小學主題式校本教研計劃

校本教研計劃

(2011-2012學年度第二學期)鎮(zhèn)九年一貫制學校（小學部）201校本教研計劃——2011——2012學年度第二學期鎮(zhèn)九年一貫制學校小學部校本教研是貫徹新時期黨的教育方針的需要，是落實新課改的根本所在。大力開展校本教研對于轉(zhuǎn)變教學觀念、提高教師素質(zhì)、提升教學質(zhì)量具有重要意義。我校創(chuàng)校兩年來，盡管學校領導和教師的教育觀念有了較大的變化，并就教育教學工作做了許多有益的探索，而且取得了一定的成績，但就整體師資水平和教學質(zhì)量來看，我校尚處于初級階段，各方面亟待提升，所以校本教研作為學校教研教學質(zhì)量提升的主要方式，任重而道遠,要常抓不懈?？v觀我校各學科教學，作文教學質(zhì)量的提高仍是我校教育教學工作的一大困區(qū)。學生作文乏善可陳，陷入“不會寫”“不愛寫”的尷尬境地。而作文是小學語文教學的綜合體現(xiàn)，于學生的學習和未來意義重大。學生作文的水平充分體現(xiàn)著學生學習素養(yǎng)，人文素養(yǎng)及文學才華。所以小學作文教學是我們學校教育的當務之急。另外，我們就校本教研工作的宗旨，解決學校、教師、學校教學中存在的實際問題、最突出的問題及最能影響學校教學工作的核心問題，特將“作文教學模式研究”確立為本學期校本教研主題。一、指導思想校本教研工作要以新課程理念為指導，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強調(diào)理論指導下的實踐性研究。建立以校為本的教研制度，引導教師樹立“問題即課題、教學即研究、成果即成長”的意識，改革校本教研的內(nèi)容與方式，把教學研究的重點轉(zhuǎn)移到促進教師專業(yè)和綜合素質(zhì)發(fā)展、促進學生的全面發(fā)展及學校全面實施素質(zhì)教育、創(chuàng)教育品牌上來。通過作文主題式教研，建設一支融教學、教研、進修為一體的新型的教師隊伍，提高校本教研的針對性與實效性，提高教師自我學習、自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的自覺性、主動性和積極性。努力把我校建設成學習化組織，不斷提高教學質(zhì)量。二、教研目標通過大力開展理論學習和經(jīng)驗交流及相關教研活動的開展，轉(zhuǎn)變教師教育教學觀念，激勵廣大教師，努力探索課堂教學新模式，運用科學的教學策略和教學方法有效開展課堂教學，開展多種形式的習作訓練和豐富多彩的活動，激發(fā)學生的作文興趣，提高學生的口頭表達能力、寫作能力和自主學習能力，有效促進學生的語文能力和綜合素質(zhì)的提高，進而帶動其他學科教學的有效開展，促進我校教學質(zhì)量的全面提升。三、校本教研的基本形式以新課程為導向，建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，靈活運用理論學習、案例分析、校本論壇、集體備課、教學反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學指導、骨干教師對話、說課、聽課、評課、錄像課觀摩等多種教研形式，并通過教學觀摩、名師教學示范為教師參與校本教研創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性與實效性。四、具體實施：本學期我校擬從業(yè)務培訓、教學實踐、校本研討、學生活動、文章撰寫等方面開展校本教研，具體計劃如下：(一)業(yè)務培訓1、理論學習。