中考語文復(fù)習(xí)考點(diǎn)幫（江蘇專用）06 語言的表達(dá)與運(yùn)用（重難講義）（解析版）

考點(diǎn)六語言的表達(dá)與運(yùn)用欄目設(shè)置：考點(diǎn)解讀—考點(diǎn)剖析—備考整合●考查內(nèi)容1.能就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題搜集資料，提取信息，概括觀點(diǎn)，確立學(xué)習(xí)活動(dòng)主題；2.能用流程圖、文字等形式呈現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案；3.能圍繞學(xué)習(xí)活動(dòng)開展調(diào)查，用文字、圖表、圖畫、照片等形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果；4.能利用圖書館等多種渠道獲取資料，整理相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，完善自己的認(rèn)識(shí)，撰寫活動(dòng)總結(jié)?！窨记榉治觥墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“積極從生活中學(xué)語文”以及“初步具備搜集和處理信息的能力”的學(xué)習(xí)要求。在此理念的指導(dǎo)下，側(cè)重考查考生提取轉(zhuǎn)換能力的“圖文轉(zhuǎn)換”題以其形象直觀、材料豐富、緊貼生活而越來越受中考命題者的青味。語言的表達(dá)與運(yùn)用類型題的材料往往涉及社會(huì)熱點(diǎn)、環(huán)?？萍?、傳統(tǒng)文化、文化旅游等話題，學(xué)生的實(shí)際生活、周圍的人和事，名勝古跡、風(fēng)土人情，等等，一部分試題此考點(diǎn)的主題來源于教材“綜合性學(xué)習(xí)”。這一部分考點(diǎn)多樣，題型比較靈活，學(xué)生平時(shí)要多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，參與社會(huì)生活，積累文化常識(shí)，合理進(jìn)行表達(dá)，發(fā)表觀點(diǎn)，提出建議等。各地歷年真題回放※【考向1：圖文轉(zhuǎn)換】（2023·江蘇常州·統(tǒng)考中考真題）今年舉行的常州市第十六屆運(yùn)動(dòng)會(huì)點(diǎn)燃了市民熱情。請(qǐng)你參與完成下面兩個(gè)活動(dòng)。（1）組委會(huì)邀請(qǐng)你擔(dān)任運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物遵選的大眾評(píng)委，請(qǐng)從以下兩件作品中推選出你認(rèn)為最合適的一件，并根據(jù)該作品的設(shè)計(jì)元素及寓意寫出三點(diǎn)推選理由。作品A作品B推選作品（A）（填A(yù)或者B）推選理由：①吉祥物的名字富有深意，“常常”代表常州，“龍龍”來自常州古稱龍城；②吉祥物的頭部是常州市花月季的形象，它們身上的數(shù)字“16”代表常州市第十六屆運(yùn)動(dòng)會(huì)；③奮進(jìn)的運(yùn)動(dòng)人物形象、長(zhǎng)江水等元素作為創(chuàng)意構(gòu)思點(diǎn)，塑造出活潑可愛、活力十足的運(yùn)動(dòng)卡通形象，展現(xiàn)出朝氣蓬勃的精神面貌?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。開放類試題，選擇一組作品，結(jié)合構(gòu)圖元素分析理由，言之成理即可。示例：選擇作品B。常州古稱“蘭陵”，“蘭蘭”取名緣自其中的“蘭”，“靈靈”取名緣自其中的“陵”（兩字諧音）。蘭蘭設(shè)計(jì)為龍的卡通形象，這一創(chuàng)意來自于“常州古稱龍城”。靈靈設(shè)計(jì)為虎的卡通形象，有“虎虎生威”之意。兩人手持火炬，身著運(yùn)動(dòng)裝，彰顯了“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的主題。兩個(gè)卡通形象呈現(xiàn)出面帶笑容，奔跑向前的造型，活潑可愛、活力十足，展現(xiàn)出朝氣蓬勃的精神面貌。（2）體育運(yùn)動(dòng)不僅能強(qiáng)身健體，還能潤(rùn)心勵(lì)志。組委會(huì)正在征集運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目宣傳標(biāo)語。請(qǐng)你仿照示例，從候選項(xiàng)目中任選一個(gè)項(xiàng)目，寫一則標(biāo)語。示例：跳水——控制情緒波瀾，跳出人生精彩候選項(xiàng)目：射箭足球武術(shù)我選擇的項(xiàng)目是（足球），標(biāo)語：球隊(duì)奮勇爭(zhēng)冠，青春點(diǎn)燃綠茵【解析】本題考查仿寫，開放類試題，與例句格式相同，語義相關(guān)即可。如：選擇“武術(shù)”，標(biāo)語為：強(qiáng)健身體素質(zhì)，領(lǐng)悟武道真諦。方法總結(jié)表格分析、比較、概括表格反映的主要信息或談看法、提建議等閱讀表格時(shí)，不僅要看數(shù)據(jù)，也要讀表名、表注等，不放過表格中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)。漫畫擬標(biāo)題、簡(jiǎn)介內(nèi)容、概括主旨、發(fā)表感想等漫畫的內(nèi)容多涉及人類的生存環(huán)境、社會(huì)丑陋現(xiàn)象、身邊的時(shí)事人物等，或針砭或褒揚(yáng)。做此類題要仔細(xì)觀察分析畫面內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為，挖掘隱含信息，讀懂漫畫寓意（內(nèi)涵）。