2021讀寫(xiě)繪工作室安排

Word文檔讀寫(xiě)繪工作室安排工作閱歷需要去累積，不斷反思和總結(jié)，能在崗位上更好的去做好工作，取得長(zhǎng)進(jìn)，工作了一段時(shí)光，就要去好好的把過(guò)往工作總結(jié)好。下面是由我我為大家收拾的《2021讀寫(xiě)繪工作室支配》。

讀寫(xiě)繪是新教導(dǎo)試驗(yàn)對(duì)于低端開(kāi)設(shè)的課程，引導(dǎo)低班級(jí)師生共讀繪本、兒歌、童詩(shī)等，使孩子在美妙的事物中心靈得到浸潤(rùn)，在幸福中不知不覺(jué)地成長(zhǎng)。按照我縣開(kāi)展讀寫(xiě)繪的程度，鑒于低段教師們?cè)趯?shí)踐讀寫(xiě)繪中存在的問(wèn)題和困窘，xx年度特成立讀寫(xiě)繪工作室，目的是讓教師們?cè)桨l(fā)清晰地領(lǐng)會(huì)到讀寫(xiě)繪的內(nèi)涵，越發(fā)明確地學(xué)習(xí)到讀寫(xiě)繪的操作辦法，越發(fā)有效地應(yīng)用到讀寫(xiě)繪的實(shí)踐中。

一、讀寫(xiě)繪工作室成員標(biāo)準(zhǔn)

1、對(duì)于讀寫(xiě)繪有正確熟悉的老師；

2、對(duì)于讀寫(xiě)繪有豐盛操作閱歷的老師；

3、對(duì)于讀寫(xiě)繪有開(kāi)展實(shí)效的老師；

4、對(duì)于讀寫(xiě)繪有極大的熱烈、極為愛(ài)慕的老師。

二、讀寫(xiě)繪工作室成員職責(zé)

讀寫(xiě)繪工作室將遵循早走一步，走好一步的原則，為一二班級(jí)教師們開(kāi)展讀寫(xiě)繪提供準(zhǔn)時(shí)、全面的指導(dǎo)和協(xié)助。

1、為教師們尋覓完整故事，制作課件；按照故事內(nèi)容制定預(yù)案，完美課件，使教師們的操作有辦法可循，有模式可依，有范例可用。

2、為教師們介紹讀寫(xiě)繪的操作要領(lǐng)，擔(dān)當(dāng)課程培訓(xùn)，解決操作疑難，讓教師們?cè)谧x寫(xiě)繪開(kāi)展中不盲目、不走彎路，使其操作更規(guī)范、更有效、更能領(lǐng)會(huì)到讀寫(xiě)繪的魅力。

三、讀寫(xiě)繪工作室成員組成

組長(zhǎng)：王麗娟

成員：張倩英（試驗(yàn)二?。┥醒啵ü沤{中心校）

胡冬霞（衛(wèi)莊中心校）董菲（育英小學(xué)）

侯恩娜

三、本學(xué)期工作支配

本學(xué)期將完成一、二班級(jí)下學(xué)期15個(gè)推舉繪本的預(yù)案制定和課件制作，共計(jì)30個(gè)讀寫(xiě)繪故事。每個(gè)階段均采納分工制定預(yù)案——合作完美預(yù)案——集中上傳預(yù)案的模式完成，詳細(xì)支配

1、第一階段（寒假期間）：10個(gè)繪本故事

完成一、二班級(jí)各前5個(gè)繪本的課件制作及上傳，共計(jì)10個(gè)繪本故事。

張倩英：小阿力的高校校小魔怪上學(xué)

