音樂幼兒園教案設(shè)計意圖

音樂幼兒園教案設(shè)計意圖

愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使

其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。下面

是給大家整理的音樂幼兒園教案設(shè)計意圖，僅供參考希望能夠幫助到大家。

音樂幼兒園教案設(shè)計意圖1

活動目標：

1、學(xué)唱歌曲，依據(jù)圖片、圖譜提示記憶歌詞，唱準歌曲中的附點節(jié)

奏。

2、用對唱的方法演唱歌曲，體驗集體協(xié)作演唱的歡樂。

活動打算：

1、歌曲磁帶。

2、猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片各一張。

3、畫在黑板上的圖譜。

4、每人一根塑料袋做的尾巴。

重點：用對唱的方法演唱歌曲，體驗集體協(xié)作演唱的歡樂。

難點：唱準歌曲中的誰的尾巴短和兔子尾巴短。

教學(xué)方法：

圖譜演示法、整體教唱法、分組對唱練習(xí)法。

活動過程：

一、按節(jié)奏師幼相互問好：小摯友們好。董老師你好。(12345o54321)

引入：老師今日給小摯友們請來了六只小動物，他們要進行一場特殊

的競賽，你們想不想見到它們呀?（想廣那我們把他們請出來吧。”

二、學(xué)習(xí)歌曲《尾巴歌》。

1、老師出示動物的圖片：這是誰呀?（小猴子）它的尾巴是……（長長的）

這是誰呀?（小兔子）它的尾巴是……（短短的）這是誰呀?（小松鼠）它的尾巴

像……（一把傘）

"那你們知道他們今日要進行什么競賽嗎?”（幼兒自由猜想、回答，提

示幼兒留意聽別人講話。）

2、引導(dǎo)幼兒回答歌詞中的提問（看圖片'動作）：

師：下面老師問小摯友們問題，小摯友們用完整的話來回答。

誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴似乎似乎一把傘?幼：猴子尾巴長，

兔子尾巴短，松鼠的尾巴似乎一把傘。

師：誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最呀最呀看?幼：公雞尾巴彎，

鴨子尾巴扁，孔雀的尾巴最呀看。

3、出示圖譜：啟發(fā)幼兒依據(jù)圖譜提示一起朗誦歌詞，練習(xí)有附點節(jié)

奏的歌詞。

4、"有的小摯友把小動物們的尾巴競賽編成了好聽的歌曲，讓我們來

靜靜地聽一聽吧!"老師放錄音，幼兒觀賞。

5、播放歌曲錄音，老師引導(dǎo)幼兒看圖譜，同時帶領(lǐng)幼兒整體學(xué)唱歌

曲。

"這首歌的名字叫"比尾巴"，你們喜愛聽嗎?"（喜愛）"那我們再來聽一遍,

小摯友們可以輕輕的跟著唱。"

三、練習(xí)用對唱的形式演唱歌曲。

1、啟發(fā)幼兒探討演唱這首歌曲的方法。

老師：剛才我們是一起演唱歌曲的，還可以用什么方式演唱呢？怎樣

唱可以把歌曲中的提問和回答的部分表現(xiàn)得更清晰呢?幼兒分兩組進行對

唱。

2、引導(dǎo)幼兒用師生對唱、男女生對唱、小組對唱方式演唱歌曲。

四、活動延長：

播放歌曲錄音，玩嬉戲"捉尾巴"。

嬉戲玩法：每個幼兒帶上尾巴，相互追逐躲閃，不讓對方抓到。提示

幼兒留意平安，不要碰撞。

音樂幼兒園教案設(shè)計意圖2

活動目標

1、通過歌曲引導(dǎo)幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激

發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解打雷下雨時正確的躲避方法，克服恐驚心理，

培育幼兒初步的自我愛護意和實力。

3、幫助幼兒初步學(xué)習(xí)用一問一答的方式來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，學(xué)唱切分