圖標(biāo)（徽章、會(huì)徽、標(biāo)志、警示牌等）說明構(gòu)圖要素及寓意做此類題時(shí)，要仔細(xì)觀察圖標(biāo)，結(jié)合設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)和標(biāo)識(shí)形象發(fā)揮聯(lián)想，按照一定的邏輯順序?qū)?gòu)圖要素排列出來，然后著眼圖標(biāo)的出處，整體考慮圖標(biāo)的寓意。思維導(dǎo)圖、流程圖介紹流程一般思維導(dǎo)圖（流程圖）中的關(guān)鍵信息包括方框中的詞語、帶箭頭的橫線、橫線上的詞語等，它們?cè)谒季S導(dǎo)圖（流程圖）中具有不同的作用。方框中的詞語屬于關(guān)鍵概念，是思維導(dǎo)圖（流程圖）的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，表述時(shí)不能遺漏；帶箭頭的橫線，展示時(shí)間發(fā)生的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的方向；橫線上的詞語，屬于概念間發(fā)生關(guān)系的方式，起到過渡和連貫作用。路線圖、示意圖類指明行走路線觀察圖示，找出方向標(biāo)，確定東西南北，前后左右等。作答時(shí)，可用“向北走”“向東走”“向西拐”“向南轉(zhuǎn)”等方向性短語。另外，也可用“左轉(zhuǎn)”“右轉(zhuǎn)”“直行”等詞語表示?！靖櫽?xùn)練】（2023·江蘇揚(yáng)州·統(tǒng)考中考真題）班級(jí)開展“身邊的文化遺產(chǎn)”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，老師要求同學(xué)們實(shí)地采訪。撰寫新聞通訊稿。（1）你約揚(yáng)揚(yáng)周末去漆器廠采訪，可揚(yáng)揚(yáng)說何必那么辛苦，不如在家上網(wǎng)搜點(diǎn)資料，輕松又省時(shí)。你勸說道：“示例：揚(yáng)揚(yáng)，實(shí)地采訪才能得到第一手資料，更加真切地感受“文化遺產(chǎn)”漆器的魅力，你說對(duì)嗎？”【解析】考查勸說詞。考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對(duì)象，語境設(shè)置是要求你勸說揚(yáng)揚(yáng)；其次針對(duì)情況：揚(yáng)揚(yáng)說何必那么辛苦，不如在家上網(wǎng)搜點(diǎn)資料，輕松又省時(shí)；然后組織語言進(jìn)行勸說。勸說時(shí)要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。（2）揚(yáng)揚(yáng)同意前往。請(qǐng)你針對(duì)他采訪提綱中的“采訪問題”提出修改意見。采訪提綱時(shí)間、地點(diǎn)×月×日，××漆器廠采訪對(duì)象廠長(zhǎng)采訪目的了解漆器的特點(diǎn)以及發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和前景采訪用具紙、筆、相機(jī)采訪問題①你廠的環(huán)境怎么樣，可以帶我參觀參觀嗎？②你廠有多少年歷史了？產(chǎn)品現(xiàn)在受歡迎嗎？打算開發(fā)哪些新產(chǎn)品？③你廠產(chǎn)品最貴的賣多少錢？④你現(xiàn)在一個(gè)月工資多少？答：①將“你廠”改為“貴廠”；②將“產(chǎn)品最貴賣多少錢？”改為“產(chǎn)品銷路如何？”；③刪去問題“你現(xiàn)在一個(gè)月工資多少？”?！窘馕觥靠疾檎Z言表達(dá)能力。首先，到漆器參觀，對(duì)對(duì)方應(yīng)使用尊稱，可將“你廠”改為“貴廠”；③“你廠產(chǎn)品最貴的賣多少錢？”涉及商業(yè)秘密，且與活動(dòng)主題無關(guān)，可改為“產(chǎn)品銷路如何？”④“你現(xiàn)在一個(gè)月工資多少？”屬于個(gè)人隱私，與活動(dòng)主題無關(guān)，可刪去。（3）采訪后，揚(yáng)揚(yáng)列出了通訊稿寫作要點(diǎn)，請(qǐng)你提建議。①交代時(shí)間、地點(diǎn)和受訪人。②參觀車間，觀看工人操作，廠長(zhǎng)介紹產(chǎn)品和制作過程。③中午到食堂吃飯，伙食真不錯(cuò)，尤其是紅燒獅子頭令人回味無窮。④廠長(zhǎng)介紹漆器發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和前景。⑤感受：豐富了漆器知識(shí)，增強(qiáng)了家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化認(rèn)同感。應(yīng)刪除：③應(yīng)詳寫：②④應(yīng)略寫：①⑤（只填序號(hào)）【解析】考查內(nèi)容理解和詳略安排。首先，③“中午到食堂吃飯，伙食真不錯(cuò)，尤其是紅燒獅子頭令人回味無窮”與主題活動(dòng)無關(guān)，不必體現(xiàn)在稿件中，應(yīng)刪去；①“交代時(shí)間、地點(diǎn)和受訪人”，⑤“感受：豐富了漆器知識(shí)，增強(qiáng)了家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化認(rèn)同感”這兩處不屬于活動(dòng)重點(diǎn)，可略寫；②“參觀車間，觀看工人操作，廠長(zhǎng)介紹產(chǎn)品和制作過程”，有助于讀者了解文化遺產(chǎn)制作流程和制作工藝；④“廠長(zhǎng)介紹漆器發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和前景”，有助于讀者了解文化遺產(chǎn)的悠久歷史和發(fā)展歷程；這兩處屬于活動(dòng)重點(diǎn)，應(yīng)詳寫?！究枷?：口語交際與創(chuàng)新表達(dá)（應(yīng)用文）】（2023·江蘇南通·統(tǒng)考中考真題）海韻中學(xué)組織“讀萬卷書，行萬里路”主題研學(xué)活動(dòng)。