2021年實(shí)習(xí)班主任總結(jié)

Word文檔年實(shí)習(xí)班主任總結(jié)當(dāng)我們的工作得以完成的時候，做好相應(yīng)的總結(jié)是很重要的。我我為大家收集了以下2021年實(shí)習(xí)班主任總結(jié)，希翼您在閱讀過后能夠有所收獲。

我在實(shí)習(xí)班主任的工作中得到了無數(shù)啟示！首先是對主題班會主題的選定！在考慮主題班會的時候我充分熟悉到怎么樣才干貼近學(xué)生的心理。觀看了最近我們提得較多的就是關(guān)于感恩的話題！關(guān)于感恩，我們可能有無數(shù)的學(xué)生有無數(shù)的話要說。

于是我預(yù)備讓學(xué)生們一起共享愛，從感恩開頭!讓學(xué)生們都把心里那份感恩用言語表達(dá)出來！為了充分調(diào)動他們的樂觀性我挑選了嬉戲的辦法。首先讓他們盡量做在一起，然后依次從左往右報(bào)數(shù)逢到7的倍數(shù)（7、14、21……）和含有7的數(shù)字（17、27……）必需以敲桌子代替。假如有誰在3秒之內(nèi)逢7卻數(shù)出來了，就輸，有誰沒逢7就敲桌子的，也輸。輸?shù)膶W(xué)生上臺與我們共享自己關(guān)于愛，從感恩開頭的心得?；顒娱_展得十分順當(dāng)。學(xué)生們分離從不同的角度說了對感恩的熟悉，自己想謝謝的人事。收到了不同凡響的效果。讓我感到十分的愜意。

下面我來總結(jié)一下上周的工作狀況：

1、我們的體能測試在月11日下午5點(diǎn)開頭，學(xué)生們都及時到體育館參與測試，仔細(xì)的對待了這次測試。據(jù)我觀看了解我們班的人基本上都能通過測試的要求。

2、星期二首次試講遺憾勝利。上臺的人都做了充分的預(yù)備，下面的學(xué)生也十分協(xié)作。固然首次試講也存在無數(shù)問題。包括（板書不清晰、教學(xué)目的不明確、溝通互動不足等）希翼下次的試講中可以避開浮現(xiàn)這次浮現(xiàn)的問題，發(fā)揚(yáng)這次中好的地方。

3、第八周就開頭年級的三筆競賽，催促學(xué)生多練字天天抽大約半小時或者更多時光有針對的練習(xí)。

4、因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在大三已經(jīng)沒有體育課，無數(shù)時候我們的學(xué)生就缺少了體育熬煉。俗話說：身體是革命的本錢。所以原方案設(shè)計(jì)有一個年級體育競賽的，但是因?yàn)槟承┛陀^緣由不能按時進(jìn)行。不過我跟下一次實(shí)習(xí)班主任交流，她也很贊成我的主意。競賽還是會開的只是時光推后一些而已！

5、其他學(xué)習(xí)跟生活上的工作都十分的順當(dāng)平時在這里就不一一列出。

總之，在這次的實(shí)習(xí)班主任工作中讓我成熟了不少，學(xué)到了無數(shù)之前并不了解的東西。固然在工作中也存在無數(shù)問題比如沒有深化到各學(xué)生當(dāng)中了解他們對主題班會有何看法建議。存在問題就需在以后的工作學(xué)習(xí)中加以改正。我希翼學(xué)生教師多給我提出我的不足，我會謙虛聽講盡量改正的。謝謝有這樣一個平臺讓我熬煉了自己，謝謝班主任對我們班的悉心教導(dǎo)指導(dǎo)，謝謝學(xué)生們的支持與協(xié)作。

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2021班主任教導(dǎo)實(shí)習(xí)總結(jié)

