我的叔叔于勒教案設(shè)計

微型課優(yōu)質(zhì)課

《我的叔叔于勒》教案

上蔡縣東岸鄉(xiāng)第二初級中學(xué)劉廣強(qiáng)

2015.04.23

我的叔叔于勒

上蔡縣東岸二中劉廣強(qiáng)

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1、整體感知課文，理清故事情節(jié)，把握小說人物形象。

2、了解環(huán)境描寫的具體作用。

3、探討文章主題。

過程與方法：

1、誦讀法，指導(dǎo)學(xué)生表情朗讀，在整體把握的基礎(chǔ)上，分析人

物的語言、行動和表情是如何刻畫人物性格的。課堂教學(xué)以朗讀揣摩

為主。

2、探究討論法這篇小說的內(nèi)蘊(yùn)很豐富，在組織課堂教學(xué)過程中，

應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生思維，主動質(zhì)疑問難，合作探究以釋疑，培養(yǎng)

解讀小說的能力。

情感態(tài)度價值觀：

認(rèn)識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，提高道德觀

念。

教學(xué)重點

理解課文對人物形象刻畫。

教學(xué)難點

探討課文的主題。

課時安排

1課時

教學(xué)設(shè)計思路

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：教學(xué)要遵循學(xué)生身心的發(fā)展和語文學(xué)

習(xí)規(guī)律，選擇不同的教學(xué)策略。對于小說，應(yīng)該能運(yùn)用簡潔的語言理

清其脈絡(luò)，品析人物的言行，窺探人物的內(nèi)心世界，把握人物的性格

特征，進(jìn)而提煉小說的主題，表明自己的看法。還應(yīng)該有所感悟和思

考，獲得思想的啟迪。遵循課標(biāo)中的指導(dǎo)思想，在設(shè)計《我的叔叔于

勒》時，我著重研究如何將信息技術(shù)手段與課堂教學(xué)更好地結(jié)合，更

好地培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建一種新的語文教學(xué)

模式。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們！“慈母手中線，游子身上衣……”（學(xué)生隨著同背）不錯,

這是大家非常熟悉的《游子吟》他也寫出了游子對家鄉(xiāng)的思念，但是

有這樣一位游子，有家不能回，在外流浪多年，當(dāng)家人遇到他時，不

但不接受他，反而還罵他，什么原因呢？這個故事說它遠(yuǎn)，它發(fā)生在

遙遠(yuǎn)的19世紀(jì)的歐洲，說它近，它就在我們眼前，請大家打開課本,

這個故事的名字叫《我的叔叔于勒》。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、讀準(zhǔn)生字音。請幾個同學(xué)到黑板前進(jìn)行演板。

2、作者介紹

莫泊桑(1850—1893)是法國19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實主

義作家。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動了法國文壇。以后

離職從事專門文學(xué)創(chuàng)作。10年間他寫了解情況300多個短篇和6個

長篇，其中許多作品流傳久遠(yuǎn)，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇

小說巨匠。長篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、

《項鏈》、《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同程度的諷刺和揭露了

資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。

三、研讀細(xì)節(jié)一一“稱呼”

1、請同學(xué)們閱讀課文，找出課文中的人物是怎么評價于勒的，包

括怎么稱呼他，怎么說他的？

學(xué)生找，讀出來

全家唯一的希望

全家的恐怖(壞蛋、流氓、無賴)

正直的人、有良心的人

好心的于勒、有辦法的人

這個家伙，這個賊、這個流氓

我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔

2、學(xué)生討論：這些不同的稱呼反映了他們對于勒的不同態(tài)度，

我們根據(jù)這些能不能梳理故事的情節(jié)，方法：什么人+在什么情況下+

做什么事+什么結(jié)果大家可以再壓縮壓縮，用幾個動詞+于勒概括出

本文的情節(jié)

3、教師小結(jié)情節(jié)。

盼于勒一一贊于勒一一見于勒一一躲于勒

有錢是親人，無金如陌路。真是金錢至上啊。

四、深入探究一一“人物形象”

