培訓(xùn)感統(tǒng)的心得體會

培訓(xùn)感統(tǒng)的心得體會這幾天參與了__美術(shù)的美術(shù)教師培訓(xùn)，作為一名幼兒美術(shù)教師，就這次培訓(xùn)的心得體會主要有以下幾點，這幾點都可以更好的幫忙我更加理解孩子，更加有方法來培育孩子。

1、讓教師可以培育孩子對事物的求知欲

以往美術(shù)教育是以向兒童教授美術(shù)常識和技能為主的。就算教材上的體材和內(nèi)容許多，更加的讓孩子承受，但根本上很少的教師能夠真的做到這些。通過不斷地實踐和反思，我們發(fā)覺方法和內(nèi)容是相輔相成的，選擇什么樣的內(nèi)容，對擴(kuò)大兒童的視界、培育兒童探求的愛好都有著明顯的效果，同樣也是兒童美術(shù)中的一個非常重要的方向。由于我們培訓(xùn)美術(shù)教師要改動以往的做法，深化到兒童當(dāng)中去，開發(fā)兒童發(fā)覺美的眼睛，把方法應(yīng)用到兒童對四周事物的愛好與求知上，要和兒童綻開一系列活動并從中去尋找美術(shù)制造的樂趣，將兒童放在一個不斷探求和發(fā)覺的過程中，使他們不斷體會探求新的學(xué)問的趣味。

2、讓教師可以培育孩子的自學(xué)和探究力量

我們不能把美術(shù)教育只是美術(shù)教育，要看山不是山，看水不是水，我們要以美術(shù)教育當(dāng)作窗口，讓孩子把美術(shù)當(dāng)作一個可以探究世界的工具和手段，我們的目的不是讓孩子會畫幾幅畫、會幾個素描，而是讓孩子把握更好的學(xué)習(xí)方法，讓其能有自主的學(xué)習(xí)力量，我們教孩子美術(shù)的目的應(yīng)當(dāng)是讓他們變得更好。

3、讓教師可以培育孩子的對美的觀賞力量以及制造力

我們美術(shù)教師在平常教孩子的時候千萬不要死板，不能夠讓孩子畫個蘋果就必需和圖上的蘋果一模一樣，制造力才是美術(shù)的全部根底，沒有制造力的孩子畫出的畫在美也是死板的、教條的，就似乎是用打印機(jī)打出來的一樣，看著是一樣但是一點也不鮮活，我們要培育的正式孩子們對美的觀賞力，他們認(rèn)為的美我們要予以認(rèn)可，他們制造出來的事物我們也要予以支持。

經(jīng)過美術(shù)教師培訓(xùn)之后，我發(fā)覺我們肯定要把教孩子美術(shù)看成是對孩子熟悉世界的啟迪，千萬不要把這就是當(dāng)成一份掙工資的工作，肯定要重視孩子并且引導(dǎo)孩子熟悉世界。

我特別幸運地參與了洛陽市幼兒教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，傾聽了許多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。

這次培訓(xùn)不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少懷疑，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，無論是專業(yè)學(xué)問還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€人在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神，為實施素養(yǎng)教育奠定了根底，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)學(xué)問還要具有廣博得文化根底學(xué)問，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是特別必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要快速轉(zhuǎn)型，由“學(xué)問倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的進(jìn)展。以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，常常充電，提升自己的文化專業(yè)學(xué)問和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于承受新思想，新觀念。依據(jù)學(xué)生的不同共性特點，采納不同的教育方法。一個學(xué)問面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。

“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，在這個學(xué)問爆炸型的社會，信息技術(shù)的高速進(jìn)展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新陳舊的學(xué)問才能教書育人，更好的去教育人。總之，在今后的教學(xué)工作中，我會連續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實踐力量更強(qiáng)，進(jìn)展進(jìn)步更快。我也信任在傾聽、反思、實踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，信任會做得更好。