尚燕：你是特殊的，你是做好的想吃蘋(píng)果的鼠小弟

胡冬霞：鼠小弟蕩秋千鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕

董菲：三個(gè)強(qiáng)盜米麗的大隱秘

侯恩娜：石頭湯花婆婆

2、其次階段（3月——4月上旬）：10個(gè)繪本故事

一班級(jí)5個(gè)：鼠小弟的生日狼狼會(huì)爬的豆子

踢拖踢拖小紅鞋大衛(wèi)，不行以

二班級(jí)5個(gè)：蚯蚓的日記犟龜火焰

小機(jī)智鬼皮科的故事霍頓聽(tīng)了呼呼的聲音

3、第三階段（4月中旬——5月底）：10個(gè)繪本故事

一班級(jí)5個(gè)：和甘伯伯去游河奧莉薇像爸爸一樣

爺爺一定有方法我爸爸

二班級(jí)5個(gè)：蘇菲憤怒了有共性的羊布雷格的龍卷風(fēng)

大腳丫跳芭小豬變形記

四、對(duì)于工作室成員詳細(xì)要求

1、學(xué)習(xí)繪本

更多工作總結(jié)范文延長(zhǎng)閱讀

2021工作室個(gè)人年度總結(jié)

我從XX年9月開(kāi)頭參與學(xué)校音樂(lè)朱xx名師工作室，學(xué)習(xí)至今已有一學(xué)期的時(shí)光，能擁有這個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)屬幸運(yùn)。既然朱教師將這意外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)給了我，當(dāng)初我便暗自下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，盡快提升自己。然而經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的工作室學(xué)習(xí)，我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我最初的期望。我不僅學(xué)到了豐盛的學(xué)問(wèn)，專(zhuān)業(yè)理論上得到更多地進(jìn)展充實(shí)，而且工作上增加了自信念。我從心底里謝謝朱教師和工作室的全部成員，我們?cè)谥旖處煹囊I(lǐng)下，相互協(xié)助，相互探討，相互促進(jìn)，共同提高。回顧一學(xué)期工作仍歷歷在目，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、更新教導(dǎo)理念、提高教學(xué)素質(zhì)

在工作室成立后，我們作了個(gè)人基本狀況簡(jiǎn)介，朱教師為我們選了具有針對(duì)性、實(shí)效性有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)理論方面與專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)方面書(shū)籍，讓我們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。同時(shí)我在完成教學(xué)工作后，更多時(shí)光舉行廣泛讀書(shū)和學(xué)習(xí)閱讀更多專(zhuān)業(yè)教學(xué)報(bào)刊雜志，從中獲得最先進(jìn)教學(xué)理念和最前沿信息。通過(guò)多次理論學(xué)習(xí)，我明了了以科研促教研重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素質(zhì)，同時(shí)也提升了自己教學(xué)水平。

二、注意課堂實(shí)踐，提升教學(xué)能力

名師工作室的學(xué)習(xí)中我向來(lái)結(jié)合自己日常教學(xué)工作，時(shí)刻思量自己的教導(dǎo)教學(xué)工作，對(duì)比理論反思自己的教學(xué)觀和教學(xué)行為。

今年，我一共上了兩節(jié)市級(jí)藏匿課，一節(jié)溧陽(yáng)市學(xué)校音樂(lè)老師繼續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)藏匿課《鑼鼓歌》，一節(jié)工作室上的藏匿課《牧童之歌》，均受到聽(tīng)課教師的全都好評(píng)。

另外，我還聽(tīng)了工作室領(lǐng)銜人和同行們上的一些藏匿課，課后大家的研究樂(lè)觀熱情，各抒己見(jiàn)，真的是受益匪淺。

三、收獲與圓滿

一學(xué)期以來(lái)在朱教師和學(xué)員教師的協(xié)助指導(dǎo)下，我的確長(zhǎng)進(jìn)了不少。自己把名師工作室中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容不斷應(yīng)用于實(shí)踐，取得了一些教學(xué)效果，小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師聽(tīng)完我的課也深有感受。

另外，我還樂(lè)觀撰寫(xiě)論文，并樂(lè)觀投稿發(fā)表，我所撰寫(xiě)的論文《注入新理念煥發(fā)新活力》于XX年1月份發(fā)表于《新課程》。