音，增加節(jié)奏感。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動打算

1、提前視察夏天雷雨閃電現(xiàn)象（也可依據(jù)天氣狀況隨機進行）。

2、打雷下雨的錄音。

3、人們避雨的圖片。

活動過程

一、起先部分：

1、老師彈琴，幼兒進行發(fā)聲練習(xí)。

2、談話引出課題。

二、基本部分：

1、聽錄音，組織幼兒自由探討，閃電雷鳴下大雨時天空是什么樣子

的?想象夏天雷雨的情景。

2、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》。

⑴老師示范演唱歌曲。

(2)聽音樂，為歌曲拍打節(jié)奏。

⑶學(xué)說歌詞。

(4)整體教唱歌曲。

⑸分段教唱歌曲。

(6)幼兒跟著老師琴練習(xí)唱。

⑺集體一起跟著琴唱。

(8)分組接受一問一答的形式進行對唱練習(xí)。

讓幼兒在美麗的歌聲中，對夏季奇異的自然現(xiàn)象產(chǎn)生深厚的愛好，感

受夏天的漂亮。

3、出示人們避雷的圖片，使幼兒正確了解打雷時正確的躲避方法，

培育幼兒的自我愛護意識和實力。

4、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進行美工活動，添畫"夏天的雷雨"，并抓住適

當(dāng)時機，告知幼兒由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太陽雨、

避雷針等。

讓孩子們大膽講解并描述你添畫的是什么？學(xué)習(xí)用簡短的語言表達自

己的作品。

三、活動延長：

與孩子們一起對作品進行展評并張貼在互動墻壁上。

四、結(jié)束部分：

聽音樂表演《夏天的雷雨》。

音樂幼兒園教案設(shè)計意圖3

一、活動目標：

1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的心情，學(xué)習(xí)有表情的演唱。

2、對改編歌詞有愛好。

二、活動打算：

田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干

三、活動過程：

（一）、清情景談話

1、出示圖片（小雞、小鴨、小狗）

師：小摯友看看這是什么地方？

幼：田地

師：王老先生在這里養(yǎng)了很多的小動物。我們來看看這些小動物在干

什么呢？

2、老師一邊唱，一邊貼圖片。（邊學(xué)習(xí)節(jié)奏）

師：這首歌曲好聽嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

3、老師引導(dǎo)幼兒邊指圖片邊學(xué)唱歌曲，（2遍）

（二卜分角色演唱；

師：寶寶們真聰慧，把這首歌曲學(xué)會了。我們一起來玩?zhèn)€嬉戲好嗎？

1、師幼分角色演唱歌曲。

師：我來扮演歌曲中的王老先生，請寶寶們來唱歌曲中的小動物。

2、師幼共同做嬉戲。

（三人仿編歌曲；

師：寶寶們的聲音真好聽，引來了很多的小動物，它們也想來唱歌,

我們來看看它們是誰呢？

1、出示圖片。

師：哎!是_X,它是怎么叫的。（鼓舞幼兒給小動物打招呼。）

2、哎呀!我們再來看看其次個小動物是誰?"同上。"

3、老師做聽動作。（楊老師聽到有一個小動物在說："小摯友你們唱完

了么，該輪到我了吧!請小動物出來，并讓幼兒一起表演動物的叫聲。）

4、好了，我們寶寶真是聰慧，都會自己來編歌曲了，我們一起把這

些小動物也唱進我們的歌曲吧！

音樂幼兒園教案設(shè)計意圖4

活動目標：

1、知道歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，并喜愛活潑可愛的小花貓。

2、能聽著歌曲學(xué)做小花貓。

3、喜愛聽老師歌曲。

活動打算：

一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。

活動過程：

1＞導(dǎo)入活動。

“今日小花貓也來上幼兒園了，我們怎樣歡迎它?”

復(fù)習(xí)拍手動作。

"拍拍手和小花貓打打招呼吧!”（學(xué)做拍手點頭動作）。

2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。

“我們來唱首歌告知小花貓，幼兒園里真歡樂。”

齊唱歌曲。

邊唱邊表演。

3、觀賞歌曲《咪咪小花貓》。

①老師邊唱歌曲邊表演教具。（右手拿著小花貓，左手拿著小老鼠并

放在身后，邊唱邊按詞意表演，唱到最終一句時，"小老鼠"放在小花貓的

身體下面，表示被它吃完了。）

②老師邊演示教具，邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。如：老師說"咪咪"，幼

兒接"小花貓";老師說"跑來跑去望見"，幼兒接"小老鼠"等。

老師再次邊演唱歌曲邊演示教具。

③老師演唱歌曲，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。（右手握空拳，

翹起大拇指和小拇指扮"小花貓"，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮

"小老鼠"。）

④老師演唱歌曲，邊與幼兒一起學(xué)做可愛的小花貓叫、走路、吃老

鼠等動作，最終拍拍肚子表示吃完了。

⑤知道歌曲名稱，并集體說1?2遍。

4、和小花貓到院子里去看看有沒有老鼠，在樂曲伴奏下出教室。

音樂幼兒園教案設(shè)計意圖5

活動目標：

1、熟識樂曲旋律，能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏。

2、喜愛音樂活動，樂意跟著老師做簡潔的身體動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗歌頌活動帶來的愉悅。

活動打算：

鋼琴樂曲《拍手點頭》

活動過程：

一、律動、練聲

1、《日常生活仿照動作》

2、《我們大家做得好》

3、《我愛我的小動物》

4、《我愛我的幼兒園》

二、熟識樂曲

1、今日老師帶來了一首奇妙的音樂，請小摯友聽一聽。

2、老師彈奏樂曲旋律，幼兒觀賞。

3、提問：小摯友聽了這首歌曲，心里有什么感覺?（引導(dǎo)幼兒感受樂曲

歡快的旋律。）

三、拍打節(jié)奏

1、聽了這手歡樂的歌曲，你們想干什么？

2、剛才老師望見—小摯友跟著音樂在興奮地拍手，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

3、老師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。

4、老師彈奏旋律，幼兒隨音樂拍打節(jié)奏。

四、探究身體動作

1、剛才老師還望見有的小摯友聽見了這首好聽的音樂在點點頭。我

們也來學(xué)一學(xué)。

2、老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂手叉腰點頭一拍一次。（左右各一次。）

3、老師彈奏樂曲旋律，幼兒隨音樂叉腰點頭。

4、小摯友們表演的拍手和點頭