請(qǐng)你參與。（1）宣傳組準(zhǔn)備制作活動(dòng)標(biāo)語。你想推薦下面哪一句？請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)主題簡(jiǎn)述理由。A.千里之行，始于足下?！献覤.沒有知識(shí)的旅行者，是一只沒有翅膀的鳥?！_阿迪我推薦：B（只填序號(hào)），理由：“讀萬卷書，行萬里路”意思是要全面吸收書本知識(shí)使自己具有淵博的文化，同時(shí)把書本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐?！扒Ю镏?，始于足下”強(qiáng)調(diào)事情是從頭做起，逐步進(jìn)行的，再艱難的事情，只要堅(jiān)持不懈地行動(dòng)必有所成，與主題不符。而“沒有知識(shí)的旅行者，是一只沒有翅膀的鳥”意思是沒有知識(shí)的旅行只能浮于表面，達(dá)不到意義深處，就像鳥兒沒有翅膀飛不遠(yuǎn)一樣，與主題相符，兩者都強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性?！窘馕觥勘绢}考查理解能力。首先理解“讀萬卷書，行萬里路”的含義。“讀萬卷書，行萬里路”意思是要努力讀書，讓自己的才識(shí)過人并讓自己的所學(xué)的知識(shí)，能在生活中體現(xiàn)，同時(shí)增長(zhǎng)見識(shí)，理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性。其次分析AB兩句的含義?！扒Ю镏?，始于足下”原指走千里遠(yuǎn)的路程，是從腳下邁第一步開始的；后多比喻做事的成功在于由小到大、由少到多的逐步積累。強(qiáng)調(diào)積累的重要性?！皼]有知識(shí)的旅行者，是一只沒有翅膀的鳥”將沒有知識(shí)的旅行者形象地形容為沒有翅膀的鳥，薩迪的意思是閱讀獲得的知識(shí)能增進(jìn)旅行的強(qiáng)度和深度。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性。故選B。（2）策劃組決定邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)啟動(dòng)儀式。請(qǐng)你根據(jù)要求，通知爸爸參加。策劃組組長(zhǎng)：各位同學(xué)，“讀萬卷書，行萬里路”主題活動(dòng)即將啟動(dòng)，為了讓更多的人了解活動(dòng)意義﹐我們準(zhǔn)備邀請(qǐng)家長(zhǎng)們后天下午兩點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳參加主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式。請(qǐng)同學(xué)們回去轉(zhuǎn)告。第二天晚上，爸爸出差回來﹐你向爸爸轉(zhuǎn)告這件事。你說：示例：爸爸，您出差辛苦了！我們學(xué)校“讀萬卷書，行萬里路”主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式明天下午兩點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳舉行，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，您有時(shí)間嗎？【解析】本題考查邀請(qǐng)?jiān)~。解答此類題，第一步要分析情景，明確題意。本題根據(jù)題意，可知是邀請(qǐng)爸爸參加“讀萬卷書，行萬里路”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，第二步要正確、得體地表達(dá)。首先要禮貌地稱呼對(duì)方“爸爸”；然后說清楚主題活動(dòng)舉辦的具體時(shí)間“明天下午兩點(diǎn)”和地點(diǎn)“學(xué)校報(bào)告廳”，說明邀請(qǐng)的目的——參加“讀萬卷書，行萬里路”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。注意語氣要委婉，表達(dá)要得體。方法總結(jié)01口語交際對(duì)于口語交際類題目，要注意說話雙方的身份，語言要得體、簡(jiǎn)潔、自然、流暢。1.言之有“理”“理”即道理。言之有“理”是解答勸說類題的首要原則。勸說類題目是指通過對(duì)他人進(jìn)行勸說，使對(duì)方接受自己的建議或觀點(diǎn)的題目?！袄怼笔谴祟愵}目答案的主要內(nèi)容，即勸說要合情合理，以理服人，再配合委婉的語氣，這樣才具有說服力，易于被他人接受。2.言之有“物”“物”即內(nèi)容。解答陳述類題目時(shí)應(yīng)注意言之有“物”。陳述類題目包括口語交際中的陳述、轉(zhuǎn)述事件，對(duì)一些觀點(diǎn)或事件發(fā)表看法，向?qū)Ψ桨l(fā)出邀請(qǐng)等。言之有“物”就是語言要具體、簡(jiǎn)明，沒有空話、套話，讓人一聽就明白說話人要表達(dá)的內(nèi)容或看法。3.言之有“禮”“禮”即得體。語言得體是口語交際的基本要求。得體就是要注意口語交際的對(duì)象，根據(jù)對(duì)象的年齡、身份、職業(yè)、教養(yǎng)、心態(tài)、親疏等，考慮該說什么，不該說什么，還應(yīng)考慮用什么樣的語氣、態(tài)度來說，并注意場(chǎng)合、時(shí)機(jī)，言談舉止要與當(dāng)時(shí)的氛圍一致。如在非正式場(chǎng)合，與同學(xué)、朋友交談應(yīng)該自然、親切，與長(zhǎng)輩交談應(yīng)該恭敬、有禮；在正式場(chǎng)合，必須莊重、嚴(yán)肅、認(rèn)真；在喜慶場(chǎng)合多講吉利話；在悲痛場(chǎng)合不能戲謔、調(diào)侃。4.言之有“序”“序”即順序。