了!是什么力氣使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告知你們吧!那是愛(ài)的力氣,教育的力氣!在工作中,我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松開(kāi)心的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、嬉戲、學(xué)習(xí),帶著他們走出幼兒園,走向自然,走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任,用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至微小的心情變化都會(huì)被我捕獲,從中,我發(fā)覺(jué)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力,并依據(jù)孩子的共性特點(diǎn),進(jìn)展有針對(duì)性的教育,從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā),多元智能得到進(jìn)展。
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,孩子們一每天地進(jìn)步了,一每天地長(zhǎng)大了。
愛(ài)心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;創(chuàng)新是船,載送著他們到達(dá)勝利的此岸。21世紀(jì)的教育是素養(yǎng)教育,21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是制造型的人才?,F(xiàn)在的幼兒園教育是要培育孩子的制造意識(shí)。教育的改革,時(shí)代的進(jìn)展,召喚著有制造性的教師。怎樣才能有制造性呢?我們必需心懷一顆進(jìn)取心,下苦功學(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué),向同事學(xué),向孩子學(xué),學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò),學(xué)科技信息。在工作中,我常常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查閱書(shū)籍資料,常常為準(zhǔn)時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn)。作為教師,我經(jīng)常以討論者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng),由于這樣才能充分發(fā)揮自己的制造性;經(jīng)常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法,由于這樣才能提高自己的學(xué)問(wèn)水平,推陳出新,找到更新更好的教育方法,使自己布滿制造性,使孩子布滿制造意識(shí)??吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫,聽(tīng)著孩子們富有制造性的話語(yǔ),我欣慰的笑了。
教師師德演講稿范本:愛(ài)心是水創(chuàng)新是船
小編演講稿頻道為大家整理的《教師師德演講稿范本:愛(ài)心是水創(chuàng)新是船》,盼望大家喜愛(ài)。
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從孩提時(shí)就憧憬成為一名榮耀的幼兒教師,在我的心目中教師是一杯水,純凈;教師是一顆星,帶來(lái)光明;它更是一幅風(fēng)景,桃李滿天下!而今,我已是一名榮耀的幼兒教師了,假如有人問(wèn)我:“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不遲疑的答復(fù):“是的,我特別愛(ài)幼兒教師這一行?!庇捎谠谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子,我愛(ài)他們,我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田,我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)勝利的此岸。
愛(ài)心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙,能夠翻開(kāi)孩子的心靈窗戶;愛(ài)心更是勝利教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。”這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平常的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子,我有意識(shí)的培育他們的品行意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子,我用愛(ài)心、急躁鑄成一把鑰匙,查找他的自信,翻開(kāi)她心靈的窗戶;對(duì)生病的孩子,我更是少不了關(guān)心、探望……記得我班有共性格特別內(nèi)向的孩子秋秋,剛來(lái)幼兒園時(shí),什么都不知,什么都不會(huì),且樣樣沒(méi)興趣,跟他說(shuō)話,她永久都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和我的教育,我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培育她的自信,我開(kāi)頭鼓舞她自己獨(dú)立做事,有時(shí)我心里的確會(huì)有點(diǎn)兒焦急,但理智告知我,我這當(dāng)口一批判,我會(huì)更不知所措,所以對(duì)秋秋,我必需具備了五心:愛(ài)心、急躁、關(guān)懷、信念、細(xì)心。時(shí)間一每天過(guò)去了,她最終有了轉(zhuǎn)機(jī),她開(kāi)頭輕聲講話了,面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞,她對(duì)自己更有信念了,說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了,現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還經(jīng)常舉手發(fā)言了!是什么力氣使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告知你們吧!那是愛(ài)的力氣,教育的力氣!在工作中,我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松開(kāi)心的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、嬉戲、學(xué)習(xí),帶著他們走出幼兒園,走向自然,走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任,用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至微小的心情變化都會(huì)被我捕獲,從中,我發(fā)覺(jué)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力,并依據(jù)孩子的共性特點(diǎn),進(jìn)展有針對(duì)性的教育,從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā),多元智能得到進(jìn)展。
