2024屆安徽省合肥市高升學校高考歷史二模試卷含解析

2024屆安徽省合肥市高升學校高考歷史二模試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．要深入研究下圖中B處的古代歷史，我們不得不借助的當?shù)毓糯淖质?A．甲骨文字 B．楔形文字 C．象形文字 D．泥版文字2．如圖是一幅關于“英國脫歐”的漫畫。該漫畫揭示出A．歐洲國家間的矛盾日益加劇 B．日不落帝國有巨大的發(fā)展空間和潛力C．歐洲一體化進程中的曲折性 D．區(qū)域集團化一定程度阻礙全球化發(fā)展3．西周建立后,周天子經(jīng)常將刻有銘文的青銅器分發(fā)給各地諸侯。類似的青銅銘文不僅在黃河中下游有大量出土,在南方的楚或吳、越之地也多有發(fā)現(xiàn)。這說明當時A．禮樂制得到普遍接受 B．周天子直接控制各地C．出現(xiàn)了深人的技術交流 D．形成了一定的文化認同4．如圖是1954年創(chuàng)作的我國國有企業(yè)生產(chǎn)宣傳畫。該作品反映出A．“一五”計劃推動重工業(yè)發(fā)展B．社會主義制度的基本建立C．工人踴躍投入“大躍進”運動D．社會主義改造解放生產(chǎn)力為了社會主義，獻出我們最大的力量！5．某中學進行《公元前四世紀古羅馬模擬法庭》的課外活動。其中，場景正確的是A．場景一：原告，一羅馬公民；被告，一移居帝國的外邦自由民。案由：追討欠款B．場景二：原告，一新征服地區(qū)的自由民；被告，羅馬公民。案由：人身傷害C．場景三：原告，一羅馬平民；被告，羅馬貴族。案由：貴族不允許他的女兒嫁給平民D．場景四：原告，一移居羅馬的外邦自由民；被告，一新征服地區(qū)的自由民。案由：商業(yè)糾紛6．意大利詩人但丁說過：“道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧永遠也填補不了道德的缺陷。”對此理解正確的是A．思想道德修養(yǎng)比知識文化修養(yǎng)更重要B．思想道德修養(yǎng)與知識文化修養(yǎng)無關C．思想道德修養(yǎng)可以取代知識文化修養(yǎng)D．知識文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)相輔相成7．中國早期的馬克思主義者鄭超麟在回憶錄中寫到：“中華民國八年，寫成世界公歷是最容易記憶的…當代中國的集體意識，可以說，是在這一年覺醒的；我個人的小小意識則確實是在這一年覺醒的?！边@一年A．新民主主義理論正式提出B．馬克思主義在中國進一步傳播C．中國人民民族意識開始覺醒D．知識分子群體發(fā)起白話文革命8．“稽其成敗興壞之理，凡百三十篇，亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言?！毕铝惺窌c之相符的是A． B．C． D．9．畫面中的英國正在意圖脫離的國際組織是A．聯(lián)合國 B．歐盟 C．北約 D．WTO10．魯迅在《門外文談》中指出“在社會里，倉頡也不止一個，有的在刀柄上刻一點圖，有的在門戶上畫一些畫，心心相印，口口相傳，文字就多起來，史官一采集，便可敷衍記事了。中國文字的由來，恐怕也逃不出這個例子”。這里魯迅告訴我們漢字A．由史官或巫創(chuàng)造 B．是口傳的文字C．由倉頡創(chuàng)造 D．由勞動人民集體創(chuàng)造11．張世英在《康德的＜純粹理性批判＞》一書中指出：“康德所面臨的任務就是要在人權與神權繼續(xù)斗爭的同時，使人權進一步從單純因果必然性的束縛下解放出來，使人的主體性得到進一步的發(fā)展?！边@表明康德強調A．人的理性意識的重要性B．人權和神權的斗爭永恒存在C．只有理性才能解放人性D．理性思想高于天賦人權理論12．在我國西北、中原乃至長江流域的隋唐墓葬中普遍出現(xiàn)駿馬、駱駝和胡人等塑像如下圖，而宋以后的墓葬則幾乎絕跡。這主要是由于A．西北戰(zhàn)亂的頻繁B．民族矛盾的尖銳C．瓷器制造的繁榮D．絲綢之路的興盛二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀下列材料：材料一(商君)開塞耕戰(zhàn)……卒受惡名於秦，有以也夫！——《史記·商君列傳》材料二魏亡之禍，成于六鎮(zhèn)；輕薄六鎮(zhèn)，實自太和。夫變夷從夏，人孰不以為美？……遷洛之舉，群臣不順，孝文設術以詐之，示威以脅之。不知厭忽累世安樂之余，經(jīng)始百年荒榛之地，一事不成，舊業(yè)盡棄，欲以何為？嗟夫！孝文誠非玩歲月而茍目前者；及其昧先后，失名實，不安于本而眩其末，則好治與念亂同科，可不悲哉！——《魏書》卷三十四《習學記言序目》請回答：(1)材料一、二分別反映了商鞅、孝文帝改革的什么內容？指出兩場改革的性質分別是什么？(2)材料中兩場改革受到批評的共同原因是什么？你認為作為一名改革者應堅持何種態(tài)度？14．（20分）閱讀材料，完成下列要求。材料一中國古代既是糧食大國，又是“饑荒之國”，形成了獨特的糧食安全觀念。歷代統(tǒng)治者都認為倉儲是“天下之大命”，在安定人心、抵御災荒、平抑糧價、調節(jié)豐歉和恢復生產(chǎn)等方面起著舉足輕重的作用，并不遺余力地加以建設。封建社會雖是自給自足的自然經(jīng)濟，但仍存在一定程度的商品生產(chǎn)和流通。中國古代糧食流通思想圍繞“政府還是市場”這一主題展開，從西周的官定糧價，到春秋戰(zhàn)國的“平糶”，再到西漢、北宋政府的全面干預，復到較為平穩(wěn)的政府市場互補，以至于乾隆時期明確的市場主導，經(jīng)歷了一個在曲折反復中逐漸彰顯自由市場意識的過程。糧食安全的最基本含義就是降低農業(yè)災害風險，保障糧食供應，在《周禮·地官·司徒》中的“荒政十二書”一節(jié)集中體現(xiàn)了先秦時期的荒政思想，在此基礎上形成了倉儲救荒理論和災荒預防理論?！幾詤琴e等《試論中國古代的糧食安全觀》材料二20世紀二三十年代，中國糧食大量依賴進口，糧食安全無以維系。1934年，南京國民政府組織專家制定《中國米麥自給計劃》。其要點是：一為改進方針，以科學方法增加麥作產(chǎn)量、控制生產(chǎn)成本；改善交通、降低運費，便利各地小麥自由流通；嚴禁摻水、摻雜，實施品級鑒定，保證小麥品質；征收保護性關稅，填補減免小麥雜捐后形成的稅收缺額。二為實施要點，包括麥種改良及推廣、施用適量化肥、防范病蟲害、提倡水利事業(yè)、改良倉儲運輸及收割方式、實施關稅保護等。整個計劃限期10年完成。1935年，組建全國稻麥改進所負責具體實施，但構建糧食安全體系的任務沒能完成?！幾脏嵱畹取睹駠Z食安全體系構建機制》材料三毛澤東歷來重視農業(yè)生產(chǎn)和糧食安全。建國以后，毛澤東提出并確立我國經(jīng)濟建設的方針是優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)。但耐人尋味的是，毛澤東自己卻把主要精力放在農業(yè)上。毛澤東提出了“手中有糧、心中不慌”“儲糧備荒”“備戰(zhàn)備荒為人民”等重要觀點。——摘編自謝蓮碧《簡述建國以來糧食安全思想研究》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括中國古代糧食安全觀的基本內容。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，簡述《中國米麥自給計劃》的積極影響.并分析南京國民政府構建糧食安全體系失敗的原因。（3）根據(jù)材料三并結合所學知識，指出建國初期我國糧食安全的目標。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、B【解析】

