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文檔簡介

第小學(xué)一年級校本課程教學(xué)計(jì)劃范文(3篇)

小學(xué)一年級校本課程教學(xué)計(jì)劃范文(精選3篇)

小學(xué)一年級校本課程教學(xué)計(jì)劃范文篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期以新教育為理念,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為依托,提高學(xué)生的表達(dá)能力,在眾多人面前敢于說話和主動(dòng)與人交流等多方面綜合素。培養(yǎng)孩子成熟的人際溝通能力、良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力,使其成長為具有自信和堅(jiān)強(qiáng)心理品質(zhì)的小主持人。

二、學(xué)情分析

個(gè)別孩子比較內(nèi)向、膽子小、自信心不足。他們說話聲音小,不敢在眾人面前表演,存在說話吐字發(fā)音不清楚、不善于表達(dá)自己觀點(diǎn)等問題。即使其中存在一小撮具有極強(qiáng)的表演天賦的孩子,但他們沒有接受過系統(tǒng)的培訓(xùn),因此在展示自我的過程中顯得沒有章法,明顯缺乏語言表達(dá)、發(fā)音技巧、講故事、表演等方面的正規(guī)指導(dǎo)。

三、教材分析

本教材分為三部分:

1、儀表儀態(tài)訓(xùn)練,即興演講、半命題演講,鍛煉孩子們的膽量。

2、語言表達(dá)能力訓(xùn)練:傳授語言表達(dá)的兩種藝術(shù)形式(繞口令、兒歌、)和四種表達(dá)方法(重音、停連、節(jié)奏、升降)。

3、舞臺(tái)表演能力訓(xùn)練:傳授小主播應(yīng)具備的模仿力、想象力等。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過系統(tǒng)科學(xué)地培訓(xùn),使孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中初步掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話語音,提高孩子們的語言組織能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)孩子們優(yōu)美的體態(tài)、舉止,增強(qiáng)孩子們的鏡頭意識(shí)和自信心。

2、培養(yǎng)孩子良好的表達(dá)(即口頭作文)能力,克服害羞、緊張等情緒、提高朗誦水平和掌握小主持技能。開發(fā)孩子在眾多人面前敢于說話和主動(dòng)與人交流等多方面綜合素質(zhì)。最終讓孩子能充滿自信與活力,敢于表現(xiàn)自己,能說會(huì)講,敢說、喜歡說、會(huì)說,做到大方開朗、語言流暢、有效表達(dá)。

五、課程管理

(一)教學(xué)組織形式

規(guī)模:一般以低于小學(xué)班級規(guī)模的人數(shù)開展教學(xué)活動(dòng)。

人員:以學(xué)生自愿選擇組成的興趣小組的方式開展教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué):教師指導(dǎo)學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng),也鼓勵(lì)學(xué)生之間相互協(xié)作展開活動(dòng)。

(二)教學(xué)實(shí)施原則

1、教師的主導(dǎo)和學(xué)生的自主相結(jié)合

教學(xué)活動(dòng)中,教師的主要任務(wù)是給予指導(dǎo)和幫助。教師的作用貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程。如:學(xué)生實(shí)踐前的示范,實(shí)踐過程中的點(diǎn)撥與啟發(fā),實(shí)踐后的拓展與延伸。學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)給予較大的自主權(quán),最大限度地發(fā)揮學(xué)生自己的主觀能動(dòng)性。

2、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

小小主持人是一個(gè)表演性較強(qiáng)的科目,教學(xué)活動(dòng)實(shí)施時(shí),要避免陷入純粹的技能訓(xùn)練而忽視語言文化、漢字歷史、禮儀方面等的文化體驗(yàn)和知識(shí)學(xué)習(xí)。因此,在教學(xué)活動(dòng)時(shí),要把握好理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的比例,既要使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí),也要注重培養(yǎng)理性思維,從而開拓學(xué)生視野,啟迪學(xué)生智慧。引導(dǎo)學(xué)生在積極主動(dòng)的參與過程中體驗(yàn)與感悟,實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、方法與能力的綜合培養(yǎng)。