間周一次業(yè)務學習，緊緊圍繞三方面內(nèi)容開展：校本教研主題：構(gòu)建生活化作文課堂教學模式；科研立項主題：提高課堂教學有效性；繼續(xù)教育學習內(nèi)容：課堂教學十項技能。主要通過文摘學習、專題講座、優(yōu)質(zhì)課光盤觀摩等形式開展培訓，學習有關理論知識。時間安排在雙周的周三下午三四節(jié)課。2、個人自學。除了學校定期開展的業(yè)務培訓外，鼓勵教師積極閱讀教育報刊、理論專著，并通過網(wǎng)絡等媒體開展自主學習。(二)教學實踐在理論培訓的基礎上，積極開展教學實踐探索活動，鼓勵教師在日常的教學活動中理論聯(lián)系實際，探索有效的教學方法和建立有自己風格的教學模式，學校擬開展三次課堂教學研討活動，檢驗和展示教師在教學實踐探索中取得成績，在教學研討活動中總結(jié)經(jīng)驗、構(gòu)建具有我校特色的教學模式，為下一階段的教學探索打好基礎。具體安排如下：1、作文教學匯報課展示語文教師在作文日常教學和教研學習中積累的知識和技能，檢驗教師在作文課堂教學模式探索中的新成果，為本學期模式探索打開思路、指明方向，初步擬于三月下旬開展。2、作文課堂教學競賽擬于四月中下旬舉辦“作文課堂教學競賽”，通過競賽，展示教師們各具特色的作文課堂教學，選拔教學科研骨干，并在大賽的基礎上，初步探討確定各年段作文教學基本課堂教學模式。3、課堂教學大賽，五月中旬，各年級語數(shù)英三科教師，每人上一節(jié)教學技能展示課，展示個人教學開展情況和現(xiàn)階段業(yè)務學習取得的成績。（三）校本研討在理論學習和教學實踐積極開展的基礎上，全力做好教學研討工作，在實踐的基礎上總結(jié)經(jīng)驗、升華理論認知、形成有效特色的作文教學模式。擬開展兩次大型研討：1、經(jīng)驗交流，三月份下旬在匯報課的基礎上召開作文教學經(jīng)驗交流會，總結(jié)以往個人教學經(jīng)驗，通過交流，取長補短，互相學習，促進個人教學的開展。2、教師論壇，六月中旬舉辦校本教研教師論壇，聚焦作文教學，宣講作文教學方面的探索和學習心得，并以此總結(jié)適合我校的作文教學的有效方法和教學模式。（四）學生活動學生活動是教學和教研的有效輔助方式和組成部分，本學期擬從新聞積累、讀書活動、學生日記、作文競賽、習作展覽幾個方面開展學生作文活動。1、新聞積累和讀書活動的開展，目的為作文積累素材，要求各班每天晨讀前開展實事交流；建立班級讀書角，豐富圖書，每周三下午開展讀書活動，學校擬于六月份開展讀書節(jié)活動，具體開展讀書交流會、故事大賽、課本劇表演、評選小讀者活動。2、學生日記，日記是作文教學日常練筆的輔助手段，原則上一二年級要求每周兩篇日記、三四年級每周三篇日記、五六年級每周四篇日記，鼓勵多寫日記。每月評選優(yōu)秀日記全校展覽。3、作文競賽，擬于五月中旬開展，通過比賽評選優(yōu)秀作者和優(yōu)秀作文班級，激發(fā)學生寫作熱情，使寫作在學生的學習生活中蔚然成風。4、優(yōu)秀習作展覽，每月評選優(yōu)秀學生習作，樹立典型，進行展示，激發(fā)學生的寫作熱情，培養(yǎng)寫作習慣。（五）文章撰寫在實踐探索的基礎上，要求教師及時將個人探索成果以文字的形式沉淀下來，并結(jié)集成冊，以供將來參考。要求每人每學期寫2篇教學反思、1篇教學案例、一篇科研論文或經(jīng)驗性文章。具體流程安排，參見《教科研活動日程分解表》。五、保證措施：1、建立以校長為組長的主題式校本教研領導小組，建立校本教研制度，切實抓好主題研究的組織與管理，配備年富力強的骨干教師為實驗教師，保障時間，保障經(jīng)費，保證主題研究的一切必要條件2、建立校本教研記錄，定期組織教師培訓學習、交流與研討，把教學和主題研究結(jié)合起來。