高中語(yǔ)文-麥地-語(yǔ)文版必修1-

麥地海子1可編輯ppt海子（１９６４－１９８９），本名查海生，安徽懷寧人。海子，原名查海生，1964年5月出于安徽省懷寧縣，一直在農(nóng)村長(zhǎng)大。1979年15歲時(shí)就考大了北京大學(xué)法律系，在大學(xué)期間就開始詩(shī)歌創(chuàng)作。1983年在北大畢業(yè)后分配到北京中國(guó)政法大學(xué)哲學(xué)教研室工作。1989年3月26日在山海關(guān)臥軌自殺，年方25歲。2可編輯ppt先看標(biāo)題?！胞湣?，《說(shuō)文》：“芒谷（有芒的谷。谷，續(xù)也）。秋種厚埋，故謂之麥。麥，金也。金王（旺）而生，火王而死（即秋生而夏死）?！薄暗亍?，《說(shuō)文》：“元?dú)獬醴?，輕清陽(yáng)為天，重濁陰為地，萬(wàn)物所陳列也?！庇墒怯^之，麥地者，生生不息養(yǎng)育生命之所也。分析課文:3可編輯ppt詩(shī)一開頭是這樣寫的：“吃麥子長(zhǎng)大的\在月亮下端著大碗\碗內(nèi)的月亮\和麥子\一直沒有聲響”這里有兩個(gè)關(guān)鍵意象：麥子，月亮。麥子是糧食，是人類賴以生存的物質(zhì)養(yǎng)料。月亮呢？有人以母性解之，恐不妥；應(yīng)當(dāng)指人類的精神養(yǎng)料、詩(shī)性啟迪?！巴雰?nèi)的月亮\和麥子\一直沒有聲響”，不就等于在說(shuō)物質(zhì)、精神與詩(shī)性默默滋養(yǎng)著我們且一直存在著嗎？

4可編輯ppt接下來(lái)的詩(shī)句很突兀：“和你倆不一樣\在歌頌麥地時(shí)\我要歌頌月亮”“你倆”指誰(shuí)？后面有交待，“窮人和富人”——即所有世俗之人。讀海子，我們會(huì)越來(lái)越發(fā)現(xiàn)海子總是以超越世俗的詩(shī)人（非一般所指的寫詩(shī)之人）自居的。“歌頌麥地”，是因?yàn)辂湹厥侨祟惖纳?；“歌頌月亮”，則是詩(shī)人還有著非功利的、精神的、靈魂的需要。

