培訓(xùn)班班主任工作總結(jié)

培訓(xùn)班班主任工作總結(jié)【3篇】

半年的高三下學(xué)期班主任工作，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到漸漸的把握節(jié)奏、樹立自信，整個(gè)過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程好像始終是那么困難。但是在感慨艱辛的同時(shí)，自己的收獲更多。

都說“教育無小事”，今年是有了深刻體會(huì)。作為一名年輕的教師，第一次擔(dān)當(dāng)高三班主任，無論是學(xué)生還是家長(zhǎng)在一開頭都對(duì)自己抱有肯定的疑心和不信任，輕者也多為觀望狀態(tài)。因此，關(guān)注細(xì)節(jié)顯得尤為重要。日常的點(diǎn)滴工作稍有不慎，或許就會(huì)造成不行挽回的后果;但反之，通過細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)家校溝通、溝通，能夠增加對(duì)年輕教師的信任度。

開學(xué)初，為了能更好地進(jìn)展家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式，以《告家長(zhǎng)書》的方式告之家長(zhǎng)。一方面，家長(zhǎng)能夠?qū)處煹娜粘９ぷ饔兴私猓D(zhuǎn)變以往認(rèn)為教師一職是非常悠閑的工作，是種不錯(cuò)的換位思索方式;另一方面，在聯(lián)系的過程中不至于撲空，能夠有效的聯(lián)系。而在整個(gè)教學(xué)過程中，時(shí)不時(shí)地與各個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)以各種方式聯(lián)系，最終做到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獵取家長(zhǎng)的信任。

其次，關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有特地的心理教師，但是班主任更應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。由于班主任本身有著得天獨(dú)厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。

高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題始終是我最關(guān)注的，固然教育需無痕，有意識(shí)但不能很刻意。肯定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級(jí)的爭(zhēng)鳴角粘貼一些減壓的方法;平常的主題班會(huì)注意以各種方式賜予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟識(shí)度、增加班級(jí)分散力。在高三的各項(xiàng)活動(dòng)中，能留給同學(xué)最多回憶的唯恐是其次學(xué)期去x區(qū)公園的踏春、放風(fēng)箏了，在最困難的時(shí)候小小釋放一下對(duì)學(xué)生的再次沖刺是有利的。

考前的心理輔導(dǎo)其實(shí)也是相當(dāng)重要的。高考前，我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)大事做了提示，更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當(dāng)時(shí)不經(jīng)意的安排在高考階段的確起到了肯定積極作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時(shí)，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。

再者，調(diào)整自身心情，保持積極狀態(tài)，對(duì)于一個(gè)高三班主任是特別關(guān)鍵的。第一次見面時(shí)，我就對(duì)同學(xué)說：高考很殘酷，但不盼望自己成為摧殘他們的劊子手，我會(huì)爭(zhēng)取每天都有一張絢爛的笑臉來面對(duì)他們。一年的時(shí)間里，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣……

事后，就在我為自己的舉動(dòng)感到懊悔時(shí)，由于將自己的心情帶入課堂是一個(gè)教師的失職;但是讓我意想不到的卻是收獲到了學(xué)生的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么頑強(qiáng)，頑強(qiáng)得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實(shí)流露讓他們感到可親。心里的感覺是很簡(jiǎn)單的，突然意識(shí)到積極、樂觀的教師心情當(dāng)然對(duì)高三學(xué)生很重要，但是真實(shí)的情感流露或許更有說服力。

心與心的去與學(xué)生交換，必能使收獲更多于付出。高考前一天，我在松江點(diǎn)歌臺(tái)給全班同學(xué)點(diǎn)歌祝愿，之后的學(xué)生反應(yīng)讓我驚訝——甚至有同學(xué)感動(dòng)萬分地打電話過來，只說了一句：教師，我看到你的祝愿了，便哽咽了……高考第一天完畢后，我給全班同學(xué)每人或其家長(zhǎng)的手機(jī)上發(fā)了一條鼓舞的短信，一時(shí)間又收獲了不少。直到今日，還有同學(xué)發(fā)過短信勸我明年不要再帶高三了，太累?！@點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。

培訓(xùn)班班主任工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三(24)班的班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持和科任教師的協(xié)作下，高三(24)班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，班級(jí)建立和學(xué)習(xí)成績(jī)都取得了肯定的進(jìn)步。