3、科學(xué)性與趣味性相結(jié)合

在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程中,要針對學(xué)生年齡及心理特點(diǎn),以形象、具體、生動(dòng)、活潑地形式開展活動(dòng),努力設(shè)計(jì)富有趣味性的教學(xué)方式讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂,使他們在愉快的氛圍中增長知識(shí)與才干。

六、課程評價(jià)

(一)評價(jià)原則

1、發(fā)展原則。評價(jià)不僅要檢查學(xué)生知識(shí)、技能的掌握情況,還要關(guān)注他們在掌握知識(shí)、技能過程中的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度,盡可能地發(fā)揮評價(jià)的“激勵(lì)”和“改進(jìn)”功能。

2、自主原則。評價(jià)時(shí)還要重視學(xué)生的自我評價(jià)。學(xué)生的自我評價(jià),不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的實(shí)際情況與目標(biāo)之間的差距,而且還可以幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自我監(jiān)控、自我調(diào)整、自我改造和自我完善,不斷提高他們的主體意識(shí)和主體行為能力。

3、過程原則。要努力將評價(jià)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終,在學(xué)習(xí)之前、之中、之后都可以進(jìn)行,尤其要肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn)。

(二)評價(jià)

評價(jià)方式:自評互評師評

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

(1)知識(shí)技能:語言表達(dá)與朗誦表演技巧,基礎(chǔ)禮儀和表情。

(2)情感態(tài)度:積極參與,并能在活動(dòng)中有所收獲。樂于與同學(xué)討論、合作,完成課堂學(xué)習(xí)。

(3)參與展示:積極參與,能眾人面前表演清楚的表達(dá)自己觀點(diǎn)。表演有自己的風(fēng)格和特色

說明:1.定量評價(jià)等第設(shè)優(yōu)、良、合格三檔開展評價(jià)。

2.定性評價(jià)指對主要問題或突出問題或某些特長寫出描述性評語。

(三)評價(jià)方法:

1、自評與互評。如:生生自評,師生評價(jià),生生互評,家長評價(jià)等。這些評價(jià)既可以在教學(xué)過程中實(shí)施,也可在教學(xué)后實(shí)施。如:當(dāng)學(xué)生在課堂上表演一段節(jié)目時(shí),對她的語言表達(dá)是否清晰,舞臺(tái)禮儀是否優(yōu)雅、神情是否豐富……等等,這時(shí)就可以將學(xué)生自評、師生評價(jià)結(jié)合起來。又如:有部分教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生在課外拓展,那就需要家長的監(jiān)督與評價(jià)。

2、多種評價(jià)方式。評價(jià)有書面的,有口頭的,還有游戲式的,要充分運(yùn)用評價(jià)方式來激發(fā)學(xué)生最大的學(xué)習(xí)熱情,從而達(dá)到事半功倍的效果。

七、課時(shí)安排

教學(xué)進(jìn)度表:

本課程共七課,用時(shí)14課時(shí)。具體安排如下:

第一篇:4課時(shí)為學(xué)生

創(chuàng)建一個(gè)充分表現(xiàn)自我的平臺(tái),通過即興演講和半命題演講,讓學(xué)生看到自己的長處和閃光點(diǎn),從而培養(yǎng)孩子大膽上臺(tái)、大聲說話的自信心和表現(xiàn)欲,也讓教師對學(xué)生有一個(gè)較為全面的了解。

課時(shí)安排

教學(xué)內(nèi)容

訓(xùn)練內(nèi)容

第一課

(2課時(shí))

瞧我有多棒——如何向觀眾介紹自己

瞧我有多靚——怎樣給觀眾留下好印象

自我介紹、才藝表演

站姿—坐姿—走姿

第二課

(2課時(shí))

我愛我的家——如何表達(dá)自己的情感

我有一個(gè)愿望——如何表達(dá)自己的想法

即興演講——說說我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人

半命題演講——“我多么想……”

第二篇:4課時(shí)向?qū)W生傳授語言表達(dá)的基本知識(shí),通過繞口令、唱兒歌等訓(xùn)練,使學(xué)生了解兩種語言藝術(shù)形式,學(xué)會(huì)語言表達(dá)的基本方法,為當(dāng)好小小主持人打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

課時(shí)安排

教學(xué)內(nèi)容

訓(xùn)練內(nèi)容

第三課

(2課時(shí))

