14 文具的家【精華版】-一年級語文下冊教學課件

wénjùdejiā文具的家14第一課時第二課時語文一年級下冊第一課時看圖猜詞語玩具讀詞猜詞語鉛筆

橡皮

轉筆刀文具字理識字象形字，最早的“具”字上面是器物鼎，下面是雙手，表示雙手捧著盛有食物的鼎器。本義指準備，操辦，置擺酒肴。按要求讀課文。1.借助拼音讀通課文，難讀的地方可以多讀幾遍。2.給自然段標出序號。3.想一想，“文具的家”是什么？123546具次丟哪新每平她些仔所伙伴jù

tāpíng

cìdiūnǎxīnměisuǒ

xiēzǐ學認字平舌音前鼻音后鼻音huǒbàn文具一次

丟了哪里新的每天平安她的這些

仔細

所有伙伴jù

tāpíng

cìdiūnǎxīnměisuǒ

xiēzǐ讀詞語huǒbàn新xīn新年快樂新華書店新聞學偏旁斤字旁與斧頭或砍削的動作有關。斧新=親+斤她=女+也些=此+二仔=人+子每=海-氵平=蘋-艸加一加減一減新年新手清新文具工具家具每次每天每人平安平時平常這些一些哪些做伴同伴具新每平些伴閃電讀詞同伙所有住所公共場所伙所“文具”的家指的是什么？文具的家是

。文具盒

是文具的家。文具盒書包里的文具盒，就是這些文具的家。

是

的家。

是

的家。蔚藍的天空白云茂密的草叢蟋蟀仿寫句子思考：貝貝遇到了一件什么麻煩事？貝貝會有什么感受？貝貝還會有哪些文具不見了？仿照句式說一說。尺子，只

。

，只

。量了一回，就不見了轉筆刀用了一次，就丟了大聲讀一讀這兩個自然段，注意標紅的字要重讀。朗讀指導（課后第1題）鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。學寫字左右結構獨體字半包圍結構書寫：第三筆撇從田字格豎中線起筆。組詞：語文

文字wén書寫：（1）第二筆撇從田字格豎中線起筆。（2）書寫筆順是先中間后兩邊。組詞：開辦

辦法bàn書寫：第二個橫在田字格橫中線上，豎在豎中線上。組詞：和平平時pínɡ看看寫的怎么樣書寫正確——一顆星筆畫的位置正確——一顆星寫字姿勢正確——一顆星（課后第3題）讀一讀，記一記。第二課時以自己喜歡的方式讀第3自然段。讀完說一說：你發(fā)現(xiàn)了貝貝的什么特點？互動課堂貝貝經(jīng)常丟東西。立刻、馬上仿寫句子貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。______一_______就

。媽媽回到家開始做飯______一_______就

。我們到學校開始上課你怎么天天丟東西呢？我也不知道。讀一讀，注意讀出人物應有的語氣。迷茫吃驚、責備（課后第1題）

媽媽接下來又會怎么說呢？讓我們一起把第4自然段讀一讀吧?、佗诎踩丶遥∽屛木呋氐阶约旱募?。對比讀一讀。貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。貝貝，你有一個家，每天放學后，你都回家。強調(diào)平平安安干干凈凈明明白白開開心心安安靜靜快快樂樂詞語積累（AABB式詞語）親切、和藹、有耐心貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉筆刀，也有自己的家呀！朗讀指導（課后第1題）

自由朗讀第6自然段，思考：貝貝是怎樣讓文具回到文具盒這個“家”的呢？放回文具盒里。你來說一說：貝貝是怎樣做的？每天一放學，貝貝就

。檢查鉛筆有沒有放回文具盒里每天一放學，貝貝就

。檢查橡皮有沒有放回文具盒里每天一放學，貝貝就

。檢查轉筆刀有沒有放回文具盒里用完文具后及時放進文具盒貝貝養(yǎng)成了什么樣的好習慣？你平時是怎樣愛護文具的？仿照句式說一說。我一用完彩筆，就

。把彩筆放回彩筆盒我一用完字典，就

。把字典放回書包

，就

。我一用完橡皮把橡皮放回文具盒學寫字rànɡ讓座讓開豎寫在豎中線靠右一點的位置，第五筆橫要穿插在左邊言字旁的下方。書寫：筆順規(guī)則先外后內(nèi)。（1）第一筆撇從豎中線起筆。（2）第二筆橫折鉤的起筆在撇的中點偏下部位。（3）第五筆豎彎鉤的起筆對準撇的尾部，寫得舒展。組詞：包子書包bāo

huǒbàn左窄右寬“半”的一豎起筆要高于單人旁，短橫靠近橫中線?！盎稹钡拈L撇穿插到左下格?；锇橥锿槲木叩募椅木吆秀U筆、橡皮、轉筆刀等文具放進去愛惜文具結構梳理

本文主要寫了貝貝經(jīng)常弄丟文具,在媽媽的教導下,懂得了文具也有自己的家——文具盒,從此養(yǎng)成了

、

文具的好習慣。這個故事告訴我們:做事不能丟三落四,要養(yǎng)成

文具的好習慣。愛護課文小結整理愛護三字經(jīng)：愛護文具小文具，要愛惜。小書包，裝整齊。不撕書，不咬筆。好孩子，能自理。拓展延伸三字經(jīng)：使用鉛筆小鉛筆，自己削