如何幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

如何幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣獲獎(jiǎng)科研報(bào)告習(xí)慣是人的行為傾向，是一種穩(wěn)定的、自動(dòng)化的行為方式，對(duì)人的一生產(chǎn)生重要的影響，西方教育學(xué)者曾指出：“好的習(xí)慣比法律還正確”、“習(xí)慣是人生活中最大的引路人”，孩子從某種行為中獲得了成功感，自然就會(huì)重復(fù)這種行為，從而變成他的習(xí)慣。習(xí)慣決定人的性格，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，而且要從家庭開始。那么，現(xiàn)代父母在教育子女的過程中，該如何培養(yǎng)子女的行為習(xí)慣呢？

一、為子女創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境

家長要為孩子提供有利的居住環(huán)境（客觀條件除外）與健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量避免任何破壞這種環(huán)境的行為。

例如小明的爸爸喜歡打麻將，而小明家的房子比較小，中間用一層簾子隔開，小明在這邊寫作業(yè)，爸爸在那邊打牌，試想這樣的環(huán)境能讓小明專心地學(xué)習(xí)嗎？不可能，所以父母應(yīng)該從自己做起，約束自己的行為，不要把自己的快樂建立在孩子的痛苦之上。

樂樂的媽媽要求樂樂養(yǎng)成早睡的習(xí)慣，但今天晚上有精彩的電視節(jié)目，明天晚上要帶樂樂出去做客，后天晚上家里又要請客……樂樂根本沒有早睡的機(jī)會(huì)，或者早睡的習(xí)慣尚未養(yǎng)成就一再遭到破壞，因此孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成首先應(yīng)從家長做起。

二、耐心地引導(dǎo)

望子成龍的心情人人都有，但操之過急往往達(dá)不到預(yù)期的效果。我們不能指望孩子馬上就養(yǎng)成許多好習(xí)慣，必須有耐心，慢慢地引導(dǎo)孩子。

比如等等每天從幼兒園回來后就喜歡看電視，誰說也不聽。媽媽非常生氣，一見到等等看電視，就走過去粗暴地把電視機(jī)關(guān)掉，任由孩子哭鬧。這樣不但不能幫助孩子養(yǎng)成不看電視的好習(xí)慣，還會(huì)造成孩子的逆反心理。遇到這種情況，家長應(yīng)耐心地給孩子說清道理，花時(shí)間陪孩子做一些他感興趣的其他事情，時(shí)間長了，孩子就會(huì)擺脫對(duì)電視的依賴。

三、經(jīng)常、及時(shí)地稱贊

發(fā)現(xiàn)孩子無意中有良好的行為表現(xiàn)時(shí)，家長應(yīng)立即給予稱贊并以示鼓勵(lì)，強(qiáng)化孩子的這種行為。

例如賓賓玩完了玩具，順手把玩具收拾整齊放回原處，媽媽馬上注意到這件事，對(duì)賓賓說：“賓賓真乖，真是一個(gè)會(huì)收拾玩具的好孩子。”賓賓得到媽媽的稱贊，心里非常高興，下一次更樂意把玩具收拾好，漸漸就養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣了。但家長的贊賞應(yīng)著重控制在言語和態(tài)度上，盡量少用買玩具、買東西吃等鼓勵(lì)方式，因?yàn)檫@些方式若使用不慎就會(huì)變成一種“賄賂”或交易。

四、良好的示范作用

家長的一舉一動(dòng)都逃不過孩子的眼睛，必須以身作則，時(shí)時(shí)刻刻給孩子起到良好的示范作用。比如孩子禮貌的行為、早睡早起的行為、整齊清潔的習(xí)慣、喜歡讀書的習(xí)慣等，都跟家長的日常生活習(xí)慣有很大關(guān)系。而成人不知不覺間做成的不良示范，同樣會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極大的影響。父母喜歡亂發(fā)脾氣，孩子的脾氣一定也不會(huì)好;父母喜歡常常罵人，孩子自然也會(huì)常常罵人。

五、堅(jiān)決的態(tài)度

在孩子面前，家長必須有主見，做每一件事都要態(tài)度堅(jiān)決，家長自己拿不定主意，孩子就會(huì)受到影響。

有一位母親很怕她的孩子不好好吃飯，每次用餐時(shí)，總是很緊張地問：“喜歡不喜歡吃？”長此以往，孩子就養(yǎng)成了挑食的壞習(xí)慣。

六、一致的態(tài)度

此外，家長的態(tài)度一定要前后一致，如果小亮今天在桌子旁吃飯，明天坐在臺(tái)階上吃飯，后天坐在沙發(fā)上一邊看電視一邊吃飯，我們怎能幫助小亮養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣呢？

成人之間態(tài)度的不一致極大地阻礙著孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。即使成人有不同的意見，也要在孩子不在場的時(shí)候討論，大家在商談中尋求一個(gè)共同的解決辦法。

例如媽媽正在稱贊小光自己吃飯，不用大人幫忙，奶奶走過來說：“別讓他自己吃了，弄得地上全是飯粒，身上又臟兮兮的。還是大人喂他吃飯，又快又干凈，多省事。”這樣小光剛剛開始自己吃飯的興味全被打斷了，自助的好習(xí)慣又怎能養(yǎng)成呢？

總之，兒童良好的行為習(xí)慣是由成人有意識(shí)地培養(yǎng)成的，而習(xí)慣一