高校教學(xué)管理者媒介素養(yǎng)需求分析與培養(yǎng)對策的中期報告

高校教學(xué)管理者媒介素養(yǎng)需求分析與培養(yǎng)對策的中期報告一、研究背景和目的隨著信息技術(shù)和數(shù)字媒體的快速發(fā)展，高校教學(xué)管理者所需的媒介素養(yǎng)也日益增加。他們需要掌握數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用，以便更好地管理教學(xué)過程和與學(xué)生、家長、教師和校外社會建立聯(lián)系。然而，現(xiàn)有的教師教育體系中，教師媒介素養(yǎng)培訓(xùn)的重點仍然集中在課程設(shè)計和授課技巧方面，缺乏針對管理者的媒介素養(yǎng)培訓(xùn)，而對于高校教學(xué)管理者來說，他們的任務(wù)更多的是管理和協(xié)調(diào)工作，因此需要更加強(qiáng)調(diào)管理方面的媒介素養(yǎng)培訓(xùn)。本研究旨在通過對高校教學(xué)管理者的媒介素養(yǎng)需求進(jìn)行分析，探究他們在數(shù)字化教學(xué)環(huán)境下所需的媒介素養(yǎng)，為改善管理者媒介素養(yǎng)培養(yǎng)提供對策建議。二、研究方法本研究采用問卷調(diào)查的方法，通過向高校教學(xué)管理者發(fā)放調(diào)查問卷，了解他們在數(shù)字化教學(xué)環(huán)境下所需的媒介素養(yǎng)。通過對問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析，分析高校教學(xué)管理者在數(shù)字化時代所需的媒介素養(yǎng)，得出他們需要的媒介素養(yǎng)類型、知識內(nèi)容、技能水平等方面的要求。三、研究結(jié)果問卷回收率為80%。調(diào)查結(jié)果顯示，高校教學(xué)管理者在數(shù)字化教學(xué)環(huán)境下所需的媒介素養(yǎng)主要包括以下幾個方面：1.基本的計算機(jī)應(yīng)用知識和技能，如電子郵件、網(wǎng)絡(luò)瀏覽和基本軟件應(yīng)用。2.網(wǎng)絡(luò)社交媒體和數(shù)字傳媒應(yīng)用知識，如微信、QQ、微博等社交媒體應(yīng)用和數(shù)字音視頻制作、剪輯等多媒體應(yīng)用。3.數(shù)字教學(xué)平臺和教學(xué)管理系統(tǒng)應(yīng)用知識，如Moodle、Blackboard、智慧校園等數(shù)字教學(xué)平臺和電子管理系統(tǒng)應(yīng)用。4.創(chuàng)新管理能力，如數(shù)字化教學(xué)管理政策、戰(zhàn)略和規(guī)劃的制定和執(zhí)行能力，教育信息化人才培養(yǎng)和數(shù)字化教學(xué)評估等能力。綜合以上結(jié)果，我們認(rèn)為對于高校教學(xué)管理者的媒介素養(yǎng)培養(yǎng)應(yīng)該包括以下幾方面：提高基本的計算機(jī)應(yīng)用能力、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)社交媒體和數(shù)字傳媒應(yīng)用技能、加強(qiáng)數(shù)字教學(xué)平臺和教學(xué)管理系統(tǒng)應(yīng)用能力、強(qiáng)化數(shù)字化教學(xué)管理政策、戰(zhàn)略和規(guī)劃的制定和實施能力、加強(qiáng)人才培養(yǎng)和數(shù)字化教學(xué)評估能力。四、培養(yǎng)對策1.針對數(shù)字技術(shù)應(yīng)用方面：通過不同角度的培訓(xùn)，幫助教學(xué)管理者掌握基本的計算機(jī)應(yīng)用和專用軟件的使用技能，以及常用的網(wǎng)絡(luò)社交媒體和數(shù)字傳媒工具的應(yīng)用。2.針對數(shù)字化平臺應(yīng)用和數(shù)字化管理：培訓(xùn)數(shù)字教學(xué)平臺和教學(xué)管理系統(tǒng)的使用方法和技巧，讓管理者掌握數(shù)字教學(xué)平臺的設(shè)計和管理知識，學(xué)會利用信息技術(shù)來界定教育目標(biāo)、規(guī)劃課程和評估教學(xué)效果，進(jìn)而提高教學(xué)管理的效率與效果。3.針對數(shù)字化教學(xué)管理政策、戰(zhàn)略和規(guī)劃：制定具有可行性的數(shù)字化教學(xué)管理政策、戰(zhàn)略和規(guī)劃，并通過培訓(xùn)、研討會等方式使管理者掌握制定與實施此類政策、戰(zhàn)略和規(guī)劃的知識和技能。4.針對人才培養(yǎng)和數(shù)字化教學(xué)評估能力：培養(yǎng)管理者的人才培養(yǎng)意識，充分利用數(shù)字信息技術(shù)，對各類教育活動開展實時監(jiān)測與管理，利用相關(guān)數(shù)據(jù)分析工具對教學(xué)管理效果進(jìn)行有針對性的評估與反饋，并持續(xù)跟進(jìn)改進(jìn)。五、研究結(jié)論通過對高校教學(xué)管理者的媒介素養(yǎng)需求分析，制定培養(yǎng)對策，本研究得出如下結(jié)論：1.現(xiàn)有教師教育體系中應(yīng)加強(qiáng)對高校教學(xué)管理者的媒介素養(yǎng)培養(yǎng)，以適應(yīng)數(shù)字化教學(xué)環(huán)境下的管理需求；2.學(xué)校應(yīng)制定科學(xué)的數(shù)字化教學(xué)管理政策和戰(zhàn)略，積極推進(jìn)數(shù)字教學(xué)應(yīng)用和人才培養(yǎng)的工作；3.教師教育機(jī)構(gòu)應(yīng)開展針對管理人員的媒介素