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,孩子們一每天地進(jìn)步了,一每天地長(zhǎng)大了。
愛(ài)心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;創(chuàng)新是船,載送著他們到達(dá)勝利的此岸。21世紀(jì)的教育是素養(yǎng)教育,21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是制造型的人才?,F(xiàn)在的幼兒園教育是要培育孩子的制造意識(shí)。教育的改革,時(shí)代的進(jìn)展,召喚著有制造性的教師。怎樣才能有制造性呢?我們必需心懷一顆進(jìn)取心,下苦功學(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué),向同事學(xué),向孩子學(xué),學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò),學(xué)科技信息。在工作中,我常常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查閱書(shū)籍資料,常常為準(zhǔn)時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn)。作為教師,我經(jīng)常以討論者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng),由于這樣才能充分發(fā)揮自己的制造性;經(jīng)常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法,由于這樣才能提高自己的學(xué)問(wèn)水平,推陳出新,找到更新更好的教育方法,使自己布滿制造性,使孩子布滿制造意識(shí)。看到孩子們富有想象的創(chuàng)意畫,聽(tīng)著孩子們富有制造性的話語(yǔ),我欣慰的笑了。
一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了,會(huì)唱會(huì)跳,會(huì)寫會(huì)畫了。當(dāng)孩子們表演的舞蹈“歡樂(lè)天使”在2023年北碚區(qū)教育系統(tǒng)組織的“金猴迎春,童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時(shí);當(dāng)我班的王葙小朋友在北碚區(qū)“乖珍寶”大塞中獲得一等獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們富有創(chuàng)意的畫在全國(guó)中小學(xué)書(shū)法攝影競(jìng)賽中獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們說(shuō)著一口流利的英語(yǔ),講著一個(gè)個(gè)悅耳的故事時(shí)……我欣慰的笑了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng),我也在進(jìn)步。當(dāng)一篇篇文章在國(guó)際、國(guó)內(nèi)各種教育雜志上發(fā)表時(shí);當(dāng)我在重慶市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱號(hào)時(shí);當(dāng)我勝利的完成了一次又一次的主持工作時(shí);當(dāng)?shù)玫酵小⒓议L(zhǎng)的全都認(rèn)可時(shí);當(dāng)聽(tīng)到孩子們說(shuō):“我最喜愛(ài)倪教師時(shí)”……我好感動(dòng),我好歡樂(lè)!
假如孩子是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;假如孩子是花朵呢?我肯定做好護(hù)花的綠葉;假如孩子是衛(wèi)星,我肯定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;假如孩子是火箭呢?我肯定當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是歡樂(lè)的,讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任,對(duì)自己的信念;用創(chuàng)新培育新一代的制造性人才,護(hù)送他們到達(dá)勝利的此岸。
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師德師風(fēng)的演講稿:愛(ài)心是水,創(chuàng)新是船
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心是水創(chuàng)新是船——幼兒教師師德師風(fēng)的演講稿
從孩提時(shí)就憧憬成為一名榮耀的幼兒教師,在我的心目中教師是一杯水,純凈;教師是一顆星,帶來(lái)光明;它更是一幅風(fēng)景,桃李滿天下!而今,我已是一名榮耀的幼兒教師了,假如有人問(wèn)我:“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不遲疑的答復(fù):“是的,我特別愛(ài)幼兒教師這一行。”由于在我的心目中早已裝滿了天真無(wú)邪的孩子,我愛(ài)他們,我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田,我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)勝利的此岸。
愛(ài)心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙,能夠翻開(kāi)孩子的心靈窗戶;愛(ài)心更是勝利教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去?!边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平常的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子,我有意識(shí)的培育他們的品行意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子,我用愛(ài)心、急躁鑄成一把鑰匙,查找他的自信,翻開(kāi)她心靈的窗戶;對(duì)生病的孩子,我更是少不了關(guān)心、探望……記得我班有共性格特別內(nèi)向的孩子秋秋,剛來(lái)幼兒園時(shí),什么都不知,什么都不會(huì),且樣樣沒(méi)興趣,跟他說(shuō)話,她永久都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和我的教育,我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培育她的自信,我開(kāi)頭鼓舞她自己獨(dú)立做事,有時(shí)我心里的確會(huì)有點(diǎn)兒焦急,但理智告知我,我這當(dāng)口一批判,我會(huì)更不知所措,所以對(duì)秋秋,我必需具備了五心:愛(ài)心、急躁、關(guān)懷、信念、細(xì)心。時(shí)間一每天過(guò)去了,她終
