許昌市2021-2022學年高二下學期期末語文試題（解析版）

許昌市2021-2022學年第二學期期末教學質(zhì)量檢測高二語文注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名，準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。審美是主體在鑒賞過程中所收獲的精神愉悅、人格自由及心靈凈化等感受，屬于價值活動的范疇。馬克思說：“價值這個普遍的概念是從人們對待滿足他們需要的外界物的關(guān)系中產(chǎn)生的?！睂徝纼r值與一般價值相比，有一定的超功利性，但其存在于社會歷史實踐過程形成的各種關(guān)系之中，必然體現(xiàn)著主客體關(guān)系的統(tǒng)一，從而具有顯著的客觀性。審美價值具有多層次性。具體的審美實踐并不僅限于轉(zhuǎn)瞬即逝的美感經(jīng)驗，審美主體獨特的體驗方式和長期積累的理性判斷都是愉悅情感產(chǎn)生的重要原因?？档略凇秾嵺`理性批判》中談道：“它（審美）不僅是偶然的，而且像根據(jù)合乎律法的安排并且作為一種無目的的合目的性有意如此……即向那構(gòu)成我們存在的最終目的——我們的道德使命里去尋找。”審美可以聯(lián)想到道德，人們的心靈觸發(fā)美感時往往會運用道德的評價。當審美主體驚嘆純潔的顏色或莊嚴的韻律時，已然由審美領(lǐng)域自覺過渡至道德領(lǐng)域。由此可見，審美價值既包含情感或想象的愉悅等基本價值，亦有理性沉思所帶來的超越感與升華感。審美價值內(nèi)涵道德判斷。無論是自然美或是依附美，只有對象產(chǎn)生了能夠滿足主體審美需要，引起主體審美感受的某種屬性時，才具有審美價值。而審美價值的生成過程并不只是純粹的鑒賞判斷，還依賴于審美主體通過理性判斷充分認知到自身的審美目的和審美需求。從接受美學的角度而言，審美主體基于個人或社會的原因會形成內(nèi)容、形式的定向心理結(jié)構(gòu)，即“期待視野”。而作為一切社會關(guān)系總和的審美個體，道德情感、道德價值等觀念結(jié)構(gòu)均是“期待視野”的重要組成。個體的道德理念建構(gòu)了一定的審美目的和審美需求，并在審美判斷時與其他目的協(xié)調(diào)一致，共同形成了審美價值取向。所以，審美價值的出場既是主體于對象表現(xiàn)形式的鑒賞，也是于對象存在和本質(zhì)的思考，是客體形式與主體理性的和諧一致。高層次的審美彰顯德性。美的體驗承載著豐富且深刻的人與社會的信息，因而高層次的審美往往是形式與內(nèi)涵的統(tǒng)一，體現(xiàn)為“盡美矣，又盡善也”的本質(zhì)欲求的實現(xiàn)。這種審美體驗不僅在于感官的悅納，更在于從看似平凡的審美對象中挖掘出深刻的內(nèi)在理念，通過觀察與思考闡釋藝術(shù)形象本身的道德意蘊，從而觸發(fā)強烈的道德情感。審美行為在一定意義上是審美主體對審美對象所呈現(xiàn)的德性的審視，人的視覺和心情的愉悅則是對審美價值的詮釋和體現(xiàn)。因而，高層次的審美往往會激發(fā)道德層面的崇高感。子曰：“《詩》三百，一言以蔽之。曰：思無邪。”所謂“思無邪”，正是基于德性修養(yǎng)層面提出的對個體審美價值取向的要求。（摘編自范淵凱《審美德性是審美價值的重要取向》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.審美價值具有一定超功利性，在社會歷史實踐過程形成的各種關(guān)系中也有顯著的客觀性。B.美感經(jīng)驗，獨特的體驗方式和長期積累的理性判斷，都是審美價值產(chǎn)生的重要原因。C.如果能產(chǎn)生滿足主體審美需要引起主體審美感受的某種屬性，審美對象就有審美價值。D.高層次的審美往往是形式與內(nèi)涵的統(tǒng)一，既有感官的愉悅，也會激發(fā)道德層面的崇高感。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章論述審美價值是主客體的和諧統(tǒng)一，有助于人們理解審美價值內(nèi)涵道德判斷。B.文章第二段引用康德的話，旨在論述審美價值具有多層次性，既有美感體驗又有道德評價。C.文章第四段采用道理論證，論證了高層次的審美彰顯德性這一觀點，增強了說服力。D.文章采用并列式結(jié)構(gòu)，論證了審美價值的取向包含強烈的道德情感，即審美德性。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.期待視野是一種審美主體在社會影響下所形成的內(nèi)容及形式的定向心理結(jié)構(gòu)。