此外，今年我所輔導(dǎo)的同學(xué)市級(jí)競(jìng)賽也多次獲獎(jiǎng)，如：校內(nèi)短劇《自救自護(hù)我做主》獲常州市二等獎(jiǎng)，器樂(lè)競(jìng)賽長(zhǎng)笛獨(dú)奏《天路》和古箏獨(dú)奏《瀏陽(yáng)河》獲xx市三等獎(jiǎng)。

然而，一學(xué)期的學(xué)習(xí)，也讓我熟悉到，還有無(wú)數(shù)的問(wèn)題是我以前沒(méi)有思量過(guò)或是思量不深化還應(yīng)進(jìn)一步討論的；有無(wú)數(shù)東西是我以前忽視而現(xiàn)在發(fā)覺(jué)是值得重視的；有無(wú)數(shù)領(lǐng)域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來(lái)可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養(yǎng)目標(biāo)的距離還相差很遠(yuǎn)，自己身上還存在無(wú)數(shù)的不足。所以我決心要在今后的工作和學(xué)習(xí)中，努力做到扎實(shí)勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)求真工作，實(shí)事求是討論。要在天天的學(xué)習(xí)和工作中精益求精，不斷反思，擠時(shí)光閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，努力提高自身的工作能力和實(shí)踐水平，才干不辜負(fù)導(dǎo)師和同事對(duì)我的相信。

XX.1.13

年度成績(jī)：

1.兩節(jié)市級(jí)藏匿課《鑼鼓歌》《牧童之歌》

2.校內(nèi)短劇《自救自護(hù)我做主》獲xx市二等獎(jiǎng)

3.同學(xué)器樂(lè)競(jìng)賽長(zhǎng)笛獨(dú)奏《天路》獲xx市三等獎(jiǎng)

4.同學(xué)器樂(lè)競(jìng)賽古箏獨(dú)奏《瀏陽(yáng)河》獲xx市三等獎(jiǎng)。

工作室實(shí)習(xí)總結(jié)

自三月份到現(xiàn)在，工作室實(shí)習(xí)進(jìn)入尾聲了，回想這一學(xué)期以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的好似做夢(mèng)一樣，什么都在昨天發(fā)生。作為其次個(gè)工作室，揚(yáng)程教師給了我們一種不一樣的風(fēng)格。其中最突出的應(yīng)當(dāng)算是對(duì)于椅子的一系列討論了。

我們找了五十組包含不同樣式、不同色彩的椅子，在這過(guò)程中，不自覺(jué)的去了解了設(shè)計(jì)師們對(duì)于椅子設(shè)計(jì)的變化。

對(duì)于椅子的設(shè)計(jì)，從古致今都在不停的變化。從遠(yuǎn)古時(shí)候的猿猴進(jìn)化到現(xiàn)在的人類(lèi)，坐的方式從席地而坐到各種不同的坐的方式的浮現(xiàn)。椅子的發(fā)明與使用起到了至關(guān)重要的作用，從而轉(zhuǎn)變了人們的生活方式，成為了我們朝夕長(zhǎng)相伴的用具。椅子與人們的生活及社會(huì)文化密切相關(guān)，縱觀工業(yè)設(shè)計(jì)史，幾乎每個(gè)時(shí)期、風(fēng)格流派的設(shè)計(jì)師都會(huì)關(guān)注椅子這一產(chǎn)品，每個(gè)時(shí)期的風(fēng)格，每個(gè)流派的設(shè)計(jì)特征，每個(gè)設(shè)計(jì)師的思想，都或多或少地體現(xiàn)在椅子上。椅子設(shè)計(jì)基本上是每個(gè)工業(yè)設(shè)計(jì)師不管在工作還是學(xué)習(xí)上都經(jīng)受過(guò)的案例，同時(shí)他們也為后人留下了經(jīng)典的設(shè)計(jì)。在現(xiàn)代設(shè)計(jì)的歷史里，椅子的變革與建造技術(shù)的進(jìn)展是同步的，椅子可以被看做是歷史的鏡子，以小見(jiàn)大正如喬治尼爾森在1953年指出的：沒(méi)一個(gè)真正原創(chuàng)的理念，每一個(gè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，每一種材料的應(yīng)用，每一種家具技術(shù)的發(fā)明都可以在椅子上得到最鮮亮地表達(dá)。

