大學(xué)《心理健康教育》試題庫及答案

》》》》》》2024年備考學(xué)習(xí)資料——?dú)g迎下載《《《《《《》》》》》》2024年備考學(xué)習(xí)資料——?dú)g迎下載《《《《《《》》》》》》2024年備考學(xué)習(xí)資料——?dú)g迎下載《《《《《《（）指出：“孩子的發(fā)展能力取決于父母的發(fā)展。”收藏A.蘇霍姆林斯基B.列寧C.馬克思D.陶行知回答錯(cuò)誤!正確答案：

C下列選項(xiàng)屬于《心理健康診斷測驗(yàn)》(MHT)的因素的是：（）收藏A.過敏傾向B.強(qiáng)迫癥狀C.偏執(zhí)D.敵對(duì)回答錯(cuò)誤!正確答案：

A國家教育部非常重視學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，（）年宣布全面實(shí)施“校校通”工程。收藏A.2003B.2001C.2002D.2000回答錯(cuò)誤!正確答案：

D下列課程屬于心理咨詢?nèi)藛T的專業(yè)課程的是：（）收藏A.人格心理學(xué)B.學(xué)習(xí)心理學(xué)C.變態(tài)心理學(xué)D.職業(yè)輔導(dǎo)心理學(xué)回答錯(cuò)誤!正確答案：

D心理健康活動(dòng)課程的活動(dòng)模式是：（）收藏A.自助—互助—他助B.互助—他助—自助C.他助—互助—自助D.互助—自助—他助回答錯(cuò)誤!正確答案：

A首先提出心理測驗(yàn)(mentaltest)這一名詞的是：（）收藏A.GuilfordB.SheridanC.CattellD.Gulkin回答錯(cuò)誤!正確答案：

C下列那種模式可以最大限度地推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作：（）收藏A.班主任管理模式B.獨(dú)立模式C.德育管理模式D.全面滲透模式回答錯(cuò)誤!正確答案：

D“十年樹木，百年樹人”說明：（）收藏A.教師勞動(dòng)的復(fù)雜性B.教師勞動(dòng)的長期性C.教師勞動(dòng)的艱巨性D.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性回答錯(cuò)誤!正確答案：

B下面描述中錯(cuò)誤的是：（）收藏A.在心理健康教育中，教育者應(yīng)為當(dāng)事人出謀劃策，指點(diǎn)迷津。B.學(xué)校心理健康教育工作是學(xué)校教育工作的一部分，不能孤立地進(jìn)行。C.心理健康教育的高層次目標(biāo)是使學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。D.良好的心理發(fā)展環(huán)境是學(xué)生心理健康和心理發(fā)展的基礎(chǔ)和條件?；卮疱e(cuò)誤!正確答案：

A心理健康教育評(píng)估工作的第一步是：（）收藏A.評(píng)估誤差及其避免B.評(píng)估結(jié)果的整理與反饋C.評(píng)估表的編制D.資料的搜集回答錯(cuò)誤!正確答案：

C學(xué)校心理健康教育應(yīng)面向那些學(xué)生：（）收藏A.有心理障礙的學(xué)生B.有心理問題的學(xué)生C.全體學(xué)生D.有心理疾病的學(xué)生回答錯(cuò)誤!正確答案：

C下列不屬于講授方式的是：（）收藏A.講述B.講解C.講讀D.講習(xí)回答錯(cuò)誤!正確答案：

D心理健康教育方法的第一層次是：（）收藏A.心理健康教育方式總和的方法B.心理健康教育方式C.心理咨詢方法D.作為指導(dǎo)思想的方法回答錯(cuò)誤!正確答案：

D心理咨詢師實(shí)習(xí)認(rèn)證期為：（）收藏A.6年B.3年C.5年D.4年回答錯(cuò)誤!正確答案：

B提出“自我效能”這一概念的是：（）收藏A.斯金納B.班杜拉C.桑代克D.巴甫洛夫回答錯(cuò)誤!正確答案：

B建立心理檔案時(shí)應(yīng)選用由有關(guān)領(lǐng)域(如智力、人格等)的專家編制和修訂的心理測驗(yàn)，這體現(xiàn)了心理檔案建立的何種原則：（）收藏A.教育性原則B.經(jīng)濟(jì)實(shí)用性原則C.科學(xué)性原則D.客觀性原則回答錯(cuò)誤!正確答案：

C努力程度屬于：（）收藏A.可控歸因B.內(nèi)歸因C.外歸因D.不可控歸因回答錯(cuò)誤!正確答案：

B教師職業(yè)興趣的核心是：（）收藏A.教育志趣B.廣泛的文化知識(shí)興趣C.對(duì)學(xué)生的興趣D.專業(yè)興趣回答錯(cuò)誤!正確答案：

C個(gè)別心理生活指導(dǎo)的基礎(chǔ)是：（）收藏A.培養(yǎng)良好班風(fēng)B.情感教育C.開展豐富多彩的活動(dòng)D.新型師生關(guān)系回答錯(cuò)誤!正確答案：

B創(chuàng)造性和智力兩者之間匹配容易出現(xiàn)矛盾和情感不健全的匹配形式是：（）收藏A.低創(chuàng)造性——低智力B.高創(chuàng)造性——低智力C.低創(chuàng)造性——高智力D.高創(chuàng)造性——高智力回答錯(cuò)誤!正確答案：