3、教務處要按階段目標抓好主題式校本教研的組織工作，做好本主題研究的階段總結(jié)工作。4、學校為教師開展教研提供硬環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、圖書室，為教師學習、收集理論資料提供條件。5、每學年評選“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀備課組”和“年級組”，并給予表揚獎勵。6、對優(yōu)秀的教師個人，派出參加專業(yè)培訓。7、與教師個人的考核、評優(yōu)晉級掛鉤。2012、3、1周次周一周二周三周四周五活動安排一3月1日2檢查各學科教學計劃；期初常規(guī)檢查（教案、聽評課、作業(yè)批改）。二56789檢查各班級圖書角布置；業(yè)務學習：研學案撰寫。三1213141516書法比賽；新教師課堂教學跟蹤培訓周。四1920212223業(yè)務學習：提高課后作業(yè)與輔導的有效性。五2627282930作文教學匯報課；教學常規(guī)檢查：教案、作業(yè)、小報、日記、習作；月考。六4月2日3456業(yè)務學習：采訪、追問、評價、表決；七910111213英語演講比賽八1617181920作文教學競賽，經(jīng)驗交流；業(yè)務學習：反意、歸謬、佯誤、留白；九2324252627教學常規(guī)檢查，評選優(yōu)秀日記、優(yōu)秀習作；迎春繪畫比賽；月考。十305月1日234業(yè)務學習：咨詢答疑、小先生制。十一7891011作文競賽十二1415161718期中考試；業(yè)務學習：提高課堂教學有效性策略研究十三2122232425課堂教學大賽：十項技能展示；撰寫教學案例。十四282930316月1日教學常規(guī)檢查：評選優(yōu)秀日記、優(yōu)秀習作；業(yè)務學習：提高課堂教學有效性策略研究；月考。十五45678讀書節(jié)：國學、滿語學習成果展示十六1112131415期末教學常規(guī)檢查：教案、作業(yè)、小報、日記、習作；教師基本功大賽：普通話、三筆字、簡筆畫。十七1819202122優(yōu)秀作業(yè)展；優(yōu)秀小報展；校本論壇：作文教學科研論文（經(jīng)驗性文章）；期末模擬測試。十八2526272829優(yōu)秀習作、日記展；數(shù)學百題競賽；期末模擬測試。十九7月2日3456期末考試，統(tǒng)計成績；教研成果結(jié)集：教師文集、學生文集。二十910111213試卷分析；學期教學、教研工作總結(jié)。教學教研工作日程分解表**九年一貫制學校小學部2012-3-1教科研活動日程分解表日期課節(jié)地點主講人內(nèi)容負責人參加人員3月1日5會議室徐平友學習校本教研計劃徐平友任課教師3月7日7會議室遲立軍業(yè)務學習：研學案的撰寫遲立軍全體教師3月12——16日王永新新教師課堂教學跟蹤培訓周王永新新教師3月21日7會議室王連艷業(yè)務學習：提高課后作業(yè)與輔導的有效性王連艷全體教師3月26日1一年一班張永言一年級說話指導王連艷低年組教師2一年二班葛麗紅一年級說話指導王連艷低年組教師3二年一班齊紅麗二年級寫話指導王連艷低年組教師3月27日1二年二班王彥芳二年級寫話指導王連艷低年組教師2三年一班吳怡三年級習作指導王連艷低年組教師3三年二班卜丹三年級習作指導王連艷低年組教師5會議室王連艷評課、經(jīng)驗交流王連艷全體語文