就如蘇賽克斯椅子，這是設(shè)計(jì)師威廉莫里斯所設(shè)計(jì)的。這把椅子從造型上可以看出，他向自然學(xué)習(xí)的理念和反駁工業(yè)化的主見(jiàn)。還有沃賽設(shè)計(jì)的一系列橡木椅，造型簡(jiǎn)練、堅(jiān)固大方并帶有哥特式的風(fēng)格。從中，我們可以看出他繼承了拉斯金和莫里斯倡導(dǎo)的技藝結(jié)合的思想。這可以算是工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)這段時(shí)期，設(shè)計(jì)師們對(duì)于椅子的設(shè)計(jì)思想的代表。而接下來(lái)的新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)，椅子的進(jìn)展又有了不同的變化。這時(shí)期的椅子，如麥金托什的高背椅、高直式座椅，與之前的大不相同。在之后的現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)之中，功能性變得越發(fā)重要，簡(jiǎn)潔、工業(yè)化，這些特點(diǎn)在椅子上顯現(xiàn)出來(lái)。如李特威特的紅藍(lán)椅、密斯的巴塞羅那椅等等。再到二戰(zhàn)后，對(duì)于椅子的設(shè)計(jì)，又回歸了藝術(shù)，變得更自由，比如沙里寧的郁金香椅。這是認(rèn)真的考慮了生產(chǎn)技術(shù)人體姿勢(shì)，功能附帶形式產(chǎn)物。在中國(guó)，椅子的設(shè)計(jì)也是變化的，在明清的時(shí)候，家具椅達(dá)到了巔峰。

這些讓我深刻的了解了椅子，對(duì)于自己以后產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，包括主意、方式上都有著很大的裨益。

最后，到了現(xiàn)在，細(xì)細(xì)回想真的收獲無(wú)數(shù)，也熟悉了許多學(xué)生，希翼以后能夠繼續(xù)的學(xué)到更多的東西。

名師工作室2021年跟崗工作總結(jié)

又是一批俊杰來(lái)，教我怎能不繁忙。XX年12月13日至27日，來(lái)自茂名、佛山、云浮三地的袁xx、張xx、徐xx、賴xx、廖xx、黃xx、許xx等七位教師到我工作室舉行為期15天的跟崗學(xué)習(xí)。時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，15天的跟崗指導(dǎo)工作已經(jīng)結(jié)束?；厥走@15天，既勞碌又充實(shí)，我既是他們的導(dǎo)師又是他們的伴侶，傾情傾力，毫不保留地指導(dǎo)他們改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，引領(lǐng)他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讓他們完成跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù)，使他們帶著祈求過(guò)來(lái)，帶著喜悅回去。

一、明確跟崗方向，啟增學(xué)習(xí)動(dòng)能

在學(xué)員們報(bào)到之前，我按照廣東省骨干老師培訓(xùn)項(xiàng)目的要求，結(jié)合工作室的實(shí)際，制訂了《xx工作室XX年廣東省骨干老師跟崗學(xué)習(xí)手冊(cè)》，手冊(cè)主要包括兩大部分：（一）跟崗學(xué)習(xí)要求及日程支配，（二）跟崗學(xué)習(xí)材料。我于11月初把手冊(cè)中的跟崗學(xué)習(xí)要求發(fā)給學(xué)員們，讓他們做好充分的預(yù)備。跟崗學(xué)習(xí)要求包括兩方面：

a、在報(bào)到之前，請(qǐng)做好如下預(yù)備事項(xiàng)：

1、課題討論項(xiàng)目方案（包括討論計(jì)劃或開(kāi)題報(bào)告、討論工作報(bào)告、階段性成績(jī)等）。

2、一年的個(gè)人專(zhuān)業(yè)進(jìn)展規(guī)劃或15天的個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)方案。