B.審美價值不僅包含感官愉悅的審美體驗，也有理性沉思所帶來的德性的審視。C.因為高層次的審美往往是形式與內(nèi)涵的統(tǒng)一，所以審美有著豐富且深刻的人與社會的信息。D.審美德性是審美價值的重要取向，因而高層次的審美一定會激發(fā)人們道德層面的崇高感?！敬鸢浮?.C2.D3.B【解析】【1題詳解】本題考查學生對原文內(nèi)容的理解和分析能力。C.“如果能產(chǎn)生滿足……審美對象就有……”說法錯誤，原文說的是“無論是自然美或是依附美，只有對象產(chǎn)生了能夠滿足主體審美需要，引起主體審美感受的某種屬性時，才具有審美價值”，是必要條件而非充分條件。故選C。2題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。D.“文章采用并列式結(jié)構(gòu)”說法錯誤，文章首先指出審美價值具有多層次性，然后分析其中審美價值內(nèi)涵道德判斷，最后指出其中高層次的審美是彰顯德性的審美。因此全文是按照邏輯結(jié)構(gòu)層層展開的，不是并列結(jié)構(gòu)。故選D。【3題詳解】本題考查學生對原文內(nèi)容的理解和分析能力。A.“在社會影響下所形成的內(nèi)容及形式的定向心理結(jié)構(gòu)”錯，選項縮小了范圍，從原文“從接受美學的角度而言，審美主體基于個人或社會的原因會形成內(nèi)容、形式的定向心理結(jié)構(gòu)，即‘期待視野’”可知，選項忽略了“個人”的原因；C.選項因果倒置，從原文“美的體驗承載著豐富且深刻的人與社會的信息，因而高層次的審美往往是形式與內(nèi)涵的統(tǒng)一，體現(xiàn)為‘盡美矣，又盡善也’的本質(zhì)欲求的實現(xiàn)”可知，選項因果顛倒，改變了原意。D.“一定會”說法絕對，從原文“高層次的審美往往會激發(fā)道德層面的崇高感”可知，原文是“往往會”。故選B。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：北京時間2022年4月16日09時56分，神舟十三號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸，現(xiàn)場醫(yī)監(jiān)醫(yī)保人員確認航天員翟志剛、王亞平、葉光富身體狀態(tài)良好，神舟十三號載人飛行任務取得圓滿成功。09時06分，北京航天飛行控制中心通過地面測控站發(fā)出返回指令，神舟十三號載人飛船軌道艙與返回艙成功分離。此后，飛船返回制動發(fā)動機點火，返回艙與推進艙分離。返回艙成功著陸后，擔負搜救回收任務的搜救分隊及時發(fā)現(xiàn)目標并第一時間抵達著陸現(xiàn)場后，醫(yī)監(jiān)醫(yī)保人員確認航天員身體健康。載人航天工程空間站階段飛行任務總指揮部有關(guān)領(lǐng)導在東風著陸場迎接航天員。神舟十三號載人飛船于2021年10月16日從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，隨后與天和核心艙對接形成組合體，3名航天員進駐核心艙，進行了為期6個月的駐留，創(chuàng)造了中國航天員連續(xù)在軌飛行時長新紀錄。航天員在軌飛行期間，先后進行了2次出艙活動，開展了手控遙操作交會對接，機械臂輔助艙段轉(zhuǎn)位等多項科學技術(shù)實（試）驗，驗證了航天員長期駐留保障、再生生保、空間物資補給、出艙活動、艙外操作、在軌維修等關(guān)鍵技術(shù)。利用任務間隙，航天員還進行了2次“天宮課堂”太空授課，以及一系列別具特色的科普教育和文化傳播活動。神舟十三號載人飛行任務的圓滿成功，標志著空間站關(guān)鍵技術(shù)驗證階段任務圓滿完成，中國空間站即將進入建造階段。（摘編自《神舟十三號載人飛船的飛行任務取得圓滿成功》，《人民日報》2022.04.16）材料二：在神舟十三號載人飛行任務中，航天科工二院23所兩部測量雷達全程保障，從神舟十三號載人飛船返回艙進入大氣層就開始進行跟蹤測量，如同一把“標尺”測量實時準確數(shù)據(jù)提供給控制中心，并為前方搜救提供有效目標落點數(shù)據(jù)，護航返回艙平安落地。據(jù)悉，這兩部雷達主要用于完成返回艙的跟蹤測量任務，一部測量雷達的核心任務是承擔返回艙在黑障區(qū)內(nèi)外的跟蹤測量，另一部測量雷達的核心任務是進行返回艙在開傘至落地過程的跟蹤測量。在神舟十三號載人飛船返回艙著陸的最后幾米，位于返回艙底部的“伽馬剎車指令員”正沉著地測算著返回艙的速度和距地面高度，在返回艙降落至預定高度時，準確發(fā)出反推發(fā)動機點火指令，使返回艙在反推力作用下平穩(wěn)著陸，保障航天員安全舒適回家。