小學(xué)四年級(jí)上語(yǔ)文第一單元《語(yǔ)文園地一》教案習(xí)作設(shè)計(jì)范文

第第頁(yè)小學(xué)四年級(jí)上語(yǔ)文第一單元《語(yǔ)文園地一》教案習(xí)作設(shè)計(jì)范文

學(xué)校四班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元《語(yǔ)文園地一》教案習(xí)作設(shè)計(jì)范文

【教學(xué)目標(biāo)】

１、培育口語(yǔ)交際技能，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

２、圍繞自己巡游過或了解的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作。練習(xí)修改習(xí)作。

３、能一邊讀課文一邊想畫面，感受大自然的魅力，體會(huì)生動(dòng)的描寫，體會(huì)怎樣才能把句子寫形象。

４、積累對(duì)聯(lián)，想想上聯(lián)和下聯(lián)兩聯(lián)字相同，意思卻不同的趣味語(yǔ)文，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好及精美的詩(shī)句。

５、積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。學(xué)習(xí)收集資料。

【教學(xué)預(yù)備】

１、詞語(yǔ)卡片。

２、同學(xué)用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。

【課時(shí)安排】

５課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：有人說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然奇妙，風(fēng)雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們溝通一下我們各自了解的自然景觀吧。大家都了解了什么了呢？這我們就來(lái)溝通一下。

二、在小組溝通

１、溝通自己了解到的狀況。要求：講清晰景觀的奇怪之處，還可以說說這樣的奇觀是這樣形成的。要言之有序

２、推舉代表，預(yù)備在班組匯報(bào)。

三、全班溝通

各小組派代表溝通，提示：

與其他組一樣的不重復(fù)說。

四、總結(jié)、引導(dǎo)爭(zhēng)論

依據(jù)同學(xué)的匯報(bào)溝通，總結(jié)所掌控的狀況。

五、延伸拓展

盼望小伙伴們把今日我們溝通的狀況講給父母聽。

第二課時(shí)

習(xí)作

一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容

１、師：這一段時(shí)間，這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在漂亮的大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了自然景觀的環(huán)境狀況，你肯定想把它記住來(lái)是吧，那么，這節(jié)課我們就在上節(jié)課口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己巡游過或了解的一處自然景觀寫一篇習(xí)作。

２、依據(jù)習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。

二、自擬題目，自主習(xí)作

提示：

把材料想完全，把想法說清晰或把事情的過程想認(rèn)真再寫。師巡察個(gè)別指導(dǎo)。

第三課時(shí)

修改習(xí)作

一、自讀習(xí)作，初步修改

１、請(qǐng)同學(xué)大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)覺問題，進(jìn)行修改。

２、讀別人習(xí)作，援助同學(xué)修改。

二、指名讀習(xí)作，大家共同修改

１、選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議。

評(píng)議要點(diǎn)：

⑴語(yǔ)言是否通順，用詞是否精確。

⑵是否把意思表達(dá)清晰。

２、再次修改自己的習(xí)作。

第四課時(shí)

我的發(fā)覺日積月累

一、我的發(fā)覺

１、出示課本里的兩句話，讓同學(xué)想一想發(fā)覺了？

２、說說自己的發(fā)覺：

第二句話加上了的想象，就更形象了。

３、說說你還積累了哪些這類的句子。

二、日積月累

１、讀讀認(rèn)認(rèn)：

⑴自己讀一讀。

⑵指名讀。

⑶小組競(jìng)賽，說說發(fā)覺了什么？

２、讀讀背背：

⑴自己練習(xí)讀詩(shī)句。

⑵指名讀。

⑶想一想:

四組詩(shī)句有什么特點(diǎn)？你發(fā)覺了什么？

〔詩(shī)句都是寫景的，并且每組中都有聯(lián)系?！?/p>

⑷男女生競(jìng)賽讀。

⑸背誦詩(shī)句。