四上科學(xué)教學(xué)反思100字范文

四上科學(xué)教學(xué)反思100字范文（10篇）四上科學(xué)教學(xué)反思100字范文1

經(jīng)過上述全面回憶、反思，找到實(shí)際與預(yù)設(shè)的差距，最終進(jìn)展必要?dú)w納取舍，對(duì)原預(yù)設(shè)修改完善、揚(yáng)長避短、精益求精，使課堂教學(xué)走上高效循環(huán)之路。

四上科學(xué)教學(xué)反思100字范文2

課前預(yù)設(shè)只是教師的一廂情愿。學(xué)生思維活潑，不行能總被教師牽著走，冷不丁冒出一個(gè)你怎么都想不到的問題、突然間鬧個(gè)惡作劇等，都需要教學(xué)機(jī)靈。不回避又合理奇妙地解決問題，教育影響往往更大。

四上科學(xué)教學(xué)反思100字范文3

勝利的多媒體運(yùn)用有利于學(xué)生綻開聯(lián)想，將原來說不明白的問題說明白，難以觀看、體驗(yàn)的學(xué)問或現(xiàn)象讓學(xué)生直觀感受，將靜態(tài)的對(duì)象變?yōu)閯?dòng)態(tài)進(jìn)展的對(duì)象，并留給學(xué)生探究和溝通的時(shí)機(jī)。但并不是全部的多媒體運(yùn)用都能做到恰到好處的。

四上科學(xué)教學(xué)反思100字范文4

運(yùn)用書面語言、畫圖、記錄表等形式將教材內(nèi)容分類、編碼、重組，提綱挈領(lǐng)地展現(xiàn)給學(xué)生，便于理解、把握。板書不是教材內(nèi)容簡潔的縮寫摘錄，而需要對(duì)教材內(nèi)容高度精煉和濃縮，依據(jù)學(xué)問間的內(nèi)在規(guī)律層次、因果關(guān)系，短小精悍地呈現(xiàn)出來。

四上科學(xué)教學(xué)反思100字范文5

學(xué)問的把握、力量的提高離不開訓(xùn)練。但大量機(jī)械、單一的常規(guī)練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)的只是“復(fù)印”學(xué)問，高分低能。新課程強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練要有利于培育學(xué)生的實(shí)踐力量與創(chuàng)新意識(shí)。因此，常規(guī)練習(xí)要適量，問題設(shè)計(jì)應(yīng)有開放性，富有新意、真實(shí)生活氣息的問題應(yīng)更多進(jìn)入課堂。

四上科學(xué)教學(xué)反思100字范文6

講授、演示、探究、體驗(yàn)、爭論溝通等教學(xué)方法客觀上沒有優(yōu)劣之分，只有教師選用是否恰當(dāng)之別。選用什么樣的教法、怎樣指導(dǎo)學(xué)法，取決于教師的理解、領(lǐng)悟、駕馭、實(shí)施力量，因師、因生、因時(shí)、因教學(xué)內(nèi)容有很大的不同。教師可以不斷探究、反思適合自己的教學(xué)方法。

四上科學(xué)教學(xué)反思100字范文7

共性迥異的學(xué)生帶著各自獨(dú)特的學(xué)問和閱歷走進(jìn)課堂，經(jīng)常會(huì)有令人拍案叫絕的見解，拓寬教師思路。另外，學(xué)生的失誤、偏差、疑問、困惑，是真實(shí)的思維過程，反映了構(gòu)建學(xué)問過程的障礙。教師應(yīng)從課堂發(fā)言、提問、爭論、練習(xí)、作業(yè)、檢測(cè)、考試等過程中，查找學(xué)生表現(xiàn)出困難的蛛絲馬跡，整理記錄，對(duì)癥下藥。

四上科學(xué)教學(xué)反思100字范文8

課堂教學(xué)簡單多變，難以精確無誤地預(yù)設(shè)，教師也不是圣人，不行能保證每堂課不出一點(diǎn)失誤：預(yù)設(shè)目標(biāo)脫離學(xué)生實(shí)際，不勝利的演示試驗(yàn)，處理不當(dāng)?shù)闹攸c(diǎn)難點(diǎn)，安排不妥的教學(xué)內(nèi)容，某種緣由對(duì)學(xué)生積極性的挫傷，講到某問題時(shí)被卡住，教具預(yù)備不充分，表達(dá)不清、令人費(fèi)解，舉例不當(dāng)?shù)?。而我們就要反思這樣的失誤，引以為戒。

四上科學(xué)教學(xué)反思100字范文9

課前教師細(xì)心預(yù)設(shè)，備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備資料、備練習(xí)、備可能消失的意外等為課中有效生成。反思勝利預(yù)設(shè)就是將到達(dá)預(yù)設(shè)目的、引起教學(xué)共振的做法，如奇妙的新課導(dǎo)入、形象貼切的比方、合理的時(shí)間安排、機(jī)靈敏捷的答復(fù)、典型新奇的案例、默契的合作溝通、精辟的歸納概括、完善的課堂小結(jié)等精彩片斷回放、記錄，以備后用、改良提高。

四上科學(xué)教學(xué)反思100字范文10

學(xué)教學(xué)反思的十個(gè)“著力點(diǎn)”美國心理學(xué)家波斯納提出：教師成長=閱歷+反思，一個(gè)總結(jié)閱歷、捕獲問題、反思實(shí)踐的過程。但繁忙的日常工作和各自的狹隘閱歷，極大地影響著教師的專業(yè)進(jìn)展和理論視野，使教學(xué)成為開頭時(shí)承襲他人、后來重復(fù)自己的一種機(jī)