由航天科工三院35所研制的“伽馬剎車指令員”是返回艙的重要設備，伽馬射線的探測體制賦予它穿透地表植被的能力，能精確測量返回艙底部距離地表的高度，精度達厘米級。通過向地表發(fā)射伽馬射線，快速捕獲反射回的射線，在“伽馬剎車指令員”的“大腦”中進行精確計算，實時提取出高度和速度信息，在最佳時機發(fā)出反推點火指令，實現(xiàn)“高速度下高點火高度，低速度下低點火高度”的最優(yōu)點火方案，最大限度發(fā)揮反推發(fā)動機的緩沖性能。（摘編自胡喆《十三號載人飛船返回路上的科技“硬支撐”》，《光明日報》2022.04.19）材料三：護航神舟十三號載人飛船返回艙的主傘面積達1200平方米，由1900多塊傘衣拼接而成，全部展開后可以覆蓋3個籃球場大小，拉直長度近70米，能夠橫跨足球場，由航天科技五院508所研制。這樣一頂降落傘的加工是載人飛船研制的關(guān)鍵一步，由一群年輕睿智的“女匠”們完成。航天科技五院508所神舟十三號載人飛船降落傘產(chǎn)品加工人員付春慧是其中之一，她多次承接縫紉技術(shù)難度大的技術(shù)型工作，已是降落傘加工的技術(shù)骨干，“用心縫好每一針”是她對自己的要求。神舟十三號載人飛船返回艙降落傘產(chǎn)品加工要求極高，而怎樣在有限的空間里保證1200平方米主傘所有尺寸一致是關(guān)鍵。為此，研制團隊反復研究、查找問題、總結(jié)經(jīng)驗……最終，保證了96根徑向帶加工后的線跡松緊度一致，確保了每一根長度一致。（摘編自宋晨《“用心縫好每一針”》，《中國青年報》2022.04.21）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.神州十三號載人飛船在接收到返回指令后，軌道艙和返回艙成功分離，返回艙和推進艙在返回制動發(fā)動機點火后也進行了分離，這為飛船安全返航提供了必要條件。B.航天員在核心艙駐留期間，除了通過開展的一系列跟科技相關(guān)的實驗來驗證一些關(guān)鍵技術(shù)外，還進行了太空授課和特色科普教育文化傳播活動。C.于酒泉發(fā)射的神州十三號載人飛船的飛行任務之所以能圓滿成功，是因為有兩部測量雷達全程保障以及返回艙的降落傘在著陸階段的安全護航。D.航天科工二院的兩部測量雷達的主要任務是保障飛船的安全返航，最終在“伽馬剎車指令員”發(fā)出的具體指令下，返回艙平穩(wěn)著陸。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）A.2022年4月16號，神舟十三號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸，醫(yī)監(jiān)醫(yī)保人員在第一時間抵達現(xiàn)場，并確認了航天員的身體處在良好狀態(tài)。B.宇航員在飛行期間任務繁重，需要展開多項工作，在核心艙駐留6個月之后，他們將創(chuàng)造中國航天員連續(xù)在軌飛行時長新紀錄。C.“伽馬剎車指令員”精確測量高度并向地表發(fā)射射線，實時提取高度和速度信息，選擇最合適時機發(fā)出反推點火指令，是返回艙最重要的設備。D.返回艙降落傘的研制難度在于主傘面積1200平方米，加工要求特別高，這些難題最終由用心縫好每一針的“女匠”付春慧攻克。6.請結(jié)合材料，概括并分析神舟十三號載人飛船安全返回途中有哪些重要的保障條件？【答案】4.C5.A6.①雷達“標尺”護飛行：航天科工二院的兩部雷達全程保障，實時提供準確數(shù)據(jù)，護航返回艙平安落地。②智慧“剎車”保精度：航天科工三院的“伽馬剎車指令員”通過測算速度和高速，準確發(fā)出反推動點火指令，使返回艙平穩(wěn)著陸。③主傘“降落”佑安全：年輕睿智的“女匠”們用心縫好每一針，保證線跡松緊度一致，確保了每一根長度一致，研制的降落傘庇護返回艙安全落地?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解和分析材料內(nèi)容的能力。C.“是因為有兩部測量雷達全程保障以及返回艙的降落傘在著陸階段的安全護航”以偏概全，飛行任務取得成功的原因是多方面的，雷達以及降落傘只是其中的兩個方面。故選C?！?題詳解】本題考查學生概括和分析材料內(nèi)容的能力。B.“將創(chuàng)造”有誤，原文是“創(chuàng)造了中國航天員連續(xù)在軌飛行時長新紀錄”。C.“最重要的設備”有誤，原文的表述是“‘伽馬剎車指令員’是返回艙的重要設備”。D.