五年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)教案

五年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)教案

【篇一：eec五年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)展示課教案】

eec五年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)展示課

虎標(biāo)^市第一"小學(xué)劉雯雯

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，英語(yǔ)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)發(fā)展和提高學(xué)生聽、

說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力，而要

熟練掌握語(yǔ)言技能就必須有一定的語(yǔ)言實(shí)踐量，必須在實(shí)踐中感悟

語(yǔ)言、體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成策略。在小學(xué)階段，英

語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力并對(duì)他們進(jìn)行大量、

反復(fù)的口語(yǔ)訓(xùn)練，即通過(guò)大量的聽、說(shuō)訓(xùn)練達(dá)成能夠初步運(yùn)用英語(yǔ)

進(jìn)行會(huì)話的能力目標(biāo)。我所立的課題名稱是：《培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)

交際能力的研究》

這節(jié)課是課題的一節(jié)展示課。下面本人以復(fù)習(xí)課為例進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)

說(shuō)我的一些教學(xué)體會(huì)。

教材分析：

《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)

基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、

想象和創(chuàng)造能力，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本課的教學(xué)重點(diǎn)

是讓學(xué)生回憶起學(xué)過(guò)的國(guó)家、交通以及一些語(yǔ)態(tài)。根據(jù)本單元目標(biāo),

制定了本課的教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)生基本情況分析：

五年級(jí)的學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)并且有相當(dāng)?shù)膭?chuàng)造力。多數(shù)學(xué)生都

能應(yīng)付一般的交際，善于模仿、表演，對(duì)日常生活用語(yǔ)，特別是和

他們的實(shí)際生活相關(guān)的用語(yǔ)很感興趣，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候

充分注意到這一特點(diǎn)，因此我選擇了和他們學(xué)習(xí)相關(guān)的“showtime”,

不但可以鞏固已學(xué)的句子，還可

以激發(fā)他們的興趣。

設(shè)計(jì)理念：

激發(fā)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí).尋找適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的情感

來(lái)組織教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。圖文結(jié)合，形象直觀.盡可能給學(xué)生

直觀的形象來(lái)感受,來(lái)與形象交流，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的學(xué)習(xí)環(huán)

境中。游戲鞏固，自主實(shí)踐.通過(guò)各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生在自主實(shí)踐中興

趣盎然地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。讓學(xué)生在兩人組、多人小組、成行、

成排、半班等多種活動(dòng)中充分參與到課堂實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)

交際能力和應(yīng)變能力。通過(guò)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有意識(shí)的活動(dòng)，依靠自己

的努力，與他人積極配合，能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行信息交流的

能力。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)的掌握是能力發(fā)展的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，要讓學(xué)生共同

參與知識(shí)的構(gòu)建，而不是單方面地，被動(dòng)地接受信息。積極投入，

共同參與，通過(guò)一環(huán)緊扣一環(huán)的教學(xué)環(huán)節(jié)逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)的目標(biāo)。本

課利用游戲巧設(shè)情景，把各國(guó)的國(guó)名及句子通過(guò)操練等使之強(qiáng)化，

通過(guò)設(shè)問(wèn)啟迪，引導(dǎo)探究，組織合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使

學(xué)生樹立自信，形成積極穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。

能力目標(biāo)：引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終處于激活狀態(tài)中,

真正成為學(xué)習(xí)的主體；通過(guò)引導(dǎo)，啟迪的方式，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)探究

知識(shí)的空間，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；

通過(guò)歸納總結(jié)，培養(yǎng)思維能力。在這過(guò)程中“教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，

使其獲得終身學(xué)習(xí)的能力。

情感目標(biāo)：現(xiàn)代教育中影響學(xué)生學(xué)習(xí)水平還有非智力因素。因此，在

教學(xué)過(guò)程中，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，營(yíng)造和諧、民主的教學(xué)

氛圍，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，使其增強(qiáng)自信心，增加學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，體

現(xiàn)人性化教學(xué)。本課許多游

戲涉及一些需要集體合作才能共同完成的任務(wù)，從而在“玩中學(xué)”，

培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

一、教學(xué)重難點(diǎn)：

因?yàn)槲覀冞@節(jié)履題課是以讓學(xué)生鍛煉口語(yǔ)、展示口語(yǔ)及培養(yǎng)學(xué)生的

團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)為目的，所以我把重點(diǎn)放在了如何創(chuàng)新，通過(guò)語(yǔ)言來(lái)

表達(dá)自己的想法。與同伴一起完成我布置的任務(wù)。

二、時(shí)間分配：

前5分鐘用于學(xué)生的展示自己節(jié)目的時(shí)間，讓其他同學(xué)了解同伴的

英語(yǔ)能力；中間的20分鐘為游戲表演階段，最后的15分鐘是驗(yàn)收

階段。教學(xué)程序：

教學(xué)程序大致可氛圍熱身一競(jìng)技一活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)，具體為：

組織教學(xué)：

1、首先教師請(qǐng)同學(xué)來(lái)展示昨天的作業(yè)（表演英語(yǔ)節(jié)目）。然后教師

請(qǐng)同學(xué)們伸出自己的拇指夸獎(jiǎng)身邊的同伴。接著教師請(qǐng)問(wèn)一個(gè)同學(xué)