3、個(gè)人教導(dǎo)自傳(不少于1000字)，內(nèi)容應(yīng)包括：（1）個(gè)人簡(jiǎn)歷（教學(xué)經(jīng)受和業(yè)績(jī)，教學(xué)理念、進(jìn)教學(xué)風(fēng)格等）；（2）個(gè)人代表性作品（教學(xué)課例、教學(xué)反思、聽(tīng)課評(píng)課筆記、教學(xué)論文等）各1個(gè)（篇）；（3）開(kāi)發(fā)的校本課程或?qū)ｎ}講座1—2門(mén)（個(gè)）；（4）指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展歷史討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)秀成績(jī)1—2個(gè)。

4、讀書(shū)方案即近期研讀的教導(dǎo)教學(xué)專(zhuān)著或文章，包括書(shū)錄名稱、讀書(shū)筆記或心得體味。

b、跟崗學(xué)習(xí)期間的任務(wù)主要有：

（一）個(gè)人自立完成的8項(xiàng)：1、主持人或?qū)＜业恼n改閱歷研討4次；2、教學(xué)改革研討課同課異構(gòu)1節(jié)和教學(xué)案例1個(gè)；3、觀課、議課7節(jié)（次）和撰寫(xiě)教學(xué)反思2篇；4、xx市xx文化考察2次；5、讀書(shū)筆記1篇；6、撰寫(xiě)跟崗學(xué)習(xí)日志7篇；7、課題討論開(kāi)題報(bào)告會(huì)和開(kāi)題報(bào)告1次（個(gè)）；8、個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)1篇。

（二）小組合作完成的2項(xiàng)：9、同課異構(gòu)課例評(píng)析；10、編輯工作室簡(jiǎn)報(bào)2期（當(dāng)周星期五下午發(fā)表在xx工作室博客）。

學(xué)員報(bào)到后，我給他們支配了學(xué)習(xí)、生活都非常便利的嶺南師范學(xué)院內(nèi)的圓府酒店入住，并根據(jù)預(yù)先制定《xx工作室XX年廣東省骨干老師跟崗學(xué)習(xí)手冊(cè)》的舉行了一系列的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、知、行、評(píng)三環(huán)并舉，全方位引領(lǐng)成長(zhǎng)

本次跟崗學(xué)習(xí)從知（理論）、行（實(shí)踐）、評(píng)（點(diǎn)撥）三大方面入手，通過(guò)系列講座、觀課溝通、課例實(shí)踐、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)員舉行多角度全方位的引領(lǐng)和培養(yǎng)。

知——理論學(xué)習(xí)

為了提高他們專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)和教學(xué)實(shí)踐能力，我給學(xué)員支配了名師導(dǎo)航系列的有用講座、聽(tīng)示范課、寫(xiě)讀書(shū)筆記等內(nèi)容和任務(wù)，對(duì)學(xué)員舉行綜合指導(dǎo)和示范。