B心理咨詢工作的首要原則：（）收藏A.系統(tǒng)性原則B.保密性原則C.發(fā)展性原則D.教育性原則回答錯(cuò)誤!正確答案：

B高級(jí)心理咨詢師實(shí)習(xí)認(rèn)證期為：（）收藏A.3年B.4年C.6年D.5年回答錯(cuò)誤!正確答案：

D下列選項(xiàng)中不屬于人本主義的人性觀的是：（）收藏A.人的本性是惡的B.積極向上、追求個(gè)人的發(fā)展的C.富有理性的、具有建設(shè)性的D.可以通過自我教育不斷地自我完善回答錯(cuò)誤!正確答案：

A學(xué)校是：（）收藏A.行政組織B.事業(yè)組織C.文化組織D.企業(yè)組織回答錯(cuò)誤!正確答案：

C下列屬于標(biāo)準(zhǔn)參照分?jǐn)?shù)的是：（）收藏A.等級(jí)評(píng)定B.百分等級(jí)C.發(fā)育商D.智商回答錯(cuò)誤!正確答案：

A下列屬于常模參照分?jǐn)?shù)的是：（）收藏A.等級(jí)評(píng)定B.二分?jǐn)?shù)C.正確百分?jǐn)?shù)D.掌握分?jǐn)?shù)回答錯(cuò)誤!正確答案：

B下列選項(xiàng)中屬于社會(huì)考察實(shí)踐形式的有：（）收藏A.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)B.學(xué)農(nóng)C.公益勞動(dòng)D.訪問回答錯(cuò)誤!正確答案：

D倡導(dǎo)學(xué)校心理服務(wù)模式—生態(tài)模式的心理學(xué)者是：（）收藏A.Cattell與GulkinB.Guilford與CattellC.Sheridan與GulkinD.Sheridan與Guilford回答錯(cuò)誤!正確答案：

C不屬于心理健康教育針對(duì)性原則的是：（）收藏A.針對(duì)學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)B.針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)C.針對(duì)學(xué)生的性別特點(diǎn)D.針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)回答錯(cuò)誤!正確答案：

A教師獲取學(xué)生信息能力是教師心理健康教育能力的：（）收藏A.行為基礎(chǔ)B.知識(shí)基礎(chǔ)C.組織基礎(chǔ)D.認(rèn)知基礎(chǔ)回答錯(cuò)誤!正確答案：

D有研究認(rèn)為，學(xué)生心目中的好教師的首要品質(zhì)是：（）收藏A.有事業(yè)責(zé)任心B.對(duì)待學(xué)生的態(tài)度C.教學(xué)能力強(qiáng)D.專業(yè)知識(shí)扎實(shí)回答錯(cuò)誤!正確答案：

B下列那種需要不是馬斯洛需要層次理論中的需要：（）收藏A.尊重需要B.生理需要C.安全需要D.自我需要回答錯(cuò)誤!正確答案：

D《心理健康診斷測驗(yàn)》(MHT)我國華東師范大學(xué)心理學(xué)系的（）教授修訂而成的。收藏A.楊治良B.劉永芳C.周步成D.俞文釗回答錯(cuò)誤!正確答案：

C邏輯誤差是指：（）收藏A.在評(píng)估時(shí)吹毛求疵，過于挑剔，打分過嚴(yán)。B.把他認(rèn)為相互聯(lián)系的特質(zhì)都作同樣的評(píng)定。C.給分過寬，不愿作出不好的評(píng)定，使被評(píng)估對(duì)象的分?jǐn)?shù)集中在較高的一端。D.打分趨中，盡量避免高、低兩端的評(píng)定?；卮疱e(cuò)誤!正確答案：

B下列選項(xiàng)中不屬于有效的測評(píng)報(bào)告所具備的特征是：（）收藏A.全面描述學(xué)生的情況B.有針對(duì)性，描述行為C.描述個(gè)體的獨(dú)特性D.撰寫清楚、準(zhǔn)確、直接回答錯(cuò)誤!正確答案：

A獨(dú)立模式的缺點(diǎn)是：（）收藏A.容易混淆教科研與心理健康教育工作的區(qū)別B.心理健康教育工作局限在德育的范圍內(nèi)C.教研組的設(shè)置使心理健康教育工作開展有所局限D(zhuǎn).局限在教科研的范圍，仍然與心理健康教育應(yīng)有的地位不相稱回答錯(cuò)誤!正確答案：

C春游、秋游的心理活動(dòng)課程實(shí)踐形式屬于：（）收藏A.社會(huì)活動(dòng)B.社會(huì)實(shí)踐C.社會(huì)服務(wù)D.社會(huì)考察回答錯(cuò)誤!正確答案：

A（）明確指出：“不僅家長而且整個(gè)社會(huì)都應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起同所有教育系統(tǒng)的工作者以及非政府組織一起212作的重大責(zé)任，以期全面實(shí)現(xiàn)為和平、人權(quán)和民主的教育之各項(xiàng)目標(biāo)并以此方式對(duì)可持續(xù)發(fā)展及和平文化做出貢獻(xiàn)?！笔詹谹.《第44屆國際教育大會(huì)宣言》B.《第20屆世界婦女大會(huì)宣言》C.《聯(lián)合國教育委員會(huì)27屆大會(huì)宣言》D.《世界衛(wèi)生組織12大會(huì)宣言》回答錯(cuò)誤!正確答案：

