初中八年級語文課件記承天寺夜游“十校聯(lián)賽”一等獎

《記承天寺夜游》——著意繪月影，閑筆書真情歡迎指導目錄說教材壹說學情貳說教法學法叁說教學過程肆伍說板書設(shè)計陸說教學反思1.教學內(nèi)容

本文是蘇軾的一篇小品文，創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術(shù)境界，傳達了作者復雜微妙的心境。表現(xiàn)了作者曠達樂觀的的人生態(tài)度。

部編版旨在讓學生初步了解我國古代優(yōu)秀文化，感受古代文學作品的美，激發(fā)學生學習古代散文和詩歌的興趣。一說教材1.教學內(nèi)容2.教學目標◆教學目標知識與能力目標：1.了解蘇軾的生平、創(chuàng)作等基本文學常識。2.積累“戶、遂、蓋”等詞匯。理解內(nèi)容。3.誦讀課文，理解內(nèi)容。過程與方法目標：1.抓住關(guān)鍵詞句，品味文章語言美。2.運用“知人論世”的方法，分析作者的

人生態(tài)度。情感態(tài)度價值觀：1.體會作者心境和曠達樂觀的人生態(tài)度。2.培養(yǎng)高雅的審美情趣。◆教學重點：抓住關(guān)鍵詞句，品味語言美。◆教學難點：體會微妙而復雜的心境和曠達樂觀的人生態(tài)度。一說教材

八年級學生初步具備文言文的翻譯和分析能力，但本文語言凝練、感情含蓄，學生學起來有一定難度，且班級人數(shù)多，只有部分學生在課堂上樂于表達，因此需要加強翻譯、分析訓練和激發(fā)學生興趣。二說學情情境導入法啟發(fā)點撥法朗讀法圈點批注法合作探究法三說教法學法教法學法學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者——《新課標》2011年版01020304目錄做好積累預習展示疏通文意朗讀課文研習文本再讀課文拓展延伸對話作者四說教學過程05檢測評價誦讀課文導入語大江東去，浪淘盡、千古風流人物。但愿人長久，千里共嬋娟。不識廬山真面目，只緣身在此山中?；厥紫騺頌t灑處，歸去。也無風雨也無晴。檢查預習，做好積累蘇軾畫像1.展示預習成果，介紹作家、背景

2.多媒體顯示生字詞，掌握字音、字形。

[設(shè)計意圖]通過圈點批注、交流分享，讓學生積累知識，養(yǎng)成良好的預習習慣。朗讀課文，疏通文意朗讀課文※無標點試讀，自由朗讀，指名朗讀，全班齊讀?！鶡o標點試讀。元豐六年十月十二日夜/解衣欲睡遂至承天寺尋張懷民/懷民亦未寢/水中藻荇交橫/蓋竹柏影也/何夜無月/何處無竹柏/但少閑人如吾兩人者耳※【設(shè)計意圖】學生在朗讀中熟悉、理解內(nèi)容，又將教學與中考題型結(jié)合，達到“隨文學習”的效果。疏通文意※默讀課文，自主疏通文意?！献鹘獯鹨呻y，反饋檢測。搶答題1：解釋下列字詞的含義戶

念

遂

空明

交橫蓋

但

耳搶答題2：翻譯下列重點句子（1）水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（2）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！驹O(shè)計意圖】體現(xiàn)學生自主、合作的理念，實現(xiàn)積累詞匯、理解內(nèi)容的教學目標。再讀課文，研習文本1.本文講了一件什么事？[設(shè)計意圖]理清結(jié)構(gòu)，整體把握內(nèi)容。2.月景有怎樣的特點？這樣寫有什么妙處？(刪一刪，賞修辭；添一添，品意境；換一換，看用詞)【設(shè)計意圖】多角度品味語言，增強欣賞、評價能力；直觀感受，合作探究，突破教學重點。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。（叢中蛙鳴不斷，空中流熒飛舞，幾處納涼處人笑語陣陣。）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。庭下積水空明，水中藻荇交橫。水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。竹柏影如水中藻荇交橫。1.如何理解“閑”字？本文表達作者怎樣的人生態(tài)度？2.你如何評價唐宋被貶文人的山水情懷？【設(shè)計意圖】關(guān)注課堂生成，增加文化積累，實現(xiàn)情感目標，深化主旨，突破教學難點。對話作者，探究提升

五、誦讀課文，檢測評價1.背誦全文2.這堂課你學到了哪些知識？掌握了哪些方法？受到什么啟發(fā)？[設(shè)計意圖]當堂成誦，總結(jié)歸納本節(jié)課要點，實現(xiàn)課堂高效。補充資料：柳宗元被貶到柳州，仍然在乎山水，題詞寫詩，寫成“永州八記”“凄神寒骨，悄愴幽邃”表達憂思，最終被后人稱贊為“唐宋八大家”之一。歐陽修，即使被貶到滁州，但仍與百姓同樂，寫下《醉翁亭記》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的與民同樂。范仲淹，馳騁沙場的時候就很樂觀，在變法中被貶后，居于偏僻之地，但仍然保持著他積極的人生態(tài)度，揮筆寫下《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟世情懷。曠達樂觀

明月不老，經(jīng)典永遠不朽，明月不老，精神永遠年輕，面對生活的風雨坎坷，保持曠達樂觀，我們的心靈將永遠澄澈明凈，愿我們的人生更加豁達從容。五、說板書設(shè)計記承天寺夜游蘇軾澄澈透明、皎潔空靈、疏影搖曳的月夜↓景閑↓情樂觀曠達

【設(shè)計意圖】板書簡潔明了，突出教學重點，起到總結(jié)、鞏固作用。六、教學反思一、朗讀課文，讓學生讀通、讀順、讀懂文章