“由用心縫好每一針的‘女匠’付春慧攻克”張冠李戴，原文是“由一群年輕睿智的‘女匠’們完成”。故選A?！?題詳解】本題考查學生篩選、概括文章內(nèi)容的能力。依據(jù)“在神舟十三號載人飛行任務中，航天科工二院23所兩部測量雷達全程保障，從神舟十三號載人飛船返回艙進入大氣層就開始進行跟蹤測量，如同一把‘標尺’測量實時準確數(shù)據(jù)提供給控制中心，并為前方搜救提供有效目標落點數(shù)據(jù)，護航返回艙平安落地”可概括為：雷達“標尺”護飛行。依據(jù)“在神舟十三號載人飛船返回艙著陸最后幾米，位于返回艙底部的‘伽馬剎車指令員’正沉著地測算著返回艙的速度和距地面高度，在返回艙降落至預定高度時，準確發(fā)出反推發(fā)動機點火指令，使返回艙在反推力作用下平穩(wěn)著陸，保障航天員安全舒適回家”可概括為：智慧“剎車”保精度。依據(jù)“這樣一頂降落傘的加工是載人飛船研制的關(guān)鍵一步，由一群年輕睿智的‘女匠’們完成”“神舟十三號載人飛船返回艙降落傘產(chǎn)品加工要求極高，而怎樣在有限的空間里保證1200平方米主傘所有尺寸一致是關(guān)鍵。為此，研制團隊反復研究、查找問題、總結(jié)經(jīng)驗……最終，保證了96根徑向帶加工后的線跡松緊度一致，確保了每一根長度一致”可概括為：主傘“降落”佑安全。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。額爾古納河右岸（節(jié)選）遲子建我是雨和雪的老熟人了，我有九十歲了。雨雪看老了我，我也把它們給看老了。我們這個烏力楞①只剩下我和孫子安草兒了，其他人都在早晨時乘著卡車，帶著家當和馴鹿下山了。他們?nèi)サ哪莻€地方叫布蘇，靠著山，山下建了很多白墻紅頂?shù)姆孔?，那就是他們定居的住所。山腳下還有一排鹿圈，用鐵絲網(wǎng)攔起，馴鹿從此將被圈養(yǎng)起來。我是個不擅長說故事的女人，但在這個時刻，聽著刷刷的雨聲，看著跳動的火光，我特別想跟誰說說話。安草兒自己不愛說話，也不愛聽別人說話。那么就讓雨和火來聽我的故事吧，我知道這對冤家跟人一樣，也長著耳朵呢。我是個鄂溫克女人。我是我們這個民族最后一個首長的女人。我在貝爾茨河畔遇見了瓦羅加。我們的婚禮結(jié)束后，瓦羅加就把他的部族一分為二。雖然他還是他們氏族的首長，但在我們?yōu)趿悖彩滤悸爮奈业艿荇斈岬?。他的溫和大度的行為卻招致了他們氏族中一個綽號叫馬糞包的人的不滿，他說瓦羅加是個叛徒。獵到熊的時候，全烏力楞的人都要圍聚在一起吃熊肉，那是我們最快樂的時候。吃熊肉是有很多禁忌的。比如切熊肉的刀，不管多么鋒利，我們也要叫它“刻爾根基”，也就是“鈍刀”的意思。馬糞包故意揮舞著刀子叫嚷著，看啊，這刀多么快呀，誰要是不信，揪根頭發(fā)試試看，一準都能“刷——”地斬斷！吃熊肉的時候，是不能亂扔熊骨的。但馬糞包卻隨意地把啃光的熊骨亂撇，這塊扔進火堆里，那塊又當石子拋向遠方。瓦羅加很惱火，他訓斥馬糞包，說他如果再敢扔熊骨的話，就剁掉他的一只手。馬糞包那時正啃著一塊骨頭，他邊啃邊放肆地說，我求求你，你要是剁我的手，就把兩只都剁掉！沒有手，我什么也不用干，你們得把我當瑪魯神一樣恭敬著，那多清閑自在??！馬糞包剛說完這句話，突然“呀——”地怪叫了一聲，原來那塊熊骨竟然卡進了喉嚨，他的臉在瞬間變成了鬼臉。他大張著嘴，眼睛暴突著，腮幫的肉哆嗦著，唇角抽搐著，剛才還很紅潤的臉，頃刻間就青了。瓦羅加把手指伸進他的口腔，摳了幾下，沒有碰到熊骨，看來它卡得很深。馬糞包被憋得“呃呃”地低聲叫著，他的額頭沁出汗珠，乞求地看著他的族人。大家不約而同地把目光放在妮浩②身上，只有她能救他了。妮浩顫抖著，她什么也沒有說，只是悲哀地把頭埋進魯尼懷里。她的舉動使魯尼明白，如果救了馬糞包，他們可能會失去可愛的女兒交庫托坎，魯尼也跟著顫抖起來。但妮浩最終還是披掛上了神衣。那件神衣對她來說一定比一座大山還要沉重。妮浩大約跳了兩個小時后，希楞柱③里忽然刮起一股陰風，它嗚嗚叫著，像是寒冬時刻的北風。我預感到那股風要吹出熊骨了。果然，當妮浩放下神鼓，停止了舞蹈的時候，馬糞包突然坐了起來，“啊——”地大叫了一聲，吐出了熊骨。我那時滿懷憎恨，心想沒有馬糞包的壞舉動，妮浩不去救不該救的人，交庫托坎就不會死的。我沒有好氣地對瓦羅加說，交庫托坎這朵花是為你們氏族凋落的！我再也不想看到那個討厭的家伙了！然而沒等瓦羅加實施他的計劃，馬糞包卻以自殘的方式，讓我們原諒了他的行為。一九五七年的時候，林業(yè)工人進駐山里了。伐木聲從此響起來了。雖然馬糞包已是個老人了，但他的腿腳依然利落。他仍能打獵，槍法還是那么準。馬糞包喜歡在路上喝酒，說走路喝酒又風光又有滋味。馬糞包看到空著進山的運材車時還沒什么，一旦看到滿載原木的長條卡車轟隆駛過，他的情緒就會激動。