依據(jù)圖片可知B處是兩河流域。古代兩河流域的文字是楔形文字。故B正確；A處是埃及，發(fā)明的是象形文字，排除；C處是印度，不符合題意，排除；D處是中國，發(fā)明的是甲骨文，排除。故選B。2、C【解析】

根據(jù)題干可知，圖示中一把剪刀將英國脫離歐盟，說明英國脫歐影響著歐洲一體化的進程，故C項正確；圖片僅反映英國脫歐，不能反映歐洲國家之間的矛盾，排除A項；題干并未就英國脫歐后的國家發(fā)展做出判斷，排除B項；圖片不能說明歐洲一體化對全球化的阻礙作用，排除D項。故選C。3、D【解析】

材料反映了西周王室的禮器和文字隨著分封制傳到了黃河中下游和南方地區(qū)，故D正確；ABC不合史實，排除?！军c睛】考查層次——理解；難度:中；考查目的:理解分封制，4、A【解析】

根據(jù)“1954年”可知此時正處于“一五”計劃時期，宣傳畫內容反映的是煉鋼，由此說明“一五”計劃推動了我國重工業(yè)的發(fā)展，故選A；社會主義制度基本建立是在1956年三大改造完成后，排除B；1954年“大躍進”運動尚未開展，排除C；宣傳畫內容反映的是“一五”計劃，不是三大改造，排除D。故選A。5、C【解析】

根據(jù)所學可知，公元前四世紀古羅馬的法律是公民法，其適用范圍是羅馬城邦的公民，外邦人不在這個范圍之列，故C項符合題意；ABD中的外邦人不在公民法范圍之內，故排除ABD項。6、A【解析】

根據(jù)材料“智慧永遠也填補不了道德的缺陷”可知但丁認為道德比文化更重要，A選項符合題意；B選項說法與材料“道德常常能填補智慧的缺陷”沖突，排除；C選項說法過于絕對，排除；D選項說法不符合材料主旨，排除。故答案為A。7、B【解析】

