地理組2023年上學期工作計劃

地理組2022年上學期工作計劃文章

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件地理組**年上學期工作規(guī)劃

這個學期最主要的就是十月份馬上到來的地理學考、選考復習工作，務必每個學生都能取得一個比擬抱負的成績。要完成這個工作還需要廣闊地理教師和學生一起努力。

首先就是要加強學問點的落實，通過不斷的復習落實穩(wěn)固。

其次是加強根本技能、力量培育方面的要求。要求學生要在學習、識記根底學問的根底上，加強社會實踐和應用，進一步發(fā)揮地圖在教學中的重要作用。通過應用，加強對學生讀圖、用圖、繪圖力量的訓練，做好圖文對應、聯(lián)合記憶，發(fā)揮“圖景”的直觀作用，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，形成完整的立體空間思維觀念，為自主學習制造條件。

第三是思想教育要求，要多方面聯(lián)系社會生活、生產(chǎn)實際，聯(lián)系時代特征，聯(lián)系當今世界存在的問題、進展趨勢等，引導學生客觀、公正地對待當今社會經(jīng)濟進展中，正確地理解人與自然的關系，人與社會的關系，從而樹立正確的全球觀念，培育資源危機意識，環(huán)境危機意識，促進學生喜愛祖國、喜愛社會主義的情感升華，提高學生的民族驕傲感。

其次是創(chuàng)新意識，創(chuàng)新力量培育方面的要求。

全面推動素養(yǎng)教育，就是要培育具有創(chuàng)新精神和制造力量的高素養(yǎng)人才，因此，初中地理教學要求培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，在教學中必需做到：（一）要設置一個鼓勵學生制造力發(fā)揮的情景。（二）要拓展學生思維。（三）讓學生找到與其它學科的聯(lián)系。（四）要打好科學文化學問的根底。（五）培育制造性思維。（六）發(fā)揮學生的想象和靈感作用。（七）加強電化教育的教學，緊跟時代進展的步伐，為社會培育新型人才。

最終要加強學習方法的指導，地理教學對學生的學法指導包括：讀書學習法，仿照學習法，質(zhì)疑問難法，課前預習法，課后復習法，溫故知新法等，學習方法的指導可實行集體輔導法和個別輔導法，通過學習方法的指導，激發(fā)學生的學習興趣。教會學生學會搜集地理資料，并對這些地理資料進展討論分析，以到達對所學學問的理解與穩(wěn)固。

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篇2:2023學年度第一學期高一年級組工作規(guī)劃

**―**學年度第一學期高一年級組工作規(guī)劃

一、工作指導思想

以學校整體思路為指針，圍繞學校中心工作，仔細貫徹落實“精細化治理、內(nèi)涵式進展”的治理理念，發(fā)揚“團結拼搏，自強不息”的精神，帶著年級組朝向卓越的方向，努力把高一年級組建立成為一個團結、和諧、積極、進取的集體。

二、工作重點與目標

1.逐步養(yǎng)成學生良好的日常行為習慣和良好的學習習慣。

2.加強教師隊伍建立，提高教師教學實力，夯實學生根底。

3.充分發(fā)揮備課組長和骨干教師的典范示范作用，提高各備課組的備課質(zhì)量，組織有效教學。

4.加強班主任隊伍建立，努力提高班主任的治理水平。

5.狠抓教學常規(guī)治理，落實教學各環(huán)節(jié)，提高課堂效率。

6.仔細做好貧困學生的資助工作，力求做到精準資助，資助育人。

三、詳細工作與措施

（一）學生治理：

1.實施德育學分治理

各班級利用班會課，組織學生學習《泰州市其次中學德育學分治理細則》，在民主評議、廣泛征求意見的根底上制定出適合本班班情的班級德育學分治理細則。依據(jù)班級德育學分治理細則對學生的常規(guī)遵守狀況、好人好事狀況、活動參加狀況、違反紀律狀況進展量化考核。班上組長、課代表、值日班長、任課教師、班主任都可以對學生日常標準遵守狀況進展打分。每月底，各班班長將本月的班級德育學重量化考核表交到政教處，政教處建立每個學生的德育學分檔案，學期末形成每個學生總的德育學分，并與學生的評優(yōu)、評先掛鉤?！栋嗉壍掠龑W分治理細則》的制定，學生共商，《班級德育學分治理細則》的實施，學生執(zhí)行，學生既是立法者，執(zhí)法者，又是守法者。

德育學分的實施貫穿德育教育，注意實效。通過德育學分治理，激發(fā)學生參加班級治理的積極性，引導學生自我評價、自我教育、自我治理。

2.仔細上好每一節(jié)班會課

班會課尤其是主題班會是學校對學生進展思想教育的主陣地，必需高度重視這一陣地的經(jīng)營。提倡多上主題班會，主題班會應以學生為主體：主題班會的主題主要由學生確定，主題班會的過程可指導由學生設計，學生主持，主題班會課應是學生各種思想碰撞、統(tǒng)―提高的場所。班主任適時點評，只發(fā)表自己的看法和提一些指導性的意見，課堂氣氛應是熱鬧、民主的。