A教育部在那一年頒布了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》：（）收藏A.2000B.2003C.2001D.2002回答錯(cuò)誤!正確答案：

D心理咨詢教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)知方式及思維習(xí)慣提出挑戰(zhàn)與異議的過程是：（）收藏A.同感B.宣泄C.探討D.面質(zhì)回答錯(cuò)誤!正確答案：

D教育機(jī)智是班主任心理教育才能的綜合體現(xiàn)。下面哪個(gè)選項(xiàng)影響教育機(jī)智：（）收藏A.積極的職業(yè)興趣B.良好的綜合心理品質(zhì)C.較豐富的知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)D.高尚的師德修養(yǎng)回答錯(cuò)誤!正確答案：

A根據(jù)事先確定的觀察目的，依據(jù)一定的觀察程序進(jìn)行觀察的方法是：（）收藏A.半結(jié)構(gòu)觀察B.非結(jié)構(gòu)觀察C.參與觀察D.結(jié)構(gòu)觀察回答錯(cuò)誤!正確答案：

D勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒布《心理咨詢師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的年份是：（）收藏A.2002B.2000C.2001D.2003回答錯(cuò)誤!正確答案：

C生態(tài)模式來源于：（）收藏A.交互決定論B.進(jìn)化心理學(xué)C.生態(tài)心理學(xué)D.人際交往論回答錯(cuò)誤!正確答案：

A下列不屬于專家面試形式的是：（）收藏A.實(shí)際操作初次訪談B.測量工具的應(yīng)用C.觀看錄像D.角色扮演回答錯(cuò)誤!正確答案：

B啞劇表演屬于：（）收藏A.故事聯(lián)想式B.角色體驗(yàn)式C.討論澄清式D.氛圍式回答錯(cuò)誤!正確答案：

B下列選項(xiàng)中不屬于世界衛(wèi)生組織所提出的健康標(biāo)準(zhǔn)：（）收藏A.道德高尚B.生理健康C.心理健康D.良好適應(yīng)社會(huì)回答錯(cuò)誤!正確答案：

A心理健康教育的具體目標(biāo)是：（）學(xué)生的心理健康。收藏A.形成B.維護(hù)C.促進(jìn)D.發(fā)展E.改善回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABC班主任應(yīng)具有較好的心理教育能力包括：（）收藏A.教育機(jī)智B.角色扮演和換位能力C.良好的親和力D.必要的心理咨詢、輔導(dǎo)教育能力E.心理測量工具的操作和使用能力回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCDE心理健康教育評(píng)估中的誤差有：（）收藏A.嚴(yán)格誤差B.邏輯誤差C.趨中誤差D.光環(huán)效應(yīng)E.寬容誤差回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCDE根據(jù)評(píng)估人員的不同，可將學(xué)校心理教育工作評(píng)估分為：（）收藏A.心理健康教師的自評(píng)B.心理健康教師的互評(píng)C.學(xué)校間的相互評(píng)估D.學(xué)校內(nèi)部的自我評(píng)估E.由教育行政部門買施評(píng)估回答錯(cuò)誤!正確答案：

CDE心理咨詢?nèi)藛T必備的基本技能：（）收藏A.觀察思考能力B.言語表達(dá)能力C.人際交往能力D.調(diào)查研究能力E.自我分析能力回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCDE心理健康教育活動(dòng)課設(shè)計(jì)原則是：（）收藏A.系統(tǒng)性原則B.可操作性原則C.經(jīng)濟(jì)實(shí)用性原則D.發(fā)展性原則E.超前的社會(huì)適應(yīng)性原則回答錯(cuò)誤!正確答案：

BDE建立學(xué)生心理檔案的原則有：（）收藏A.系統(tǒng)性原則B.教育性原則C.發(fā)展性原則D.客觀性原則E.科學(xué)性原則回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCDE心理輔導(dǎo)工作者指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松的方法有：（）收藏A.想象放松B.音樂放松C.暗示放松D.呼吸放松E.運(yùn)動(dòng)放松回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCDE中國臺(tái)灣國民教育法施行細(xì)則中校長在輔導(dǎo)活動(dòng)工作中的角色是：（）收藏A.思想的啟迪者B.政策的領(lǐng)導(dǎo)者C.技術(shù)的指導(dǎo)者D.咨詢的實(shí)施者E.行政的督導(dǎo)者回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCE在家庭心理健康教育的過程中，家長應(yīng)堅(jiān)持的原則是：（）收藏A.全面發(fā)展的原則B.權(quán)威與尊重并重的原則C.科學(xué)性和疏導(dǎo)性原則D.教育性與保密性相結(jié)合原則E.預(yù)防性和發(fā)展性相結(jié)合原則回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCE評(píng)價(jià)測驗(yàn)或量表的品質(zhì)的因素包括：（）收藏A.敏感性B.功效性C.可操作性D.簡便性E.可分析性回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABDE校長對(duì)學(xué)校心理健康教育及其成員的管理包括：（）收藏A.監(jiān)督B.計(jì)劃C.評(píng)價(jià)D.實(shí)施E.決策回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCDE教師心理健康教育的基本能力有：（）收藏A.對(duì)學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)能力B.心理健康的指導(dǎo)能力C.理解與把握學(xué)生心理的能力D.心理健康教育的組織能力E.心理狀況的測評(píng)能力回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCDE心理咨詢師綜合能力考核采取的方式是：（）收藏A.理論知識(shí)書面考試B.專家組面試C.實(shí)習(xí)認(rèn)證D.書面測試E.論文答辯回答錯(cuò)誤!正確答案：