他會指著運材車罵：孽障，孽障！等第四輛裝滿了落葉松的運材車經(jīng)過時，馬糞包終于控制不住自己的情緒了，他舉起獵槍，對著運材車的輪胎就是一頓掃射。他的槍法確實準，輪胎立刻就被打爆了，車歪斜著停了下來，司機和助手先后從車里跳出來。司機是個大胡子，他沖過來，揪著馬糞包穿著的光板的狗皮褂子，罵他，酒鬼，你他媽的找死?。≈质莻€小伙子，他對著馬糞包的腦袋就是一拳，罵他，你個穿獸皮的野人！這一拳把馬糞包打得暈頭轉(zhuǎn)向的，他凄涼地重復了一句“野——人——”，晃了幾晃，手中的獵槍首先掉到了地上，跟著，他也倒在了地上。與我同時代的人，大都去了另一個世界了。有一些人的結(jié)局，我是不知道的。我走出希楞柱。月亮升起來了，不過月亮不是圓的，是半輪，它瑩白如玉。它微微彎著身子，就像一只喝水的小鹿。忽然，那條路的盡頭閃現(xiàn)出一團模糊的灰白的影子，跟著，我聽見了隱隱約約的鹿鈴聲。我不敢相信自己的眼睛，我抬頭看了看月亮，覺得它就像朝我們跑來的白色馴鹿；而我再看那只離我們越來越近的馴鹿時，覺得它就是掉在地上的那半輪淡白的月亮。我落淚了，因為我已分不清天上人間了。（有刪改）【注】①烏力楞：意為“住在一起的人們”，是北方游獵民族早期的一種以血緣關(guān)系維系的社會組織。②妮浩：鄂溫克族薩滿教女巫，她每次跳神拯救他人生命時，就會以孩子生命為代價。③希楞柱：便于拆裝移動的棚屋。7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.開頭寫到烏力楞只剩下孤獨的祖母和孫子安草兒，由此可見鄂溫克族人對原生態(tài)生活的依戀。B.本文用第一人稱和第三人稱交互轉(zhuǎn)換的方式，通過“我”回憶過去，拉開敘事的時空距離。C.本文反復出現(xiàn)“烏力楞”“希楞柱”等詞匯，富有民族特色，反映出作者對鄂溫克族的關(guān)照。D.結(jié)尾的描述似真似幻，“我已分不清天上人間了”，貼合人物身份，又反映出人物的心理。8.本文運用大量筆墨刻畫“馬糞包”這一人物形象，請結(jié)合文本分析其性格特征。9.節(jié)選部分首尾兩次提及馴鹿，這些描述有何寓意？結(jié)合文本，說說你的理解?！敬鸢浮?.B8.①性情直爽。他對不滿意的事情會直接說出，如反抗瓦羅加，怒罵伐木工人。②勇于承擔錯誤。他用自殘的方式表達歉意。③熱愛自然。在面對森林被砍伐破壞時，他雖已年邁仍持槍守衛(wèi)森林。9.馴鹿在鄂溫克族具有獨特的地位，兩處描寫既反映了現(xiàn)代文明與古老文明的矛盾沖突，也反映了人與自然的和諧相處。開頭一處“馴鹿下山了”“鹿圈，用鐵絲網(wǎng)攔起，馴鹿從此將被圈養(yǎng)起來”，表現(xiàn)了在人類歷史進程中的生存反思，隱含著對生態(tài)困境的憂慮和不安；結(jié)尾處的馴鹿“是掉在地上的那半輪淡白的月亮”，月亮“就像一只喝水的小鹿”，寓意著夢想與現(xiàn)實和諧交融，美好結(jié)合?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。B.“本文用第一人稱和第三人稱交互轉(zhuǎn)換的方式”說法錯誤，全文以“我”為敘述者，回憶了過往故事，沒有一、三人稱交互轉(zhuǎn)換。故選B?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。從文本“他的溫和大度的行為卻招致了他們氏族中一個綽號叫馬糞包的人的不滿，他說瓦羅加是個叛徒”“一旦看到滿載原木的長條卡車轟隆駛過，他的情緒就會激動。他會指著運材車罵：孽障，孽障”可以看出，他對不滿意的事情會直接說出，敢于表達自己意見反抗氏族首長瓦羅加，看到伐木車輛時怒罵伐木工人，體現(xiàn)性情直爽。從文本“然而沒等瓦羅加實施他的計劃，馬糞包卻以自殘的方式，讓我們原諒了他的行為”可以看出，他用自殘的方式表達歉意，勇于承擔錯誤。從文本“伐木聲從此響起來了。雖然馬糞包已是個老人了，但他的腿腳依然利落。他仍能打獵，槍法還是那么準”“一旦看到滿載原木的長條卡車轟隆駛過，他的情緒就會激動。他會指著運材車罵：孽障，孽障！等第四輛裝滿了落葉松的運材車經(jīng)過時，馬糞包終于控制不住自己的情緒了，他舉起獵槍，對著運材車的輪胎就是一頓掃射”可以看出，他雖已年邁仍持槍守衛(wèi)森林，在面對森林被砍伐破壞時，勇敢站出來反抗，體現(xiàn)他熱愛自然?！?題詳解】本題考查學生鑒賞重要情節(jié)和段落作用的能力。文本兩次提到馴鹿，這一動物在鄂溫克族具有獨特的地位。馴鹿是鄂溫克獵人的主要生產(chǎn)和交通運輸工具，是鄂溫克人日常生活中不可缺少的珍貴經(jīng)濟動物，鄂溫克人無論男女老少，都非常喜愛馴鹿，將它們視為吉祥、幸福的象征。