《學(xué)習(xí)任務(wù)四：最美勞動(dòng)者成果展演》名師單元教學(xué)課件（1課時(shí)）

優(yōu)教高中語文單元教學(xué)設(shè)計(jì)系列最美勞動(dòng)者成果展演學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)說明只有付出艱辛的勞動(dòng)，知識(shí)才能不斷豐富，能力才能不斷提高，素質(zhì)才能不斷增強(qiáng)，人格才能不斷完美，精神才能不斷充實(shí)。因?yàn)橛辛藙趧?dòng)，人生的奮斗輝映著生命的光芒。這一階段，每位同學(xué)在本單元學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行實(shí)地采訪，感悟勞動(dòng)者美麗的心靈，見證勞動(dòng)者的偉大成就，完成“尋找最美勞動(dòng)者”通訊寫作任務(wù)，并將其匯總在一起，編輯成《勞動(dòng)的光輝》文集。第九課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.合作完成“尋找最美勞動(dòng)者”通訊報(bào)道展評(píng)組織活動(dòng)。2.講述尋找最美勞動(dòng)者的過程。3.依據(jù)評(píng)價(jià)量表，評(píng)選出班級(jí)最佳通訊報(bào)道。合作完成活動(dòng)組織工作。講述尋找最美勞動(dòng)者的過程。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：尋找最美勞動(dòng)者的故事展示活動(dòng)01學(xué)習(xí)活動(dòng)二：班級(jí)通訊稿展評(píng)推薦02目錄課前準(zhǔn)備1.班級(jí)《勞動(dòng)的光輝》文集準(zhǔn)備事宜：分組完成班級(jí)通訊作品集的編輯與印制任務(wù)，包括：命名、排版、整理目錄撰寫卷首語、教師撰寫寄語、設(shè)計(jì)封面印制成冊(cè)、宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)及印刷等。2.展示比賽準(zhǔn)備事宜：撰寫活動(dòng)文案、確定主持人、制定評(píng)分量表，有條件的班級(jí)可制作采訪微電影。3.提前閱讀班級(jí)作品。導(dǎo)入為了相互交流學(xué)習(xí)，為了參加高一年級(jí)“尋找最美勞動(dòng)者”通訊報(bào)道展評(píng)活動(dòng)我們今天課上舉辦通訊報(bào)道展評(píng)，推選出班級(jí)最佳通訊報(bào)道及小作家。學(xué)生主持班級(jí)展示活動(dòng)，每位同學(xué)介紹這篇人物通訊的采訪寫作過程和作品的特色。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，依據(jù)活動(dòng)評(píng)價(jià)量表進(jìn)行評(píng)價(jià)。為了讓評(píng)價(jià)更加客觀標(biāo)準(zhǔn)更加一致，主持人可以先作解讀。展示結(jié)束后，以“最感人的細(xì)節(jié)”為話題，作者與聽眾互動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：尋找最美勞動(dòng)者的故事展示活動(dòng)01學(xué)習(xí)活動(dòng)一：尋找最美勞動(dòng)者的故事展示活動(dòng)01評(píng)分項(xiàng)目評(píng)分要點(diǎn)（滿分10分）過程和故事主題突出，材料真實(shí)獨(dú)特，事例典型，人情入理，細(xì)節(jié)感人。（4分）語言表達(dá)普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言規(guī)范流暢，語速適當(dāng)，表達(dá)準(zhǔn)確。（2分）舞臺(tái)形象自然大方，舉止得體，衣著整潔。上下場(chǎng)致意、答謝。（2分）現(xiàn)場(chǎng)效果可用多媒體手段。音樂、PPT、視頻、情景劇與故事相輔相成。（2分）“尋找最美勞動(dòng)者”展示活動(dòng)評(píng)分表寫通訊要選好典型，確立主題；人物通訊一定要把人物寫好；安排好結(jié)構(gòu)，尤其注意根據(jù)不同的主題選擇合適的邏輯結(jié)構(gòu)；還要有高超的語言運(yùn)用能力。先由小組推薦人選，再進(jìn)行班級(jí)評(píng)比。本活動(dòng)課上指導(dǎo)啟動(dòng)，課下完成評(píng)選。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：班級(jí)通訊稿展評(píng)推薦02明確評(píng)分量表：包括作品和展示介紹。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：班級(jí)通訊稿展評(píng)推薦02參照點(diǎn)90分以上80-90分70-80分60-70分60分以下1選材（25分）選材典型，寫作過程中材料不重復(fù)，從多個(gè)側(cè)面敘述選材新穎，具有典型性特征，但素材缺乏多樣性獨(dú)立選材，但缺乏典型性過去發(fā)生的通訊寫作材料的模仿報(bào)道

報(bào)道虛假2主題（20分）主題鮮明，達(dá)到審美與教育功能主題明確主題不鮮明，可能出現(xiàn)多重主題主題陳舊，達(dá)不到以“情”感人的效果無主題3結(jié)構(gòu)（20分）結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，通訊類型特點(diǎn)明顯，能把握人物通訊的特點(diǎn)結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，能把握通訊寫作的類型區(qū)分結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)完整，但無明顯的邏輯意識(shí)

結(jié)構(gòu)不完整，內(nèi)容拼湊羅列現(xiàn)象嚴(yán)重

人物通訊稿評(píng)分量表學(xué)習(xí)活動(dòng)二：班級(jí)通訊稿展評(píng)推薦02參照點(diǎn)90分以上80-90分70-80分60-70分60分以下4語言（15分）流暢自然、生動(dòng)形象流暢、通順通順缺乏簡(jiǎn)潔性，冗長(zhǎng)拖沓，缺乏推