我的嗓音最響亮——怎樣練讀繞口令

每生10篇繞口令,普通話正音(側(cè)重聲、韻母)

第四課

(2課時(shí))

我的歌兒真好聽——怎樣練讀兒歌

每生熟練兒歌10首,普通話正音(側(cè)重輕聲、兒化)

第三篇:6課時(shí)向?qū)W生傳授舞臺(tái)表演的基礎(chǔ)知識(shí),通過模仿動(dòng)物和模仿人的動(dòng)作、表情、姿態(tài)的訓(xùn)練,以及想象力的表演訓(xùn)練,培育孩子們對文學(xué)作品的興趣,開發(fā)他們的智力,培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)氣質(zhì)。

課時(shí)安排

教學(xué)內(nèi)容

訓(xùn)練內(nèi)容

第五課

(2課時(shí))

看看我像什么——模仿表演

1、模仿動(dòng)物

2、模仿人的動(dòng)作、表情、姿態(tài)

第六課

(2課時(shí))

我是小主播——如何主持故事會(huì)

單人主持模擬練習(xí)

第七課

(2課時(shí))

請投我一票吧——金話筒獎(jiǎng)比賽

綜合能力訓(xùn)練

小學(xué)一年級校本課程教學(xué)計(jì)劃范文篇2

一年級本學(xué)期仍以學(xué)校校本課程為依托,以學(xué)生發(fā)展為主線,以學(xué)生心靈成長需求為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力,進(jìn)而實(shí)施閱讀引領(lǐng)學(xué)生精神成長。

一、學(xué)生情況分析。

這些活潑可愛、健康向上的孩子們剛開始小學(xué)生活,在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都需要老師的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心,互相幫助,自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣,全面提高自身素質(zhì)。

2、對學(xué)生進(jìn)行健康的興趣愛好,誠實(shí)守信、尊敬長輩、愛護(hù)花草等生活習(xí)慣,培養(yǎng)安全意識(shí)。

3、營造吟誦兒歌、童謠的氛圍,讓學(xué)生在耳濡目染的過程中,接受傳統(tǒng)文化的熏陶。

4、會(huì)賞析、吟誦一定數(shù)量的經(jīng)典兒歌。

5、通過多種形式表現(xiàn)自己對兒歌的感受,大膽表現(xiàn)自己,積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣和愿望。

三、教學(xué)措施。

1、學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生的自立能力,節(jié)儉及愛衛(wèi)生的好品德。

2、將思想教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

3、通過豐富多彩的誦讀形式,引領(lǐng)學(xué)生從讀詩、背詩、賞詩中培養(yǎng)讀書興趣。

此外,還要結(jié)合本班實(shí)際及教學(xué)內(nèi)容,開展豐富多彩的閱讀實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)形式力求生動(dòng)活潑,富于童趣。

四、教學(xué)進(jìn)度附下表:

教學(xué)進(jìn)度表

一、二、三周:講文明,懂禮貌

四、五、六周:誠實(shí)的孩子人人愛

七、八周:我是家庭小主人

九、十周:愛父母,尊長輩

十一、十二周:課間活動(dòng)守秩序

十三、十四周:專心聽講

十五、十六周:愛護(hù)花草樹木

十七、十八周:高高興興上學(xué),平平安安回家

小學(xué)一年級校本課程教學(xué)計(jì)劃范文篇3

一、指導(dǎo)思想:

校本課程開發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。校本課程的開發(fā),有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過程中的方法選擇和內(nèi)容選擇,體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。我校的校本課程開發(fā)堅(jiān)持以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指導(dǎo),結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo),探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑,反思自身實(shí)踐,外部經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持在改革中不斷探索新的思路,追求新的發(fā)展,以校本課程開發(fā)為突破口,逐步把我校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質(zhì)量、社會(huì)上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色學(xué)校,使教師參加課程的開發(fā),贏得繼續(xù)教育的良機(jī),提高教師的專業(yè)化素質(zhì),更大程度地滿足社會(huì)家長和學(xué)生的需要,盡可能地培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色、學(xué)業(yè)有所長的未來人才。

二、實(shí)施目標(biāo):

1、在校本課程實(shí)施過程中學(xué)生學(xué)會(huì)交往,在合作中學(xué)習(xí);培養(yǎng)自信心、建立“自我概念”、養(yǎng)成自我認(rèn)同感和堅(jiān)毅的品質(zhì)。