在開篇中，馴鹿下山，本是自由的動物，卻只能跟隨人“下山”，并且面對“用鐵絲網(wǎng)攔起，馴鹿從此將被圈養(yǎng)起來”的生活，這種被迫遷移被圈養(yǎng)的馴鹿，就像鄂溫克族人，當現(xiàn)代文明改變了原有的生活，反映了現(xiàn)代文明與古老文明的矛盾沖突。馴鹿被圈養(yǎng)就像古老的整個民族日漸衰落的萬般無奈，面對社會發(fā)展帶來的一系列變化，他們無法阻擋，只有無奈接受，表現(xiàn)了在人類歷史進程中的生存反思，隱含著對生態(tài)困境的憂慮和不安。結(jié)尾處“月亮升起來了，不過月亮不是圓的，是半輪，它瑩白如玉。它微微彎著身子，就像一只喝水的小鹿”“我再看那只離我們越來越近的馴鹿時，覺得它就是掉在地上的那半輪淡白的月亮”作者將月亮與馴鹿這一意象融合在一起，分不清是月是鹿，這種美妙的意象的融合，是作者的美好期待，期望夢想與現(xiàn)實和諧交融，人與自然和諧相處。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。太祖洪武三十一年閏五月，建文帝即位，帝，太祖之孫，懿文太子之子也，生十年而懿文卒，高祖年六十有五矣，對群臣泣。翰林學士劉三吾進曰皇孫世適富于春秋正位儲極四海系心皇上無過憂高皇曰善九月庚寅，立為皇太孫。一日，太孫坐東角門，召侍讀太常卿黃子澄告之曰：“諸叔各擁重兵，何以制之？”子澄以漢平七國事為對，太孫喜曰：“吾獲是謀無慮矣?！绷?，戶部侍郎卓敬密奏裁抑宗藩，疏入，不報。于是燕、周、齊、湘、代、岷諸王頗相煽動，有流言聞于朝，帝患之，謀諸齊泰。泰與黃子澄首建削奪議，乃以事屬泰，子澄。一日罷朝，召子澄曰：“先生憶昔東角門之言乎？”對口：“不敢忘?！弊映瓮?，與齊泰謀之。泰曰：“燕握重兵，且素有大志，當先削之?！弊映卧唬骸安蝗?，燕預備久，卒難圖，宜先取周，剪燕手足，即燕可圖矣?！蹦嗣車罹奥≌{(diào)兵猝至河南圍之，執(zhí)周王及其世子妃嬪送京師，削爵為庶人，遷之云南。冬十一月，代王居藩，有貪虐狀，方孝孺請以德化道之。帝遣之入蜀，使與蜀王居，時蜀王素以賢聞故也。十二月，前軍都督府斷事高巍上書論時政曰：“賈誼曰：‘欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力?！加拗^今宜師其意，效主父偃推恩之令，小其地，大其城，以分其力。如此，則藩王之權(quán)不削自弱矣，賢如河間、東平者，下詔褒賞，不法如淮南、濟北者，始犯則容，再犯則赦，三犯而不改，則告廟削地而廢處之，寧有不服順者哉！”上嘉之，然不能用。建文元年春二月，令親王不得節(jié)制文武吏士，更定官制。夏四月，人告岷王梗不法事，削其護衛(wèi)，廢為庶人。又以湘王柏偽造鈔及擅殺人，降敕切責，仍遣使以兵迫執(zhí)之。（節(jié)選《明史紀事本末·削奪諸藩》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.翰林學士劉三吾進曰/皇孫世適富于春秋/正位儲極/四海系心/皇上無過憂/高皇曰/善/B.翰林學士劉三吾進曰/皇孫世適/富于春秋/正位儲極/四海系心皇上/無過憂/高皇曰/善/C.翰林學士劉三吾進曰/皇孫世適富于春秋/正位儲極/四海系心皇上/無過憂/高皇曰/善/D.翰林學士劉三吾進曰/皇孫世適/富于春秋/正位儲極/四海系心/皇上無過憂/高皇曰/善/11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“乃以事屬泰”與“屬予作文以記之”（《岳陽樓記》）兩句中的“屬”字含義相同。B.“卒難圖”與“不圖子自歸”（《孔雀東南飛》）兩句中的“圖”字含義相同。C.“臣愚謂今宜師其意”與“古之學者必有師”（《師說》）兩句中的“師”字含義不同。D.“然不能用”與“用心一也”（《勸學》）兩句中的“用”字含義不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.建文帝十歲的時候，他的父親懿文太子去世。高祖當時六十五歲，對著大臣流淚時，得到了翰林學士劉三吾的安慰。B.因為諸位叔叔各自擁有重兵，太孫召來侍讀太常卿黃子澄咨問抑制他們的辦法，黃子澄用漢平定七國的故事來對答。C.齊泰與黃子澄建議削奪藩王的權(quán)利，認為燕握有重兵，并且向來有大志向，認為應該首先剪去燕王的手足，進而削掉他的藩位。D.皇帝命令曹國公李景隆調(diào)動士兵突然到黃河以南的地方捉拿周王和他的世子妃嬪送到京師，削掉周王的爵位，貶為庶人后遷到云南。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）戶部侍郎卓敬密奏裁抑宗藩，疏入，不報。