教師3月28日1四年一班吳亭亭四年級習作指導王連艷高年組教師2四年二班趙玉娜四年級習作指導王連艷高年組教師3月29日1五年一班史明遠五年級習作指導王連艷高年組教師2五年二班高巖五年級習作指導王連艷高年組教師5會議室王連艷評課、經(jīng)驗交流王連艷全體語文教師4月5日7會議室王永新業(yè)務學習：采訪、追問、評價、表決王永新全體教師4月16日1一年一班張永言一年級說話指導王永新低年組教師2一年二班葛麗紅一年級說話指導王永新低年組教師3二年一班齊紅麗二年級寫話指導王永新低年組教師4月17日1二年二班王彥芳二年級寫話指導王永新低年組教師2三年一班吳怡三年級習作指導王永新低年組教師3三年二班卜丹三年級習作指導王永新低年組教師5會議室王永新評課、經(jīng)驗交流王永新全體語文教師4月18日1四年一班吳亭亭四年級習作指導王永新高年組教師2四年二班趙玉娜四年級習作指導王永新高年組教師3會議室秦霄滿語教學展示王永新全體語文教師7會議室汪守國業(yè)務學習：反意、歸謬、佯誤、留白汪守國全體教師4月19日1五年一班史明遠五年級習作指導王永新高年組教師2五年二班高巖五年級習作指導王永新高年組教師3會議室王艷萍國學教學展示王永新全體班主任5會議室王永新評課、經(jīng)驗交流王永新全體語文教師5月2日7會議室王連艷業(yè)務學習:咨詢答疑、小先生制。王連艷語文教師5月7日7各班教室王永新作文競賽王永新全體學生5月16日7會議室王丹業(yè)務學習:提高課堂教學有效性策略研究王丹全體教師5月21日1一年一班張永言一年級語文教學王連艷低年組教師2一年二班葛麗紅一年級語文教學王連艷低年組教師3二年二班王彥芳二年級語文教學王連艷低年組教師4三年二班卜丹三年級語文教學王連艷低年組教師5月22日1四年一班吳亭亭四年級語文教學王連艷高年組教師2五年一班史明遠五年級語文教學王連艷高年組教師3五年三班溫德軍五年級語文教學王連艷高年組教師4六年二班李雪松六年級語文教學王連艷高年組教師5會議室王連艷評課總結(jié)王連艷全體教師5月23日1二年一班齊紅麗二年級數(shù)學教學王連艷低年組教師2三年一班吳怡三年級數(shù)學教學王連艷低年組教師3四年二班趙玉娜四年級數(shù)學教學王連艷高年組教師5月24日1五年二班高巖五年級數(shù)學教學王連艷高年組教師2六年三班王斐六年級數(shù)學教學王連艷高年組教師3會議室評課總結(jié)王連艷全體教師5月25日1四年二班李世龍四年級英語教學王連艷全體英語教師2五年二班秦霄五年級英語教學王連艷全體英語教師3六年一班王艷萍六年級英語教學王連艷全體英語教師4會議室王連艷評課總結(jié)王連艷全體英語教師5月30日7會議室遲立軍業(yè)務學習:提高課堂教學有效性策略研究遲立軍全體教師6月4——8日王永新讀書節(jié):國學、滿語學習成果展示王永新全體學生6月13日7會議室王連艷教師基本功大賽：普通話、三筆字、簡筆畫。遲立軍全體教師6月18日——22日二樓走廊王永新優(yōu)秀小報展王永新全體學生6月20日7、8會議室王永新校本論壇:作文教學科研論文（經(jīng)驗性文章）遲立軍王連艷王永新全體教師6月25——29日二樓走廊王永新優(yōu)秀習作、日記展王永新全體學生7月上旬成果結(jié)集：教師文集、學生文集王連艷全體教師7月中旬試卷分析遲立軍任課教師7月中旬教研工作總結(jié)徐平友全體教師朝陽鎮(zhèn)九年一貫制學校小學部2012-3-1教科研活動流程表月份日期主題主持人參加人員三1日學習校本教研計劃徐平友任課教師7日業(yè)務學習：研學案的撰寫遲立軍全體教師12——16日新教師課堂教學跟蹤培訓周王永新新教師2