2021念書教導(dǎo)運動總結(jié)

Word文檔念書教導(dǎo)運動總結(jié)扶植幸福中國念書教育

顛末一個時期的盡力，xxx中心學(xué)校扶植幸福中國念書教育運動取得了階段性勝利。在此期間，我校全體同學(xué)可以或許在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在先生的指導(dǎo)下，充分熟悉到愛念書、讀好書、善念書的緊急意義，掀起了念書高潮，使愛國主義念書教育運動取得了可喜的造詣?，F(xiàn)在從以下三個方面向念書教育運動舉行總結(jié)。

一、正確領(lǐng)導(dǎo)不失時機

我校念書教育運動造詣的取得，主要在于以校長為首的組委會的正確領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)的高度看重與正確指引是做勤小學(xué)工作的前提，也正是小學(xué)念書教育運動組委會的決策與支配，才使全校寬大師生可以或許領(lǐng)悟運動宗旨、明確運動目的、懂得運動要求、控制運動措施。

我校在念書教育運動開展期間，適逢本學(xué)期開學(xué)初，而這一時期正是增加同學(xué)的思想道德扶植、規(guī)范同學(xué)言行使其遵循《學(xué)校生守則》而把念書學(xué)習(xí)引向深化的癥結(jié)時期，正是這一長進同學(xué)思想道德素養(yǎng)的最佳時期，對其舉行愛國主義教育，能力使教育起到事半功倍的效應(yīng)。

所以說，這次愛國主義念書教育運動，我們控制了優(yōu)越的時機，因而，取得了更為愜意的教育后果。

二、環(huán)繞主題抓住契機

在愛國主義念書教育運動開展之初，我校就牢牢環(huán)繞這次念書教育運動的主題，充分應(yīng)用有利契機，適時對同學(xué)舉行愛國主義教育。這樣，同學(xué)在念書的同時，受到了優(yōu)越的思想教育，既增長了學(xué)問，內(nèi)心又受到了熏陶沾染，而使此次念書教育運動真正地成為了一次同學(xué)心靈的蕩滌。

1.廣闊老師可以或許樂觀投身于愛國主義念書教育運動之中，細(xì)心組織同學(xué)念書學(xué)習(xí)，耐心指導(dǎo)同學(xué)深刻感悟，這樣，切實長進了同學(xué)的思想道德素養(yǎng)，更使同學(xué)學(xué)會了念書、學(xué)會了思量、學(xué)會了做人。

2.在此次念書運動中，我校的全體同學(xué)可以或許把念書運動與社會實踐運動相結(jié)合，因而使念書教育運動大放異彩。我們在念書教育運動中，并不光走單行路，而是在增加念書教育的同時，不失時機地開展社會實踐運動。運動中，我們注意突出了愛國主義、集體主義、社會主義思想教育內(nèi)涵，依照三貼近的原則，和實踐育人的要求，細(xì)心組織內(nèi)容富厚、形式新穎、吸引力強的運動，從而把念書教育運動引向深化。

如，我校組織六班級同學(xué)走訪鎮(zhèn)衛(wèi)生院，舉行小記者采訪運動，同時了解到一些衛(wèi)生學(xué)問，長進了同學(xué)的實踐才干。因而，走訪之后，同學(xué)的勞績甚廣。

三、總結(jié)閱歷革新立異

這次念書教育運動中，我校同學(xué)在念書時做到了一個活字，并把念書融入了立異的情愫。

1.無論念書運動，照樣社會實踐運動，我們都堅持賡續(xù)地總結(jié)閱歷，深刻反思，揚長避短，并堅持以革新立異為運動的宗旨，讀出新意、做出新招。如，四年一班的同學(xué)董思語在走訪鎮(zhèn)衛(wèi)生院的時候，本身可以或許仔細(xì)思量，并擅長察觀，趁便采訪了一位患者，依據(jù)了解到的素材，她寫了一篇題為《笑臉》的文章，這篇文章題材新穎，中心突出，沾染力強，在全校扶植幸福中國征文評選中被評為一等獎。另外，五年二班的趙金萍學(xué)生、三年四班的王藝睿學(xué)生的征文也博得了評委的好評。

