初一語文七年級下冊《阿長與山海經(jīng)-》

在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了一個人，這個人告訴了他美女蛇的故事，這個人是誰呢？精品課件阿長與《山海經(jīng)》魯迅精品課件◎作者簡介魯迅（1881——1936）原名周樹人，我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。代表作：小說集《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。

精品課件擱(gē)擲(zhì)臍(qí)

憎惡(zēngwù)菩薩(púsà)竹竿(zhúgān)煩瑣(fánsuǒ)土匪(tǔfěi)

辮子(biànzi)胸脯(xiōngpú)

瘡疤(chuāngbā)詰問(jiéwèn)

哀悼(āidào)茉莉(mòl(fā)ì)

書齋(shūzhāi)

霹靂(pīlì)震(zhèn)悚(sǒng)粗拙(cūzhuō)守寡(shǒuguǎ)◎生字難詞精品課件惶huáng急：恐懼，慌張。詰jié問：追問，責(zé)問。擄lǔ：俘獲，抓獲。瘡chuāng疤b?。函徍昧艘院罅粝碌酿琛１扔魍刺帯⒍烫幓螂[私。渴kě慕mù：迫切地希望，殷切盼望。絮xù說：絮絮叨叨地說。霹pī靂lì：又急又響的雷，這里指作者受到了極大的震撼。孤gū孀shuāng：寡婦?！蛏蛛y詞精品課件疏shū懶：懶散而不習(xí)慣受拘束。倘tǎng使shǐ：假如，如果。懼jù憚dàn：害怕，畏難，畏懼。震悚sǒng：身體因恐懼或過度興奮而顫動。粗拙zhuō：粗糙低劣。情有可原：根據(jù)實(shí)情，有可以原諒的地方。面如土色：臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極端驚恐。深不可測：比喻對人或事物的情況捉摸不透?！蛏蛛y詞精品課件◎初讀課文（一）阿長那些事兒

精品課件◎初讀課文（一）阿長那些事兒

阿長名字的由來（1—2）說話總是切切察察（3）限制我的活動（3）睡相不好（4—5）懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)（6—12）講長毛的故事（13—17）謀害我的隱鼠（18—19）買《山海經(jīng)》（19—26）⑤、⑥、⑧詳寫精品課件◎初讀課文（二）從那些事兒看阿長的性格特點(diǎn)

阿長名字的由來（1—2）說話總是切切察察（3）限制我的活動（3）睡相不好（4—5）懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)（6—12）講長毛的故事（13—17）謀害我的隱鼠（18—19）買《山海經(jīng)》（19—26）地位低下饒舌多事認(rèn)真盡職粗俗、不拘小節(jié)真誠善良愚昧無知粗枝大葉疼愛孩子

精品課件◎初讀課文（三）從那些事兒看阿長是個怎樣的人？阿長名字的由來（1—2）說話總是切切察察（3）限制我的活動（3）睡相不好（4—5）懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)（6—12）講長毛的故事（13—17）謀害我的隱鼠（18—19）買《山海經(jīng)》（19—26）小結(jié)：阿長是一個底層勞動?jì)D女；沒有文化、粗俗好事、有許多迷信規(guī)矩的，但在她身上還有熱情爽朗、樂于助人、純樸善良的一面。她雖有無知可笑、愚昧落后的缺點(diǎn)，但更有著寬厚仁慈的美德，她是一個不幸卻又渴望一生平安的好保姆。精品課件◎初讀課文（四）文章1—18自然段都在寫“不大佩服”“討厭”“憎惡”阿長，結(jié)尾卻說“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！”這是一種什么寫法，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？采用欲揚(yáng)先抑的手法。作者以此凸現(xiàn)出長媽媽淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，表達(dá)自己的深切思念。這樣使文章有層次，形成跌宕，人物形象更為豐滿。精品課件、◎初讀課文（五）作者對于長媽媽的描寫可以說是詳略得當(dāng)，請同學(xué)們來說說？略寫：阿長的身份稱呼、“切切察察”的毛病、對“我”過分看管、“謀害”隱鼠；詳寫：睡相粗俗、元旦的古怪儀式（吃福橘）、講長毛的故事、為我買《山海經(jīng)》?！攲懽钅鼙憩F(xiàn)阿長的特點(diǎn)精品課件精讀（19—31）

