《我心中的好老師》演講稿

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《我心中的好老師》演講稿篇1尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué):大家好!

今天，我演講的題目是--《我心中的好老師》!

在我開始演講之前，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意--(深深地鞠躬)--感謝你們:所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!

多少年來人們一直把教師比作蠟炬，贊美他們默默地發(fā)光，無怨無悔地奉獻，而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己。教師”雖說只是一個職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實生活中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學(xué)生的茁壯成長，他們心系學(xué)生，他們情傾講壇。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生;一塊黑板，記錄了你無悔的追求;一張講臺，使我們馳騁知識的海洋;一間教室，放飛我們美好的夢想。民族興亡，國家強盛，追根朔源在于教育，千斤重擔(dān)，系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé)，將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上，無悔付出，他們當(dāng)之無愧是人類靈魂的工程師。

取次花叢，最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風(fēng)景是深夜燈下老師認真批改作業(yè)的身影。在我心中，最美的人是您:我敬愛的老師!

老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停地燃燒!您講的課，是那么豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界。

教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話:老師你辛苦了，您是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師!

我的演講完畢。謝謝大家!

《我心中的好老師》演講稿篇2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

我不是詩人，不能用華麗的篇章謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。我——一名從小就夢想著成為一名人民教師，在窄窄的三尺講臺上為每一個孩子開啟知識的大門的年輕教師，在夢變成現(xiàn)實的日子里，我才發(fā)覺教師這一職業(yè)并不是自己想象的那般光鮮亮麗，那般從容簡單，它需要太多的堅持與付出。透過種種艱辛我常常在動搖，自己當(dāng)初的選擇是不是正確?透過一個個調(diào)皮的學(xué)生我常思忖，自己理想中的教育模式究竟是什么樣的?所謂理想的教育是不是應(yīng)該有個理想的學(xué)校?是不是應(yīng)該眾多理想的教師?是不是應(yīng)該有理想的學(xué)生?是不是應(yīng)該有理想的課堂?是不是……理想的學(xué)校?理想的教師?理想的學(xué)生?理想的課堂?可以肯定地說：眾多因素中教師是構(gòu)建理想的教育的基石。實現(xiàn)教育的理想，要有理想的教師。于是，我無數(shù)次告訴自己，做一名合格的人民教師吧，成就自己心中的理想教育。今天，我演講的題目是：理想的教師，成就我心中的理想教育

一位教育學(xué)家說過：“教育之沒有愛，猶如池塘之沒有水?！弊鳛槔蠋?，給予學(xué)生的愛，絕不是居高臨下的賜予，而是一種深層的信任和尊重。如果成就理想的教育，就讓學(xué)生在教師的愛中成長。

在我們身邊有許許多多這樣的教師。她們晨觀日出，暮看日落;她們珍視生命，忙忙碌碌在這個鳥語花香的世界里。縱然心中曾經(jīng)滿布傷痕，但也從不慨嘆命運的沉浮，像馬爾克斯一樣，用行動著就了新時代的“《百年孤獨》”。備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生，一天天、一月月、一年年……他們把學(xué)生當(dāng)作朋友，不僅走進學(xué)生的心靈，也向?qū)W生敞開心扉。像保護荷葉上的露珠一樣，愛著每個生命個體的成長。哪個孩子父母不在身邊，她們便承擔(dān)起了照顧這個孩子的任務(wù);哪個孩子學(xué)習(xí)成績落下了，她們就利用休息時間幫他補習(xí)功課;哪個孩子衣服臟了，她們就拿回家?guī)退?哪個孩子頭發(fā)長了，她們就帶他去剪;哪個孩子學(xué)習(xí)、生活用品缺了，她們就掏腰包為他買。這不是愛嗎?這愛正如一股股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給學(xué)生一片清新、爽朗和光明。精誠所至，金石為開。在老師的關(guān)愛下，我們常常會看到這樣的一幕幕：捧著老師為自己買的午飯，學(xué)生哭了，從此以后，學(xué)習(xí)更努力了;在老師的輔導(dǎo)下，班級的差生一躍成為中等生，不再打仗，罵人，還成了班級紀律監(jiān)督員;進步學(xué)生的家長會逢人就說：“我家寶子有福氣啊，遇到了一位好老師”。就這樣，老師以愛心，寬容和尊重貼近自己的學(xué)生、貼近自己的班級，使班級的學(xué)生慢慢走入了正軌，成績穩(wěn)定了，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也濃厚了……可是，我們老師們，夕陽的余輝里，身影更加瘦小而背以略彎;微微的晨風(fēng)中，飄飛的白發(fā)，拂過眼角額頭，深深的皺紋更加清晰;但是永遠不變的是老師們的堅定從容。而在人們?yōu)閾碛羞@么多好的老師而感到驕傲和自豪的同時，不禁感慨：理想的教師，成就我們心中的理想教育。

