貧困地區(qū)高中學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題研究-以岢嵐中學(xué)為例的中期報(bào)告

貧困地區(qū)高中學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題研究——以岢嵐中學(xué)為例的中期報(bào)告一、研究背景及意義貧困地區(qū)的高中學(xué)風(fēng)建設(shè)一直是教育領(lǐng)域關(guān)注的問(wèn)題之一。岢嵐中學(xué)作為山西省貧困地區(qū)的一所重點(diǎn)中學(xué)，其高中學(xué)風(fēng)建設(shè)受到了廣泛關(guān)注。目前，針對(duì)該校高中學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題的研究仍比較薄弱，亟需深入探究。本研究旨在通過(guò)實(shí)地走訪、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等方法，全面了解岢嵐中學(xué)高中學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀及問(wèn)題，為該校今后的高中學(xué)風(fēng)建設(shè)提供參考和建議。同時(shí)，本研究對(duì)于促進(jìn)貧困地區(qū)高中教育的發(fā)展具有一定的借鑒意義。二、研究方法本研究采用了問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地走訪相結(jié)合的方法，主要包括以下步驟：1.制定問(wèn)卷：本研究制定了一份包括學(xué)生、教師和家長(zhǎng)三個(gè)角度的問(wèn)卷，以了解不同人群對(duì)于高中學(xué)風(fēng)建設(shè)的看法和評(píng)價(jià)。2.問(wèn)卷調(diào)查：在岢嵐中學(xué)招生較多的兩個(gè)縣級(jí)市進(jìn)行了問(wèn)卷的發(fā)放和回收，共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷240份，回收有效問(wèn)卷210份。3.實(shí)地走訪：本研究對(duì)于岢嵐中學(xué)的高中部進(jìn)行了實(shí)地走訪，參觀了學(xué)生宿舍、教學(xué)樓等場(chǎng)所，并與學(xué)生和教師進(jìn)行了座談。4.數(shù)據(jù)分析：本研究對(duì)問(wèn)卷和實(shí)地調(diào)研的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析和整理，形成了初步的研究結(jié)果。三、研究結(jié)果1.學(xué)生的看法從問(wèn)卷結(jié)果來(lái)看，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為高中學(xué)風(fēng)建設(shè)存在較大問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：(1)學(xué)生應(yīng)試心態(tài)濃厚，注重分?jǐn)?shù)而不注重學(xué)習(xí)過(guò)程；(2)學(xué)生之間缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍和相互競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)；(3)學(xué)校的教育資源不足，無(wú)法提供更多的課外活動(dòng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.教師的看法教師普遍認(rèn)為高中學(xué)風(fēng)建設(shè)有待加強(qiáng)，主要表現(xiàn)為：(1)缺乏良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)生應(yīng)試心態(tài)濃厚，缺乏實(shí)踐和創(chuàng)新精神；(2)教育資源不足，難以提供更多的課外活動(dòng)及其他學(xué)習(xí)資源；(3)學(xué)校與家庭缺乏有效的溝通渠道，導(dǎo)致家校合作不足。3.家長(zhǎng)的看法家長(zhǎng)普遍認(rèn)為高中學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題比較突出，主要表現(xiàn)為：(1)學(xué)習(xí)氣氛不濃厚，學(xué)生應(yīng)試心態(tài)較為嚴(yán)重；(2)學(xué)校課外資源不足，缺乏各種學(xué)科競(jìng)賽和課外活動(dòng)；(3)學(xué)校管理不到位，存在一些問(wèn)題，如學(xué)生不守紀(jì)律等。四、研究結(jié)論與建議通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地走訪，本研究發(fā)現(xiàn)岢嵐中學(xué)的高中學(xué)風(fēng)建設(shè)存在一些問(wèn)題。為了提高學(xué)校高中部的學(xué)風(fēng)，我們提出以下建議：1.創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)與競(jìng)賽。2.對(duì)學(xué)生應(yīng)試心態(tài)進(jìn)行引導(dǎo)和改進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生注重學(xué)習(xí)過(guò)程而不是分?jǐn)?shù)。3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，促進(jìn)更有效的家校合作。4.提高教師的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。5.加強(qiáng)學(xué)校管理，營(yíng)造良好的學(xué)校