三年級道德與法治上冊

三年級道德與法治上冊

《說說我們的學?！方虒W案例

鐵場鎮(zhèn)中徑小學

鄒國華

設計依據(jù)

盡管學校對人的成長而言具有重要的意義，然而，對于兒

童來說，因為每天都生活在期中，反而

渾然不知

，，

,因此，需

引導兒童對學校作為一個機構(gòu)的整體認識。同時，在經(jīng)過兩年

的學校生活后，兒童對學校有了一定的情感體認，在此基礎上

學習

我們的學校

，，

單元也能增進兒童對學校的歸屬感。

教材分析：本單元從人與物的角度引導學生認識學校進一步加

深學生對學校愛的情感和歸屬感，

本課從三個方面校園的一角、

我們的學校不簡單、

有了事情找哪里

，

講述了學校的概貌及學校

的歷史和人文，最后用平面示意圖展示學校的概貌。以此學生

產(chǎn)生熱愛學校的情感。

教學目標：

知識與能力：知道學校的發(fā)展變化，了解學校的物理空間，體

察學校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史；遇到問題能夠及時找相關部門解

決能力；用簡單的圖形畫出學校的平面圖。

情感與態(tài)度與價值觀

激發(fā)對學校的親切感、認同感和歸屬感，

增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。

過程與方法：通過多種途徑獲取信息深入了解學校了解自己學

校的環(huán)境設施及各種活動并能做簡單的介紹更加喜歡學校遇到

2

的問題，懂得尋找相關部門解決對學校生活抱有積極的態(tài)度。

教學過程：

一、情境表演:

扮演者:

1

、北京來的客人，尋找侯馬市老一輩名人的母校。

2

、

小學生扮演者：

告訴客人侯馬市路西小學就是名人

彭真老爺爺?shù)哪感！＃ㄔO計意圖：讓學生產(chǎn)生想把自己的學校

介紹給客人的急切心里）

二、播放歌曲導入新課。

播放歌曲《路西小學校歌》。師：同學們，你們知道歌

詞里的意思是什么嗎？你們喜歡學校的生活嗎？生：歌詞說的

是我們學校。

我們喜歡學校的生活。

（設計意圖通過播放歌曲，

讓學生迅速進入本課話題說說我們的學校。）

?最喜歡校園的一角

（課前準備）師：同學們上課之前老師要求大家來了解一

下我們的學校。下面請同學們分享組討論一下吧。

1

、

介紹學校的全稱地理位置，

對學校有個大體的了解認識。

2

、介紹學校的環(huán)境。（發(fā)現(xiàn)學校的美麗可愛之處）

3

、

介紹學校獲得榮譽說出自己對學校獲得這些榮譽時的心

情。

4

、

介紹自己在學校的快樂生活說出利用學校設施為自己學

習和生活帶來方便。

師:

同學們說的真棒，

看來大家對咱們的學校有了一定的了

解。（設計意圖讓學生充分了解我們學習和生活的地方，同時

培養(yǎng)觀察能力表達能力我最喜歡的校園一角兒。從學生熟悉的

校園場景入手，回憶自己在這些場景中的活動發(fā)生的故事引發(fā)