買《山海經(jīng)》◎精讀課文精品課件經(jīng)過：阿長向我詢問《山海經(jīng)》的事，在她告假時設(shè)法給我買來了《山海經(jīng)》；19—26段詳細(xì)敘述了阿長為“我”買《山海經(jīng)》一事，請簡要概括買書的起因、經(jīng)過和結(jié)果。起因：從叔祖那得知有繪圖版的《山海經(jīng)》，渴慕她卻求之不得；結(jié)果：我深受感動，對阿長的這一行為產(chǎn)生由衷的敬意?！蚓x課文精品課件1.作者用相當(dāng)多的篇幅寫了買《山海經(jīng)》之前的事：“我”念念不忘，渴望得到繪圖的《山海經(jīng)》：遠(yuǎn)房的叔祖找不到，別人又“不肯真實(shí)地回答我”，自己去買又沒有機(jī)會……。這是不是過于羅嗦了？把它刪去可以嗎？不可。這些內(nèi)容為下文“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”做鋪墊，也烘托出了長媽媽“偉大的神力”?！蚓x課文精品課件2.“連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”，“連”字不可刪除，為什么？“連……也”強(qiáng)調(diào)長媽媽對我的關(guān)心。烘托長媽媽買來《山海經(jīng)》的“神力”?！蚓x課文精品課件3.“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了”，“哥兒”指誰？“三哼經(jīng)”是什么？作者為什么不寫正確書名？作者這樣寫，不但富有情趣，更強(qiáng)調(diào)了阿長不識字，卻做到了識字的人“不肯做或不能做的事”?！蚓x課文精品課件4.她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道……”（賞析劃線句）“告假回家以后的四五說天”明她是利用自己難得的“告假”的時間買的，突出了她對小主人的關(guān)愛?！按┲碌乃{(lán)布衫”，外貌描寫使人物描寫細(xì)節(jié)真切具體?！蚓x課文精品課件5.當(dāng)阿長說“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了”，“我”有什么反應(yīng)？“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包?！眲幼髅鑼懕憩F(xiàn)作者又驚又喜。響聲很大的雷，這事對“我”震動之大（比喻）身體因恐懼或過度興奮而顫動◎精讀課文精品課件6.怎樣理解“她確有偉大的神力”？作者是否夸大了長媽媽的能力？“別人不肯做”：叔祖不愿意給我找，誰也沒有像阿長那樣關(guān)心我；別人也“不能做”：有畫的《山海經(jīng)》需要下功夫?qū)ふ?；況且阿長不識字，居然買來了?！髡邲]有夸大，他用兒時稚嫩的心態(tài)看待長媽媽為我做的事，覺得阿長“確有偉大的神力”。

?！蚓x課文精品課件7.“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。”為什么會最為“心愛”？對“我”而言，這四本書滿足了我的童心，阿長對“我”的愛，寄托在書上，永久印烙在了我的心中?！蚓x課文精品課件朗讀：

我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！

◎精讀課文精品課件8.最后這兩段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？表達(dá)作者什么心情？抒情。表達(dá)了魯迅對長媽媽的懷念、內(nèi)疚、祝愿之情?！蚓x課文精品課件總結(jié)精品課件（一）“阿長”人物形象：

阿長不是十全十美的人，一面：善良、樸實(shí)、真誠、有愛心；一面：不拘小節(jié)、粗俗、煩瑣、愚昧、迷信。精品課件（二）刻畫“阿長”形象文中運(yùn)用了哪些手法：1、描寫法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫2、對比、映襯法：a.將“叔祖”與長媽媽進(jìn)行了對比，突出了長媽媽對“我”關(guān)心和疼愛。b.先抑后揚(yáng)3、詳略得當(dāng)精品課件兒時的我：對長媽媽

（三）作者對長媽媽的情感變化：憎惡新的敬意完全消失敬意淡薄敬意空前的討厭不耐煩精品課件課文前半部分，作者大寫他如何“憎惡”、“討厭”阿長，在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對阿長的什么樣的感情?“憎惡”“討厭”是兒時的心理，在充滿貶義色彩的文字后面，含有同情與懷念。魯迅是以兒時的心態(tài)回憶阿長的，又是以成年寫作時的眼光去懷念阿長的。精品課件長大的我：對長媽媽懷念和同情“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!”表達(dá)了作者對她的深切懷念。祈禱地神賜福于她，讓她的靈魂得以永安。精品課件2.本文的文體是？散文集《朝花夕拾》1.本文選自哪本書籍？回憶童年生活的散文