BDE從學(xué)生群體層面來講，校園文化的育人效能有：（）收藏A.導(dǎo)向作用B.認(rèn)同效應(yīng)C.同化作用D.榜樣效應(yīng)E.規(guī)范效應(yīng)回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABE防止亂編及濫用心理測驗(yàn)注意下列那些方面：（）收藏A.測驗(yàn)的使用者要具備一定的資格。B.心理測驗(yàn)成績屬于個(gè)人隱私，應(yīng)對(duì)被試者以外人員保密(被試者或其監(jiān)護(hù)人同意公開者例外)。C.測驗(yàn)的編制和修訂要注意科學(xué)性。D.要學(xué)習(xí)和宣傳測驗(yàn)理論。E.嚴(yán)加控制測驗(yàn)的出版和發(fā)行，對(duì)測驗(yàn)工具及測驗(yàn)程序應(yīng)嚴(yán)加保密?；卮疱e(cuò)誤!正確答案：

ABCDE威廉斯創(chuàng)造力測驗(yàn)可測量得到那些因素：（）收藏A.冒險(xiǎn)性B.好奇性C.想象力D.挑戰(zhàn)性E.精密性回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCD來自學(xué)校方面的社會(huì)支持有：（）收藏A.交往支持B.參與支持C.組織支持D.心理支持E.文化支持回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABDE在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感應(yīng)作到：（）收藏A.營造良好的課堂心理氛圍B.整合教學(xué)目標(biāo)C.讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育D.精心設(shè)計(jì)場景，創(chuàng)設(shè)參與情境E.注重行為指導(dǎo)回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCDE下列屬于心理健康活動(dòng)課教學(xué)方法的是：（）收藏A.自我反省法B.討論法C.講授法D.訓(xùn)練法E.角色扮演法回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCDE良好班集體中蘊(yùn)含的心理教育功能是：（）收藏A.班集體的教育功能B.班集體的培育功能C.班集體的情感功能D.班集體的支持功能E.班集體的激勵(lì)功能回答錯(cuò)誤!正確答案：

BCE教師自我心理保健能力有：（）收藏A.心理訓(xùn)練和放松能力B.勇于改變、自我成長的能力C.形成良好、穩(wěn)定的教育心境D.積極認(rèn)知的能力E.情緒的自我調(diào)控的能力回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCDE學(xué)校層面的心理健康教育管理體制有：（）收藏A.教研組模式B.德育管理模式C.教育科研室模式D.班主任管理模式E.獨(dú)立模式回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCDE學(xué)習(xí)輔導(dǎo)主要包括：（）收藏A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)B.學(xué)習(xí)個(gè)性輔導(dǎo)C.學(xué)習(xí)情緒輔導(dǎo)D.學(xué)習(xí)能力輔導(dǎo)E.學(xué)習(xí)行為輔導(dǎo)回答錯(cuò)誤!正確答案：

ACDE心理健康教育方法一般可分為（

）個(gè)層次收藏A.3B.1C.2D.4回答錯(cuò)誤!正確答案：

A青春期兒童的心理變化突出表現(xiàn)在：（）收藏A.人際交往方面B.兩性關(guān)系的微妙變化C.情緒情感方面的變化D.智力獲得了巨大發(fā)展E.自我意識(shí)高漲回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCDE建立學(xué)校心理輔導(dǎo)資料計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)應(yīng)注意那些方面：（）收藏A.使用方便B.安全可靠C.合理設(shè)置心理輔導(dǎo)資料的項(xiàng)目D.適應(yīng)性強(qiáng)E.功能齊全回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCDE歸因可以分成：（）收藏A.可控制歸因B.非穩(wěn)定性歸因C.穩(wěn)定性歸因D.內(nèi)歸因E.外歸因回答錯(cuò)誤!正確答案：

BCDE正確診斷學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因，主要包括以下那些方面：（）收藏A.個(gè)人生理情況B.家庭背景C.學(xué)校學(xué)習(xí)生活情況D.對(duì)個(gè)人生活有影響的重大社會(huì)生活事件E.本人概況回答錯(cuò)誤!正確答案：

BCDE心理咨詢輔導(dǎo)中常用的技巧有：（）收藏A.沉默技巧B.面質(zhì)技巧C.傾聽技巧D.貫注技巧E.宣泄技巧回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCDE英國的Guilford認(rèn)為創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)是：（）收藏A.新穎性B.變通性C.精密性D.獨(dú)創(chuàng)性E.流暢性回答錯(cuò)誤!正確答案：

