【高中語文】《聲聲慢》課件+統(tǒng)編版高中語文必修上冊

如夢令昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。聲聲慢

李清照內(nèi)容：懷舊悼亡詞風(fēng)：凄婉哀怨

李清照是婉約派的代表，她的創(chuàng)作以南渡為界分為前后兩個時期內(nèi)容：閨怨離愁詞風(fēng)：清麗柔媚

南渡前南渡后1.本首詞的詞眼是什么？2.這首詞抒發(fā)了作者怎樣的情感？詩人是通過什么樣的手法來抒發(fā)情感的？從詞中找出直接抒情的句子？3.找出這首詞中出現(xiàn)的意象？學(xué)法指導(dǎo)：（自學(xué)5分鐘，小組討論5分鐘嘗試回答以下問題）愁1.本首詞的詞眼是什么？

2、這首詞抒發(fā)作者怎樣的情感？愁思2.詞人是通過什么手法來抒發(fā)情感的？直接抒情借景抒情4、直接抒情的句子？尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚乍暖還寒時侯，最難將息。雁過也，正傷心，守著窗兒，獨自怎生得黑？這次第、怎一個愁字了得？尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚動作環(huán)境感受若有所失寂寞凄清凄苦無依感情基調(diào)：哀婉凄涼“乍暖還寒時侯，最難將息”該如何理解？

表面埋怨天氣冷暖不定，令人身體不適，實際上是在說生活的變故際遇令人沉沉浮浮憂喜不定。想想夫唱婦隨、共賞拓片的歡樂時光猶在眼前，頃刻之間卻剩自己一個人承受風(fēng)風(fēng)雨雨。為什么大雁飛過會讓詞人感覺是舊時相識，又為什么會勾起詞人的傷心之情?

《一剪梅》中說:“云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓。”那雁，也許就是當(dāng)年為他們傳信的使者。甜言蜜語猶在耳邊，斯人卻已逝，千山暮雪萬里層云，天人相隔，睹物思人，情何以堪?大雁冬天南飛，春暖北歸詞人自北方逃難至南方，早已國破家亡，有家不能回，新愁又添舊恨。舊時相識異鄉(xiāng)相逢,更增添詞人天涯淪落之感。5.典型意象淡酒秋風(fēng)鴻雁黃花梧桐細(xì)雨酒對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，惟有杜康”－－曹操“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”－－李白“酒入愁腸，化作相思淚。”－－范仲淹風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

——杜甫《登高》小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。

—李煜《虞美人》抒寫蕭瑟冷落凄迷之感風(fēng)碧云天，西風(fēng)緊，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚?！堕L亭送別》云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓?！钋逭铡兑患裘贰费?/p>

過雁象征離愁黃花晚來獨登樓，恨字鎖眉頭，黃花瘦，雁聲斷秋?！赌蠘橇睢纺啦讳N魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

比喻女子憔悴的容顏梧桐寂寞梧桐，深院鎖清秋。

——李煜《相見歡》梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。

——賀鑄《鷓鴣天》梧桐樹，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到天明。

——溫庭筠《更漏子》結(jié)論：一種凄涼悲傷的象征

細(xì)雨自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。（秦觀《浣溪沙》）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（杜牧《清明》）青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。（李璟《攤破浣溪沙》）哀傷愁思以上這些意象，營造出了一種怎樣的意境？凄婉愁苦哀怨的意境，孤寂愁苦絕望的心情。愁直接抒情１、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚２、這次第，怎一個愁字了得！間接抒情淡酒澆愁秋風(fēng)勁吹征雁南飛黃花憔悴雨打梧桐總結(jié)全詩體會“這次第，怎一個愁字了得”的內(nèi)涵。亡國之痛孀居之悲飄零之苦晚景之凄1．對李清照《聲聲慢》一詞的思想內(nèi)容和寫作方法理解不正確的一項是(

)A．前三句用一連串疊詞，寫出一種愁慘而凄厲的氛圍，是詞人血和淚的吞吐，也是向蒼天的悲慘呼告，是詞人后期凄涼悲慘生活的真實寫照。B．上片從一個人尋覓無著，寫到酒難澆愁；風(fēng)送雁聲，反而增加了思鄉(xiāng)的惆悵，最后“雁過也”三句在內(nèi)容上承上，在結(jié)構(gòu)上啟下，自然地把抬頭仰望過渡到低頭俯視。C．“梧桐更兼細(xì)雨”兩句寫桐葉簌簌，秋雨滴滴，像鬼語戚戚、幽靈啜泣，這就更加令人難過了。這里是從正面渲染詞人的悲苦心情。D．最后用一個“愁”字來概括，具有畫龍點睛的作用。全詞用象征手法，把國破家亡的身世寓于景物描寫之中，表現(xiàn)了詞人憂國憂民的心理。隨堂鞏固：2、李清照屬于婉約派詞人，但也不乏豪放之作。下列詞句中屬于豪放風(fēng)格的一項是(

)A．莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。B．只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。C．梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴。D．九萬