這是指語言表達(dá)要有一定的邏輯性，先說什么后說什么要考慮清楚，表達(dá)時(shí)不東拉西扯、顛倒混亂，要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。5.言之有“節(jié)”“節(jié)”即簡(jiǎn)明。這是指要用凝練、簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)豐富的信息，要能夠?qū)Ρ磉_(dá)內(nèi)容進(jìn)行篩選和整合，盡量避免重復(fù)。02創(chuàng)新表達(dá)（應(yīng)用文）應(yīng)用文涉及面廣，應(yīng)用范圍大，是單位或個(gè)人處理各項(xiàng)公務(wù)或日常事務(wù)、解決實(shí)際問題時(shí)經(jīng)常使用的，具有一定格式的文章的總稱。它包括便條、通知、書信、建議書、倡議書、合同等。應(yīng)用文的特點(diǎn)有針對(duì)性、實(shí)用性、格式化等。應(yīng)用文的具體寫作要求因類別不同而異，但最基本的無非兩條：掌握基本格式，明確內(nèi)容要點(diǎn)。這里介紹一些最常見的體例。一、開場(chǎng)白開場(chǎng)白就是在活動(dòng)、展覽、報(bào)告、會(huì)議、表演等開始前發(fā)表的一番與之有聯(lián)系的話。一個(gè)恰到好處的開場(chǎng)白往往能給人留下深刻的印象。一段精彩的開場(chǎng)白至少有兩個(gè)作用：一是吸引聽眾的注意力，并激發(fā)其好奇心；二是迅速打開場(chǎng)面，引入正題。如閱讀文學(xué)名著競(jìng)賽活動(dòng)的開場(chǎng)白：同學(xué)們，閱讀文學(xué)名著能夠引導(dǎo)我們關(guān)注人類、關(guān)注自然，理解和尊重多元文化；能夠培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。古人云，“三日不讀書，面目可憎”，讓讀書成為我們的生活習(xí)慣，讓我們?cè)诠沤裰型獾拿Ｑ笾绣塾伟?！開場(chǎng)白結(jié)構(gòu)特點(diǎn)1.稱呼、問候語；2.圍繞主題，闡明主題；3.引出下文。（“我宣布××活動(dòng)開始”之類）介紹性因?yàn)殚_場(chǎng)白有向讀者介紹相關(guān)內(nèi)容的必要，所以要對(duì)所介紹的對(duì)象或解釋其特點(diǎn)，或說明其作用。比如：“有人遠(yuǎn)離故土，原因各不相同，但鄉(xiāng)愁是共同的。女媧造人的神話說明了祖先對(duì)土地的崇拜；開疆拓土是古代許多統(tǒng)治者成就霸業(yè)的目標(biāo)；而保衛(wèi)土地的故事更是不計(jì)其數(shù)?！保ā赌_踏一方土》）再比如：“提起小說，你一定不陌生。那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，一定給你留下過深刻的印象。”（《走進(jìn)小說天地》）抒情性既然是活動(dòng)，必然是大家關(guān)注的對(duì)象，是熱點(diǎn)，且大家對(duì)它也是充滿感情的，所以要在開場(chǎng)白中表達(dá)出這種情緒。比如：“音樂詮釋人生的酸甜苦辣，表達(dá)生活的喜怒哀樂。有時(shí)，身體是沉重的，歌聲卻長(zhǎng)著翅膀，帶你飛翔。”（《乘著音樂的翅膀》）鼓動(dòng)性開場(chǎng)白的目的是號(hào)召大家一起參與到活動(dòng)中來，所以它必須具有號(hào)召力和鼓動(dòng)性。比如：“孔子、孟子離我們的時(shí)代已十分久遠(yuǎn)，然而他們那杰出的智慧和偉大的人格，仍然會(huì)給我們以有益的啟迪。讓我們更多地了解一下孔子和孟子吧。”（《我所了解的孔子和孟子》）再比如：“社區(qū)是我們的家園。關(guān)注社區(qū)，建設(shè)社區(qū)，是每一個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。讓我們行動(dòng)起來，為美化我們的社區(qū)貢獻(xiàn)自己的一份力量。”（《關(guān)注我們的社區(qū)》）簡(jiǎn)潔性開場(chǎng)白要在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)介紹活動(dòng)特點(diǎn)，表達(dá)感情，號(hào)召大家參與到活動(dòng)中來，這就要求它的語言必須簡(jiǎn)潔。比如：“不管你是在城市，還是在鄉(xiāng)村，我們每個(gè)人都生活在一定的社區(qū)。社區(qū)的自然狀況、文化環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)?！保ā蛾P(guān)注我們的社區(qū)》）再比如：“‘輕輕的我走了，正如我輕輕的來?！甑臅r(shí)光已悄悄過去。相聚猶在昨天，分別即在眼前?；厥资湃サ娜兆樱瑪?shù)不清校園里留下多少歡樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。但人的一生必然要走過許多‘驛站’，每一個(gè)‘驛站’，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開始。現(xiàn)在，就讓我們對(duì)這三年來的人生軌跡做一番回顧吧！”（《歲月如歌——我的初中生活》）備注：明確了開場(chǎng)白的特點(diǎn)，我們動(dòng)筆寫作時(shí)就方便多了。通過閱讀以上開場(chǎng)白，我們發(fā)現(xiàn)：開場(chǎng)白可介紹、可抒情、可引用、可比喻、可號(hào)召。二、推薦語通俗地講就是推廣介紹某個(gè)地方、企業(yè)、個(gè)人等的文稿。注意開場(chǎng)白與推薦語的區(qū)別：開場(chǎng)白重在吸引觀眾注意，并對(duì)后面的活動(dòng)內(nèi)容有“點(diǎn)亮”“激發(fā)”的作用，能讓觀眾情緒高漲，積極參與。而推薦語重在推薦，目的在于讓人喜歡某人或某物。