BCDE中小學(xué)心理健康教育實(shí)踐，歸納起來，主要有那些方面：（）收藏A.升學(xué)、擇業(yè)的心理指導(dǎo)B.學(xué)習(xí)的心理指導(dǎo)C.人際關(guān)系的心理指導(dǎo)D.自我意識(shí)發(fā)展的心理指導(dǎo)E.意志心理的指導(dǎo)回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCDE團(tuán)體咨詢的技術(shù)有：（）收藏A.同感B.解釋C.反饋D.聚焦E.支持回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCDE下列屬于心理健康測評(píng)原則的有：（）收藏A.系統(tǒng)性原則B.綜合性原則C.客觀性原則D.發(fā)展性原則E.科學(xué)性原則回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCDE教師的教育能力有：（）收藏A.語言表達(dá)能力。B.組織教學(xué)能力。C.了解學(xué)生能力。D.獨(dú)立創(chuàng)造能力。E.實(shí)際操作能力?；卮疱e(cuò)誤!正確答案：

ABCDE根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律及其特點(diǎn)，在學(xué)生心理健康教育中，完成以下那些任務(wù)是至關(guān)重要的。（）收藏A.滿足需求B.提供咨詢C.提供指導(dǎo)D.發(fā)現(xiàn)問題E.加強(qiáng)教育回答錯(cuò)誤!正確答案：

ACD網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生的積極影響有：（）收藏A.能培養(yǎng)青少年獨(dú)立的探索精神B.能幫助青少年掌握一些應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的技能和方法C.網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)性為學(xué)生提供了更多的社會(huì)支持D.能開辟遍及天下的多層次教育源E.能幫助青少年廣交朋友，增進(jìn)友誼回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCDE教師具體的組織能力有：（）收藏A.協(xié)調(diào)能力B.指揮能力C.社交能力D.管理能力E.規(guī)劃能力回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCDE教師職業(yè)特點(diǎn)的要求有：（）收藏A.教師勞動(dòng)復(fù)雜性與艱巨性的要求B.教師勞動(dòng)系統(tǒng)性與發(fā)展性的要求C.教師勞動(dòng)長期性與示范性的要求D.教師勞動(dòng)教育性與客觀性的要求E.教師勞動(dòng)創(chuàng)造性與情感性的要求回答錯(cuò)誤!正確答案：

ACE教師的教育機(jī)智主要表現(xiàn)在那些方面：（）收藏A.循循善誘，因勢利導(dǎo)。B.人格感染，魅力影響。C.方式多樣，對(duì)癥下藥。D.靈活果斷，隨機(jī)應(yīng)變。E.實(shí)事求是，掌握分寸?；卮疱e(cuò)誤!正確答案：

ACDE“計(jì)算機(jī)成癮綜合征”的表現(xiàn)有：（）收藏A.一到電腦前就失去自制力，就廢寢忘食B.健忘、頭痛C.未用電腦時(shí)手指會(huì)出現(xiàn)敲打鍵盤的動(dòng)作D.注意力不能集中E.脾氣暴躁回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCDE心理健康教育的要點(diǎn)體現(xiàn)在那些方面：（）收藏A.強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體B.以心理學(xué)的理論為基礎(chǔ)C.以對(duì)心理出問題的學(xué)生進(jìn)行教育為主D.以教育學(xué)的理論為基礎(chǔ)E.根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABE教師勞動(dòng)艱巨性的表現(xiàn)是：（）收藏A.勞動(dòng)時(shí)間具有連續(xù)性B.勞動(dòng)強(qiáng)度非常大C.勞動(dòng)空間具有廣延性D.勞動(dòng)報(bào)酬具有反差性E.勞動(dòng)對(duì)象的特殊性回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCD心理咨詢?nèi)藛T必備的專業(yè)能力有：（）收藏A.治療和矯治能力B.接談能力C.設(shè)計(jì)與實(shí)施心理教育課程的能力D.指導(dǎo)能力E.測量能力回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCDE建設(shè)師生認(rèn)同的信念體系，主要可以從那些方面著手：（）收藏A.把師生個(gè)性化的信念體系統(tǒng)一于學(xué)校的信念體系B.努力樹立校長的權(quán)威C.要妥善處理人和物的關(guān)系，使二者相得益彰D.努力建立師生對(duì)校長的信任E.科學(xué)確定學(xué)校發(fā)展定位等，讓全體師生人人明白，多數(shù)認(rèn)可回答錯(cuò)誤!正確答案：

ACDE自我效能感的功能是：（）收藏A.影響活動(dòng)時(shí)的情緒B.影響自信心C.影響新行為的習(xí)得和習(xí)得行為的表現(xiàn)D.影響人們?cè)诶щy面前的態(tài)度E.決定人們活動(dòng)的選擇，以及對(duì)該活動(dòng)的堅(jiān)持性回答錯(cuò)誤!正確答案：

ACDE我國學(xué)者陶來恒把個(gè)案分析分為那些步驟：（）收藏A.提出與實(shí)施輔導(dǎo)的方案或建議B.追蹤調(diào)查，評(píng)價(jià)輔導(dǎo)工作的成效C.作出診斷，確定原因D.搜集與研究對(duì)象有關(guān)的資料E.確定對(duì)象，查明其現(xiàn)狀回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCDE確定心理健康活動(dòng)課程目標(biāo)及意圖的原則有那些：（）收藏A.可操作性的原則B.教育性原則C.超前性原則D.發(fā)展性原則E.創(chuàng)新性原則回答錯(cuò)誤!正確答案：