于有了轉(zhuǎn)機(jī),她開(kāi)頭輕聲講話了,面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞,她對(duì)自己更有信念了,說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了,現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還經(jīng)常舉手發(fā)言了!是什么力氣使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告知你們吧!那是愛(ài)的力氣,教育的力氣!在工作中,我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松開(kāi)心的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、嬉戲、學(xué)習(xí),帶著他們走出幼兒園,走向自然,走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任,用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至微小的心情變化都會(huì)被我捕獲,從中,我發(fā)覺(jué)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力,并依據(jù)孩子的共性特點(diǎn),進(jìn)展有針對(duì)性的教育,從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā),多元智能得到進(jìn)展。
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,孩子們一每天地進(jìn)步了,一每天地長(zhǎng)大了。
愛(ài)心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;創(chuàng)新是船,載送著他們到達(dá)勝利的此岸。21世紀(jì)的教育是素養(yǎng)教育,21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是制造型的人才?,F(xiàn)在的幼兒園教育是要培育孩子的制造意識(shí)。教育的改革,時(shí)代的進(jìn)展,召喚著有制造性的教師。怎樣才能有制造性呢?我們必需心懷一顆進(jìn)取心,下苦功學(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué),向同事學(xué),向孩子學(xué),學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò),學(xué)科技信息。在工作中,我常常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查閱書(shū)籍資料,常常為準(zhǔn)時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn)。作為教師,我經(jīng)常以討論者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng),由于這樣才能充分發(fā)揮自己的制造性;經(jīng)常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法,由于這樣才能提高自己的學(xué)問(wèn)水平,推陳出新,找到更新更好的教育方法,使自己布滿制造性,使孩子布滿制造意識(shí)??吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫,聽(tīng)著孩子們富有制造性的話語(yǔ),我欣慰的笑了。
愛(ài)心是水,創(chuàng)新是船幼兒教師演講稿
從孩提時(shí)就憧憬成為一名榮耀的幼兒教師,在我的心目中教師是一杯水,純凈;教師是一顆星,帶來(lái)光明;它更是一幅風(fēng)景,桃李滿天下!而今,我已是一名榮耀的幼兒教師了,假如有人問(wèn)我:“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不遲疑的答復(fù):“是的,我特別愛(ài)幼兒教師這一行?!庇捎谠谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子,我愛(ài)他們,我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田,我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)勝利的此岸。
愛(ài)心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙,能夠翻開(kāi)孩子的心靈窗戶;愛(ài)心更是勝利教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去?!边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平常的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子,我有意識(shí)的培育他們的品行意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子,我用愛(ài)心、急躁鑄成一把鑰匙,查找他的自信,翻開(kāi)她心靈的窗戶;對(duì)生病的孩子,我更是少不了關(guān)心、探望……記得我班有共性格特別內(nèi)向的孩子秋秋,剛來(lái)幼兒園時(shí),什么都不知,什么都不會(huì),且樣樣沒(méi)興趣,跟他說(shuō)話,她永久都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和我的教育,我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培育她的自信,我開(kāi)頭鼓舞她自己獨(dú)立做事,有時(shí)我心里的確會(huì)有點(diǎn)兒焦急,但理智告知我,我這當(dāng)口一批判,我會(huì)更不知所措,所以對(duì)秋秋,我必需具備了五心:愛(ài)心、急躁、關(guān)懷、信念、細(xì)心。時(shí)間一每天過(guò)去了,她終
于有了轉(zhuǎn)機(jī),她開(kāi)頭輕聲講話了,面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞,她對(duì)自己更有信念了,說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了,現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還經(jīng)常舉手發(fā)言了!是什么力氣使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告知你們吧!那是愛(ài)的力氣,教育的力氣!在工作中,我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松開(kāi)心的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、嬉戲、學(xué)習(xí),帶著他們走出幼兒園,走向自然,走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任,用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至微小的心情變化都會(huì)被我捕獲,從中,我發(fā)覺(jué)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力,并依據(jù)孩子的共性特點(diǎn),進(jìn)展有針對(duì)性的教育,從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā),多元智能得到進(jìn)展。