如推薦一部名著或一篇文章，首先用一句話概括它的主要內(nèi)容，然后介紹值得推薦的地方，即它的主要特點(diǎn)，可以集中闡述其中一個(gè)方面，也可以多角度闡述幾個(gè)方面。闡述時(shí)可適當(dāng)引用、概括相關(guān)語句，加以具體說明。如推薦某個(gè)人，可用詩(shī)意的語言點(diǎn)明你推薦他（她）的理由，可以是他（她）讓你感動(dòng)的事跡、精神，也可以是你對(duì)他（她）的看法等。三、串聯(lián)詞串聯(lián)詞一般需要在兩個(gè)環(huán)節(jié)中間牽線搭橋，既要關(guān)照先前，畫龍點(diǎn)睛，又要引導(dǎo)其后，渲染蓄勢(shì)，把活動(dòng)的兩個(gè)環(huán)節(jié)連接成一個(gè)有機(jī)的整體，恰到好處地調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛。四、結(jié)束語結(jié)束語的寫法：先小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，再次點(diǎn)題，最后呼吁、展望。五、書信書信主要包括三部分：前文（稱呼語）、正文（問候語、主體文）和后文（祝頌語、署名和日期）。1.前文稱呼位置：第一行頂格寫，后面要加冒號(hào)，冒號(hào)后不再寫字。稱呼要恰當(dāng)，用語要尊重。2.正文①問候語。以禮貌的問候語（“您好”“新年好”“久未見面，別來無恙”“近來一切可好”等）開始寫，自成一行空兩格。②正文主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、答謝、致賀、請(qǐng)托、慰唁，也可以是敘事說理、辯駁論證等。這一部分，動(dòng)筆之前就應(yīng)該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。3.后文①祝頌語：正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書信的結(jié)尾。這些習(xí)慣上被稱為祝頌語或致敬詞，這是對(duì)收信人的一種禮貌。結(jié)尾的習(xí)慣寫法有兩種：a.在正文寫完之后，另起一行空兩格寫“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格寫“敬禮”。b.正文后緊接著寫“此致”，其后不加標(biāo)點(diǎn)，另起一行頂格寫“敬禮”。②署名和日期署名應(yīng)寫在正文結(jié)尾后另起一行的右方。日期，寫在署名下面。（有時(shí)寫信人還加上自己所在的地點(diǎn)，尤其是路途中寫的信，更應(yīng)如此。）例文：致馬老師的一封信馬老師：見信如晤！三年的初中生活…………祝您：身體健康，萬事如意！您的學(xué)生：馬克×年×月×日六、表?yè)P(yáng)信表?yè)P(yáng)信是向特定單位、集體或個(gè)人表達(dá)對(duì)被表?yè)P(yáng)者優(yōu)秀品行頌揚(yáng)之情的一種專用書信。寫表?yè)P(yáng)信要以說明事實(shí)為主，要把被表?yè)P(yáng)的人做好事的時(shí)間、地點(diǎn)，事情的原因、經(jīng)過及結(jié)果，用簡(jiǎn)明的語言敘述清楚。對(duì)事情的介紹要實(shí)事求是，贊揚(yáng)的話要恰如其分，語言要熱情、親切。在信中，除作者自己對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)外，也可建議有關(guān)部門對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)。格式與書信的基本格式一樣。正文先寫明被表?yè)P(yáng)者的主要事跡，敘述清楚事跡的時(shí)間、地點(diǎn)及經(jīng)過。然后肯定事跡的精神，并號(hào)召大家學(xué)習(xí)，還可建議其所在單位給予表?yè)P(yáng)。例文：表?yè)P(yáng)信××學(xué)校政教處：我是××單位的員工。2月19日晚五點(diǎn)左右，我在回家的路上丟失一個(gè)錢包，里面有身份證、大量現(xiàn)金等。你們學(xué)校的×××同學(xué)撿到錢包，并連夜送到我家，將錢包親手交還給我。當(dāng)我要向他表示感謝時(shí)，他卻離開了。后來我多方打聽，才知道這位熱心人是你們學(xué)校的學(xué)生。×××同學(xué)這種拾金不昧的品質(zhì)使我深受感動(dòng)，特寫了這封信，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)予以表彰。此致敬禮！×××年×月×日七、頒獎(jiǎng)辭頒獎(jiǎng)辭是對(duì)受到表彰的公眾人物頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，由頒獎(jiǎng)活動(dòng)主持人宣讀的致辭。頒獎(jiǎng)辭需要高度概括當(dāng)選者的主要事跡、精神，語句駢散結(jié)合，且音韻和諧。如“感動(dòng)中國(guó)十大人物”獲獎(jiǎng)?wù)咧恢袊?guó)女排的頒獎(jiǎng)辭：“三十年拼搏不息，幾代人熱淚盈眶。在低谷中奮起，從不放棄，面對(duì)強(qiáng)敵出手，永不言敗。你們的身影是民族性格的縮影，你們的腳步是一個(gè)國(guó)家成長(zhǎng)的歷程。奏國(guó)歌，升國(guó)旗，你們超越了體育，是國(guó)家的英雄。”八、建議書建議書是就某一問題或情況向領(lǐng)導(dǎo)、集體或別人講述自己的看法，提出各種積極主張的信件。建議書沒有固定的格式，只要把情況分析清楚，理由講得充分明白，建議提得合理即可。建議書的開頭要寫明稱謂（即向誰提建議），末尾寫明建議人姓名。注意圍繞主題提建議，條理清晰。開頭結(jié)尾可參考書信的格式。九、倡議書倡議書是個(gè)人或集體就某事提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的書面文章。