小學(xué)道德與法治-正確的姿勢教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)

正確的姿勢

活動目標(biāo)：

1、了解初步的健康知識，知道保持正確姿勢的意義，養(yǎng)成正確的坐、

立、走的姿勢。

2、保持健康向上的良好精神風(fēng)貌。

活動重難點(diǎn)：

1、了解初步的健康知識，知道保持正確姿勢的意義。

2、養(yǎng)成正確的坐、立、走的姿勢。

活動準(zhǔn)備：收集解放軍叔叔的坐姿照片（或錄像）。

“我教你這樣做”，示范演示坐、立、走、背書包的姿

勢。

觀看《中國功夫》歌曲視頻

教師準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生仔細(xì)觀察星期一的升旗儀式。

2、教學(xué)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)正確的坐立走姿勢的圖片資料。

2、通過多種方式觀察社會生活中人們正確的坐立走的姿勢。

活動過程：

活動內(nèi)容：話題一：正確的姿勢

活動過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們見過這些照片嗎？（）

為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？主要是從小不注意坐、立、走的姿勢。那

么怎樣杜絕這些現(xiàn)象的發(fā)生呢？就要按照正確的姿勢去做。怎樣才是

正確的姿勢。今天我們就學(xué)習(xí)正確的姿勢，展示課題。

揭示課題：正確的坐立走姿勢不但能讓人非常有精神，而且對于我們

小學(xué)生的身體發(fā)育也是非常有好處的，同學(xué)們你們想不想擁有優(yōu)美的

姿勢，讓自己特別精神？今天這節(jié)課我們就一起來探討在坐立走時的

正確姿勢。

二、互動交流，體驗(yàn)探究

（一）你注意自己平時的姿勢嗎？看看我們有的同學(xué)是這樣的

大體內(nèi)容：坐姿不正，比如彎腰弓背看書寫字、半倚半躺著看電視，

會造成驚人的嚴(yán)重后果。比如會患有脊柱強(qiáng)直疾病，它不僅是影響外

形，還會壓迫心肺，影響心肺功能，甚至縮短壽命。青少年患脊柱強(qiáng)

直，會直接影響生長發(fā)育。不正確的坐姿還會患有腰椎間盤突出、頸

椎病等疾病，不良的走路姿勢不僅難看，還可能影響大腦健康。）

師：不正確的坐立走姿勢會造成這么嚴(yán)重的后果，我們小學(xué)生應(yīng)該

怎樣避免這樣的后果？

（二）學(xué)習(xí)正確的姿勢

老師引導(dǎo)：怎樣坐、立、走才是正確的，才能有精神？我們一起

來看一段動畫。（播放《中國功夫》）動畫）引導(dǎo)思考：歌曲中告訴

我們坐、立、走的應(yīng)該是怎樣的？（“坐如鐘，站如松，行如風(fēng)”）

活動一了解正確的坐姿

前段時間我們學(xué)校專門進(jìn)行了《坐姿訓(xùn)練》召開了主題班會，誰知道

怎樣的坐姿才是正確的呢？

你認(rèn)為怎樣坐能像剛才我們歌曲里說得那樣“坐如鐘”？學(xué)生說自

己的理解。

1.坐

我讓大家收集的“鐘”展示自己收集的圖片。

看看我們同學(xué)們上課，坐的多么的標(biāo)準(zhǔn)??！

2.立

也就是我們說的站，歌曲中站是如松

我們大家收的松樹，圖片，

再看看，我們的文明禮儀崗，我們的護(hù)旗班，好樣的吧！想加入嗎？

想加入，就得學(xué)好本事。

3.走

看看我們秋季運(yùn)動會上的護(hù)旗班、護(hù)旗手們，軍樂隊(duì)，再看看我們

國家的三軍儀仗隊(duì)，多么的英武。

那么怎樣才能練好正確的姿勢呢？

（三）我們就一起學(xué)一學(xué)，

“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)”。意思就是站著要像松樹那樣挺拔，坐

著要像座鐘那樣端正，行走要像風(fēng)那樣快而有力。

活動一，了解正確的坐姿

坐如鐘身子正，抬頭挺胸眼平視，兩膝并攏腳放平。

交流體驗(yàn)，現(xiàn)場模擬

根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)自己觀察到的一些坐姿，讓學(xué)生模擬，其余學(xué)生進(jìn)行