回憶一個(gè)學(xué)期的工作，我的做法和體會(huì)如下：

一、抓好日常班級(jí)工作，制造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛。

開學(xué)初，學(xué)生正式踏進(jìn)高三階段時(shí)，每個(gè)人都不能適應(yīng)高三的生活，壓力大，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大。很明顯的病癥就是每個(gè)人的精神都顯得不好，由于學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，休息時(shí)間短了。我明白學(xué)生的辛苦，但是，這是沒方法轉(zhuǎn)變的事情。因此，高三的第一個(gè)班會(huì)課就是發(fā)動(dòng)大會(huì)，重點(diǎn)是鼓舞學(xué)生要奮斗這最終但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦預(yù)備，拿出半條命來為將來沖刺。在以后的班會(huì)課上，我也連續(xù)做思想發(fā)動(dòng)工作，讓他們能夠充分地發(fā)揮積極性，仔細(xì)地過好這一年。除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦和奮斗的預(yù)備外，我還著重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。到了這關(guān)鍵時(shí)刻，能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生來說至關(guān)重要。我信任，一個(gè)勝利的班主任確定是一位勤快而細(xì)心的班主任，只有多下班，多接觸學(xué)生，才能多了解狀況。在這一學(xué)期，我做到了勤勤懇懇，堅(jiān)持每天下班。高三是辛苦的一年，對(duì)于學(xué)生來說，有安康的身體特別重要。都說，身體是革命的本錢，沒有安康就沒有了奮斗的根底。所以，作為高三的班主任，我們都積極地催促學(xué)生進(jìn)展體育熬煉，每天仔細(xì)地做好課間操。還要讓學(xué)生留意飲食，留意日常衛(wèi)生，留意補(bǔ)充養(yǎng)分。

二、加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)，拓寬成績(jī)提升空間。

高三是寒窗苦讀十多載的最終沖刺階段，是高考成敗的關(guān)鍵時(shí)期，是魚躍龍門的最終一搏，因此，在這一年里我們最要關(guān)注的還是學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生的成績(jī)是學(xué)生勝利的打算性因素。在這個(gè)學(xué)期里，學(xué)生將在教師的指引下完成對(duì)高中三年的課程的一輪復(fù)習(xí)，做到全方位地把握高中的學(xué)問。由此可見，高三的第一學(xué)期時(shí)間是極其珍貴的，是學(xué)生全面提高成績(jī)的好時(shí)機(jī)。在這一點(diǎn)上，我首先讓學(xué)生樹立正確的熟悉，讓他們意識(shí)到高2022年是勝利的關(guān)鍵，既有機(jī)遇，也有挑戰(zhàn)。根底好要加大自己的提升空間，根底不好的還有時(shí)間和時(shí)機(jī)來彌補(bǔ)。

只有好好利用，高三會(huì)帶給自己很大的收獲，不管是學(xué)業(yè)上的，還是心靈上的。在做好思想工作之后，班主任要做的就是協(xié)作各科任教師，給與適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，由于究竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學(xué)習(xí)上和學(xué)生進(jìn)展了溝通和探討：

(1)利用班會(huì)課進(jìn)展學(xué)習(xí)心得溝通。每次考試都會(huì)有一些值得同學(xué)們?nèi)ソ梃b和改良的地方，所以，每次考試后我都會(huì)就考試的狀況給學(xué)生進(jìn)展成績(jī)分析和總結(jié)，包括班級(jí)狀況和同學(xué)們?cè)诩?jí)部的排名等。然后，我邀請(qǐng)班里成績(jī)好的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)展心得介紹。

(2)利用班會(huì)課請(qǐng)各科科代表介紹學(xué)習(xí)方法。在期中的時(shí)候，有同學(xué)和科任教師都提議利用班會(huì)課分科介紹一下學(xué)習(xí)方法，這個(gè)提議特別好，所以我讓各科科代表先去各科教師那里取經(jīng)，然后把教師的指導(dǎo)方法和他們自己的學(xué)習(xí)感悟整理在一起，向全班同學(xué)介紹。效果不錯(cuò)。