ACD教師心理測評(píng)能力主要包括以下幾個(gè)方面：（）收藏A.實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化心理測量的能力B.對(duì)測驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、分析和解釋的能力C.選擇成熟的測量工具的能力D.報(bào)告測評(píng)結(jié)果的能力E.建立測評(píng)目標(biāo)的能力回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCDE電話自殺預(yù)防熱線有那些特點(diǎn)：（）收藏A.普及B.及時(shí)C.實(shí)用D.有效E.匿名回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCDE建立學(xué)生心理檔案的教育教學(xué)科研方面的意義有：（）收藏A.建立心理檔案也可以縮短教師了解學(xué)生的周期B.有利于加強(qiáng)和改善學(xué)校的德育工作C.有利于加強(qiáng)和改善學(xué)校心理輔導(dǎo)工作D.有助于加強(qiáng)青少年心理的研究E.為學(xué)生心理的健康發(fā)展提供了動(dòng)態(tài)的監(jiān)測手段回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCDE學(xué)校心理健康測評(píng)的功能是：（）收藏A.咨詢、治療功能B.診斷功能C.發(fā)展功能D.教育功能E.指導(dǎo)功能回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCE心理健康教育與德育的區(qū)別表現(xiàn)在：（）收藏A.教育內(nèi)容有區(qū)別B.具體目標(biāo)有區(qū)別C.方法上有區(qū)別D.教育原則有區(qū)別E.理論基礎(chǔ)有區(qū)別回答錯(cuò)誤!正確答案：

ABCE心理測驗(yàn)可以隨便使用。收藏A.錯(cuò)誤B.正確回答錯(cuò)誤!正確答案：

A明朗化是教師除了復(fù)述學(xué)生所說的話或表明的感情外，再增添教師認(rèn)為學(xué)生想說卻沒有說出的東西，這種方法有助于教師和學(xué)生之間的進(jìn)一步溝通。收藏A.錯(cuò)誤B.正確回答錯(cuò)誤!正確答案：

A學(xué)校也就不僅僅是個(gè)“傳道、授業(yè)、解惑”的機(jī)構(gòu)，而更是學(xué)生身心健康發(fā)展的平臺(tái)和沃土。收藏A.正確B.錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案：

B對(duì)心理健康教育課程效果的評(píng)估主要包括課程學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的心理健康水平、學(xué)習(xí)能力、人際交往能力等方面發(fā)展的影響。收藏A.正確B.錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案：

B自殺是不可以預(yù)防的。收藏A.正確B.錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案：

B溝通是一種以媒介為符號(hào)的信息傳遞過程，人們?cè)诮煌^程中通過某種途徑或方式將一定的信息傳遞給另一個(gè)接受信息的人。收藏A.正確B.錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案：

B生態(tài)心理觀認(rèn)為，個(gè)體的所有行為都有其相應(yīng)的空間和時(shí)間背景，個(gè)體的行為與周圍環(huán)境處在一個(gè)相互作用的生態(tài)系統(tǒng)中。收藏A.錯(cuò)誤B.正確回答錯(cuò)誤!正確答案：

A校長是學(xué)校價(jià)值觀的構(gòu)筑者和引導(dǎo)者。收藏A.錯(cuò)誤B.正確回答錯(cuò)誤!正確答案：

A一般來說，學(xué)校心理健康教育中的輔導(dǎo)、咨詢與治療對(duì)學(xué)生應(yīng)收費(fèi)。收藏A.正確B.錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案：

B通過建立學(xué)生個(gè)人心理檔案，能及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握和了解學(xué)生個(gè)體的心理發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)及現(xiàn)狀，從而為學(xué)校的科學(xué)管理提供心理學(xué)依據(jù)。收藏A.錯(cuò)誤B.正確回答錯(cuò)誤!正確答案：

A心理健康活動(dòng)課程教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生的發(fā)展而不是掌握知識(shí)。收藏A.錯(cuò)誤B.正確回答錯(cuò)誤!正確答案：

A家庭心理健康教育的途徑是很多的，主要途徑有三個(gè)，即教育、引導(dǎo)、輔導(dǎo)。收藏A.錯(cuò)誤B.正確回答錯(cuò)誤!正確答案：

A德育是心理健康教育的重要基礎(chǔ)。收藏A.錯(cuò)誤B.正確回答錯(cuò)誤!正確答案：

A學(xué)會(huì)分享是心理輔導(dǎo)的先決條件.。收藏A.正確B.錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案：

B學(xué)校的老師、學(xué)生的家長可以自由的使用心理檔案。收藏A.錯(cuò)誤B.正確回答錯(cuò)誤!正確答案：

A心理健康教育室應(yīng)選擇設(shè)置在明亮、舒適、安靜、隔音，稍具隱蔽性的地方。收藏A.正確B.錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案：

B建立學(xué)生心理檔案有利于提高學(xué)校教育的針對(duì)性、實(shí)效性、前瞻性。收藏A.正確B.錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案：

B學(xué)校心理健康教育室既是一個(gè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，也是經(jīng)營性的盈利機(jī)構(gòu)。收藏A.錯(cuò)誤B.正確回答錯(cuò)誤!正確答案：