5可編輯ppt第三節(jié)：“月亮下\連夜種麥的父親\身上像流動(dòng)的金子”這是靈a與物（肉）的燦爛的結(jié)合體，父親在給予我們生命的同時(shí)，還給予了我們精神的力量。6可編輯ppt第四節(jié)：“月亮下\有十二只鳥\飛過(guò)麥田\有的銜起一顆麥粒\有的則迎風(fēng)起舞，矢口否認(rèn)?！兵B對(duì)滋養(yǎng)我們生命的麥粒的侵害?？嚯y的民族。我們能真切地感受到詩(shī)人那顆悲憫的心！語(yǔ)言則顯得輕松而誚皮。7可編輯ppt第五節(jié)：“看麥子時(shí)我睡在地里\月亮照我如照一口井\家鄉(xiāng)的風(fēng)\家鄉(xiāng)的云\收聚翅膀\睡在我的雙肩”因?yàn)橛续B對(duì)麥粒的侵害，于是很自然地有了“看”的行動(dòng)。詩(shī)人本屬于大地，自然“睡在地里”?！暗亍保拔摇鄙⑸窗?！“井”喻指“我”精神之幽深，內(nèi)涵之豐厚。問(wèn)君何能爾？有家鄉(xiāng)“風(fēng)”、“云”的靈秀為我提供永不衰竭的精神養(yǎng)料啊。8可編輯ppt第六節(jié)：“麥浪——\天堂的桌子\擺在田野上\一塊麥地?！逼嫣氐南胂?。衷心的贊美.生命的麥地。9可編輯ppt第七節(jié)：“收割季節(jié)\麥浪和月光\洗著快鐮刀?！薄翱臁闭撸瑫晨?、愉快也，不只是鋒利。“麥浪”，豐厚的物質(zhì)。“月光”，精神之光。物質(zhì)的收獲帶給了人們精神上的滿足。10可編輯ppt第八節(jié)：“月亮知道我\有時(shí)比泥土還要累\而羞澀的情人\眼前晃動(dòng)著\麥秸。”請(qǐng)注意“累”字。泥土乃生命之源?！墩f(shuō)文》：“土，地之吐生物者也?！蹦嗤恋膫ゴ鬅o(wú)庸置疑。但詩(shī)人竟然說(shuō)“我\有時(shí)比泥土還要累”。為什么？悲憫之深沉啊。有人說(shuō)：偉大是孤獨(dú)的同義詞。信哉斯言！而世俗的“情人”卻沒法理解“我”的“累”，她“眼前晃動(dòng)著”的，只是世俗的、物質(zhì)的、功利的“麥秸”！11可編輯ppt第九節(jié)：“我們是麥地的心上人\收麥這天我和仇人\握手言和\我們一起干完活\合上眼睛，命中注定的一切\(zhòng)此刻a我們心滿意足地接受?！丙湹厥俏覀兩幌⒌纳矗邴湹孛媲?，我們——“我和仇人”都是她的“心上人”，干活吧，她不會(huì)厚此薄彼。而在沒有溫飽的時(shí)候，溫飽就是人們最大的需要。面對(duì)一直在默默地滋養(yǎng)著我們的寶貝的麥子，“仇”是可以泯的。然后，我們把這一切叫做宿命。12可編輯ppt第十節(jié)：“妻子們興奮地\不停用白圍裙\擦手?！蔽镔|(zhì)就是一切！天才的海子，他竟然能把苦難的民族在苦難的歲月里的真實(shí)反映表現(xiàn)得如此質(zhì)樸，如此真切！13可編輯ppt第十一節(jié)：“這時(shí)正當(dāng)月光普照大地。\我們各自領(lǐng)著\尼羅河、巴比倫或黃河\的孩子在河流兩岸\在群蜂飛舞的島嶼或平原\洗了手\準(zhǔn)備吃飯?！敝蒙碛谖镔|(zhì)的世界中，詩(shī)人仍在時(shí)時(shí)關(guān)注著作為精神之源的、詩(shī)性的月光，這正是詩(shī)人的可貴之處，高貴之處?！澳崃_河、巴比倫或黃河”，代表了人類古老的文明，正是這些古老的文明，一直在滋潤(rùn)著人類的精神?！昂⒆印眲t預(yù)示著希望，決定著人類的未來(lái)。在麥地（島嶼或平原）的養(yǎng)育下，人類一代又一代地繁衍生息。14可編輯ppt第十二節(jié)：“就讓我這樣把你們包括進(jìn)來(lái)吧\讓我這樣說(shuō)\月亮并不憂傷\月亮下\一共有兩個(gè)人\窮人和富人\紐約和耶路撒冷\還有我\我們?nèi)齻€(gè)人\一同夢(mèng)到了城市外面的麥地\白楊樹圍住的\健康的麥地\健康的麥子\養(yǎng)我性命的麥子！”物質(zhì)的差異，帶來(lái)精神的差異。“月亮下\一共有兩個(gè)人\窮人和富人”，這是海子悲憫的發(fā)現(xiàn)，天才的發(fā)現(xiàn)。清醒的“我”，則時(shí)時(shí)以一個(gè)超越世俗的詩(shī)人的形象出現(xiàn)，所以說(shuō)“還有我\我們?nèi)齻€(gè)人”。15可編輯ppt總結(jié):海子，一個(gè)孤獨(dú)的詩(shī)人，一個(gè)絕望的詩(shī)人，一個(gè)生活在他世界的詩(shī)人。是的，在詩(shī)中，海子時(shí)時(shí)表現(xiàn)出與世俗的疏離，與世俗的對(duì)立。也許正是這種疏離與對(duì)立，才使得海子能更深切地感受、覺悟到人類生存之不易，從而發(fā)自肺腑地歌詠?zhàn)鳛槿祟惿?、生存之所的“麥地”，感激作為人類物質(zhì)養(yǎng)料的“養(yǎng)我性命的麥子”！

16可編輯ppt《復(fù)》

麥地

別人看見你

覺得你溫暖,美麗

我則站在你痛苦質(zhì)問(wèn)的中心

被你灼傷

我站在太陽(yáng)痛苦的芒上

麥地

神秘的質(zhì)問(wèn)者啊

當(dāng)我痛苦地站在你的面前

你不能說(shuō)我一無(wú)所有

你不能說(shuō)我兩手空空

17可編輯ppt《訊問(wèn)》

在青麥地上跑著

雪和太陽(yáng)的光芒

詩(shī)人,你無(wú)力償還

麥地和光芒的情義

一種愿望

一種善良

你無(wú)力償還

你無(wú)力償還

一顆放射光芒的星辰

在你頭頂寂寞燃燒

18可編輯ppt海子生前好友詩(shī)人西川認(rèn)為海子的死“意味著海子從詩(shī)歌藝術(shù)向行動(dòng)藝術(shù)的急速飛躍。經(jīng)過(guò)精心的天才策劃，他在自殺中完成了其最純粹的生命言說(shuō)和最后的偉大詩(shī)篇，或者說(shuō)，完