問(wèn)題，如果他答對(duì)了，他就可以走到別的同學(xué)身邊問(wèn)那個(gè)同學(xué)問(wèn)題,

如果那個(gè)同學(xué)問(wèn)對(duì)了，他就可以坐在那個(gè)位置，答對(duì)問(wèn)題的同學(xué)再

問(wèn)別人，以此類推。這樣不但鍛煉的口語(yǔ)也鍛煉的反映能力。

2、教師以所在的組為單位，把學(xué)生分成四個(gè)組，給他們時(shí)間讓他們

給自己的組選個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，還要設(shè)計(jì)隊(duì)名、隊(duì)標(biāo)并畫下來(lái)，然后開始競(jìng)

技。

3、讓學(xué)生圍成一個(gè)圓，和他們一起做“大風(fēng)吹”的游戲，讓輸?shù)耐瑢W(xué)

站到中間，讓大家給他們加油鼓勁。

板書設(shè)計(jì)：

showtime

askandanswer

drawdownyourflagandyourteamname

在整堂課的教學(xué)中，我力求作到給每個(gè)學(xué)生展示機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)

大量的練習(xí)達(dá)到熟練掌握英語(yǔ)的目的，視聽先到，說(shuō)再跟上。增強(qiáng)

他們的信心，提高他們的能力。讓英語(yǔ)能真正的融入每個(gè)學(xué)生的生

活，讓他們學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)、玩英語(yǔ)。

【篇二：ok小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)校本課程綱要】

ok五年級(jí)小學(xué)校本活動(dòng)（英語(yǔ)口語(yǔ)）課程綱要

一、一般項(xiàng)目：

課程名稱：英語(yǔ)口語(yǔ)主講教師：張文明

教學(xué)材料：由教師搜集整理課程類型：興趣知識(shí)類課程性質(zhì)：學(xué)科

延伸類授課時(shí)間：每周1課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生

二、具體內(nèi)容：

（一）課程目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)生學(xué)習(xí)拼寫簡(jiǎn)單常用的英語(yǔ)單詞，用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話。

2.學(xué)生掌握一些英語(yǔ)的語(yǔ)法小知識(shí)，英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力有所提高。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，學(xué)習(xí)興趣更

加濃厚，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心

情感目標(biāo)1讓學(xué)生學(xué)習(xí)并接受西方文化，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化。

2、使學(xué)生的潛能得到全面、主動(dòng)、和諧地發(fā)展，讓每一位學(xué)生的個(gè)

性得到張揚(yáng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生走向世界，與世界溝通，樹立和增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、

自信心和自豪感。

4、豐富校園的文化生活，促進(jìn)學(xué)校精神文明的建設(shè)。

（二）課程內(nèi)容：

a部分：會(huì)話與口語(yǔ)交際

活動(dòng)（一）：?jiǎn)柡蚺c介紹（2課時(shí)）

與朋友家人以及陌生人見面如何打招呼問(wèn)候。

活動(dòng)（二）：介紹（2課時(shí)）

自我介紹、介紹他人包括姓名、年齡、職業(yè)和國(guó)籍等。

活動(dòng)（三）：日常生活起居（2課時(shí)）

2課時(shí)）

2.談?wù)摳改竿瑢W(xué)等。

活動(dòng)（五）：飲食習(xí)慣（2課時(shí)）

談?wù)撟约簩?duì)食物的喜歡等

活動(dòng)（六）：節(jié)日

第一節(jié)：談?wù)搶W(xué)生知道西方節(jié)日。（2課時(shí)）

第二節(jié)：談?wù)撝袊?guó)的節(jié)日（2課時(shí)）

活動(dòng)（七）：社交禮節(jié)與交際用語(yǔ)（2課時(shí)）

第一節(jié)：邀請(qǐng)

第二節(jié)：預(yù)訂（機(jī)票、房間、餐廳等）

b部分：故事欣賞與演講（2課時(shí)）

（三）所達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)：

能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡(jiǎn)單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、

食品等。有興趣聽英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂(lè)

于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。

知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)；對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)

求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；了解英語(yǔ)國(guó)家中重要的節(jié)假日。

（四）課程實(shí)施（1）實(shí)施形式：

1、課時(shí)安排：每活動(dòng)2課時(shí)，采取集中使用與分組使用相結(jié)合的辦

法。

2、組織形式：采用班級(jí)活動(dòng)、小組活動(dòng)及個(gè)人活動(dòng)

3、活動(dòng)地點(diǎn)：五年級(jí)本班教室

4、活動(dòng)準(zhǔn)備：大力宣傳開發(fā)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的重大意義，積極開展活

動(dòng)，撰寫《校本課程綱要》，師生共同設(shè)計(jì)活動(dòng)方案開展活動(dòng)。

5、成果展示：在校內(nèi)匯報(bào)演出、積極參加各種演講活動(dòng)和各級(jí)開展

口語(yǔ)比賽。

（五）課程評(píng)價(jià)：

關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。注重

發(fā)展性評(píng)價(jià)，除關(guān)注學(xué)生制作成果外，更要重視學(xué)生積極參與活動(dòng)

的全過(guò)程，關(guān)注學(xué)生面對(duì)挫折和與人交往方面的表現(xiàn)以及習(xí)慣養(yǎng)成

等。具體評(píng)價(jià)方案如下：

(1)學(xué)生上課出勤率評(píng)價(jià)，計(jì)為學(xué)時(shí)學(xué)分(c)。出勤率低于70%

無(wú)學(xué)分，超過(guò)90%,計(jì)滿分。該項(xiàng)目占學(xué)業(yè)總成績(jī)的20%。

(2)作品完成情況評(píng)價(jià)，計(jì)為課業(yè)學(xué)分(p)o占學(xué)業(yè)總成績(jī)的