9月20日，我最終踏上了期盼已久的實(shí)習(xí)之路。之所以期盼已久，是由于我想通過這次實(shí)習(xí)來提高自己的教學(xué)能力和熬煉自己。那我做到了嗎？20xx年11月14日，在一個寒風(fēng)冷冽的早上，隨著我們實(shí)習(xí)隊(duì)的包車慢慢地離開我實(shí)習(xí)的小學(xué)——和平中學(xué)，我在問著自己這樣的問題。我在實(shí)習(xí)前定下的目標(biāo)都達(dá)到了嗎？多多少少都有點(diǎn)吧，我想，但無數(shù)地方都值得我去反思?？偨Y(jié)一下我的實(shí)習(xí)之路，看看我所獲、所得、所思。

一、教學(xué)工作

我們實(shí)習(xí)的教學(xué)工作分為兩大塊。一塊是見習(xí)階段，就是剛開頭的一個星期；一塊是教導(dǎo)實(shí)習(xí)階段，有五個星期的教學(xué)支配。

在見習(xí)階段，我把高一和高二的所有歷史教師以及高三的少數(shù)歷史教師的課都聽了，而三個班級備課組組長的課聽了最多。因?yàn)槲覀儗?shí)習(xí)的和平中學(xué)是基本上沒有多媒體教學(xué)的，所以都是很傳統(tǒng)的上課。聽過這么多教師的課后，我發(fā)覺，沒實(shí)用多媒體來上課，課堂的思路都是十分清楚的。特殊是備課組組長的課，其特點(diǎn)除了思路清楚之外，還有一個最大的特點(diǎn)就是規(guī)律性十分強(qiáng)。聽備課組組長的課時，我的思路要向來跟著他走，而且會不自覺地跟著教師走。聽這些教師的課，真的是一種享受。但是好似，就算是備課組組長的課，也有無數(shù)同學(xué)不怎么仔細(xì)聽。所以，現(xiàn)在，無數(shù)時候是同學(xué)們自己不自覺地去學(xué)習(xí)，而不是說教師教得不好。但是，同學(xué)就是同學(xué)，還沒有我們這些即將做教師的人的那種覺悟。同學(xué)們絕大多數(shù)都很依靠教師，假如這個教師講課講得不好就不聽，再而就不學(xué)這門課了。雖然，以前我同學(xué)時代時也有這種感覺，但是，現(xiàn)在想想，覺得這種主意真的很稚嫩，很不成熟。

而我聽了全部一般班的歷史教師上的課，除了少數(shù)教師講課沒有什么激情之外，在思路和規(guī)律上都是可以的。但同學(xué)就是不認(rèn)賬，像我們班的同學(xué)說我的指導(dǎo)教師陳教師總是面無表情，看起來很兇的樣子，而且講課的語調(diào)沒有什么抑揚(yáng)頓挫，聽著很簡單就走神了。驚奇的是，我們高一級有一個講課很有激情，聲音真是大到你想走神都會被拉回來，你想睡覺都會被震醒的李教師。她講課就是一節(jié)課都可以是很活躍，歡聲笑語不斷的，但是，她教的班成果也不見得好得哪去。同樣的一般班，我們陳教師講課雖然比較沉悶，但思路清楚；李教師講課很活躍，但思路和學(xué)問點(diǎn)沒有陳教師把握得那么好；兩種不同風(fēng)格的教師，但教出來的成果都差不多。這說明白什么問題呢？是不是說明，同學(xué)不想學(xué)就是不想學(xué)，而吧學(xué)不好的責(zé)任推到了教師身上呢？

