學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練

明陽天下學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練—明陽天下夏令營有人說:“素質(zhì)是青少年進(jìn)一步生長與發(fā)展的基礎(chǔ)，它是青少年綜合發(fā)展的合金?！?/p>

我們需要培養(yǎng)青少年什么樣的素質(zhì)?

也許下面這些綱領(lǐng)式的文字可以給我們有益的啟示:

◎世界教育論壇

《達(dá)喀爾綱領(lǐng)》提出:每個兒童、青年都應(yīng)當(dāng)在教育中學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活和學(xué)會共同生存。

◎《國內(nèi)外教育信息》顯示:21世紀(jì)人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括獨立的人格意識，合理的知識結(jié)構(gòu)，頑強的意志，良好的道德品質(zhì)，勤奮踏實、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，團結(jié)協(xié)作的精神與協(xié)調(diào)指揮的能力，優(yōu)秀的創(chuàng)造思維品質(zhì)等20個方面。

◎新加坡學(xué)生公民教育的宗旨如下:使學(xué)生認(rèn)識個人作為公民與家庭、鄰里、社區(qū)的關(guān)系，培養(yǎng)積極的態(tài)度和價值觀，從而為改造社會做出貢獻(xiàn):培養(yǎng)學(xué)生批判性思考的素質(zhì)及解決問題的技能，使他們能用客觀的態(tài)度去分析社會政治問題，并能做出合理的判斷。

◎人民日報文章《社會都要關(guān)心支持教育事業(yè)》呼吁:要積極開展心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，使他們能夠處理好在學(xué)習(xí)、成才、擇業(yè)、人際交往等方面遇到的矛盾和問題。

◎團中央發(fā)起實施的《新世紀(jì)青少年素質(zhì)訓(xùn)練計劃》推出青少年素質(zhì)訓(xùn)練營，2001年暑期已開始在北京、昆明、哈爾濱、宜昌舉辦以“環(huán)境與生存”為主題的青少年素質(zhì)訓(xùn)練活動，其他項目的活動也在全國范圍內(nèi)陸續(xù)展開。這項活動是團中央推出的新世紀(jì)青少年素質(zhì)訓(xùn)練計劃的一部分。該計劃根據(jù)新世紀(jì)對青少年的素質(zhì)要求，適應(yīng)我國教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，依托全國青少年活動陣地，以促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展為目的，以提高思想道德素質(zhì)、科技文化素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)為宗旨展開對青少年的素質(zhì)訓(xùn)練。

社會各界都認(rèn)識到:教育的真正指向是學(xué)生素質(zhì)的提高。塑造健康人格，，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存。使青少年擁有一個幸福的成功的人生。

顯然，共識已經(jīng)達(dá)到。

遺憾的是，至少到目前為止，在絕大多數(shù)地方，這樣的共識卻并沒有變?yōu)楝F(xiàn)實。問題很明顯，我們有強烈的開展素質(zhì)教育的愿望，可往往做不到，也不知道怎樣做到。

這種尷尬的局面表明，社會在呼喚一種:

實踐性的素質(zhì)教育理念和操作性的素質(zhì)教育方式方法。

2.2

拓展訓(xùn)練的源起

二戰(zhàn)時，盟國的很多船只在大西洋上被德國潛艇擊沉。由于海水冰冷又遠(yuǎn)離大陸，絕大多數(shù)的落水船員無能生還。令人震驚的是，少數(shù)幸存者竟不是人們想象中的身體強壯的小伙子，而大多數(shù)是一些年老體弱的人。人們發(fā)現(xiàn)生存與否的關(guān)鍵在于是否具備良好的心理素質(zhì)和強烈的求生欲。