目的是發(fā)動(dòng)群眾，動(dòng)員社會(huì)力量共同參與。倡議的理由要充分，目的要明確，語言要有鼓動(dòng)性，能夠吸引人。一些以公益活動(dòng)、環(huán)保奉獻(xiàn)等為話題的作文，可以借鑒這種形式，注意倡議內(nèi)容要切實(shí)可行，并富有創(chuàng)新精神，能鼓舞人。十、啟事啟事，用以個(gè)人、單位、團(tuán)體等有事需要公開向大家說明或希望大家協(xié)作時(shí)，一般簡(jiǎn)明地寫出來，張貼在公共場(chǎng)所或登在報(bào)紙、雜志上。啟事的一般格式：1.題目居中；2.第二行空兩格寫正文，語言簡(jiǎn)明、得體，一般要寫明目的、要求、意義、內(nèi)容、形式等。如尋物啟事，要寫明何時(shí)、何處丟了何物，要寫清楚失物的特征；3.要在末尾右下方寫上姓名和日期。有時(shí)也要寫清單位或住址，便于聯(lián)系。例文：尋物啟事4月12日下午放學(xué)后，我在操場(chǎng)打掃衛(wèi)生，不慎將黃藍(lán)相間的書包落在主席臺(tái)上，內(nèi)裝學(xué)生證、課本、鉛筆盒等物件。哪位同學(xué)撿到后請(qǐng)通知我，或在這個(gè)尋物啟事上留下您的班級(jí)、姓名，我前往認(rèn)領(lǐng)，并當(dāng)面表示感謝。九年級(jí)（6）班××××年×月×日招領(lǐng)啟事今拾到黑色錢包一個(gè)，內(nèi)有人民幣和其他物件若干，請(qǐng)失主前來認(rèn)領(lǐng)。政教處×年×月×日十一、微評(píng)論微評(píng)論是一種新興的新聞評(píng)論模式。在評(píng)論時(shí)要做到觀點(diǎn)鮮明，有較強(qiáng)的針對(duì)性，條理清晰，語言流暢。言行思想類寫作基本思路：1.開頭：亮觀點(diǎn)，即表明評(píng)論者對(duì)事件或現(xiàn)象的觀點(diǎn)。2.中間：講道理，可從正面肯定、從反面否定或既肯定正面又否定反面。3.結(jié)尾：總述，或重申觀點(diǎn)、提出建議。文學(xué)評(píng)論類寫作基本思路：1.開頭：①梗概復(fù)述。在對(duì)全文情節(jié)進(jìn)行梗概復(fù)述時(shí)，不露聲色地點(diǎn)出要強(qiáng)調(diào)之處；②引出論點(diǎn)。選擇最有感受的一點(diǎn)。2.中間：①分析法論證為主。論據(jù)是作品自身，邊節(jié)錄邊評(píng)論；②其他論證方法為輔。如引證法、比喻法、反證法等；③聯(lián)系實(shí)際，引申發(fā)揮，內(nèi)容主要是主題的社會(huì)意義。3.結(jié)尾：重申觀點(diǎn)，照應(yīng)開頭，進(jìn)一步明確、深化論點(diǎn)。十二、通知（通告）通知是上級(jí)對(duì)下級(jí)、組織對(duì)所屬成員傳遞信息，或有關(guān)單位告知需執(zhí)行事務(wù)的應(yīng)用文。通知的一般格式：1.第一行中間寫“通知”二字?？筛鶕?jù)情況寫上“緊急通知”或“重要通知”，也可在前面加上單位和內(nèi)容概括，如“××市××單位關(guān)于××的通知”。2.第二行頂格寫通知對(duì)象的名稱，后加冒號(hào)，表明下面是要告知的內(nèi)容；亦可先寫內(nèi)容，將通知對(duì)象的名稱寫于內(nèi)容中間或結(jié)尾處。3.具體內(nèi)容另起一行空兩格寫。4.發(fā)通知的單位和時(shí)間分兩行寫在正文末尾的右下方，有時(shí)需加蓋公章。十三、便條便條是文字形式比較簡(jiǎn)便的字據(jù)，是借還東西的書面憑證或是托人辦事的字條。文中數(shù)據(jù)一律大寫。常用的人民幣大寫的標(biāo)準(zhǔn)寫法：壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬、億、元（圓）、角、分、零、整等。例文：借條今借到總務(wù)處掃帚壹拾肆把，簸箕伍個(gè)。衛(wèi)生大掃除后即還，此據(jù)。九年級(jí)（2）班××××年×月×日請(qǐng)假條于老師：我因患痢疾，不能上學(xué)，特請(qǐng)假×月×日下午半天，望批準(zhǔn)。學(xué)生：××××年×月×日另外還有留言條、標(biāo)語、道歉信、演講稿、計(jì)劃（書）等。※【跟蹤訓(xùn)練】（2023·江蘇泰州·統(tǒng)考中考真題）班級(jí)開展“吾輩當(dāng)自強(qiáng)”主題活動(dòng)，你參與其中。（1）【我設(shè)計(jì)】活動(dòng)之前，班長(zhǎng)請(qǐng)你以青松或雄鷹為主要元素繪制海報(bào)，說說你的選擇和理由。示例一：我選擇青松；因?yàn)榍嗨上笳髦B強(qiáng)向上、不屈不撓的精神品質(zhì)，寓意著積極向上、不畏艱辛的人生態(tài)度；這和“吾輩當(dāng)自強(qiáng)”的主題非常吻合。示例二：我選擇雄鷹；因?yàn)辁椣笳髦杂伞⒘α?、勇猛和勝利；青年人?yīng)該朝氣蓬勃，充滿著力量和對(duì)未來的美好追求，雄鷹搏擊天空，正是我們自強(qiáng)自信的典范?！窘馕觥勘绢}考查選擇意象繪制海報(bào)的能力。需要從“青松”和“雄鷹”兩個(gè)中任選一個(gè)，從兩者的象征義出發(fā)，說明“吾輩當(dāng)自強(qiáng)”的主題，言之有理即可。（2）【我勸說】活動(dòng)之中，同桌小文編排的詩(shī)朗誦《黃河頌》未能獲得一等獎(jiǎng)，他有些失望。你這樣勸說他：示例：一時(shí)的失敗并不能代表永遠(yuǎn)失敗，未來的道路還很遠(yuǎn)，參加活動(dòng)獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)還有很多，小文，你應(yīng)當(dāng)從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)和力量，爭(zhēng)取下一次取得成功。我為你加油！【解析】本題考查語言的得體。勸說時(shí)要注意語言的委婉，要有肯定和鼓勵(lì)，給予小文信心，言之有理即可。