我們做教師之前的師范技能培訓(xùn)時，我們的教師總是要求我們的課堂要好玩味性和有用性。我想這是十分抱負(fù)的狀態(tài)，實(shí)習(xí)之后，我發(fā)覺歷史課，大多數(shù)很難講得很好玩味，而大多數(shù)都是比較沉悶的。由于課程改革之后，將歷史分了三個板塊，政治、經(jīng)濟(jì)和文化。這三個板塊被認(rèn)為的分割之后就浮現(xiàn)了無數(shù)問題，講政治和經(jīng)濟(jì)時基本上沒有什么人物浮現(xiàn)，而講文化時，基本上都是人物。教改之后，真是讓我們的歷史越發(fā)難講了。不管怎么，反正教改是改了，我們這些人也沒有方法。現(xiàn)在就來講講，我們教師的角色吧。教師現(xiàn)在真的是變得像全能的一樣了。首先，要把同學(xué)哄得乖乖地聽課，還要盡力地使自己的課上起來好玩味性來吸引同學(xué)們的注重力，在趣味性的同時還要保證同學(xué)能夠盡量在課堂上把握該把握的學(xué)問，除此之外，更重要的是要保證高考的通過率越高越好。但是，同學(xué)呢？同學(xué)的角色又是什么呢？同學(xué)基本上是失去了同學(xué)這個名稱的意義了，同學(xué)就像是坐在教室里等著教師來雕刻的一塊石頭普通，徹低沒有了自己的自主性。而且在現(xiàn)在這種教導(dǎo)風(fēng)氣下的同學(xué)也安之若素的當(dāng)這個被別人任意擺布的石頭。我們是否應(yīng)當(dāng)在提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性上稍加努力呢？究竟，學(xué)習(xí)是自己的事，同學(xué)假如能夠自己下定決心去學(xué)習(xí)，那么教師就像化學(xué)反應(yīng)中的催化劑般協(xié)助同學(xué)更快更好的學(xué)有所成。

題外話扯太多了，回到我的教導(dǎo)實(shí)習(xí)的感想吧。在教學(xué)上，首先我要謝謝我的指導(dǎo)教師對我的指導(dǎo)和關(guān)懷。在陳教師身上我學(xué)到了無數(shù)東西。特殊是在學(xué)問點(diǎn)的過度上，陳教師教了我無數(shù)。怎樣歷史課本的學(xué)問點(diǎn)來過渡，怎樣利用課外小學(xué)問來過渡，怎樣利用歷史書上的字眼來過渡等等，還有就是用什么來過渡會更好。例如，講美國政體時，在說到美國1787年憲法的局限性時，因?yàn)檎n本上是沒有這個學(xué)問點(diǎn)的，要怎樣來更好地過渡呢？我當(dāng)初是用奧巴馬來過渡的，但是教師說，奧巴馬能當(dāng)上總統(tǒng)是說明白美國1787年憲法在不斷地完美，用來說明其局限性不是很適合。然后陳教師就給我舉了另一個人來過渡，那就是美國聞名歌手杰克遜。由于這個歌手同學(xué)們基本上都熟悉，而且，這個聞名的歌手在不久之前剛逝世，同學(xué)們會有比較深的印象。怎么過渡呢？首先可以問同學(xué)們認(rèn)不熟悉這位歌手，然后問同學(xué)這位歌手以前是什么人？為什么會變成百人的？在這里可以講講杰克遜漂泊皮膚對其自身的損害是十分嚴(yán)峻的來加深同學(xué)的印象。用杰克遜就可以很自然地引出1787年憲法的局限了，而且又可以說明這種局限性不是一年兩年就可以消退了，到現(xiàn)在為止，這種局限性仍然存在著。

總而言之，我在陳教師的身上學(xué)到最多的是怎么將課文的各個學(xué)問點(diǎn)銜接起來，而且能做到通順連貫，思路清楚。還有就是怎么去處理重點(diǎn)難點(diǎn)，對于那些非重點(diǎn)，課堂上可以提一下，板書是可以省略的，但是重點(diǎn)內(nèi)容就要強(qiáng)調(diào)了，板書是一定要的。像我講《鴉片戰(zhàn)斗》這一節(jié)藏匿課。在第一節(jié)試驗(yàn)課，我對鴉片的危害這一板塊用了比較多的時光，就是把其危害都板書出來了，這里用了些時光，導(dǎo)致后面講《南京條約》的內(nèi)容和危害時不夠時光講而講得很快，同學(xué)普遍接受不了。所以，下課后，陳教師給我說，鴉片的危害其實(shí)不是這節(jié)課的重點(diǎn)，而且，同學(xué)們都知道鴉片會有什么危害，所以板書就可以免了，這樣可以節(jié)約時光。在后面的正式藏匿課上，我沒有板書危害，這節(jié)課就上得比較好了，時光掌握上剛剛好。