培訓(xùn)感統(tǒng)的心得體會2

作為一名感統(tǒng)訓(xùn)練師，固然盼望自己的學(xué)生能有較快的進(jìn)步，各方面力量能有較大的提升。有的孩子比擬協(xié)作，訓(xùn)練起來比擬積極，進(jìn)步也比擬明顯。家長也會很快樂，對感統(tǒng)也會布滿信念，作為教師也很有成就感。然而并不是全部的孩子都那么協(xié)作，有的孩子由于自身條件因素或性格因素或由于其他方面的因素總是不那么協(xié)作。訓(xùn)練一段時間沒什么明顯的進(jìn)步。孩子也不想做訓(xùn)練，家長也對感統(tǒng)訓(xùn)練沒什么信念，訓(xùn)練一段時間覺得沒什么用就想停頓訓(xùn)練。這時教師就會覺得身心疲乏，覺得付出沒有回報，甚至也會對訓(xùn)練失去信念。從大的方面來講，也會影響感統(tǒng)事業(yè)在我國的進(jìn)展進(jìn)程。怎樣才能轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象呢？

首先要讓家長對感統(tǒng)要有有肯定的了解，感統(tǒng)概念的由來，感統(tǒng)在國內(nèi)的進(jìn)展?fàn)顩r，感統(tǒng)器材的設(shè)計原理以及感統(tǒng)訓(xùn)練能怎樣幫忙孩子提高力量等等。只有家長對感統(tǒng)了解了，才會放心的讓孩子去訓(xùn)練。教師還需要具體了解孩子成長的家庭史及四周環(huán)境，通過與家長或其撫養(yǎng)者進(jìn)展具體深入的交談，了解他們的育兒觀念及方法。然后運專心理學(xué)理論和方法分析和甄別感覺統(tǒng)合問題是否存在以及產(chǎn)生的緣由，幫忙家長以更實際的態(tài)度對待和要求自己的教育和孩子，然后設(shè)計感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方案，并提出可能的解決問題的

其他幫助方法和建議。教師還需盡力地指導(dǎo)兒童父母，幫忙他們成為家庭幫助治療師。

其次還要在兒童身上做功課，每個孩子的性格不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、生活習(xí)慣不同導(dǎo)致每個孩子的狀況也都不同。教師必需依據(jù)孩子的狀況選擇不同的訓(xùn)練方法。有的孩子紀(jì)律性比擬好，也比擬勤快，完全能跟上教師的課堂規(guī)劃，教師就可以根據(jù)規(guī)劃進(jìn)展訓(xùn)練，就可以有比擬好的效果。有的孩子由于肌張力缺乏不喜愛運動，對大局部工程都不感興趣、這時課堂進(jìn)展的就會比擬困難。針對這樣的孩子，必需把提高他對孩子的興趣作為第一要務(wù)。比方我?guī)н^一個孩子特殊怕做滑板爬，但是他對買賣水果特殊感興趣，我就抓住這一點，把八根小插棍（8圈是他的規(guī)劃訓(xùn)練量）放在一端，然后讓他滑滑板（對他說是開車）去每次運一種水果過來賣給我。（有時他會一次拿兩根或三根，我就跟他說超載了，并扣了他的“錢”給他開了“罰單”，他就不會多拿了。）參加這個嬉戲之后，以前滑完三圈就死活不情愿做了，現(xiàn)在八種水果都賣完了，他卻說還要做。（效果顯而易見）有的孩子家里比擬寵，什么事情都有家人包辦，這樣的孩子的動手力量，運動力量以及克制困難的毅力都比擬弱。感統(tǒng)訓(xùn)練有些動作和器材學(xué)習(xí)起來是有肯定難度的，如有一個孩子由于手腳肌肉不協(xié)調(diào)，雙跳學(xué)習(xí)起來比擬困難。每次做到雙跳練習(xí)，人都蔫了。屢次跟我說，我學(xué)不會的，

別讓我練了。（已經(jīng)完全失去信念了）我就先不讓他直接練雙跳，先學(xué)單腳跳，并在他跳的比擬標(biāo)準(zhǔn)的時候準(zhǔn)時的`夸獎他（降低難度，提升他的自信念），然后讓他看看別的同學(xué)學(xué)習(xí)雙跳的過程，（讓他對雙跳的學(xué)習(xí)過程有個了解，降低他對困難的恐驚心理）。這樣幾節(jié)課下來，他已經(jīng)有了肯定的信念，不再那么抵觸了。