根據(jù)“中華民國八年”可知這一年是1919年，結合所學內容可知這一年發(fā)生的重大事件是五四運動，五四運動的爆發(fā)推動了馬克思主義在中國的進一步傳播，故選B項；新民主主義理論的提出是在抗日戰(zhàn)爭時期，排除A項；中國人民民族意識開始覺醒是在甲午中日戰(zhàn)爭以后，排除C項；知識分子群體發(fā)起白話文革命是在新文化運動中，排除D項。8、A【解析】

依據(jù)所學知識可知，材料信息“稽其成敗興壞之理，凡百三十篇，亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”指的是漢代司馬遷的《史記》，故A正確；《資治通鑒》的作者是北宋的司馬光，《史通》是唐代劉知幾著作的中國首部系統(tǒng)性的史學理論專著，《文史通義》是清代學者章學誠創(chuàng)作的一部史學理論作品，都不符合材料信息，故BCD錯誤。9、B【解析】

畫面中的旗幟是歐盟的會旗，故英國正在意圖脫離的國際組織是歐盟，B正確；A、C、D與材料無關。10、D【解析】

試題分析：根據(jù)材料，漢文字應是我們先民們集體智慧的結晶。人們在長期的社會實踐中，不斷發(fā)現(xiàn)、不斷發(fā)明、不斷創(chuàng)造、不斷積累，而到了某個時期，由史官或哲人進行采集、整理、加工后，便產(chǎn)生了系統(tǒng)的較為成熟的文字。因此選D?？键c：中國古代文化【詳解】11、A【解析】

由“使人權……解放出來”“使人的主體性得到進一步的發(fā)展”可知，康德強調人的主體性進一步發(fā)展的重要性，強調人的自我意識，故A正確。“要在人權和神權繼續(xù)斗爭”不是康德強調的主旨，排除B；早在理性主義思潮出現(xiàn)之前，人性就已經(jīng)得到解放，排除C；理性主義和天賦人權均是啟蒙思想家們的主張，兩者強調的角度不同，排除D。12、D【解析】

依據(jù)材料隋唐墓葬中普遍出現(xiàn)駿馬、駱駝和胡人等塑像，而宋以后的墓葬幾乎絕跡，聯(lián)系所學可知隋唐時期絲綢之路興盛，而這些墓葬塑像正是絲路繁榮的表現(xiàn)，選項D正確；材料未涉及西北戰(zhàn)亂的信息，而是強調隋唐時期絲路的興盛，選項A排除；隋唐時期實行羈縻政策，民族矛盾相對緩和，選項B排除；材料強調的是出土文物的特點，非制瓷技術，選項C脫離材料主旨，排除。二、非選擇題（2小題，共52分）13、(1)內容：商鞅廢除井田制，獎勵耕戰(zhàn)；孝文帝遷都及漢化政策。性質：前者屬于新興地主階級改革；后者屬于少數(shù)民族封建化改革。(2)共同原因：變法觸動了舊貴族的利益，遭到他們的強烈反對。態(tài)度：堅定不移的決心和策略的靈活性相結合?！窘馕觥?/p>

(1)內容：根據(jù)“開塞耕戰(zhàn)”得出商鞅廢除井田制，獎勵耕戰(zhàn)；根據(jù)“遷洛之舉，群臣不順，孝文設術以詐之，示威以脅之?！钡贸鲂⑽牡圻w都及漢化政策。性質：結合所學可得出前者屬于新興地主階級改革；后者屬于少數(shù)民族封建化改革。

(2)共同原因：結合所學知識可得出變法觸動了舊貴族的利益，遭到他們的強烈反對。態(tài)度：根據(jù)所學可得出堅定不移的決心和策略的靈活性相結合。14、（1）內容：以農為本，重視農業(yè)生產(chǎn)：重視糧食倉儲：關注糧食流通；完善荒政思想。（2）影響：以技術改進為著重點和突破口，有利于提高農產(chǎn)品收購質量，有利于推動傳統(tǒng)農業(yè)的近代化轉型；兼顧發(fā)展生產(chǎn)與運銷改良，是構建國家糧食安全保障體系的寶貴嘗試。原因：國民政府的政令不統(tǒng)一，不利于政策的推行；未改變封建土地制度；抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的影響。（3）目標：解決幾億人口的吃飯問題；保證新生政權的穩(wěn)定；以農業(yè)積累特別是糧食的產(chǎn)出積累支持工業(yè)的發(fā)展?！窘馕觥?/p>

（1）內容：據(jù)材料“中國古代既是糧食大國，又是‘饑荒之國’，形成了獨特的糧食安全觀念?！笨芍?，中國古代以農為本，重視農業(yè)生產(chǎn)；據(jù)材料“歷代統(tǒng)治者都認為倉儲是‘天下之大命’”可知，重視糧食倉儲；據(jù)材料“中國古代糧食流通思想圍繞‘政府還是市場’這一主題展開”可知，關注糧食流通；據(jù)材料“……在此基礎上形成了倉儲救荒理論和災荒預防理論”可知，完善荒政思想。（2）影響：據(jù)材料“一為改進方針，以科學方法增加麥作產(chǎn)量、控制生產(chǎn)成本……二為實施要點，包括麥種改良及推廣、施