A心理健康活動(dòng)課不是一種替代，而是一種幫助。收藏A.錯(cuò)誤B.正確回答錯(cuò)誤!正確答案：

A在校本培訓(xùn)中，專業(yè)發(fā)展的主體是學(xué)校和教師。收藏A.錯(cuò)誤B.正確回答錯(cuò)誤!正確答案：

A學(xué)校心理健康教育是根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。收藏A.正確B.錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案：

B父母同子女的關(guān)系，既是長輩和晚輩的關(guān)系，又是朋友關(guān)系。收藏A.正確B.錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案：

B性別角色混亂不僅表現(xiàn)在其生理基礎(chǔ)上，亦表現(xiàn)在其社會(huì)適應(yīng)性和社會(huì)行為上。收藏A.正確B.錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案：

B學(xué)生體會(huì)到教師的期望而采取相應(yīng)的行為反應(yīng)，最終按教師的期望塑造自己。收藏A.錯(cuò)誤B.正確回答錯(cuò)誤!正確答案：

A課堂心理氣氛是指在課堂中教師與學(xué)生圍繞教學(xué)工作而形成的課堂氣氛。收藏A.正確B.錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案：

B良好的心理發(fā)展環(huán)境是學(xué)生心理健康和心理發(fā)展的基礎(chǔ)和條件。收藏A.正確B.錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案：

B心理健康教育只有進(jìn)入到學(xué)科滲透的層面，才真正落到了實(shí)處。收藏A.正確B.錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案：

B心理健康教育同學(xué)校、家庭、社區(qū)都有著十分密切的聯(lián)系。收藏A.正確B.錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案：

B角色扮演、心理劇、結(jié)構(gòu)性游戲等也是很不錯(cuò)的個(gè)體心理咨詢方法。收藏A.錯(cuò)誤B.正確回答錯(cuò)誤!正確答案：

A行為訓(xùn)練式消除某些不良的行為的方法有：示范、獎(jiǎng)賞、懲罰、聯(lián)想等。收藏A.錯(cuò)誤B.正確回答錯(cuò)誤!正確答案：

A學(xué)校心理健康教育工作中應(yīng)將工作重點(diǎn)放在心理出了問題的學(xué)生的矯正與治療方面。收藏A.正確B.錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案：

B一般說，歸因方式會(huì)對(duì)教師的成就動(dòng)機(jī)、期望與抱負(fù)水平、情緒及能力都有影響。收藏A.正確B.錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案：

B一般認(rèn)為，內(nèi)在的穩(wěn)定的歸因較易預(yù)測行為的再次發(fā)生，外在的非穩(wěn)定的歸因使歸因者對(duì)行為較難預(yù)測。收藏A.錯(cuò)誤B.正確回答錯(cuò)誤!正確答案：

ASCL-90包括12個(gè)因子，每一個(gè)因子反映出病人的某方面癥狀痛苦情況。收藏A.正確B.錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案：

B勞動(dòng)和社會(huì)保障部于2002年頒布了心理咨詢師的國家職業(yè)資格鑒定辦法。收藏A.正確B.錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案：

B事實(shí)表明，一個(gè)人能否在未來社會(huì)事業(yè)有成，是由他們的知識(shí)水平?jīng)Q定的。收藏A.錯(cuò)誤B.正確回答錯(cuò)誤!正確答案：

A一般說來，能力測驗(yàn)和成就測驗(yàn)都有嚴(yán)格的時(shí)間限制，而人格測驗(yàn)和態(tài)度測驗(yàn)則無時(shí)限。收藏A.錯(cuò)誤B.正確回答錯(cuò)誤!正確答案：

A在校本培訓(xùn)中，專業(yè)發(fā)展的主體是學(xué)校和教師。收藏A.正確B.錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案：

B效能水平低的教師一般是控制定向者，傾向于采用粗暴的懲罰性的管理策略控制學(xué)生的行為。收藏A.正確B.錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案：

B訪談法是指研究者與被調(diào)查者面對(duì)面地以口頭交談的方式，直接收集資料的一種調(diào)查方法。收藏A.正確B.錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案：

B自我概念指個(gè)人對(duì)自己某方面知覺的總合。收藏A.正確B.錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案：

B心理松弛室一般可容納40人左右。收藏A.正確B.錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案：

B督導(dǎo)制是一種對(duì)心理咨詢員的業(yè)務(wù)水平、專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行督促、指導(dǎo)的制度。收藏A.錯(cuò)誤B.正確回答錯(cuò)誤!正確答案：

A一份好的個(gè)案報(bào)告，其內(nèi)容力求客觀、簡明，有條理，是對(duì)個(gè)案分析過程在更高一層次上的理性和系統(tǒng)再現(xiàn)，應(yīng)能讓閱讀者清楚了解學(xué)生的問題和個(gè)案分析過程。收藏A.正確B.錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案：

B倫理性原則指對(duì)學(xué)生心理健康測評(píng)的結(jié)果要遵循保密性原則，除因教育、咨詢、治療等工作需要可向有關(guān)方面披露測評(píng)結(jié)果外，不得將測評(píng)結(jié)果隨意告知他人。收藏A.錯(cuò)誤B.正確回答錯(cuò)誤!正確答案：

A學(xué)校心理健康教育工作是一門科學(xué)，同時(shí)又是一門藝術(shù)。收藏A.錯(cuò)誤B.正確回答錯(cuò)誤!正確答案：

A建立心理檔案并非最終目的，應(yīng)與心理衛(wèi)生教育、咨詢、教育科研工作配套使用。收藏A.正確B.錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案：

