《圓明園的毀滅》教案

第一課時教學目標1.會認“瓏、剔”等8個生字，會寫“毀、拱”等12個生字。掌握“毀滅、眾星拱月”等詞語。2.有感情地朗讀課文，把握課文內容。理解重點句子的含義。教具準備課件。教學過程：一、導入新課。同學們，雨果曾經說過：“人們一向把希臘的巴特農神廟、埃及的金字塔、羅馬的競技場、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論。如果不能目睹圓明園，人們就在夢中看到它?！眻A明園為何受到如此的贊美?我們引以為傲的圓明園又經歷了些什么，竟然變成了如今的廢墟?今天，我們就來學習《圓明園的毀滅》這篇文章，了解圓明園曾經的輝煌和遭受的苦難。板書：圓明園的毀滅二、讀文識字。1.自讀課文，畫出不認識的生字、詞語。2.查閱工具書，理解生字，詞語。教師隨機指導。3.小組內交流，運用詞語造句，借以理解。三、整體感知。1.默讀課文，邊讀邊想：通過閱讀，你對圓明園有了哪些了解?2.小組交流，在交流中感悟課文。(1)針對第2自然段。①圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。“舉世聞名”是什么意思?這個詞說明了什么?板書：舉世聞名舉世聞名，在世界上都非常有名。這個詞說明了圓明園是一座在世界園林享有盛名的皇家園林。②它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外……眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。弄清楚圓明園的地理位置和分布情況，進一步理解“眾星拱月”的意思，分清哪里是“月”，哪里是“星”。(2)針對第3自然段。細讀第3自然段，在網上搜集資料，了解圓明園的建筑風格。板書：建筑風格①圓明園中哪些建筑給你留下了深刻的印象?邊讀邊想象畫面。A總寫：板書：……有……也有……有……也有……B舉例板書：如，海寧的……，蘇州的……，杭州的……②園中不僅有民族特色的建筑，還有西洋景觀。代表我們民族特色的建筑，課文列舉了哪些?課文中沒有介紹的景觀還有很多，你知道哪些?師總結：圓明園的建筑風格可以說是多種多樣。不僅有民族建筑，還有西洋景觀，不僅有金碧輝煌的殿堂，還有山鄉(xiāng)村野。當我們走進這樣宏偉、精美的圓明園，心中怎能不發(fā)出這樣的贊嘆：漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝，流連期間，仿佛置身在幻想的境界里。板書：美——贊嘆(3)引導學生朗讀課文，體會作者的欣賞、贊美、自豪之情。四、布置作業(yè)。1.在網上搜集關于圓明園的資料，了解歷史。2.繼續(xù)閱讀課文，把握文章的中心思想。第二課時教學目標1.繼續(xù)把握課文內容，感受作者的情感變化。2.了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。教具準備課件教學過程：一、復習導入。通過上節(jié)課的學習，請在圓明園前面填一個詞。________的圓明園(舉世聞名金碧輝煌詩情畫意建筑雄偉萬園之園……)二、深入領悟。1.指名讀第4自然段，讀出自豪與驚嘆之情。2.這個自然段的結構是怎樣的?好處是什么?生總結：這個自然段運用了總分的結構，第一句既是過渡句，又總領了全段。這樣使段落結構清楚，讓人一目了然。3.“最珍貴的歷史文物”有哪些?板書：歷史文化——珍貴上自先秦時代的青銅禮器，下至唐宋元明清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。聯系上下文，注意表示時間的詞語，說說你的感受。運用時間順序，點明圓明園收藏之豐富，同時也說明寶物之貴重，其價值不可估量。4.圓明園中的文物到底有多么珍貴，它們究竟有著怎樣的價值?請大家看一下資料：其價值難以估量。僅圓明園內海晏堂前噴水臺上的4個生肖銅首，2000年的國際市場拍賣價就高達9000多萬元人民幣。5.這些價值連城的“圓明園”中的文化瑰寶飄零在世界各地的還有很多，你知道哪些?可以說一說。6.這些名人字畫，這些奇珍異寶就曾經在我們的圓明園中。所以，它又是世界上的博物館、藝術館。三、研讀“毀滅”。1.這“萬園之園”的圓明園，為何只能出現在人們的夢里呢?請同學們閱讀第5自然段。2.聯系上下文，注意表示時間的詞語，說說你的感受。第5自然段中出現的時間是1860年10月6日和10月18日、19日。10月6日講述英法聯軍搶劫圓明園;10月18日、19日寫侵略者火燒圓明園。這兩個時間點揭示了侵略者所犯罪行，令人發(fā)指。3.有感情地讀一讀讓你感到憤慨、痛恨、痛惜的句子。重點感悟：(1)他們把園內凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動的，就用大車或牲口搬運;實在運不走的，就任意破壞、毀掉。加點的詞語體現出了什么?板書：侵略者的貪婪、殘暴、無恥(2)大火連燒了三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。①思考：圓明園中化成灰燼的是什么?(建筑藝術的精華文化藝術的瑰寶中華民族的尊嚴)②圓明園就這樣在三天的大火中化為灰燼，就這樣不再真真切切地出現在我們的視野中，就這樣只能浮現在我們的夢中。圓明園的毀滅僅僅是我們華夏兒女的損失嗎?四、品讀體味指名讀第1自然段圓明園的毀滅是祖國文化不可估量的損失，也是世界文化不可估量的損失!(1)說說你對這句話的理解。板書：圓明園的損失巨大，無法估量(2)這一句中連用了兩個“不可估量”，你們的內心是怎樣的感受?板書：痛惜、痛恨、悲哀五、感悟寫法這篇文章題為《圓明園的毀滅》，而大量的篇幅卻是描寫昔日的輝煌，你覺得這樣寫合適嗎?(這樣寫可以說是匠心獨運。課文以大量的篇幅描繪圓明園昔日的輝煌，讓我