2.念書就要擅長思量，這正是我校同學(xué)在此次念書教育運動中固守的信條。在這次念書教育運動中，學(xué)生們可以或許在仔細(xì)念書的同時，深刻地舉行思量，與文本對話，與現(xiàn)實對話，這樣，使我校的念書教育運動開展得繪聲繪色。這在四年一班的羅欽予學(xué)生的獲獎?wù)魑摹段业哪顣裱浴芬晃闹畜w現(xiàn)的最為突出。

3.我校在20xx年4月13日對此次念書教育運動舉行了仔細(xì)、全面的總結(jié)，會上確定了學(xué)生們念書的造詣，尤其是念書措施的立異，獲得了人人的全都承認(rèn)。并在總結(jié)會上，表彰了一部分念書先進個人，要求人人向先進學(xué)習(xí)，耐勞念書，讀出感情、讀出創(chuàng)意、讀出心聲。

總之，依照縣教育局的工作支配與文件精神，在第十九屆全國青少年愛國主義念書教育運動中，顛末辛勤的盡力與不懈的奮斗，我們勝利地完成了此項運動，取得了可喜的成果。然則，本日造詣的取得，不過是青少年愛國主義念書教育運動的開頭，對青少年的思想教育任重而道遠(yuǎn)，我們還將越發(fā)盡力，切實長進全鎮(zhèn)學(xué)校生的思想道德素養(yǎng)，并繼承把念書教育運動引向深化

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婦聯(lián)家庭教育念書會運動總結(jié)

20xx年9月3日，XX市婦聯(lián)家庭教育念書會第85期，這一期的主講先生是國家二級心理詢問師、XX市婦聯(lián)家庭教育念書會調(diào)集人、XX市一中老師蒲麗梅，主題是如何陪伴高三、初三孩子。

蒲先生的兒子在高中時期由被動悲看學(xué)習(xí)變?yōu)闃酚^主動學(xué)習(xí)，離不開蒲先生不停注意培養(yǎng)兒子的自信念、自力性、自主性。讓孩子全面成長這已是無數(shù)家長弗成疏忽的教育。

在由薛艷華先生率領(lǐng)的催眠式放松下，人人進入了輕松愉悅的狀態(tài)，傾聽蒲先生的教育心得。

蒲先生共享了兩個主題：學(xué)好和考好。

首先要學(xué)好。要想學(xué)好就必需要有目標(biāo)，目標(biāo)必需要明確，一個明確的目標(biāo)可以成為學(xué)好的一大助力。定目標(biāo)要有高標(biāo)準(zhǔn)，要敢想，敢定高目標(biāo)。蒲先生用孫子兵法中求其上，得此中;求此中，得其下;求其下，必敗來解讀了訂定高目標(biāo)的緊急性。有了高目標(biāo)，再細(xì)化目標(biāo)，分步實現(xiàn)目標(biāo)，學(xué)好便是囊中之物了。應(yīng)付初三、高三孩子，升入心儀小學(xué)的目標(biāo)假如可以與人生目標(biāo)結(jié)合起來，并適時調(diào)劑，則在人生路上會收益良多。

無數(shù)家長為了讓孩子學(xué)好，主見補課。蒲先生應(yīng)付補課也有本身的觀法：敬重孩子，理性闡發(fā)，不要一味盲從。蒲先生提出，多與先生交流其實是學(xué)好的癥結(jié)，先生是除父母外最迎候孩子學(xué)好的人，家長若與先生實時交流，雙管齊下教育孩子，賦予贊助，能力匆忙成孩子學(xué)的更好。

考好是學(xué)好的有力表現(xiàn)。有了學(xué)問積淀雖然緊急，但一個淡定、平息的心態(tài)也弗成疏忽。淡定下來，平心靜氣，造詣自然會出來。蒲先生格外強調(diào)，家長不要把造詣當(dāng)做本身的面子，假如本身足夠優(yōu)秀，我們不須要孩子給我們面子,當(dāng)我們仔細(xì)服務(wù)的時候，面子就會以結(jié)果展現(xiàn)，何愁孩子沒有成績。

蒲先生用本身孩子在高考中考出最佳造詣的例子，讓我們觀到不放棄的奇特作用，正由于不放棄，孩子學(xué)好、考好、同時勞績喜悅。蒲先生的教育充溢精華，值得我們從中吸取，用更有效的辦法陪伴孩子緊急的求同學(xué)涯。