判斷。引發(fā)思考：通過剛才的活動，你認(rèn)為怎樣坐能像剛才我們歌

曲里說得那樣“坐如鐘”？學(xué)生說自己的理解。

老師總結(jié)，我把同學(xué)們剛才說的編成一首兒歌，一起來讀一讀。出示

兒歌：

坐如鐘身子正，抬頭挺胸眼平視，兩膝并攏腳放平。

練習(xí)正確的坐姿

師：我們一起來捧起書本讀書，我看誰坐得最端正。

活動二了解正確的站姿

1、模擬站姿

談話：剛才大家坐的都很端正，也很精神，看來坐的正確姿勢我們

了解了，怎樣站才更有精神呢？每組找一名學(xué)生站到講臺上，其它同

學(xué)評判，說說站的怎樣？

2、樹立榜樣

你知道哪些人站的最精神？學(xué)生展示自己收集的圖片。（軍人、禮

儀小姐、警察等站立的圖片）你能說說為什么他們姿勢那么優(yōu)美，顯

得有精神嗎？他們是怎樣站立的？學(xué)生說自己的理解。

3、總結(jié)練習(xí)

老師總結(jié)并出示兒歌：

挺胸抬頭看前方，頭正身直手放下，腳跟并攏站如松

全班起立，和解放軍比一比，誰站的最漂亮？學(xué)生互相評價。

活動三正確的走路姿勢

1、看一看他們走的多棒

課件出示視頻資料：學(xué)校會操比賽片段學(xué)生欣賞。師：你看，這

些高年級的哥哥、姐姐們走的怎樣？

2、比一比，看我有多棒

學(xué)生分小組比賽，看誰走的好。評出最好的小組，讓他們說一說怎樣

才能走得好。

老師出示兒歌：走如風(fēng)，腳步輕；頭不搖，身不晃。

三、活動鞏固

設(shè)置情景，學(xué)生模擬表演

老師給出具體情景，學(xué)生分組表演（認(rèn)真聽課放學(xué)回家舉手發(fā)

言站隊(duì)做操完成作業(yè)在圖書室看書）

師生評價，根據(jù)學(xué)生表演情況，給小組畫笑臉獎勵。（事先根據(jù)分

組準(zhǔn)備表格）

四、總結(jié)延伸指導(dǎo)行為

通過學(xué)習(xí)我們知道了坐、立、走的正確姿勢，只有長期保持良好的

姿勢，我們才有優(yōu)美的體形和健康的身體?，F(xiàn)在我們就開展一個坐、

立、走我最棒的活動，看哪些同學(xué)得到的笑臉最多，到學(xué)期末我們就

進(jìn)行比賽，看誰能成為我的坐立走小明星。

通過我們今天的學(xué)習(xí)，我們不但要自己掌握正確的姿勢，還要告知

周圍的人掌握正確的姿勢，親戚、鄰居、同學(xué)、伙伴，大家都掌握了

正確的姿勢，全國人民都健康幸福，我們就能更快的實(shí)現(xiàn)我們的中國

夢。

板書設(shè)計(jì)：

正確的坐立走姿勢

坐如鐘

站如松

行如風(fēng)

課外延伸

（一）不正確姿勢的危害

1、圖片感受

課件出示圖片（一些由于姿勢不正確而導(dǎo)致的像彎腰駝背，雙肩不平

等身體畸形）

老師引導(dǎo)：你知道的身體為什么會變成這樣嗎？學(xué)生回答后老師明確:

這些人有相當(dāng)一部分是因?yàn)樽⒘?、走的姿勢不正確造成的。

2、交流資料

你還知道不正確的坐姿會給身體帶來那些危害嗎？學(xué)生根據(jù)自己的

課前調(diào)查全班交流。

3、老師這里也有一段資料。播放視頻：“醫(yī)生的采訪”，

學(xué)情分析

一年級大部分學(xué)生都是6、7歲，幼年時光己經(jīng)過去，但還沒有完全脫去童稚，孩子們

剛剛從幼兒園步入小學(xué)階段，教師的講授、活動的安排與呈現(xiàn)，都必須必須符合他們的身心

發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，適合兒童的審美、閱讀習(xí)慣和接受能力。

（-）用好教科書

看教材“圖片”，課前做好預(yù)習(xí)，初步認(rèn)識到怎樣才是真確的姿勢，使學(xué)生認(rèn)識到保

持正確姿勢的重要性。

（二）利用來自兒童的資源

通過表現(xiàn)自己以及同學(xué)的坐、立、走姿勢引導(dǎo)學(xué)生探究怎樣才是正確的坐、立、走

姿勢，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)正確的姿勢是展示儀表美，使人有精神、有朝氣，所以大家要正確

的應(yīng)用姿勢。

（三）開放地組織活動

將活動的過程、方法、技能與知識融合起來，而不是僅僅羅列知識或事實(shí)。在教學(xué)過程

中多采用示范表演的方式，讓學(xué)生在親身模擬體驗(yàn)中感悟到正確的姿勢給自己帶來的良

好精神狀態(tài)，直至產(chǎn)生長期保持的欲望和信念。

效果分析

評價是教師和兒童共同合作進(jìn)行的有意義的建構(gòu)過程。目的是：激勵每個兒童的發(fā)展，

促進(jìn)課程的發(fā)展，提高教育質(zhì)量；促進(jìn)教師的自我成長，提高專業(yè)能力。經(jīng)過測評，效果非

常理想。

一、關(guān)注學(xué)生在活動中的各種表現(xiàn)，以此對學(xué)生評價為優(yōu)。

二、設(shè)計(jì)的小調(diào)查和組織兒童回答問卷，以此獲得的有關(guān)信息，評價為優(yōu)。

三、學(xué)生收集的各種有的姿勢的照片、鐘、松樹等各種資料，非常有利于對正確姿勢

的理解，評價為優(yōu)。

四、同學(xué)們特別是展示的護(hù)旗，正確的走姿。同學(xué)們表達(dá)很積極，很到位，起到了激

發(fā)情感的作用，評價為優(yōu)。

總之，在整個活動過程中，我一直重視學(xué)生活動中付出努力的程度，不用統(tǒng)一的尺度

去評價他們，而是關(guān)注每一個學(xué)生在其原有水平上的發(fā)展，同時還關(guān)注他們的個性化發(fā)展,

收到了良好的效果.

教材分析

“正確的姿勢”是人民版品德與生活一年級上冊“良好的習(xí)慣”主題單元的第二個主題，

這一活動主題涵蓋了“認(rèn)識我們的身體”、“正確的姿勢”、“合理飲食”三個子主題活動。人

的一生是一個不斷認(rèn)識自己的過程，進(jìn)入學(xué)生階段是人生的一個新的起點(diǎn)，這一系列活動的

設(shè)計(jì)和鋪排是遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律的?！罢_的姿勢”通過討論、交流或演示：坐、立、走

的姿勢，不正確的姿勢會有什么危害，以學(xué)生為主體，采用嘗試教學(xué)法，注重了過程與方法

的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在討論、交流、調(diào)查等活動中體驗(yàn)和感悟，從而達(dá)到教育教學(xué)的目的。

“正確的姿勢”這一主題活動，首先以圖片形式呈現(xiàn)了不同的坐立走的姿勢，并以問題

或留白的方式引導(dǎo)學(xué)生探究怎樣才是正確的坐、立、走姿勢。同時，從小博士的問題引發(fā)探

討不正確的姿勢有什么危害，使學(xué)生認(rèn)識到保持正確姿勢的重要性。充分引導(dǎo)學(xué)生在討論、

交流、調(diào)查、實(shí)踐等活動中體驗(yàn)和感悟，從而達(dá)到教育教學(xué)的目的。

評測練習(xí)