1、教師：人物形象包括正面描寫和側(cè)面描寫，正面描寫包括我

們常見的語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等，

我們可以通過他們的一言一行，一舉一動來把握人物的性格，下面請

大家在文中快速找出菲利普夫婦有代表性的言行，來分析這兩個人

物。

注意下面的人物描寫：

①文章開頭在寫了菲利普一家的家境后，不接著寫于勒，而是寫他們

一家星期天到海邊棧橋散步的習(xí)慣，寫父親永不變更的話。

②我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了!既然你知道不是他，

為什么這樣胡說八道？”母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說:

“我想就是他。去跟船長打聽一下吧?！?/p>

③母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚

會回來重新拖累我們的?！?/p>

2、學(xué)生明確：菲利普、菲利普夫人等人的語言各有特色，通過

人物語言的分析，讓學(xué)生明確：

菲利普是典型的小市民形象，他虛榮、勢利、自私、貪婪、冷酷，有

著一副可憐又可鄙的拜金相。

菲利普太太除了有和丈夫一樣的小市民階層的共性外，還精細(xì)、刻薄、

潑辣。

3、表情誦讀這些語句。

五、環(huán)境描寫作用分析。

菲利普一家出海旅游“在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上

駛向遠(yuǎn)處”此時菲利普夫婦的心情如何？而在回來時望見“天邊遠(yuǎn)處

仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來”，景色變得陰郁沉重了。這又

寫出了菲利普夫婦什么樣的心理？前者體現(xiàn)了他們“快活而驕傲”的

心情，后一景物體現(xiàn)了菲利普夫婦從希望的巔峰跌落到失望的深谷的

心理

明確：環(huán)境描寫可以起到渲染氣氛，烘托人物心情的作用。

六、拓展延伸----金錢觀

環(huán)境的變化反映了人物心理的變化，造成菲利普夫婦變化的原因

是什么？菲利普夫婦對于勒變來變?nèi)サ膽B(tài)度中有什么不變的東西？

對，對金錢的占有。

1、你如何看待金錢和親情？

在金錢和親情上，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利。

2、探究文章的主題。學(xué)生討論，展示自己的探究結(jié)果。

思考：菲利普夫婦是可笑的，同時又是可憐的。他們不是什么大奸大

惡，對于親兄弟于勒，本來應(yīng)該是互相幫助，和和睦睦，共渡難關(guān)才

對。但他們展示給人們的只是人與人之間冷酷無情的金錢關(guān)系。請同

學(xué)們想一想，形成這種思想的根本原因是什么？本文主題是什么？

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，赤裸裸的金錢關(guān)系，冷漠了親情，殘酷了人心，這樣的

社會把于勒推入了人生悲劇，使菲利普夫婦淡漠了愛心和同情，變得

庸俗、狹隘和自私。請大家思考一下，作者寫作本文的目的是什么？

明確：揭露資本主義制度下人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系的同時，寄

予作者美好的愿望，希望人與人之間多一份關(guān)愛，多一份溫情。

結(jié)束語：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，生活在社會主義大

家庭中的我們是幸運(yùn)地，當(dāng)然我們一定要更加重視親情，關(guān)愛他人，

讓這個社會充滿和諧，充滿關(guān)愛，讓我們共同沐浴愛的陽光，呼吁愛

的春風(fēng)吹遍全世界！

板書設(shè)計

我的叔叔于勒

莫泊桑

盼

贊

見于勒

躲

教學(xué)反思：本節(jié)課首先給學(xué)生充分的時間和自由讀好文本，這是對

話的基礎(chǔ)。通讀文本，并讀出自己的感受。這樣的閱讀才是自由的閱

讀，有效的閱讀。我在教學(xué)中，給學(xué)生一節(jié)課自由讀書，并要求在讀

完后能談自己對作品、人物的認(rèn)識。其次為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主問題有層次地

探究文本。這是對話的關(guān)鍵。讓學(xué)生自主合作探究，發(fā)揮學(xué)生的主動