2021念書運動總結(jié)

進一步深化地開展念書學(xué)習(xí)運動，營造深厚的念書氣氛，培養(yǎng)優(yōu)越的念書習(xí)慣，完美我園的念書機制，倡導(dǎo)念書明理、念書求知、念書成才的新風(fēng)尚。

20xx念書(1)

為了營造好的念書氣氛，共同勤小學(xué)書香滿校內(nèi)的運動，讓更多的同學(xué)去多念書、好念書、讀好書，讓我們的課堂洋溢書香。我們開展了一系列的念書運動，從總體上來說取得了必定的成效，每個孩子從不合水平上感想感染到了課外閱讀給他們帶來的開心，現(xiàn)將本階段運動做一容易小結(jié)：

一、課外閱讀的光陰獲得了包管

1、天天中午到校就念書，開放年級念書角，同學(xué)在課間可以隨時任意地觀書。

2、回家后同學(xué)自主閱讀30分鐘并做好念書筆記。

二、營造了念書氣氛

讓班上的墻壁、黑板、書櫥可以或許說話，飄著濃郁的書香。

三、閱讀內(nèi)容上獲得了落實

充分施展了年級圖書館的優(yōu)勢。

每個同學(xué)把本身讀過的好書放在圖書角，也可以借閱其他學(xué)生帶來的好書，達(dá)到溝通閱讀，資源分享。

四、念書運動順當(dāng)開展

1、天天清晨同學(xué)到校就誦讀經(jīng)典詩詞。

2.年級開展了《窗邊的小豆豆》閱讀指導(dǎo)與溝通運動。師生共讀共寫。同學(xué)仔細(xì)完成了《窗邊的小豆豆》整本書閱讀手抄報。

3.同學(xué)依據(jù)本身觀書所得，每人寫了一篇念書隨筆，記錄下本身的念書感悟。

4.同學(xué)寫《我的念書故事》，敘述本身和書的故事。

5.舉辦了一次美文誦讀競賽，同學(xué)樂觀籌備，踴躍介入。

6、表演講義劇、情境劇。為激發(fā)同學(xué)課外閱讀的愛好，我英勇撒手讓同學(xué)本身搞運動，他們本身謀劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，施展了本身的聰慧智慧，也鍛煉了本身的組織才干和實踐才干。

7、依據(jù)念書運動中同學(xué)的表現(xiàn)，評比出了書香少年和書香家庭。

自信來自勉勵，習(xí)慣抉擇人生。講堂小天地，人生大講堂。我以后還將方案按期組織各類競賽，讓盡可能多的同學(xué)盡情得展示本身的語文能力。比如適時評比一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元等，滿足同學(xué)的榮譽感，激發(fā)其閱讀的樂觀性。同學(xué)通過大量的閱讀，會逐步學(xué)會自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面才干也會獲得不合水平的長進。變要我讀為我要讀，讓孩子們切實感想感染到閱讀是人生中的一大樂事。

20xx念書運動總結(jié)(2)

為進一步長進老師自身素養(yǎng)，匆忙進老師專業(yè)進展，依據(jù)本學(xué)期，我園在全園老師中開展了以潛心念書、富厚內(nèi)涵、匆忙進成長為主題的念書運動。

首先，鼓吹發(fā)動，明確念書運動目的。

1、營造念書氣氛，讓廣闊老師從優(yōu)秀作品中吸取養(yǎng)分，坦蕩視野，富厚學(xué)問，從而長進老師的文化底蘊和文化修養(yǎng)，使老師成為有思想的教育者。

2、學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，更新教育看念，富厚教育才智，匆忙進教育立異。

3、搭建老師溝通平臺，切實辦理教育教授教化中的問題，實現(xiàn)老師專業(yè)程度和幼兒園辦園咀嚼同步晉升。

4、探究新形勢下老師念書運動的特點和紀(jì)律，重點充沛幼兒園圖書室教育理論方面的冊本，讓圖書室成為老師最向往的地方。

5、創(chuàng)建幼兒園學(xué)習(xí)型組織，以老師的念書行為引領(lǐng)幼兒形成優(yōu)越的念書習(xí)慣。

第二，領(lǐng)導(dǎo)看重，行政支持。

為了確保念書運動有效、深化、有序地開展，我園成立了以園長任組長，各中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。依據(jù)運動目的，層層落實責(zé)任，分配任務(wù)，訂定了便于操作的運動方案，使得念書運動有支配、有反省、有總結(jié)，確保了念書運動落到實處，順當(dāng)實施。