一、我能行、連一連

坐松

站風(fēng)

行鐘

二、養(yǎng)成好習(xí)慣，我能行

怎樣的坐、立、行才算是正確的？你能做到嗎？

課后反思

《品德與生活》是新課程改革中的一門課程，它作為一門獨(dú)立的綜合型課程，是以兒童

的生活為基礎(chǔ)，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中

發(fā)展，在發(fā)展中生活。我講的這一課，與學(xué)生的生活聯(lián)系較密切，并針對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成充滿

實(shí)踐活動，學(xué)生特別喜歡。

一、教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確，突破了教學(xué)重難點(diǎn)。

本課教學(xué)目標(biāo)是：了解初步的健康知識，知道保持正確姿勢的意義，養(yǎng)成正確的坐、立、

走的姿勢。保持健康向上的良好精神風(fēng)貌。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的姿勢的習(xí)慣，引導(dǎo)孩子小手

拉大手，大家共同監(jiān)督都養(yǎng)成正確的姿勢，增強(qiáng)健康系數(shù)。在突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)時，不僅是

有利于身體的健康成長，還更加展示儀表美，使人有精神、有朝氣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、課前準(zhǔn)備充分。

課前，提前通知學(xué)生下一節(jié)課要討論關(guān)于正確的姿勢問題，讓學(xué)生準(zhǔn)備了照片、歌曲等

材料作為自己匯報(bào)的依據(jù)，還精心制作了課件，收集了大量的發(fā)生在學(xué)生身邊的事情，聯(lián)系

了實(shí)際貼近生活從而能有效的進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生喜歡品德課。

這節(jié)課還有許多不足之處：

1.課堂上把握好講解的時機(jī)，充分調(diào)動學(xué)生，讓學(xué)生真正的動起來，照顧全體學(xué)生，特

別是那些思維慢的同學(xué)，要給他們表現(xiàn)的機(jī)會。學(xué)生的表達(dá)能力參差不齊，如果為了趕著完

成教學(xué)目標(biāo)而打斷表達(dá)能力欠佳的同學(xué)的匯報(bào)，那是很不公平的，對孩子將會是一種永久的

打擊。在課堂中有的學(xué)生的匯報(bào)是不清晰的，聲音很?。赡苋狈ψ孕牛?，我應(yīng)耐心地等他

完整說完自己的話，然后用商量的語氣詢問他我的理解是否正確，受到老師信任的目光，平

常很少舉手發(fā)言的同學(xué)也都慢慢地舉起了自己的手。

2.原來自己對教材的解讀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每一塊內(nèi)容的教學(xué)該怎么處理，該如何銜接，這

都是我所欠缺的。整節(jié)課中，學(xué)生對成長中的有趣的事情是體會得較少的。學(xué)生也僅僅停留

在了姿勢上，雖然對正確的姿勢對人的一生非常重要，但是總體來說，學(xué)生對展示儀表美、

使人有精神、有朝氣的理解有失偏面的。

3.通過教研組內(nèi)的指導(dǎo)，我明白了我的這節(jié)課上的比較的狹隘，在課堂上雖然能夠充分

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生大膽實(shí)踐，但是挖掘教材上還沒有達(dá)到至高要求，還沒有放

開，沒能夠全部放給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正發(fā)現(xiàn)正確姿勢內(nèi)在的美得感受，讓學(xué)生從

實(shí)踐中體會正確姿勢對人生、健康、行為等美的認(rèn)識，感受美無時無刻都在體驗(yàn)。在課的設(shè)

計(jì)上應(yīng)更全面些讓所有孩子都動起來。

在以后的教學(xué)中，我將揚(yáng)長避短，積極實(shí)施新課程，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

課標(biāo)分析

小學(xué)一年級階段是兒童品德、智力、生活能力、習(xí)慣培養(yǎng)等形