每每此時，我又慶幸自己是一名教師，慶幸能夠每天和一群朝氣蓬勃、充滿活力、調(diào)皮可愛的孩子們在一起，這份充滿愛的事業(yè)將伴隨我實現(xiàn)自己心中理想的教育。

教育的根本目的，在于幫助學(xué)生發(fā)展個性品質(zhì)與道德行為。一位哲人說過：“只有真實的贊美才能打動人的心靈?！辟澝朗谴龠M學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成道德品質(zhì)的有效途徑。因此，為了實現(xiàn)理想的教育，我們的教師應(yīng)該是有這樣的習(xí)慣：習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生，習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生，習(xí)慣于幫助與激勵學(xué)生。作為教師的我們應(yīng)盡力擦亮自己的眼睛，盡力抓住機會，衷心地、實事求是地贊美做得好的學(xué)生，讓他們從小學(xué)會“莫因善小而不為”。我們的贊美越具體，學(xué)生對哪些是好的言行就越清楚，遵守這些言行要求的可能性就越大。昨天我們贊美某個同學(xué)把從圖書角借到的有些掉頁的書粘接好，那以后圖書破壞的狀況就會減少;今天我們贊美某同學(xué)把季羨林爺爺懷念母親的心情讀得太生動了，那么在今后的教學(xué)中，學(xué)生帶著理解、感情去讀的要求就會進一步得到深化;明天我們贊美某同學(xué)做操時提醒旁邊沒能站好的同學(xué)，那么整個班級的隊形就會越來越整齊;如果我們贊美某同學(xué)把她媽媽的外貌、動作、語言在《我的媽媽》中寫得那樣真切、細致入微，那么在今后的學(xué)生作文中空的、假的、抄襲的東西就少多了……每一句贊美、每一件小事，其實都是進步的印記。我們的心越貼近自己的學(xué)生、越貼近自己的班級，就越能感受到自己在與陽光同行，就越能感受到一抹抹希望破土萌生……這就是我心中理想的教育-----讓-每個學(xué)生都能張開隱形的翅膀，在言與行、知識與愛中學(xué)習(xí)、提高、不斷成長，不斷飛得更高，為自己以后的人生畫上最為亮麗的一筆。

今天，當(dāng)我讀繼續(xù)教育人文讀本—教育的真諦這本書，我深刻地認識到：讀書，可以促進教師專業(yè)成長;讀書，可以加快實現(xiàn)理想教育的步伐。手執(zhí)一本書，凝神靜氣，或立于風(fēng)中，或坐于夕陽里，或靠一棵樹，或獨坐窗前，這時你便可細細傾聽書的動聽訴說，如天籟、如仙樂、如蟬鳴、如鳥語、如風(fēng)聲、如鶴唳，世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。心靈隨之波動，感情隨之震撼。之后的無數(shù)次的讀書中，我們洗滌了自己的心靈，提高了自己的素養(yǎng)，培養(yǎng)了自己的氣質(zhì)，增強了自己的教育教學(xué)能力。于是，我又深刻地認識到，成就自己心中理想的教育，需要教師有廣博的知識。知識面不廣，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。在學(xué)生的眼里，我們是百科全書，無所不知。如果一問三不知，學(xué)生該有多失望。因此我們要努力通過讀書來充實自己。讀《論語》、讀陶行知、讀杜威、讀蘇霍姆林斯基，努力通過讀書讓自己變得更優(yōu)秀，讓自己的知識更豐富，讓自己的心胸更廣闊，讓自己的愛更豐盈。可以說，追求理想的教育是每個人的目標，而實現(xiàn)這一目標，若不多讀書，是很難成就的。