再次，完美圖書扶植，組織老師溝通研討。

幼兒園本學(xué)期購置了大量新書，完美了園內(nèi)圖書室的扶植，念書運動領(lǐng)導(dǎo)小組在普遍征求意見的根基上，保舉必念書目，指定閱念書目和自選書目，老師們在精讀必念書的根基上，有方案地舉行閱讀，撰寫念書筆記和念書心得。園內(nèi)還應(yīng)用校內(nèi)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)了念書論壇，宣布念書信息，溝通念書體味，開展在線研究等運動，同時與其它有關(guān)的念書網(wǎng)站樹立鏈接，為溝通念書心得與開展網(wǎng)絡(luò)閱讀提供方便。

第四，結(jié)合教育教授教化，組織念書運動。

我園還依據(jù)本學(xué)期園本教研制度扶植實施《以課例討論為載體，長進園本教研的針對性和有效性》，組織全園老師尋覓閱讀有關(guān)課例討論方面的冊本，挑選此中一方面討論內(nèi)容，重點學(xué)習(xí)，重復(fù)閱讀，并組織開展了專題研討運動，將本身在閱讀中的感想感染與勞績與同行共享。這樣，以點帶面，在有主題、有目的的念書運動中，老師們營造出了種互相敬重、樂觀主動、協(xié)作成長的教研文化氣氛，討論習(xí)慣和意識都加強了。

最后，實時總結(jié)，賡續(xù)提高。

通過念書運動，老師們從內(nèi)心深處接收了這項運動，也喜愛?上了念書，他們在念書歷程中把感想感染都記錄下來，并隨時把學(xué)到的新思想、新措施運用到教授教化中。幼兒園及時對念書運動舉行了全面總結(jié)，建立范例，推廣先進，對多讀多思、以讀長知、以讀增智、讀寫結(jié)合、以讀匆忙教、卓有成效的老師賦予勉勵表彰。同時，幼兒園樹立了老師念書檔案。

念書運動是一項耐久、有效、文明、康健的教育工程，須要每個老師持續(xù)地投入極大的熱烈。往后，我們將在全園進一步深化地開展念書學(xué)習(xí)運動，營造深厚的念書氣氛，培養(yǎng)優(yōu)越的念書習(xí)慣，完美我園的念書機制，倡導(dǎo)念書明理、念書求知、念書成才的新風(fēng)尚。

個人念書運動總結(jié)2021

下午去少年宮做事，出來不覺又走進書城。一口氣觀完了兩本書。是印度很聞名的心靈大師的《解讀你本身》和《與心靈對話》。以前愛觀心理學(xué)方面的書，但這類世人觀來有點玄的通靈類書照樣第一次讀，觀完竟有些許觸動。

世上本來最難了解的人便是本身，讀懂本身的心靈更是一種超然的境界。書中提倡一種肯定自然放松的狀態(tài)，不給心靈任何的束縛和桎梏，不去做任何形式上的壓抑與偏向歸屬，而是充分敬重它，并客看地對其產(chǎn)生舉行探索。

追根溯源能力治標(biāo)而不是治本。書中又提到怎樣能力體驗到人類巨大的深條理的純精神的愛。那種愛是人類幸福感的最高追求，是自身心靈與肉體徹低自然協(xié)調(diào)地完善融應(yīng)時體驗到的無法比擬的開心感到，很象釋教中的無我境界。結(jié)尾說冥想是與心靈對話的最高條理。

讀完竟是滿懷的喜悅。物欲的滿足與精神上的愉悅相比是多么的微不夠道。一切讓愛做主一切讓心靈做主。讓我們活得更純摯更幸福。

自小愛觀書，且觀的雜，能觀的都觀，不求甚解，填鴨式的。20幾年下來，倒發(fā)明這是我最好的娛樂和減壓辦法，再多的失意苦惱，凡間紛紛，只要一書在手，自得其樂。凡間本