主題班會要朝向卓越的方向，努力培育學生的民辦法識，熬煉學生的膽識、思維力量和口頭表達力量。選學生感興趣的話題作為主題班會的內(nèi)容，學生自己的看法和意見可以自由表達，通過大家的爭論與溝通，使學生在輕松開心的氣氛中承受正確的意見，提高學生熟悉；班主任努力使主題班會課應成為學生最自主、最喜愛的課程。

3.開展“泓園之星”評比

為了充分呈現(xiàn)我校學生朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌，呈現(xiàn)優(yōu)秀學生的青春風采，使有特長的學生脫穎而出，本學期擬開展兩次“泓園之星”評比活動?！般鼒@之星”評比活動采納學生自薦、政教處審核的方式進展。通過開展“泓園之星”評比活動，在學生中樹立積極、安康、向上的學習典范，在促進學生綜合素養(yǎng)全面提高的同時，進展學生共性特長，培育優(yōu)良校風，提升校園品位。

“泓園之星”的評比，不設名額限制，不設稱號限制，學生依據(jù)自己的特長、優(yōu)點自我推舉，自己命名，自己說明自薦理由，政教處審核通過后進展表彰。評比“泓園之星”很好地發(fā)揮了先進學生的典范作用，這些學生的優(yōu)秀品德由個體影響到局部，再由局部影響到整體，促進了良好校風的建立，從而為我校教育教學工作順當開展制造了和諧、安康的教育環(huán)境。

4.切實做好貧困學生的資助工作

期初準時宣傳泰州市貧困學生資助政策，建立年級組資助工作領導小組，依據(jù)貧困學生的實際狀況及上級文件的資助標準進展科學認定，做到精準資助。資助工作，既要做到資助助人，更要做到資助育人。

5.布置班級文化環(huán)境

大力創(chuàng)新德育載體，不斷豐富德育內(nèi)涵，通過打造特色鮮亮的班級文化對師生進展“潤物細無聲”的文化浸潤和思想熏陶。

每天，各班利用黑板一角書寫一條勵志、富有哲理的格言警句，給學生以感悟和啟迪；各班教室外，統(tǒng)一安裝“班級文化展現(xiàn)牌”，標牌上有班徽、個人照、集體照、“班主任寄語”“班級目標”“班級精神”六個元素?！鞍嗉壩幕宫F(xiàn)牌”的內(nèi)容，通過班會、班委會、學生代表會議爭論確定，不僅明確個人和班級的奮斗目標，也標準了學生的日常行為，更增加了集體榮譽感和班級分散力。通過這些布滿人文性、思想性、教育性的校園文化創(chuàng)新舉措，使學校成為育人的抱負場所，使師生在求真、求善、求美中受到潛移默化的啟迪和教育。

（二）班主任治理：

1.以按時到校、胸卡佩戴、車輛治理、發(fā)式服飾、衛(wèi)生保潔、課堂紀律、課間秩序、作業(yè)狀況為抓手加強學生思想政治教育工作，培育學生良好的生活、行為習慣和學習習慣。

2.組織班主任參與德育培訓活動，加強自我學習，提高自身教學水平和業(yè)務力量。

3.加強班級常規(guī)治理。帶著班級制定班級公約，實施德育學分治理，發(fā)揮班干部作用。

4.重視貧困生的資助工作，堅決做到公正、公開、公正，仔細解決工作中消失的問題。

5.嚴抓安全問題，常常開展交通安全、飲食安全、運動安全、心理安全等方面的教育。

6.仔細備好每周二下午的班會課，充分發(fā)揮班會課的積極作用，同時小結上周工作并布置下周任務。

7.仔細做好《班務日記》、《班主任工作手冊》的記載工作，迎接期中、期末的檢查。

8.班主任積極協(xié)調(diào)好科任教師，調(diào)動科任教師參加年級、班級的治理的積極性，幫助科任教師抓好課堂紀律，對后進生開展一對一的幫扶。

（三）任課教師治理：

1.抓好教學日常治理，對到崗狀況、班級值班、年級值日、備課上課、作業(yè)批改、考試評價等加強督查，確保教學秩序正常進展。

2.切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益、共同進步。備課時要備好復習課的高度、深度和效度：復習課的內(nèi)容既要抓住每一個考點、學問點，又必需做精要歸納、高度概括，幫忙學生構建學科學問網(wǎng)絡和體系。

3.做好年級教師課堂教學質(zhì)量狀況的調(diào)查工作，對比課堂質(zhì)量標準，針對薄弱學科、薄弱班級做好調(diào)查診斷工作，不定期召開年級局部教師教學研討會。

4.做好學困生轉化工作。班主任、任課教師要準時解決學困生思想上和心理上的困惑，幫忙他們克制學習、生活上的困難。

5.注意對重大考試的治理力度，加強對學生考試方法和習慣的指導，強化考試討論，加強對考試的科學分析