高職學生數(shù)學學習興趣及其對數(shù)學成績的影響的中期報告

高職學生數(shù)學學習興趣及其對數(shù)學成績的影響的中期報告一、研究背景和研究意義數(shù)學是一門基礎學科，也是一門普遍認為比較難學的學科，在學生中間常常出現(xiàn)抵觸和厭煩的情況。高職學生的數(shù)學學習興趣主要由其學習動機、學習態(tài)度、學習方法等因素共同決定。因此，研究高職學生數(shù)學學習興趣的形成及其對數(shù)學成績的影響，對于制定科學的教學方案以及提高學生數(shù)學學習興趣和成績具有重要意義。二、研究問題和研究目的本研究旨在探究高職學生數(shù)學學習興趣的形成及其對數(shù)學成績的影響，具體研究問題如下：1.高職學生數(shù)學學習興趣的現(xiàn)狀是怎樣的？2.高職學生不同背景因素對數(shù)學學習興趣的影響如何？3.高職學生數(shù)學學習興趣和成績之間的關系如何？本研究目的如下：1.掌握高職學生數(shù)學學習興趣的現(xiàn)狀，了解學生是否存在抵觸和厭煩學習數(shù)學的情況；2.分析高職學生不同背景因素對數(shù)學學習興趣的影響，為制定教學方案提供參考；3.研究高職學生數(shù)學學習興趣和成績之間的關系，探討提高學生數(shù)學學習興趣和成績的有效途徑。三、研究方法本研究采用問卷調(diào)查和統(tǒng)計分析的方法來研究高職學生數(shù)學學習興趣及其對數(shù)學成績的影響。具體研究步驟如下：1.設計問卷，包括學生基本情況、數(shù)學學習興趣的情況等問題；2.在某高職院校選取300名學生作為研究對象，隨機發(fā)放問卷，并對問卷進行回收和整理；3.對問卷數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，包括描述性統(tǒng)計、T檢驗、方差分析、回歸分析等方法，探索高職學生數(shù)學學習興趣和成績之間的關系及其影響因素。四、研究中期成果目前，已完成了問卷的設計和數(shù)據(jù)的收集工作。通過對問卷結果的統(tǒng)計分析，可以初步得出以下結論：1.高職學生數(shù)學學習興趣整體較高，在4分以上的比例達到了70%以上；2.性別、年級、專業(yè)等背景因素對學生數(shù)學學習興趣的影響較小，但學生的家庭教育程度和數(shù)學成績之間存在顯著的相關關系；3.學生的數(shù)學學習興趣與其數(shù)學成績之間存在一定的正相關關系，但并不是十分強烈的相關性。以上結果為研究初步成果，需要進行深入分析和細化整理，最終得出較為科學的結論。五、下一步研究計劃在研究的后續(xù)工作中，我們將根據(jù)中期成果進一步分析，以期得出更為準確和可靠的結論。具體研究計劃如下：1.在中期成果的基礎上，結合更多的樣本和數(shù)據(jù)，進行深度剖析，揭示高職學生數(shù)學學習興趣的形成機制和影響因素；2.探究高職學生數(shù)學學習興趣與學習成績之間的關系，深入探討影響學生數(shù)