跟崗期間，我給他們支配了教導(dǎo)理論、教學(xué)藝術(shù)、實(shí)踐討論等模塊共6個(gè)講座。其中我親手做了《歷史老師深度備課與高效教學(xué)》、《歷史教學(xué)新模式——翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐》2個(gè)專(zhuān)題講座，其實(shí)是我的現(xiàn)身說(shuō)法，把我的實(shí)踐閱歷向他們介紹，可操作性強(qiáng)，理論緊密聯(lián)系教學(xué)工作的實(shí)際，他們聽(tīng)后都認(rèn)為既深受啟發(fā)，又非常有用，解決了他們?cè)诮虒W(xué)工作中詳細(xì)問(wèn)題上的一些困窘，使他們有所頓悟，對(duì)他們專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)很有協(xié)助。同時(shí)也充分利用校園外的名師資源，邀請(qǐng)數(shù)位名師、專(zhuān)家給學(xué)員們作講座、報(bào)告。我邀請(qǐng)到嶺南師院王林發(fā)教授給學(xué)員們做了《教學(xué)名師：特質(zhì)、邏輯與路徑》的講座，王教授列舉其本人和我的成長(zhǎng)經(jīng)受的實(shí)例，歸納了名師的特質(zhì)、名師成長(zhǎng)邏輯和途徑，使他們受到了極大鼓勵(lì)和鞭策，也為他們的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)指明白方向。湛江市教研室李斌主任也應(yīng)邀來(lái)工作室，給我的學(xué)員做了《新課程改革后湛江市中學(xué)歷史教學(xué)情況》的報(bào)告，使我的學(xué)員具體了解當(dāng)前湛江教導(dǎo)現(xiàn)狀和實(shí)施歷史課改的狀況。同時(shí)，邀請(qǐng)了我校的教育處陳洪義副主任做了老師的觀念與行動(dòng)系列講座，陳主任從觀課評(píng)課及課題討論兩方面，結(jié)合自身的實(shí)踐及體味，強(qiáng)調(diào)了觀課議課對(duì)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展的重要意義，同時(shí)也指出了，課題從教導(dǎo)實(shí)踐中來(lái)，問(wèn)題就是課題，精心處事事有文章；好的文章必需有新見(jiàn)解、新視角、新課例。學(xué)員聽(tīng)了，耳目一新，更是發(fā)人深省。

為了讓他們體驗(yàn)如何將理論用于實(shí)踐，我領(lǐng)先垂范給學(xué)員們上了示范課《民主政治的擴(kuò)展》。課堂上，我運(yùn)用了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)辦法，充分地體現(xiàn)雙主協(xié)調(diào)的教學(xué)理念，課后準(zhǔn)時(shí)做了課堂教學(xué)反思，從教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)組織等方面、全方位地對(duì)學(xué)員舉行培訓(xùn)和指導(dǎo)，使他們有了骨干老師的新理念和新的沖動(dòng)。讓學(xué)員們有所借鑒，有所啟發(fā)，有利于他們以后在課堂教學(xué)實(shí)踐改革中，找到一條適合自己進(jìn)展的道路。

此外，為了豐盛學(xué)員們的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，跟崗學(xué)習(xí)的第一天，我給每位學(xué)員發(fā)一套《教導(dǎo)名家名師論壇》書(shū)籍供大家學(xué)習(xí)參考，同時(shí)我工作室也為他們提供了大量專(zhuān)業(yè)書(shū)籍供他們閱讀，鼓舞他們多看書(shū)，要求他們勤寫(xiě)讀書(shū)筆記。為了拓展學(xué)員的視野和進(jìn)一步了解課改現(xiàn)狀，我還帶領(lǐng)學(xué)員們到東莞參與廣東省歷史教學(xué)改革閱歷溝通。

總體而言，我通過(guò)多渠道、多種形式地以最前沿的理論指導(dǎo)和沖擊了學(xué)員們?cè)械膫鹘y(tǒng)教導(dǎo)教學(xué)觀念，有效地更新了他們的教導(dǎo)教學(xué)理念，夯實(shí)教導(dǎo)教學(xué)理論基礎(chǔ)。

行——操作實(shí)踐

古人云，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。為了檢驗(yàn)學(xué)員們跟崗學(xué)習(xí)提高課堂教學(xué)水平和評(píng)課議課的水平，我通過(guò)同課異構(gòu)、外出溝通學(xué)習(xí)等活動(dòng)為學(xué)員們搭建展示溝通平臺(tái)，對(duì)他們逐個(gè)逐步跟蹤了解，協(xié)助學(xué)員突破成長(zhǎng)瓶頸。