B教師對(duì)學(xué)生厭學(xué)的估計(jì)與學(xué)生自己反映厭學(xué)的情況差距較小。收藏A.正確B.錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案：

B一．

論文撰寫要求1、選題須與本課程內(nèi)容相關(guān)。2、必須由自己獨(dú)立完成，不得抄襲或請(qǐng)人代寫，引用部分內(nèi)容須注明出處，不得侵犯他人著作權(quán)。如發(fā)現(xiàn)抄襲行為記為“0”分。3、應(yīng)圍繞論文的主題收集相關(guān)資料，進(jìn)行深入的調(diào)查研究或引用個(gè)人研究成果，根據(jù)自己所從事的工作實(shí)踐，得出相關(guān)結(jié)論，并將這一研究過程和結(jié)論以文字、圖表等方式組織到論文之中，形成完整的論文內(nèi)容。4、論文內(nèi)容應(yīng)做到主題明確、邏輯清晰、敘述流暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，理論聯(lián)系實(shí)際。5、論文字?jǐn)?shù)要求：1000-2000字左右，如果少于1000字，要酌情扣分。6、格式與規(guī)范：應(yīng)包括題目、署名、摘要、關(guān)鍵詞、正文和參考文獻(xiàn)等要素，文面符合表述規(guī)范。論文一律采用4號(hào)宋體。7、題目一般不超過20個(gè)字，使用宋體二號(hào)字。題目正下方為作者及年級(jí)、專業(yè)、學(xué)號(hào)，使用黑體小三號(hào)字。正文使用宋體小四號(hào)字，單倍行距打印。如：試述網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生心理健康的影響馬明（2009級(jí)，教育管理專業(yè)，2009009）網(wǎng)絡(luò)有雙重性，……………………

文中各級(jí)標(biāo)題順序如下：第一級(jí)：一、二、三、第二級(jí)：(一)(二)(三).……第三級(jí)：1.2.3.……第四級(jí)：(1)(2)(3)……第一級(jí)數(shù)碼后用頓號(hào)

，第三級(jí)數(shù)碼后用圓點(diǎn)，第二和第四級(jí)數(shù)碼后不加任何符號(hào)。

準(zhǔn)確地標(biāo)注參考文獻(xiàn)，具體格式如下：1、專著[M]、論文集[C]、學(xué)位論文[D]、報(bào)告[R]

?！残蛱?hào)〕主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)].出版地：出版者，出版年.2、期刊文章[J]。〔序號(hào)〕主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[J].刊名，年，卷（期）：起止頁碼3、報(bào)紙文章[N]。〔序號(hào)〕主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[N].報(bào)紙名，出版日期(版次).4、電子文獻(xiàn)[EB/OL]?！残蛱?hào)〕主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名[EB/OL].電子文獻(xiàn)的出處戴可獲得地址，發(fā)表日期/引用日期5、各種未定義類型的文獻(xiàn)[Z]〔序號(hào)〕主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[Z].出版地：出版者，出版年.例如：[1]金丕煥.醫(yī)用統(tǒng)計(jì)方法[M].上海:上海醫(yī)科大學(xué)出版社，1993[2]陸培廉，顧學(xué)萁，楊士興，等.我國防制矽肺工作的經(jīng)驗(yàn)[J].工業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病，1998，24(2):117.。

二．

參考題目1、試述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。2、試述學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)。3、試述和諧師生關(guān)系的建立。4、試述青春期輔導(dǎo)的重要性。5、中（?。W(xué)生心理健康狀況調(diào)查。（使用SCL90、MHT等量表進(jìn)行調(diào)查）6、試述心理健康教育評(píng)估。7、試述建立心理檔案的必要性。8、試述心理咨詢工作的重要性。9、試述教師心理健康的重要性。10、試述教師自我效能。11、試述網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生心理健康的影響。試述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)名字（2016秋季，教育管理專業(yè)）摘要：

心理健康是完整健康概念的重要組成部分。國內(nèi)外學(xué)者曾對(duì)心理健康的定義與內(nèi)涵，從不同角度進(jìn)行過多方面的闡述與探索。1946年第三屆國際心理衛(wèi)生

大會(huì)認(rèn)為："所謂心理健康，是指在身體，智能以及情感上與他人的心理健康不

相矛盾的范圍內(nèi)，將個(gè)人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)。"實(shí)際上，我們可以從廣義和狹義兩種角度來定義心理健康。從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的，持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義上講，心理健康是指人的基本心理活動(dòng)過程內(nèi)容完整，協(xié)調(diào)一致，即認(rèn)識(shí)，情感，意志，行為，人格完整和協(xié)調(diào)，能順應(yīng)社會(huì)，與社會(huì)保持同步。

關(guān)鍵詞：智力、情緒、反應(yīng)、人際關(guān)系、年齡特征

小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)綜合國內(nèi)外專家學(xué)者的觀點(diǎn)，依據(jù)中學(xué)生的心理特征，可將小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)歸納為：一、健康的智力智力是人的觀察力，注意力，記憶力，想象力和思維能力等認(rèn)知能力的綜合智力發(fā)育正常與否是衡量小學(xué)生心