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,孩子們一每天地進(jìn)步了,一每天地長(zhǎng)大了。
愛(ài)心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;創(chuàng)新是船,載送著他們到達(dá)勝利的此岸。21世紀(jì)的教育是素養(yǎng)教育,21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是制造型的人才?,F(xiàn)在的幼兒園教育是要培育孩子的制造意識(shí)。教育的改革,時(shí)代的進(jìn)展,召喚著有制造性的教師。怎樣才能有制造性呢?我們必需心懷一顆進(jìn)取心,下苦功學(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué),向同事學(xué),向孩子學(xué),學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò),學(xué)科技信息。在工作中,我常常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查閱書(shū)籍資料,常常為準(zhǔn)時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn)。作為教師,我經(jīng)常以討論者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng),由于這樣才能充分發(fā)揮自己的制造性;經(jīng)常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法,由于這樣才能提高自己的學(xué)問(wèn)水平,推陳出新,找到更新更好的教育方法,使自己布滿制造性,使孩子布滿制造意識(shí)??吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫,聽(tīng)著孩子們富有制造性的話語(yǔ),我欣慰的笑了。
一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了,會(huì)唱會(huì)跳,會(huì)寫會(huì)畫了。當(dāng)孩子們表演的舞蹈“歡樂(lè)天使”在20xx年北碚區(qū)教育系統(tǒng)組織的“金猴迎春,童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時(shí);當(dāng)我班的王葙小朋友在北碚區(qū)“乖珍寶”大塞中獲得一等獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們富有創(chuàng)意的畫在全國(guó)中小學(xué)書(shū)法攝影競(jìng)賽中獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們說(shuō)著一口流利的英語(yǔ),講著一個(gè)個(gè)悅耳的故事時(shí)……我欣慰的笑了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng),我也在進(jìn)步。當(dāng)一篇篇文章在國(guó)際、國(guó)內(nèi)各種教育雜志上發(fā)表時(shí);當(dāng)我在重慶市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇
活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱號(hào)時(shí);當(dāng)我勝利的完成了一次又一次的主持工作時(shí);當(dāng)?shù)玫酵小⒓议L(zhǎng)的全都認(rèn)可時(shí);當(dāng)聽(tīng)到孩子們說(shuō):“我最喜愛(ài)倪教師時(shí)”……我好感動(dòng),我好歡樂(lè)!
假如孩子是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;假如孩子是花朵呢?我肯定做好護(hù)花的綠葉;假如孩子是衛(wèi)星,我肯定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;假如孩子是火箭呢?我肯定當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是歡樂(lè)的,讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任,對(duì)自己的信念;用創(chuàng)新培育新一代的制造性人才,護(hù)送他們到達(dá)勝利的此岸。
愛(ài)心是水創(chuàng)新是船幼兒教師師德演講稿
從孩提時(shí)就憧憬成為一名榮耀的幼兒教師,在我的心目中教師是一杯水,純凈;教師是一顆星,帶來(lái)光明;它更是一幅風(fēng)景,桃李滿天下!而今,我已是一名榮耀的幼兒教師了,假如有人問(wèn)我:“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不遲疑的答復(fù):“是的,我特別愛(ài)幼兒教師這一行?!庇捎谠谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子,我愛(ài)他們,我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田,我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)勝利的此岸。
愛(ài)心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙,能夠翻開(kāi)孩子的心靈窗戶;愛(ài)心更是勝利教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。”這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平常的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子,我有意識(shí)的培育他們的品行意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子,我用愛(ài)心、急躁鑄成一把鑰匙,查找他的自信,翻開(kāi)她心靈的窗戶;對(duì)生病的孩子,我更是少不了關(guān)心、探望……記得我班有共性格特別內(nèi)向的孩子秋秋,剛來(lái)幼兒園時(shí),什么都不知,什么都不會(huì),且樣樣沒(méi)興趣,跟他說(shuō)話,她永久都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和我的教育,我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培育她的自信,我開(kāi)頭鼓舞她自己獨(dú)立做事,有時(shí)我心里的確會(huì)有點(diǎn)兒焦急,但理智告知我,我這當(dāng)口一批判,我會(huì)更不知所措,所以對(duì)秋秋,我必需具備了五心:愛(ài)心、急躁、關(guān)懷、信念、細(xì)心。