雖然我覺得學(xué)習(xí)主要是同學(xué)自己的自覺性在起作用，但是，一個讓同學(xué)歡迎的教師能讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)上事半功倍。下面我來講講我做實(shí)習(xí)教師的在這方面的感想吧。

當(dāng)我還沒有正式給同學(xué)上課時，我還是彌漫了自信的，我信任自己能夠給同學(xué)一個不一樣的感觸。但是，我給同學(xué)上的第一節(jié)課盡然是習(xí)題課，而上課的前一天我的隊(duì)友在班上打聽了一下，得到同學(xué)們最厭煩上的就是習(xí)題課這個信息。一下子，我失去的自信，我有點(diǎn)膽怯去年對同學(xué)了。所以，那天晚上，我就去找李寶玲教師，由于李寶玲教師教的同學(xué)都很喜愛?她上課。我去請教李寶玲教師，怎樣才干讓同學(xué)喜愛?你上課。李寶玲教師說了幾點(diǎn)，她最強(qiáng)調(diào)的是講課要好玩味性，還有她提到教師要面帶微笑。她說，她問過她的同學(xué)，為什么喜愛?她的課，同學(xué)們的回答是由于教師會對我們笑啊。我很驚異，本來教師的一舉一動對同學(xué)的影響是這樣大的?。∪缓笪易约赫J(rèn)為教師說話的聲調(diào)要有起伏。帶著我取來的經(jīng)，最終要去面向同學(xué)了。一進(jìn)課室門我就給了同學(xué)們一個大大的笑容，果真同學(xué)很是歡迎呢，掌聲很大。后面講習(xí)題時也舉行得很順當(dāng)，同學(xué)們都會仔細(xì)地聽講。

總的來說，要做好一個教師，要有三樣?xùn)|西，一個是笑容、一個是風(fēng)趣、一個是閱歷。

二、班主任工作

班主任工作是我實(shí)習(xí)期間的痛??！我在這方面做得真的很不好，很不好。首先，我在班上沒有威風(fēng)可講，在我班上，基本上沒有同學(xué)會叫我教師的，他們都喜愛?叫我小麗、小麗學(xué)生、還有就是小麗教師。沒有威信帶來的直接后果就是，我的話他們基本上很少會聽的，就是那種命令型的話，想原班主任讓我傳達(dá)的任務(wù)什么的，他們都會表示不想做。這讓我很沮喪，由于，我聽我的隊(duì)友們說，他們的同學(xué)們都是比較聽話的。另外一個不好的地方，就是我跟同學(xué)們玩得太過臨近了，以至與他們根本不把我當(dāng)教師看，而是當(dāng)他們的伴侶或者學(xué)生看。跟同學(xué)走得太近的直接危害就是在我們班上課是很難控制課堂，同學(xué)們總是在那里起哄，是無厘頭地起哄，最嚴(yán)峻的一次是在我上課時，盡然有無數(shù)同學(xué)拿著手機(jī)來拍我。真是很煩悶??！

在其他班我的課都舉行得不錯，同學(xué)對我的評價(jià)也好。但是在我班上就不可了。所以，這個給我的教訓(xùn)就是，以后做班主任時，一開頭要讓同學(xué)恭敬你，首先要樹立其起教師的威風(fēng)，不能跟同學(xué)走得太近。不過，我想同學(xué)會跟我走得這么近，很大一個緣由是由于我是實(shí)習(xí)生，假如我真正做了教師，到時候，同學(xué)就不會像實(shí)習(xí)時的同學(xué)們一樣了。不管怎么說，威信一定要樹立起來了，要不以后同學(xué)們都不會聽你的話的。