作為一個合格的感統(tǒng)訓(xùn)練師，必需得做好孩子和家長兩方面的功課，有一方面做不到位，都會影響孩子的訓(xùn)練效果及訓(xùn)練規(guī)劃的進(jìn)展。尤其是孩子的心理和心情肯定要照看的到，假如孩子特殊抵觸感統(tǒng)，訓(xùn)練將事倍功半。教師也會感到心力交瘁。

培訓(xùn)感統(tǒng)的心得體會3

生命的旅程千絲萬縷，都有其因緣。心想才能事成。帶著一份探究生命初來的渴望和一份自我療愈的愿望，走進(jìn)了幼教、早教；因緣際會，20xx年在鄭州熟悉了王教師。短短不到一個月的相處，從被聘請的溝通到面對面的工作，感受到王教師身上那份喜愛教育的真摯和實力。

去年十月來上海探視王教師，想看看她離開三之三機(jī)構(gòu)，自己單干執(zhí)行感統(tǒng)教育的狀況；七寶孩子的情形并不能一眼明白，但參加到執(zhí)行教師的培訓(xùn)中，感受到彼此間對孩子的理解深度，并且緊緊抓著王教師的培訓(xùn)內(nèi)容，像吸取甘泉那樣，靈動而深入，因而打動了我肯定要來學(xué)習(xí)的決心。

去年，王教師身邊有個小馮跟著，那時王教師就告知我小馮嚴(yán)峻感統(tǒng)失調(diào)的狀態(tài)，并有心要幫忙他。當(dāng)時和小馮溝通，我就能感受他沒自信、沒目標(biāo)、做事沒重點、不積極，但是很愛說話。雖然思略不很流暢，為人倒是挺熱忱。

當(dāng)時我想他是幫王教師做市場的，就跟他聊市場，記得那時我還狠狠地批判他沒有充分的行動力；他主持一場家長講座，要我?guī)退麑懼鞒指?，我口頭說了開場白的內(nèi)容，他一點也汲取不了，記不下來，肯定要我寫。

去年王教師開頭了第一次感統(tǒng)訓(xùn)練師的培訓(xùn)，而我在20xx年九月起，就參與了北師大珠海分校某教授的兩期培訓(xùn)，拿到了測評師的證書，同時20xx年我在一所新幼兒園舉辦了一場七十位小朋友的測評，做的是針對粗動作的測評，是國際上通用的測評工程，但我不是主角，是邀請該教授的學(xué)生來做的，我在一旁幫助。因此我等著王教師開測評師的培訓(xùn)班。

在這次的測評師培訓(xùn)中，王教師完善的感統(tǒng)教育系統(tǒng)，以及有序的講解、體驗和觀摩，令我思路清楚到能對應(yīng)身邊消失感統(tǒng)失調(diào)的人的問題所在，以及自身的狀況；所以為過去在幼兒園演講的感統(tǒng)觀念感到臉紅，以為自己很有悟性，講得很深動，還拿了不少演講費，實際上不及王教師教育的五分之一，同時還有些錯誤的地方。

感謝！再感謝！只要消化了這次培訓(xùn)內(nèi)容，就對感統(tǒng)的熟悉到達(dá)系統(tǒng)完善的地步了！在應(yīng)用上，信任個案做得越多，越能透徹，可謂有力量揭開感統(tǒng)的神奇面紗。

完畢培訓(xùn)后始終陪著王教師，小馮也在身邊積極地安排王教師的事，才隔半年，小馮令我刮目相看！其一，這次培訓(xùn)全部后勤工作由小馮一手完成，從場地到器材到攝像，到完畢整理，可說OK，固然，以后效勞水平的提高是有空間的。其二，小馮的行動力已由被動轉(zhuǎn)為能動（主動），思維也因而起了大變化。其三，語言因思維上的能動性，說得不僅周密，還能照實把握現(xiàn)在與將來，簡直不行思議！用語有幾句比我說的還貼切！其四，市場的熟悉他變得清楚而有自信。

以上都?xì)w因于他參與了王教師感統(tǒng)訓(xùn)練師的培訓(xùn)，加上遵循王教師的要求，每天進(jìn)展自我感統(tǒng)訓(xùn)練，動作照實做到的原因。從小馮的例子來看，成人感統(tǒng)培訓(xùn)也很有市場。

王教師對測評師素養(yǎng)的要