我先后帶他們外出到xx市內(nèi)的xx一中培才小學(xué)、開(kāi)發(fā)區(qū)xx中學(xué)和xx南城陽(yáng)光試驗(yàn)中學(xué)3所小學(xué)觀課溝通，所到小學(xué)的校長(zhǎng)、教育主任和教研組長(zhǎng)同我們學(xué)員就新課程改革、課例討論、老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等問(wèn)題舉行廣泛的研討。

跟崗期間，學(xué)員們圍圍著同課異構(gòu)和打磨優(yōu)質(zhì)課例仔細(xì)備課、研課、磨課，課后說(shuō)課、議課、研討溝通和撰寫(xiě)教學(xué)反思。在班長(zhǎng)袁一尹的主持下，共同合作編制了二期梁哲工作室XX跟崗學(xué)習(xí)《簡(jiǎn)報(bào)》，全體學(xué)員都仔細(xì)完成了工作室布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之，我讓學(xué)員們接觸到了最典型的課改實(shí)踐案例，了解如何踐行課改的有效做法，在觀、評(píng)、教中，有所思量，有所感悟，收獲實(shí)戰(zhàn)閱歷，為制造出不同的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。

評(píng)——名師點(diǎn)撥

15天里，學(xué)員們每人聽(tīng)課（包括外出聽(tīng)課）13節(jié)、同課異構(gòu)1節(jié)。上課或觀課后，我都能準(zhǔn)時(shí)地點(diǎn)評(píng)并示范如何評(píng)課議課，給每一個(gè)學(xué)員的上課和議課做出不同的評(píng)議和指引。

關(guān)于他們的討論課題，我先是依次聽(tīng)取學(xué)員們對(duì)自己課題的題目、討論緣由、討論辦法、討論意義等方面作介紹，再有針對(duì)地對(duì)每個(gè)人的課題設(shè)想舉行發(fā)問(wèn)。那些問(wèn)題都是一針見(jiàn)血，切中要害地指出問(wèn)題所在，接著才跟他們分析討論注重問(wèn)題，提出珍貴的看法和建議。讓學(xué)員們?cè)谒剂恐虚L(zhǎng)進(jìn)，在思量有所收獲。

評(píng)乃點(diǎn)睛之筆，我借此機(jī)會(huì)來(lái)為他們釋疑解惑，進(jìn)一步有針對(duì)性地找出存在問(wèn)題，指明努力方向，協(xié)助他們形成更清楚進(jìn)展規(guī)劃和成長(zhǎng)愿景。

知、行、評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)，互相自立，互相依靠，環(huán)環(huán)相扣，以一種螺旋式的循環(huán)模式舉行著，把跟崗學(xué)習(xí)工作從一個(gè)高潮推向另一個(gè)高潮。

三、辛勤初結(jié)新果，然而前路仍漫漫

從學(xué)員15天的跟崗日記和其它文字表述中看，學(xué)員們有了顯然變化和長(zhǎng)進(jìn)：第一、更新了教導(dǎo)教學(xué)理念，對(duì)新課標(biāo)理念下新的課堂組織形式和學(xué)習(xí)形式有了進(jìn)一步的熟悉。其次、扎實(shí)了理論功底，各學(xué)員在教導(dǎo)教學(xué)理論水平、教學(xué)業(yè)務(wù)水平、教研能力等方面有了不同層次的提高，學(xué)員們的展示課都有新的探究，評(píng)課議課都新的嘗試。第三、提升了教研能力，學(xué)員們初步學(xué)會(huì)如何開(kāi)展課題討論，并認(rèn)同三個(gè)討論紀(jì)律：1.問(wèn)題就是課題。教學(xué)工作中，碰到的困窘、困難、難題都是我舉行討論的源頭、對(duì)象和內(nèi)容，對(duì)這些困窘、困難、難題加以分析，根據(jù)一定的程式，做討論計(jì)劃。2.討論是日常工作的一部分。教導(dǎo)教學(xué)工作中碰到的困窘、困難、問(wèn)題，我都要去解決。其實(shí)，我們?yōu)榻鉀Q這些困窘、困難、問(wèn)題而作出的種努力就是討論，只不過(guò)我們沒(méi)故意識(shí)到而已。3.把論文寫(xiě)在自己的課堂上。老師的教研成績(jī)是課堂里所發(fā)生的一切狀況的寫(xiě)照。第四、擴(kuò)大了學(xué)員們的工作資源，開(kāi)辟了視野。先后到3個(gè)小學(xué)聽(tīng)課研討與領(lǐng)導(dǎo)教師們交談，這些教學(xué)同仁，是一種人脈資源將成為他們以后的工作資源。第五、加深了友情，學(xué)員們互相溝通，互相了解，有利于以后自己專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。