（3）【我贈(zèng)言】活動(dòng)最后，你自創(chuàng)一則贈(zèng)言，送給即將邁上人生新征程的同學(xué)。你這樣寫：示例：人生豪邁，在你矚意的目標(biāo)上閃爍著你永恒的自信；在你前進(jìn)的道路上，汗水將為你打造一條通向成功的康莊大道；未來可期，在這里預(yù)祝你凌絕頂俯瞰人間勝景。【解析】本題考查寫贈(zèng)言。因?yàn)槭撬徒o即將邁上人生新征程的同學(xué)，要表現(xiàn)出激勵(lì)、不負(fù)青春的信息，言之有理即可。※【考向3：發(fā)表觀點(diǎn)或看法】（2022·江蘇揚(yáng)州·統(tǒng)考中考真題）班會(huì)就“清明祭祖”話題展開討論。有同學(xué)認(rèn)為這種活動(dòng)形式煩瑣，意義不大。結(jié)合下面的材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一段話談?wù)勀愕南敕?。答：我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)繼承“清明祭祖”這一傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗。如材料所言，“‘生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮，’才是完整的孝”。“清明祭祖”這一活動(dòng)，對(duì)于我們先人而言，正所謂“死亡不是生命的終點(diǎn)，遺忘才是”，節(jié)日正式的祭祖，可以令逝去的先人繼續(xù)被我們銘記。此外，祭奠祖先、先烈，也能讓我們得以寄托哀思，寬慰自己，甚至從中獲取精神力量。所以，我認(rèn)為，即便在今天，作為新時(shí)代的青少年，我們也應(yīng)繼承“清明祭祖”這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗?！窘馕觥勘绢}考查觀點(diǎn)和看法。首先要明確“清明祭祖”的必要性，然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)說明理由。方法總結(jié)這一題型的材料通常是我們身邊的熱點(diǎn)話題，與我們的學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)，對(duì)相應(yīng)現(xiàn)象表明自己的立場(chǎng)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)時(shí)，要有理有據(jù)，客觀公正。值得注意的是我們提出的觀點(diǎn)一定是積極向上、帶有正能量的。對(duì)于違背道德倫理、消極低俗的觀點(diǎn)，我們要堅(jiān)決予以否定，并且在表達(dá)時(shí)理由要充分，層次要清晰。※【跟蹤訓(xùn)練】（2022·江蘇連云港·統(tǒng)考中考真題）“花果山讀書節(jié)”邀請(qǐng)茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、連云港籍作家徐則臣回家鄉(xiāng)作讀書分享報(bào)告。報(bào)告的主題是“閱讀讓我們得以突破人生的局限”。徐則臣認(rèn)為，閱讀應(yīng)該是突破我們?nèi)松木窒?，可以見識(shí)一個(gè)廣大的世界的最有效的也是最簡(jiǎn)潔的路徑。閱讀可以讓我們有知識(shí)、有情趣、有理想，可以讓我們的生活有格調(diào)、為人有格局。在不同的年齡，我們需要讀不同的書。不同的書可以給我們這個(gè)年齡最充分的營(yíng)養(yǎng)，它可以提醒我們?nèi)绾握归_自己的生活，它可以幫助我們克服這個(gè)年齡可能遇到的一些困難和障礙。在“推薦一本好書”環(huán)節(jié)，徐則臣推薦了四大名著之一的《西游記》，推薦理由：這是一部隨時(shí)能給想象力充電的偉大作品。在被提問如何處理忙碌的工作和讀書的時(shí)間分配時(shí)，徐則臣談到他的一種閱讀方式——上下班乘坐地鐵時(shí)戴耳機(jī)聽書。徐則臣的聽書引發(fā)了你和同學(xué)關(guān)于閱讀方式的討論：電子閱讀會(huì)不會(huì)替代傳統(tǒng)閱讀？請(qǐng)分享你的觀點(diǎn)和理由。示例1：電子閱讀不會(huì)替代傳統(tǒng)閱讀。傳統(tǒng)閱讀有閱讀體驗(yàn)更好、更真實(shí)，不需依托電子平臺(tái)等優(yōu)點(diǎn)；電子閱讀對(duì)讀者視力有不良影響，記憶效果不夠好，以淺閱讀為主，缺乏深度。因此電子閱讀不會(huì)替代傳統(tǒng)閱讀。示例2：電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀將會(huì)并存。電子閱讀有攜帶便捷、存儲(chǔ)量大、占用空間小、閱讀方式多樣等優(yōu)點(diǎn)；傳統(tǒng)閱讀有閱讀體驗(yàn)更好、更真實(shí)，不需依托電子平臺(tái)等優(yōu)點(diǎn)。因此電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀將會(huì)并存。示例3：電子閱讀會(huì)替代傳統(tǒng)閱讀。電子閱讀有攜帶便捷、存儲(chǔ)量大、占用空間小、閱讀方式多樣等優(yōu)點(diǎn)，更適應(yīng)現(xiàn)代快節(jié)奏的生活方式。因此會(huì)替代傳統(tǒng)閱讀。【解析】本題考查觀點(diǎn)表達(dá)。根據(jù)題干“電子閱讀會(huì)不會(huì)替代傳統(tǒng)閱讀”，可生發(fā)三種觀點(diǎn)：電子閱讀會(huì)替代傳統(tǒng)閱讀、電子閱讀不會(huì)替代傳統(tǒng)閱讀、電子閱讀與傳統(tǒng)閱讀并存。任選一種觀點(diǎn)，闡明理由即可?！究枷?：信息的提取與概括】（2022·江蘇無錫·統(tǒng)考中考真題）青年的樣子就是中國(guó)的樣子，贏得青年才能贏得未來。青春是怎樣的呢？錫城中學(xué)開展“青春模樣”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）【現(xiàn)狀分析】同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上搜集了一些數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)“青春模樣”具有很多特質(zhì)。請(qǐng)閱讀下圖，歸納出兩點(diǎn)。在青年眼中，青春是什么模樣近幾年出現(xiàn)的青春身影，哪些讓你印象最深刻？