（2）人告岷王梗不法事，削其護衛(wèi)，廢為庶人。【答案】10.D11.B12.C13.（1）戶部侍郎卓敬秘密上奏裁減抑制宗藩，奏疏呈給皇帝，皇帝沒有回復。（2）有人告發(fā)岷王梗違法的事情，削去他的護衛(wèi)，貶（他）為庶人?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意為：翰林學士劉三吾上前說：“皇孫在世，還很年輕，太子之位，天下人都很關(guān)心，皇上不要過于憂慮。”高皇說：“好”?！笆肋m”的主語為“皇孫”，并且“富”也是動詞，主語為“皇孫”，兩個謂語動詞之間應斷開，所以“適”后面應斷開，排除A、C?！盁o過憂”的主語是“皇上”，而不是“四?！?，所以應在“皇”前面斷開，排除B。故選D?！?1題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

B.“卒難圖”，句意：最終是很難謀的。“圖”，謀劃。

“不圖子自歸”，句意：沒想到你自己回來了。“圖”，料想。

故選B?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“認為應該首先剪去燕王的手足”錯誤。由原文“泰曰：‘燕握重兵，且素有大志，當先削之?！笨芍?，“削”指削掉藩位。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點：（1）“疏”，奏疏；“報”，回復。（2）“告”，告發(fā)；“不法事”，違法的事；“廢為庶人”，省略句，貶他為庶人。參考譯文：太祖洪武三十一年閏五月，建文帝登基，建文帝是太祖的孫子，懿文太子的兒子，建文帝十歲的時候，懿文太子去世，高祖當時六十五歲，對著大臣流淚。翰林學士劉三吾上前說：“皇孫在世，還很年輕，太子之位，天下人都很關(guān)心，皇上不要過于憂慮?！备呋收f：“好”。九月庚寅，建文帝被立為皇太孫。有一天，太孫坐在東角門，召來侍讀太常卿黃子澄告訴他說：“諸位叔叔各自擁有重兵，用什么來抑制他們呢？”子澄用漢平定七國的故事來對答。太孫高興地說：“我獲得正確的謀劃，沒有擔心的了?！绷?，戶部侍郎卓敬秘密上奏裁減抑制宗藩，奏疏呈給皇帝，皇帝沒有回復。在這個時候，燕、周、齊、湘、代、岷各個大王相互煽動，有流言被皇帝聽說，皇帝很擔心，和齊泰商量各種謀劃。齊泰與黃子澄首先建議削奪藩王的權(quán)利，于是把這個事情囑托給齊泰、黃子澄。一天罷朝以后，召來黃子澄說：“先生還能想起在東角門說過的話嗎？”回答說：“不敢忘記?！弊映瓮顺鋈ズ?，與齊泰商量削藩事宜。齊泰曰：“燕握有重兵，并且向來有大志向，應當首先削掉藩位。”子澄曰：“不是這樣的，燕王準備很久，最終是很難削掉的，應該首先削掉周藩王，剪去燕王的手足，燕王立馬可以被削掉藩位了。”于是命令曹國公李景隆調(diào)動士兵突然到黃河以南的地方圍困周王，捉拿周王和他的世子妃嬪送到京師，削掉爵位，貶為庶人，遷家到云南。冬季十一月，代王在藩地，有貪婪暴虐的情狀，方孝孺請用德化引導他。帝派遣他到蜀地，使他和蜀王居住在一起，由于當時蜀王向來憑借賢明聞名的緣故。十二月，前軍都督府斷事高巍上書議論時政說：“賈誼說：‘想要天下太平安定，不如建立很多的諸侯削減他們的權(quán)力?！艺J為今天應該學習他的主意，效仿主父偃推恩的命令，削減他的土地，擴大他的城池，來分解他的權(quán)力。這樣那么藩王的權(quán)力不用削減自然變?nèi)趿耍窈娱g、東平的賢明之人，下詔褒揚賞賜，像淮南、濟北不遵守法律的人，開始犯法就寬容，第二次犯法就赦免，第三次犯法并且還不改正的，就告宗廟削減土地并且廢黜他，哪有不順服的人呢！”皇上嘉獎他，然而不采用他的想法。建文元年春二月，命令親王不得管轄文武吏士，更改制定官制。夏四月，有人告發(fā)岷王梗違法的事情，削去他的護衛(wèi)，貶他為庶人。又因為湘王柏偽造錢幣并且擅自殺害他人，皇帝下旨嚴厲責備他，并且派遣官使帶領(lǐng)士兵立即捉拿他。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。點絳唇韓琦①病起懨懨②，畫堂花謝添憔悴。亂紅飄砌，滴盡胭脂淚。惆悵前春，誰向花前醉？愁無際。武陵⑤回睇，人遠波空翠。注：①韓琦：北宋大臣，因反對王安石變法而罷相外任。②懨懨：形容精神萎靡不振的樣子。③武陵：這里指武陵溪，語出陶淵明《桃花源記》。14.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）A.“畫堂花謝添憔悴”，運用擬人的手法，形象地寫出畫堂前花木枯損，漸趨凋謝的景象。B.上片病體懨懨的老人與行將衰敗的花木相對而立，與“無可奈何花落去”有相通之處。