學生熱愛學校的情感。）

3

?我們的學校不簡單

（設計意圖讓學生熟悉學校過去與現(xiàn)在的情況進一步加深對學

校的了解。）

師：同學們，現(xiàn)在的學校讓我們驕傲，過去的學校同樣讓

我們自豪。（我們以小組為單位）調(diào)查、了解學校成立至今的

歷程，學校歷來取得的成績優(yōu)秀學生模范教師的事例，一起為

我們學校編寫歷史吧。

生：

小組匯報。

路西小學簡介：

（路西小學始建于

1914

年，

是老一輩無產(chǎn)階級革命家彭真委員長的母校，學校占地面積

20666.7

平方米，有羽毛球場地、足球場地，綠化面積達

30%

O

學校有

36

個教學班，

1716

名學生，教職工

102

人，專任教師

101

人。其中有三名省級學科帶頭人骨干教師三名臨汾市名師六名

臨汾市學科帶頭人。骨干教師教學能手十四名侯馬市學科帶頭

人骨干教師教學能手學校綠樹成蔭，書香濃郁，校風淳樸教師

團隊師德高尚業(yè)務精湛，樂于奉獻在實施“陽光教育，引領幸

福人生”的辦學理念下，路西小學全體教師將自己的滿腔熱情

播撒在這片肥沃的土地上。

師：請大家談談自己調(diào)查后的感想。通過看學校的榮譽墻

和采訪熟悉學校發(fā)展變化的老師們，我們了解到我們的學校已

經(jīng)成立了。一百多年了，曾獲得過去許多榮譽也有很多優(yōu)秀的

畢業(yè)生，我們?yōu)槲覀儗W校感到驕傲和自豪。我們的學校確實不

簡單。（設計意圖關注學校歷史和人文通過調(diào)查活動引導學生

關注學校的歷史和人文環(huán)境使學生深入了解學校，增加對學校

的喜愛和歸屬感。）

師：請大家一起暢想學校未來可以是怎樣的？（學生自由

發(fā)言）。

師：我和同學們有著同樣的感受學校的變化真是太大了。

從以前配件廠后面破舊矮小的瓦房變成現(xiàn)在聳立的樓房，多年

來在上級領導的關心指導下，我校開始構(gòu)建陽光教育體系，是

是陽光教學計劃，以“光明、生機、溫暖、多才”為理念構(gòu)建

4

了陽光管理、陽光德育、陽光教教師、陽光課堂、陽光校園、

陽光特色團隊等板塊努力讓校園的每一個角落都灑滿陽光、充

滿笑容，打造陽光幸福校園?？梢娢覀冊谶@么美好的校園學習

和生活是多么幸福的事情啊。相信在未來的日子里，我們的學

校一定變得更加的美好，讓我們一起見證吧！

?有的事情找哪里

1

、了解學校不同的部門的功能。

（設計意圖引導學生從解決問題的角度來認識學校的不同部門

兒及它們的功能進一步培養(yǎng)學生對學校的了解和認同感）。

2

課件出示教材第二十八頁的兩幅圖片。

使在學校生活中我們

會遇到各種各樣的事情，你知道遇到問題后該找哪個部門兒

嗎？

3

、

小游戲：

（分小組比賽）

同學們寫出在學校發(fā)生各種的事情

?

讓同學們按照寫的內(nèi)容尋找學校的各個部門，看哪一組同學找

的又快又對。（設計意圖：通過問題找學校部門，使學生能熟

悉各個部門的作用。）例如：

a.

班級小記者寫完廣播稿應該送到校園廣播站去。

b.

教室的門鎖壞了，應該報告老師去找校園修理工來修理。

有個小學生上體育課的時候腿磕破了應該去找哪里呢？

4

、出示教材第二十九頁的三副圖片畫面。（學生討論）

師：看來同學們遇到問題后都能想方設法找到相關的部門來解

決，你們真棒

師：看來同學們遇到問題就要解決問題，同學們總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗

吧?。▊€別同學回答）

a

、辦公室門口都掛滿牌子要做學會觀察的有心人兒。

b

、學會

看校園示意圖或指示牌很重要，

c

、詢問老師或者同學。

（設計意圖通過師生交流討論讓學生知道遇到問題應該找相關

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部門來解決。）

三、繪制一張學校的平面示意圖。

（設計意圖用實際操作的活動形式將全課內(nèi)容串聯(lián)起來引導熱

愛學生的情感熱愛學校的情感）。

師：同學們我們一起閱讀小貼士它教會了我們怎樣畫平面圖。

師：同學們試著畫畫吧！

小組展示自己的作品，教師評價。

教學反思：

本課，我采用的就是研究型學習的方式。針對三年級的學生

剛剛開始培養(yǎng)研究學習的能力這一特點，

結(jié)合本課的教材內(nèi)容，

我整個教學過程分為了課前學習研究和課內(nèi)匯報交流兩部分。

最后通過畫平面圖的形式使學生更加深刻的了解了學校的概貌

及教育理念。

課前，

我鼓勵學生自主選擇和主動探究，

學生自由組合成了學

習小組，并從學校的歷史、現(xiàn)在更好的了解了自己的學校，以

及對未來我們學校的設想，從而能夠更加深刻的產(chǎn)生熱愛學校

的情感。

在輕松愉快的氛圍中，我和我的學生一起完成了《說說我

們的學校》一課的學習。喜歡校園的一角，啟發(fā)了學生從多角

度感受預約的原因；討論匯報結(jié)果關注了學生，情感態(tài)度價值

觀的落實；繪制平