(3)到了后期的時(shí)候，許多班干部對(duì)我說他們都很想私下找各科任教師聊談天，請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的事情。我想既然好成績(jī)的班干部都有此需要，那其他同學(xué)也會(huì)有這個(gè)需要。所以，我征詢了科任教師的意見，一起定了時(shí)間和局部學(xué)生開座談會(huì)，讓他們盡情地和教師接觸。作為班主任，我能做的就是協(xié)調(diào)科任教師搞好學(xué)生各科的學(xué)習(xí)，幫忙他們解決一些我可以解決的問題，為學(xué)生供應(yīng)更多的提升空間。其次，在高考前的一段時(shí)間內(nèi)，我開頭不斷地向?qū)W生傳授一些高考解題技巧，以及學(xué)生在考試中要留意的細(xì)節(jié)問題和可能發(fā)生的一些意外問題及解決方法，讓學(xué)生在思想上做好預(yù)備。

三、關(guān)注學(xué)生心理安康，積極面對(duì)高考。

高三的生活壓力大，學(xué)習(xí)緊急，學(xué)生的心理簡(jiǎn)單產(chǎn)生波動(dòng)，因此，關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生尤為重要，而學(xué)生擁有一顆平和的心對(duì)于高考的勝利舉足輕重。雖然學(xué)校有特地的心理教師，但是班主任更應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。由于班主任本身有著得天獨(dú)厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題始終是我最關(guān)注的。首先，我邀請(qǐng)了學(xué)校的心理輔導(dǎo)教師上了一節(jié)減壓班會(huì)課，同學(xué)們對(duì)這節(jié)課印象很深刻，而且從中也學(xué)到了不少東西。高三學(xué)生的心情波動(dòng)較大，尤其是一模前后，對(duì)于學(xué)習(xí)的成績(jī)學(xué)生總是患得患失。所以，我常常都要關(guān)注學(xué)生的心情，準(zhǔn)時(shí)地開導(dǎo)她們，與她們談心。這段期間，作為班主任，真的很辛苦。

再者，調(diào)整自身心情，保持積極狀態(tài)，對(duì)于一個(gè)高三班主任是特別關(guān)鍵的。第一次見面時(shí)，我就對(duì)同學(xué)說：高考很殘酷，但不盼望自己成為摧殘他們的劊子手，我會(huì)爭(zhēng)取每天都有一張絢爛的笑臉來面對(duì)他們。一個(gè)學(xué)期以來，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，不管班里消失什么事情，不管學(xué)生的成績(jī)考得怎么樣，我都積極面對(duì)，讓學(xué)生知道教師對(duì)他們永久抱著盼望，永久支持他們，讓學(xué)生也對(duì)自己布滿信念。

培訓(xùn)班班主任工作總結(jié)篇3

本年度我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，敬重學(xué)生，使自己教有所思，學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、備課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。為此我積極響應(yīng)學(xué)校提前一周備課的要求，仔細(xì)備課鉆研教材，教參和教學(xué)大綱。虛心向前輩教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，以此確定預(yù)習(xí)和展現(xiàn)的問題，就能夠契合學(xué)生的心理和性格實(shí)際，并對(duì)馬上上的課作出預(yù)想，以作到有備無患。

2、上課

上課時(shí)仔細(xì)講課，精講精練，語言簡(jiǎn)潔不羅嗦，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，注意問題的梯度性和學(xué)生的主體性，并著力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等力量，運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和思維，留意觀看學(xué)生的反映，做到準(zhǔn)時(shí)的反應(yīng)。留意自己的角色轉(zhuǎn)換，當(dāng)學(xué)生進(jìn)展預(yù)習(xí)時(shí)，自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)學(xué)生進(jìn)展小組間的爭(zhēng)論時(shí)，應(yīng)當(dāng)是參加者;當(dāng)學(xué)生爭(zhēng)論或展現(xiàn)完畢時(shí)，自己應(yīng)當(dāng)作出小結(jié)，是歸納者。

3、作業(yè)

作業(yè)方面依據(jù)學(xué)校精講精練的要求，細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生力量進(jìn)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和制造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無意義的機(jī)械作業(yè)并做到準(zhǔn)時(shí)批改、仔細(xì)糾錯(cuò)，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺穩(wěn)固學(xué)問的作用。

4、考勤方面

我認(rèn)為教師的職業(yè)是神圣的，任何教師都不能以任何理由和借