雖然，我沒有成為一個比較合格的班主任，但是，我成為了我同學(xué)的好伴侶。在實(shí)習(xí)階段，我對于這個伴侶身份還是比較愜意的。同學(xué)都情愿與我親近，有心事也會跟我說，碰到困難也喜愛?找我。這一點(diǎn)讓我感到勸慰。其實(shí)，雖然我的同學(xué)都在一般班，基礎(chǔ)很差，但是，他們也有想學(xué)好的念頭，就是少了點(diǎn)毅力和耐性。很簡單被周邊的環(huán)境所影響，自己的信心不堅(jiān)決。希翼，我的同學(xué)都能走出自己的風(fēng)格，走出自己的世界。他們每個人都有各自的優(yōu)點(diǎn)，希翼他們能找到自己的優(yōu)勢，并讓自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)光發(fā)亮。

離別還是到了，我和我的第一批同學(xué)還是分別了，短短的一個多月，我跟同學(xué)們建立的感情很快就會隨著時光的推移變淡了。真的很不舍啊，我們的感情能夠維持多久呢？我想有一兩個同學(xué)在很久很久之后還會想起我，就已經(jīng)很不錯了吧。但是我會時不時想起我的這第一批同學(xué)，由于第一都是很故意義的。同學(xué)們送我的東西我會好好保存，那是我們友情的見證。在回校的車上，有幾次都差點(diǎn)忍不住要落淚了，很不舍很不舍，我的同學(xué)們不知道有沒有機(jī)會再見面了。世界轉(zhuǎn)得太快，而我們也太勞碌，為生活而像陀螺般不停地轉(zhuǎn)動著。再見，已很遙遠(yuǎn)了。

三、我的不足

教學(xué)上：

1.在課本學(xué)問點(diǎn)的處理上還是沒有把握得很好，有些學(xué)問點(diǎn)不知道要怎么講。

2.講課時會被自己的心情所影響，假如當(dāng)天自己的情緒不好，或者同學(xué)的心情低落的話，我都會被影響到。太過心情化的教學(xué)我認(rèn)為是很不行取的，但我還是沒能很好地掌握自己的心情。

3.備課時不是很仔細(xì)，總是備到差不多就不想再備下去了。所以無數(shù)都是第一節(jié)課上得很爛，后面的課才上得比較好的。這樣對那個上第一節(jié)新課的年級很不公正。

4.每節(jié)課都沒有怎么去總結(jié)，只是寫了寫日記而已。

5.聽了太多教師的傳統(tǒng)課程，自己有被同化的感覺，很難才干想出新的點(diǎn)子和帶來新的教學(xué)方式。

班主任工作上：

1.在同學(xué)們的眼里不夠成熟，過于稚嫩。所以，沒有形成教師改有的威信。

2.在班主任工作上，心情化也比較嚴(yán)峻。

2021副班主任頂崗實(shí)習(xí)個人總結(jié)

本學(xué)年，我作為xx級物流服務(wù)與管理1班的副班主任，尾隨xx教師學(xué)習(xí)年級管理。本學(xué)期的第一次頂崗實(shí)習(xí)，我感到既高興，又有壓力。高興是由于最終可以自己自立管理一個班了，壓力來源于要想把一個班管理好并不是一件輕松的事情。

劉教師管理年級十分嚴(yán)格，在處理年級問題上有著豐盛的閱歷。她清晰班里每個同學(xué)的特點(diǎn)，每當(dāng)有同學(xué)浮現(xiàn)問題，她往往能夠?qū)ΠY下藥，實(shí)行行之有效的方式去處理。和她相比，大概我閱歷不足，但作為剛剛走上工作崗位的新老師，能夠和同學(xué)打成一片，像伴侶一樣，從他們的角度，再結(jié)合自己上學(xué)期間的經(jīng)受來跟他們相處。同時我也體味到可以通過與同學(xué)交伴侶來走進(jìn)他們的內(nèi)心，但不能溺愛縱容。惟獨(dú)寬容與嚴(yán)格并用才干更有效地管理好一個年級。