我心中的理想教育，是那神圣光環(huán)下的一份沉甸甸的責(zé)任，是要有許許多多理想的教師來實現(xiàn)-----讓那一張張童真的臉上寫滿智慧又不失笑容，讓那一雙雙求知的眼里閃爍知識的火花又不失慧黠，讓自己對這樣一份任重道遠的工作投入百分之百的熱情，讓自己蓬勃的青春和無悔的奉獻去見證這份殊榮。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，我們應(yīng)該這樣說，更應(yīng)該這樣做：讓理想的教師，成就自己心中的理想教育。我衷心的祝愿我們的每一位老師都能因為付出愛而獲得愛，因為贊美別人而獲得別人的贊美，因為讀書而博學(xué)，因為追求教師的理想而享受心中理想的教育。讓我們一同奏響理想教師的樂章吧，讓這華美的樂章奏出最美的音符，帶領(lǐng)我們走入理想教育的殿堂。

謝謝大家!

《我心中的好老師》演講稿篇3啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的標尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的明鏡，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它，經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大、知識精深的老師。教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石階，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

《我心中的好老師》演講稿篇4“教師”雖說只是一個職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實生活中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學(xué)生的茁壯成長，他們心系學(xué)生，他們情傾講壇。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生;一塊黑板，記錄了你無悔的追求;一張講臺，使我們馳騁知識的海洋;一間教室，放飛我們美好的夢想。民族興亡，國家強盛，追根朔源在于教育，千斤重擔(dān)，系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé)，將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上，無悔付出，他們當(dāng)之無愧是人類靈魂的工程師。

我最佩服的老師莫過于譚老師了。教學(xué)嚴謹、學(xué)識頗多、幽默風(fēng)趣的他，教學(xué)獨特是他一大亮點，他的種種對我影響甚大。

記得昨年，我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會上我們唱歌、玩游戲、看小品，別提有多開心了。最后到了每個老師獻節(jié)目的時候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說:“在新年里祝同學(xué)們個個生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威?！彪S后他起身從衣袋里掏出一個藍色口琴，說:“新年里送大家一首《彩云追月》，希望大家能夠喜歡?！闭f完，捧著口琴吹奏起來。旋律的優(yōu)美，讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說實話，當(dāng)時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹，但畢竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。

譚老式人挺厲害的，不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣，大家在背后叫他“老譚”，有一次，我上課不專心走了神，不知何時他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時瞪大眼睛嚴肅地盯著我。當(dāng)時嚇得我不知所措了，心想，“媽呀!這運氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴肅的神情，用余光向班上掃過一遍，轉(zhuǎn)而笑著說:“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。太險了，差點就完蛋了!還有的時候，有不想去上早自習(xí)的同學(xué)，只要一聽說是譚老師的課，便立刻起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。

課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣，他態(tài)度和藹、風(fēng)趣幽默，他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，常常伴隨著豐富的表情和動作，讓我們在輕松愉悅之中學(xué)到知識。他與人和寫的《金中賦》文辭優(yōu)美，頗具特色，用其深厚的文學(xué)知識把金中的歷史、現(xiàn)在、未來表達得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。他經(jīng)常將書本知識延伸到現(xiàn)實社會，給我們講做人的道理，戲稱“譚氏定律”，別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續(xù)延”。是啊!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?

教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。

鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話:譚老師，您是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師!

《我心中的好老師》演講稿篇5尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們:

大家好!

今天，我演講的題目是《老師，您好--我的好老師》。在演講開始之前，我懷著深深的敬意，向辛勤培育我們的老師問好!

老師，是黑暗里的一盞明燈，指引我們前行;老師，是含辛茹苦的園丁，辛勤培育我們;老師，是一只小小的蠟燭，燃燒了自己照亮了我們。老師是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚慕巧?/p>

我心中的好老師是語文老師徐老師。徐老師五十歲左右，個子不高，身材微微發(fā)福卻沒走樣，看起來很和藹、慈祥。他的眼睛小而有神，當(dāng)他笑容可掬的給我們上課時，眼睛都瞇成了一條縫，每次都能逗得我們哈哈大笑。當(dāng)他嚴肅的時候，小眼睛一瞪，誰都會被嚇住，立即坐好乖乖的聽他講課。徐老師是一個時而和藹、時而嚴肅的老師，卻讓我們感到親切。