2、提高學(xué)校管理者、教師開發(fā)、設(shè)計(jì)、實(shí)施校本課程的能力,特別是提高教師的理論水平。爭取發(fā)表高質(zhì)量的論文,撰寫有特色的案例。

3、針對目前普遍存在的過分看重學(xué)科成績的傾向,以學(xué)生全面及可持續(xù)發(fā)展的教育理念來激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求,以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高,創(chuàng)造一種更適合學(xué)生需要的育人環(huán)境。

三、校本課程內(nèi)容:

目前我校開發(fā)的校本課程有:經(jīng)典詩詞賞析讀本《書香小筠》綜合實(shí)踐活動(dòng)教程《我動(dòng)手我快樂》心理健康教程《聆聽花開的聲音》《淡墨痕》。本學(xué)期,我們將繼續(xù)從學(xué)校實(shí)際出發(fā),結(jié)合整體建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)設(shè)立了以下各學(xué)段校本課程內(nèi)容安排:一至二年級是《書香小筠》三至四年級是《我動(dòng)手我快樂》五年級是《聆聽花開的聲音》

今后我們將在這基礎(chǔ)上陸續(xù)開發(fā)《文明禮儀》、《愛我梨鄉(xiāng)》、《數(shù)學(xué)與生活》等系列校本課程。

四、具體措施:

1、加強(qiáng)對校本課程的管理力度,在建立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的'基礎(chǔ)上,成立相關(guān)項(xiàng)目開發(fā)小組,設(shè)立組長,在領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,積極組織運(yùn)作,撰寫方案,組織人員,落實(shí)編寫任務(wù),反饋信息,充分發(fā)揮作用。

2、積極組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn),從根本上轉(zhuǎn)變教師的舊課程理念,認(rèn)識(shí)校本課程開發(fā)的意義和目的,明確如何開發(fā)校本課程,提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

3、加大對校本課程開發(fā)的經(jīng)費(fèi)投入,設(shè)立專項(xiàng)撥款,立項(xiàng)撥款;鼓勵(lì)教師結(jié)合家鄉(xiāng)特點(diǎn)、學(xué)校特色自立、自報(bào)項(xiàng)目,并給予經(jīng)費(fèi)支持,對表現(xiàn)突出,有創(chuàng)新的教師給予及時(shí)的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

4、嚴(yán)格校本教材課程設(shè)置。把校本課程納入正式課表,保證有課時(shí),有教師,有文本,有計(jì)劃;同時(shí),根據(jù)實(shí)際情況,可有計(jì)劃地靈活使用課時(shí),對有些課作彈性化處理,使校本課程進(jìn)入良性的發(fā)展軌道,并在實(shí)踐過程中,掌握資料,積累經(jīng)驗(yàn),不斷充實(shí)完善、提高校本課程的質(zhì)量。

5、堅(jiān)持校本課程研討制度,把校本課程開發(fā)和實(shí)施作為學(xué)校的一項(xiàng)重要的常規(guī)工作,年內(nèi)舉行至少四次校本課程研討活動(dòng),并做到有計(jì)劃,有記錄,有資料,有總結(jié),有課題。

6、積極營造校本課程開發(fā)氛圍,校本課程的限定項(xiàng)目和自主項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合,挖掘教師內(nèi)在潛力,提倡教師獨(dú)立或合作申報(bào)項(xiàng)目,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門及時(shí)給予技術(shù)與經(jīng)費(fèi)方面的支持。

7、學(xué)校的各部門、各條線積極地為校本課程的開發(fā)和實(shí)施提供有利條件,如圖書館、電腦房、科技室等,專任教師、學(xué)生家長、社會(huì)人士等都是很好的教學(xué)資源,要充分利用,學(xué)校應(yīng)給予有力的支持。

五、校本課程實(shí)施的組織和管理

1、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真實(shí)施,教學(xué)管理人員隨機(jī)聽課、測評,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通。

2、任課教師邊工作邊培養(yǎng)有經(jīng)驗(yàn)的老師、骨干帶新教師;任課教師之間互相聽課,互相學(xué)習(xí)。

3、任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,及時(shí)總

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