午飯或者放學(xué)后的時候，我時常去班里同幾名學(xué)生聊聊年級事務(wù)和他們的學(xué)習(xí)生活狀況，多了解他們的思想和生活，鼓舞他們。漸漸地，我發(fā)覺同學(xué)們都有值得我們?nèi)リP(guān)注的閃光之處。比如彭學(xué)生，雖然有時不能嚴(yán)格要求自己，浮現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，但他籃球打得好，是?；@球隊(duì)的一員，訓(xùn)練很刻苦。同時他還在物流實(shí)訓(xùn)課上擔(dān)任小組長，每次都帶領(lǐng)本組成員仔細(xì)完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。彭學(xué)生還告知我，他要通過春季高考圓自己的高校夢，我就鼓舞他并告知他應(yīng)當(dāng)從哪些方面著手努力。

通過本學(xué)期的頂崗實(shí)踐，我將所得收獲歸納為以下幾點(diǎn)：年級管理首先需要專心，要仔細(xì)對待年級管理中浮現(xiàn)的每一個問題。第二，管理好一個年級，正確挑選班干部很重要。天天中午，當(dāng)學(xué)生們慢慢熟睡時，班里的衛(wèi)生委員總會拿起掃帚再去仔認(rèn)真細(xì)地檢查每一個角落，哪怕是一個十分不起眼的碎紙片。正是由于他們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，才使得年級保持干凈，衛(wèi)生成果得滿分。再者，對同學(xué)嚴(yán)格的要求才干規(guī)范他們的生活、學(xué)習(xí)以及行為習(xí)慣，要堅(jiān)持不松懈。固然，批判呵斥并不是解決問題的最佳方式，需要與同學(xué)多交流多接觸。

雖然只是一周的頂崗實(shí)習(xí)，但我對班主任工作是一種藝術(shù)有了更深刻的理解。做好一名班主任要付出無數(shù)心血，既需要極大的耐心和毅力，又要有閱歷和才智，這個過程是任重而道遠(yuǎn)的。陶行知先生多次告誡教導(dǎo)者：我們必需會變小孩子，才配做小孩子的先生。老師要盡量使自己具備同學(xué)的心靈，用同學(xué)的大腦去思量，用同學(xué)的眼光去看待，用同學(xué)的情感去體驗(yàn)，用同學(xué)的愛好去興趣！在接下來的時光里，我會繼續(xù)向劉瑾等班主任教師們學(xué)習(xí)年級管理的閱歷和技巧，在這個過程中與同學(xué)們一起成長，為未來能夠成為一名合格的班主任而努力。

2021年學(xué)校班主任總結(jié)

時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)。

一、學(xué)會正確體貼，營造溫馨年級

一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個學(xué)生都如兄弟姐妹般相互關(guān)懷著、協(xié)助著、照看著、鼓勵著，那么他便是溫馨的，暖和的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的年級的呢？

1、偏愛后進(jìn)生

在年級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的親愛傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總細(xì)心營造一種平等、和睦、親愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和學(xué)生間的友情，讓他們感觸到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進(jìn)生參加年級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往簡單被忽略，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，

對這類同學(xué)，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提示他們做知識得先做人，做一個正直的人，熱烈的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。整天被人贊譽(yù)的同學(xué)，只能在理智膚淺的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才干克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡單自暴自棄。他們是年級體的一面鏡子，他們希翼教師重視他們，但又膽怯拋頭露面。對這類同學(xué)我把握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的樂觀因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地敬重、理解、相信他們。

二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

年級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把同學(xué)的樂觀因素調(diào)動起來，才干形成合力，共同構(gòu)筑同學(xué)自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建同學(xué)自我管理體制，為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個同學(xué)都有機(jī)會上崗施政，有服務(wù)學(xué)生、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。固然，班規(guī)的詳細(xì)內(nèi)容每學(xué)期都按照年級的實(shí)際和小學(xué)的要求，準(zhǔn)時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，使班規(guī)跟上同學(xué)、年級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)同學(xué)的行為和品德向更高的層次進(jìn)展，促使同學(xué)通過自我教導(dǎo)、自我調(diào)節(jié)而不斷成長。