我的結(jié)論：“青春模樣”的特質(zhì)是熱愛祖國(guó)、樂于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)?！窘馕觥勘绢}考查信息篩選和提煉。要求提取“青春模樣”的特質(zhì)，結(jié)合圖中的”青春身影”，概括其共同特點(diǎn)即可。如“守衛(wèi)邊疆領(lǐng)土，保衛(wèi)人民安全的戍邊戰(zhàn)士”和“在危急關(guān)頭沖鋒在前的消防官兵、武警戰(zhàn)士”的共同特點(diǎn)是迎難而上、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)；“在公共衛(wèi)生領(lǐng)域奮戰(zhàn)的醫(yī)務(wù)工作者”和“為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)奔走在鄉(xiāng)村的青年干部”的共同特點(diǎn)是樂于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)等。（2）【討論交流】同學(xué)們就網(wǎng)絡(luò)主播能否作為“青春模樣”展開討論。①：積極傳播正能量②：從業(yè)者的精神品質(zhì)【解析】本題考口語交際。這是一段對(duì)話，因此在補(bǔ)充時(shí)要根據(jù)語境進(jìn)行銜接。第一句，根據(jù)前面的”但是”可知，此處說的是與上文“采用庸俗的形式，博人眼球”相反的形式，即積極向上的，傳遞正能量的等。第二句，根據(jù)前面的“所以”可知，橫線處所填寫的內(nèi)容是對(duì)前面對(duì)話內(nèi)容的總結(jié)，“不在于職業(yè)”，而在于從業(yè)者的精神行動(dòng)等。據(jù)此回答合理即可。（3）【活動(dòng)感言】在現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)青春模樣還有很多：《太空一日》中的楊利偉、《誰是最可愛的人》中的志愿軍戰(zhàn)士們、大學(xué)生村官黃文秀……他們是否也是你的榜樣？同學(xué)們?cè)凇扒啻耗印绷粞园迳霞娂娏粞裕?qǐng)你仿照畫波浪線的語句，完成這首小詩(shī)?！扒啻耗印绷粞园褰陶d是條漫長(zhǎng)的道路，榜樣則條捷徑。呂偉是我的榜樣，她“飛天”凌空。一舉奪魁，如一盞明燈指引我前行的方向。黃文秀是我的榜樣她立足“三農(nóng)”，無怨無悔像一顆閃亮的星指明我奮斗的目標(biāo)……我們將以青春之我，鑄就祖國(guó)明日之輝煌。【解析】本題考查仿寫句子。仿寫時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn):一、句式一致。要分析例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把例句中每一句話分制成幾部分確定保留與變化部分。二、修辭相同。如果所給例句運(yùn)用了某種修辭，仿寫的句子一定要與例句所使用的修辭相同。三、字?jǐn)?shù)大體相等。仿寫時(shí)字?jǐn)?shù)要盡可能與所給例句一樣多。四、語意連貫。所寫句子要符合整段文字的內(nèi)容，感情色彩、語體風(fēng)格應(yīng)保持致根據(jù)題干提示，選擇一個(gè)能體現(xiàn)青年風(fēng)采的榜樣人物，仿照畫波浪線句的句式“……是我們的榜樣，她……，像……一樣……”寫作即可。需要注意的是，題干中明確指出“在現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)”。因此要選擇現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)偉大人物及其事例。方法總結(jié)一、新聞（消息）類（一）擬標(biāo)題新聞標(biāo)題的概括只要求兩個(gè)必備要素——人物和事件，句中不停頓，文末無標(biāo)點(diǎn)。（二）提煉導(dǎo)語導(dǎo)語的表述原則有五點(diǎn)。1.新聞的導(dǎo)語：某人某時(shí)在某地做了某事出現(xiàn)了某種結(jié)果，有何意義；2.句子一般采用主謂句（有特殊要求除外）；3.主語（陳述對(duì)象）必須存在且要準(zhǔn)確。不要把很多的單位名稱、專業(yè)術(shù)語、人物、頭銜寫進(jìn)導(dǎo)語；4.一定要概括出最主要的信息（事件、行為）；5.在字?jǐn)?shù)允許的情況下，要盡可能地運(yùn)用原文中負(fù)載重要信息的原詞，必要時(shí)，可將若干詞概括抽象為一個(gè)新詞語，如“菠菜、韭菜、黃瓜”可用“蔬菜”來概括，“跳高、跑步、打球”可用“體育活動(dòng)”來概括。（三）概括內(nèi)容先找出導(dǎo)語（一般情況下是新聞的第一段話或者第一句話），然后把握事件的新聞點(diǎn)（一般包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素），最后整理成通順的句子。二、非新聞?lì)惛爬▋?nèi)容：從“人”“事”“情”三個(gè)點(diǎn)抓材料的中心事件。※【跟蹤訓(xùn)練】（2023·江蘇徐州·?？寄M預(yù)測(cè)）作業(yè)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的延伸，是師生對(duì)話的橋梁。為了提高作業(yè)質(zhì)量，某中