徐老師有一雙溫暖的手。在我們剛剛步入學(xué)堂時，老師對我們是無微不至的關(guān)懷和呵護;在我們失意彷徨時，老師總會耐心的開導(dǎo)我們、安慰我們;在我們遇到困難磨折時，老師無私的幫助使我們走出困境。他教會了我們面對困難挫折時堅持不懈的抗爭，毫不屈服，培養(yǎng)和鍛煉我們堅強的意志，讓我們做一個勇敢不退縮的人。

徐老師有一雙明亮而有神采的眼睛，那是一雙會說話，有威嚴的眼睛。當(dāng)我們犯錯誤時，一想到他那雙小眼睛，心里就會感到驚恐不安，不安地等待老師的批評與責(zé)備，但是每次老師的眼睛里，流露出的除了嚴厲，還有寬容與關(guān)心。在他的罵聲里雖然不乏恨鐵不成鋼的意味，但更多的是對我們嚴格要求和責(zé)備的態(tài)度，盡管老師總是啰嗦的講著大道理，但我們還是會認真的聽他的每一句教誨。在他的這些道理中，我們學(xué)會了嚴以律己、寬以待人。

老師就像是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長;老師就像是春雨，用雨水滋潤著大地上的每一個地方，滋潤著心田。踏遍心田的每一角，走過心靈的每一寸，那個傲立的身影總凝立其間，讓我們不會迷失方向。老師，讓我們用青春的淚水和歡笑來銘記您，表達對您深深的敬意。

總之，我心目中的徐老師就是這樣一個無私而崇高的人!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

《我心中的好老師》演講稿篇6現(xiàn)在已升入中學(xué)，可我還是想念我小學(xué)的老師--。我依然沒有忘記老師對我的好，至今也沒有忘記過一件事。

老師非常善良，而且也非常關(guān)心我們，與母親一樣。

那一次，我還清楚的記得:放學(xué)了，我爸爸有事沒來接我，要很晚才來。老師有很多事情，可最終選擇了陪我。

那天非常冷，我凍得直打哆嗦，老師看到了關(guān)心的說:“天這么冷，怎么不多穿件衣服?”說著，便把自己的衣服脫下來給我穿上。頓時，在寒冷的天氣里，老師送來了春天般的溫暖……

“爸爸來了!爸爸來了!”我喜悅的喊道。還沒來得及跟老師打招呼，就匆匆的跑了出去，在我拐彎的一個回眸，看到老師笑了，才想起了老師。到了早上，才知道老是感冒了，非常慚愧，老師，真對不起。

老師還喜歡給我們講故事，我們也非常愛聽。她用那甜美的嗓音深情地為我們講著，輕輕地，像三月的和風(fēng)，想小雨滋潤著我們。這樣的老師誰不喜歡，至今回味無窮。

她也愛唱歌，配著音樂悠悠起唱。老師常說，課上是老師下課是朋友。每當(dāng)想起老師，心里美滋滋的，特別開心，天上的太陽又重新升起了。

時隔兩年了，我依然記得她，依然想著她，連做夢都想著她。

老師，什么時候我們才能再相遇，我真的好想您。不管多少歲月再見，我依然會認得您。老師，祝您越來越漂亮，越來越年輕!

《我心中的好老師》演講稿篇7一位教育學(xué)家說過:“教育之沒有愛，猶如池塘之沒有水。”作為老師，給予學(xué)生的愛，絕不是居高臨下的賜予，而是一種深層的信任和尊重。如果成就理想的教育，就讓學(xué)生在教師的愛中成長。