時(shí)間一每天過(guò)去了,她最終有了轉(zhuǎn)機(jī),她開(kāi)頭輕聲講話了,面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞,她對(duì)自己更有信念了,說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了,現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還經(jīng)常舉手發(fā)言了!是什么力氣使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告知你們吧!那是愛(ài)的力氣,教育的力氣!在工作中,我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松開(kāi)心的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、嬉戲、學(xué)習(xí),帶著他們走出幼兒園,走向自然,走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任,用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至微小的心情變化都會(huì)被我捕獲,從中,我發(fā)覺(jué)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力,并依據(jù)孩子的共性特點(diǎn),進(jìn)展有針對(duì)性的教育,從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā),多元智能得到進(jìn)展。
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,孩子們一每天地進(jìn)步了,一每天地長(zhǎng)大了。
愛(ài)心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;創(chuàng)新是船,載送著他們到達(dá)勝利的此岸。21世紀(jì)的教育是素養(yǎng)教育,21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是制造型的人才。現(xiàn)在的幼兒園教育是要培育孩子的制造意識(shí)。教育的改革,時(shí)代的進(jìn)展,召喚著有制造性的教師。怎樣才能有制造性呢?我們必需心懷一顆進(jìn)取心,下苦功學(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué),向同事學(xué),向孩子學(xué),學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò),學(xué)科技信息。在工作中,我常常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查閱書(shū)籍資料,常常為準(zhǔn)時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn)。作為教師,我經(jīng)常以討論者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng),由于這樣才能充分發(fā)揮自己的制造性;經(jīng)常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法,由于這樣才能提高自己的學(xué)問(wèn)水平,推陳出新,找到更新更好的教育方法,使自己布滿制造性,使孩子布滿制造意識(shí)??吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫,聽(tīng)著孩子們富有制造性的話語(yǔ),我欣慰的笑了。
一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了,會(huì)唱會(huì)跳,會(huì)寫會(huì)畫了。當(dāng)孩子們表演的舞蹈“歡樂(lè)天使”在2023年北碚區(qū)教育系統(tǒng)組織的“金猴迎春,童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時(shí);當(dāng)我班的王葙小朋友在北碚區(qū)“乖珍寶”大塞中獲得一等獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們富有創(chuàng)意的畫在全國(guó)中小學(xué)書(shū)法攝影競(jìng)賽中獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們說(shuō)著一口流利的英語(yǔ),講著一個(gè)個(gè)悅耳的故事時(shí)……我欣慰的笑了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng),我也在進(jìn)步。當(dāng)一篇篇文章在國(guó)際、國(guó)內(nèi)各種教育雜志上發(fā)表時(shí);當(dāng)我在重慶市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱號(hào)時(shí);當(dāng)我勝利的完成了一次又一次的主持工作時(shí);當(dāng)?shù)玫酵?、家長(zhǎng)的全都認(rèn)可時(shí);當(dāng)聽(tīng)到孩子們說(shuō):“我最喜愛(ài)倪教師時(shí)”……我好感動(dòng),我好歡樂(lè)!
假如孩子是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;假如孩子是花朵呢?我肯定做好護(hù)花的綠葉;假如孩子是衛(wèi)星,我肯定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;假如孩子是火箭呢?我肯定當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是歡樂(lè)的,讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任,對(duì)自己的信念;用創(chuàng)新培育新一代的制造性人才,護(hù)送他們到達(dá)勝利的此岸。
愛(ài)心是水創(chuàng)新是船——幼兒教師師德師風(fēng)的演講
愛(ài)心是水創(chuàng)新是船——幼兒教師師德師風(fēng)的演講稿
從孩提時(shí)就憧憬成為一名榮耀的幼兒教師,在我的心目中教師是一杯水,純凈;教師是一顆星,帶來(lái)光明;它更是一幅風(fēng)景,桃李滿天下!而今,我已是一名榮耀的幼兒教師了,假如有人問(wèn)我:“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不遲疑的答復(fù):“是的,我特別愛(ài)幼兒教師這一行。”由于在我的心目中早已裝滿了天真無(wú)邪的孩子,我愛(ài)他們,我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田,我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)勝利的此岸。
愛(ài)心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙,能夠翻開(kāi)孩子的心靈窗戶;愛(ài)心更是勝利教育的原動(dòng)力。陶行知
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