學(xué)員們仔細(xì)遵守《梁哲工作室工作制度》，制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)進(jìn)展規(guī)劃和跟崗學(xué)習(xí)方案，天天寫(xiě)跟崗日志記錄所見(jiàn)、所行、所思。組織了班委和學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)組外學(xué)習(xí)溝通共同共享。短短的15天里，跟這些彌漫激情活力的學(xué)員們?cè)谝黄穑腋械匠鋵?shí)而歡樂(lè)。從他們身上，我讀懂了廣闊一線老師的心聲、困窘和需求。但是，我告知各位學(xué)員教師，在當(dāng)前物欲橫流的時(shí)代里，我們一定不能迷失方向，不能失去自我，給四句心里話與學(xué)員共勉：一是不怕吃虧才有成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)青睞，二是不怕苦累才有成長(zhǎng)的本錢(qián)支撐，三是學(xué)會(huì)挑選才有成長(zhǎng)的的階梯可攀，四是學(xué)會(huì)交友才有成長(zhǎng)的引領(lǐng)導(dǎo)航器。

跟崗學(xué)習(xí)期間，xx市教導(dǎo)局和進(jìn)修小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作室非常重視和支持，周xx副局長(zhǎng)出席了我們的報(bào)到見(jiàn)面會(huì)，對(duì)學(xué)員們表示熱情的歡迎，容易介紹了xx的教導(dǎo)現(xiàn)狀，同時(shí)也希翼學(xué)員能在學(xué)習(xí)之余多和xx的同行溝通。對(duì)此，我深表謝謝！

名師工作室20xx年跟崗工作總結(jié)

(XX年12月30日)

2022—2021學(xué)年上學(xué)期名師工作室工作總結(jié)

光陰過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又快曩昔了。在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，在教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，回首本學(xué)期的工作，依據(jù)期初的工作方案，本學(xué)期以信息技巧在學(xué)校語(yǔ)文教授教化中的有效利用、語(yǔ)言翰墨的運(yùn)用、教授教化內(nèi)容的遷移等方面作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)理念為指導(dǎo)，在全體先生兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。俗語(yǔ)說(shuō)一份墾植、一份勞績(jī)，我們有著幾分充沛、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、工作與造詣：

一學(xué)期的工作停止了，本學(xué)期，我們XX工作室重點(diǎn)環(huán)繞著信息技巧在學(xué)校語(yǔ)文教授教化中的有效利用、語(yǔ)言翰墨的運(yùn)用、教授教化內(nèi)容的遷移來(lái)舉行專(zhuān)題學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把教育與科研結(jié)合起來(lái)。對(duì)比遺憾地完成了研討工作。

1.本學(xué)期語(yǔ)文名師工作室的工作有指導(dǎo)思想，是堅(jiān)持成長(zhǎng)才是硬事理的思想，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)及要旨，更新教育不雅念，確立以人為本的不雅點(diǎn)，以全新的理念，賡續(xù)自我挑戰(zhàn)，自我更新，創(chuàng)始研討工作。

2.完成了11節(jié)研討課，取得了必定的后果。也通過(guò)教授教化意識(shí)到許多的不夠，所以我們必需要從以下幾方面改進(jìn)：

(一)更新不雅念，晉升才干

1.為包管新課程標(biāo)準(zhǔn)的