在我們身邊有許許多多這樣的教師。她們晨觀日出，暮看日落;她們珍視生命，忙忙碌碌在這個鳥語花香的世界里?？v然心中曾經(jīng)滿布傷痕，但也從不慨嘆命運的沉浮，像馬爾克斯一樣，用行動著就了新時代的“《百年孤獨》”。備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生，一天天、一月月、一年年……他們把學(xué)生當(dāng)作朋友，不僅走進學(xué)生的心靈，也向?qū)W生敞開心扉。像保護荷葉上的露珠一樣，愛著每個生命個體的成長。哪個孩子父母不在身邊，她們便承擔(dān)起了照顧這個孩子的任務(wù);哪個孩子學(xué)習(xí)成績落下了，她們就利用休息時間幫他補習(xí)功課;哪個孩子衣服臟了，她們就拿回家?guī)退?哪個孩子頭發(fā)長了，她們就帶他去剪;哪個孩子學(xué)習(xí)、生活用品缺了，她們就掏腰包為他買。這不是愛嗎?這愛正如一股股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給學(xué)生一片清新、爽朗和光明。精誠所至，金石為開。在老師的關(guān)愛下，我們常常會看到這樣的一幕幕:捧著老師為自己買的午飯，學(xué)生哭了，從此以后，學(xué)習(xí)更努力了;在老師的輔導(dǎo)下，班級的差生一躍成為中等生，不再打仗，罵人，還成了班級紀律監(jiān)督員;進步學(xué)生的家長會逢人就說:“我家寶子有福氣啊，遇到了一位好老師”。就這樣，老師以愛心，寬容和尊重貼近自己的學(xué)生、貼近自己的班級，使班級的學(xué)生慢慢走入了正軌，成績穩(wěn)定了，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也濃厚了……可是，我們老師們，夕陽的余輝里，身影更加瘦小而背以略彎;微微的晨風(fēng)中，飄飛的白發(fā)，拂過眼角額頭，深深的皺紋更加清晰;但是永遠不變的是老師們的堅定從容。而在人們?yōu)閾碛羞@么多好的老師而感到驕傲和自豪的同時，不禁感慨:理想的教師，成就我們心中的理想教育。

每每此時，我又慶幸自己是一名教師，慶幸能夠每天和一群朝氣蓬勃、充滿活力、調(diào)皮可愛的孩子們在一起，這份充滿愛的事業(yè)將伴隨我實現(xiàn)自己心中理想的教育。

《我心中的好老師》演講稿篇8人的一生中會遇到許多老師，父母是我們成長中不可缺少的老師，然后隨著年齡的增長，我們走進學(xué)校。從此，老師便走進我們的生活中，成為我們一生中不可缺少的一部分。

每個老師都是不同的，雖然老師是好的，但是也沒有一個老師是十全十美的。

他們不需要有漂亮的容貌，但一定要和藹的面對所有的學(xué)生;他們不需要有過多的話語，只要讓所有的同學(xué)感到大家庭的溫暖;他們不需要過多的贊美自己作為“父母”的好，而是以自己的每時每刻的做為駁得他人的尊敬;他們不需要任何回報，便無私的將自己的所有知識傳遞給每一位學(xué)生……

他們應(yīng)該是博學(xué)多才的人，可以在課堂上回答我們這些剛用眼睛去發(fā)現(xiàn)世界，剛用語言去述說世界，剛用文字去描繪世界………的幼稚兒童所提出的問題的人。把我們提出的問題回答得有理有據(jù)，讓我們明白得恍然大悟的人。

我們是一群無知的孩子，我們對周圍的事物充滿好奇，我們都有自己小小的夢想，也有那些“偉大”的理想，我們會把那些在大人的眼中非常幼稚的游戲重復(fù)的玩上萬次，也不會把那些在大人的眼中非常好玩的游戲玩一次。

我心中的好老師還要具有善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的眼睛，恰倒好處的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造每一位學(xué)生的優(yōu)點，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn):“原來每一位老師都是那么的平易近人。”然后以學(xué)生們對老師的信賴來鼓舞學(xué)生們朝自己真正的偉大理想而努力。我想一位好老師最應(yīng)該具備的教學(xué)品質(zhì)應(yīng)該是有一顆熱愛教學(xué)，熱愛同學(xué)的心，這樣他們才會真正投身于他所熱愛的教學(xué)事業(yè)中，才能成為一位好老師。

我心中的好老師是我們值得尊敬的且讓人們感謝愛戴的。他們?nèi)绾＿呉箍罩械臒羲?，為徹夜未歸的漁夫照亮回家的道路;如人生道路中的指路人，為我們在前進的道路中指明的方向……

《我心中的好老師》演講稿篇9教室里靜極了，只聽到“沙，沙，沙”的寫字聲。而哦，看著眼前的題目，筆尖已經(jīng)在紙上呆了幾分鐘。在一瞬間，我想起了六年級的老老師。

老老師今年大概五十歲，兩鬢已經(jīng)斑白了。

老老師不喜歡測驗，卻喜歡在課堂上提問同學(xué)。如果同學(xué)回答得準確，深入，他就微笑著，仿佛在聽著