1、建立值日班長制。

按學(xué)號輪番來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長幫助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，催促每一位學(xué)生做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作狀況。這樣極大地激發(fā)了同學(xué)的主動性，培養(yǎng)了他們的才干，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、民主改選班干部。

為了使更多的同學(xué)有當(dāng)干部的機(jī)會，讓每一個同學(xué)都信任我能行。同時也能時時催促班干部把事情做好。我實(shí)行干部定期輪換制的辦法。班干部從學(xué)生中間選舉產(chǎn)生。由同學(xué)自我推舉作競選演講，再由同學(xué)無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的同學(xué)提供熬煉的機(jī)會，又有利于同學(xué)干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是幫助值日班長管理年級，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作狀況。

3、事事落實(shí)到個人。

明確每位同學(xué)在年級中的位置和責(zé)任，使同學(xué)體味到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個同學(xué)的樂觀性，就要使每一位同學(xué)都可以在年級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)詳細(xì)的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不行缺少的一員。我在年級管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參加過程中，使同學(xué)在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)隨意識。

走進(jìn)我們班，大概你會感覺不那么美觀大方，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很驕傲，由于這些，都是同學(xué)在班干部的帶領(lǐng)下，自己做的，沒有一樣經(jīng)過我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美妙，由于那是他們的杰作。

三、建立競爭機(jī)制，形成競爭氛圍。

讓同學(xué)參加競爭是提高同學(xué)心理素養(yǎng)，增長其才干的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應(yīng)增加同學(xué)的競爭意識，培養(yǎng)同學(xué)的自尊心、自信念、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才干使同學(xué)未來能適應(yīng)社會的進(jìn)展。因此，我在年級中建立競爭機(jī)制，制造競爭氣氛。

1、人人都有一個競爭對手

每個同學(xué)自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)同學(xué)的可比性，稍作調(diào)節(jié)）。讓每個同學(xué)在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，競爭對手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。每次考試、競賽之后，誰輸，輸了就把個人比賽中的萬里馬送給對方，以便時時激勵雙方。通過這樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)也不甘落后，奮起直追，長進(jìn)也較快。

2、組組都有一個追擊目標(biāo)

除了個人比賽，我在班上還采取一幫一、一盯一，最佳表現(xiàn)小組、富有挑戰(zhàn)小組、最佳合作小組等，分離對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團(tuán)結(jié)的三個小組舉行嘉獎，鼓舞其他小組都朝這個方向進(jìn)展。并協(xié)助尚需努力的小組想出響應(yīng)計(jì)劃。通過競爭，年級中形成了一種相互監(jiān)督、相互協(xié)助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，促進(jìn)同學(xué)和睦、生動、活潑地進(jìn)展。

四、塑造自身形象，贏得同學(xué)信賴。

孔子早在兩千年前就說過：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。因此我努力做到以下兩點(diǎn)：

1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)同學(xué)

教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給同學(xué)以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參與中文函授，參與計(jì)算機(jī)考試，仔細(xì)鉆研教材，努力讓同學(xué)喜愛?上課，喜愛?學(xué)習(xí)。

2、敬重同學(xué)，不遠(yuǎn)離同學(xué)。

俗話說：嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞。我努力做到真心愛惜我的同學(xué)，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分敬重同學(xué)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

班主任工作細(xì)心而又繁瑣，他是在廣大的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教導(dǎo)生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我興奮，由于我是一個班主任。

實(shí)習(xí)班主任工作鑒定

作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，感受頗多。在x天的實(shí)習(xí)生活中，我上了節(jié)課，作為實(shí)習(xí)班主任，帶領(lǐng)同學(xué)參與熬煉，帶領(lǐng)該班同學(xué)參與運(yùn)動會，讀報(bào)、課間