C.詞人寫堂前亂紅飄飛，武陵落英繽紛，這些眼前之景亦花亦人，花人一體，暗合心境。D.詞末塑造了一個獨立而望，若有所失的人物形象，渲染了氣氛，含蓄不盡，余味深長。15.《詞苑》云：“公以經(jīng)國大乎，而小詞乃以情韻動人。”請概括本詞的思想情感。【答案】14.C15.①惜春傷春的惆悵。②懷人念遠的孤苦。③感傷時事的空愁?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。C.“武陵落英繽紛，這些眼前之景”說法錯誤，“武陵落英繽紛”不是眼前之景，由結(jié)句的“波空翠”看，作者當是由眼前的“亂紅飄砌”而聯(lián)想到“落英繽紛”的武陵溪，而那里正是駐春藏人的好地方。因此這里并非是實指，而是借以代指所懷念的人留連之地。故選C?！?5題詳解】本題考查學生把握詩歌情感的能力。“病起懨懨，畫堂花謝添憔悴。亂紅飄砌，滴盡胭脂淚?！本渲?，“病起懨懨”，這句是實寫作者當時的情況。由于生病，心緒愁悶，故見畫堂前正在凋謝的花枝，也好像更增添了幾分憔悴?！般俱病?，既是寫凋謝的花，也是寫老病的人?！暗伪M胭脂淚”形象地描繪“亂紅”的飄墜，賦予落花以傷感的人情，同時也包含了作者自己惜春傷春的惆悵和傷感?！般皭澢按?，誰向花前醉。愁無際。武陵回睇。人遠波空翠?！毕缕D(zhuǎn)入懷人念遠?！般皭潯眱删?，寫春已去，無人在花前共醉，只有“惆悵”而已?！俺顭o際”，足見其懷人之深。“武陵回睇”，即“回睇武陵”，作者當是由眼前的“亂紅飄砌”而聯(lián)想到“落英繽紛”的武陵溪，借以代指所懷念的人留連之地。不過，人在遠方，雖凝睇翹首，終是懷而不見，“空”字傳神，極能表現(xiàn)作者那種悵惘、空虛的心情。結(jié)合注釋作者經(jīng)歷可知，作者由落花而傷春，由傷春而懷人，暗寄時事身世之慨，感傷年華流逝的惘悵和哀愁。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）張九齡的《送韋城李少府》中說“相知無遠近，萬里尚為鄰”，是說真正的友誼是可以跨越時空阻隔的，王勃《送杜少府之任蜀州》中“__________，__________”兩句表達了相同的意思。（2）星宿名在古代詩歌中經(jīng)常出現(xiàn)，如《蜀道難》中的“__________”；《赤壁賦》中的“__________”。（3）杜鵑的悲啼總是能觸動詩人的愁情，在古詩中杜鵑常與悲苦聯(lián)系在一起，成為凄涼哀傷的象征，如“__________，__________?！薄敬鸢浮竣?海內(nèi)存知己②.天涯若比鄰③.捫參歷井仰脅息④.徘徊于斗牛之間⑤.其間旦暮聞何物⑥.杜鵑啼血猿哀鳴（或者：莊生曉夢迷蝴蝶/望帝春心托杜鵑，等等。答案不唯一，符合要求即可）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：己、涯、捫、脅、徘徊。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。犁鏵般穿梭在天空的燕子，或許是大自然另一種手法的春耕春播。這些帶著春訊和使命歸來的精靈，不就是天空自南向北撒出的一粒粒種子嗎？它們落腳在這片廣袤豐腴的土地上，翻種每一寸光陰，并迎著春光在農(nóng)家屋檐下生根發(fā)芽。不僅僅是它們銜來的復蘇萬物的春風春雨，亦是筑巢壘窩的一草一泥，是一個生機勃勃的春天。和它們一樣玲瓏的燕窩里，燕子們很快就會哺育出新的生命，并一一送上季節(jié)的天空，就像大地為春天送上的漫天禮花。春深，燕子的新巢在屋檐下落成。此時，枝頭卸下百花的妝容，一枚枚青澀的果子脫下花衣，露出毛絨絨的小臉。此時，忙碌了一個春天的情侶，終于可以在土墻泥屋里孕育愛的果實。（）。它們時常從巢穴里探出頭，望著不遠處的那一汪深綠的田野，望著和農(nóng)人齊腰高矮的莊稼，望著被果實壓低的枝頭，禁不住再次張開翅膀，貼近這片即將被知了的嗩吶迎進夏日的土地飛翔。17.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。 B.羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。C.知否知否？應是綠肥紅瘦。 D.黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.它們出入相隨，愛的私語如屋檐下的鈴鐺，在春天的最深處，是那樣清脆悅耳，亦是那般打動人心。B.愛的私語如屋檐下的鈴鐺，是那樣清脆悅耳，亦是那般打動人心。在春天的最深處，它們出入相隨。C.它們出入相隨，在春天最深處，愛的私語如屋檐下的鈴鐺，是那樣清脆悅耳，亦是那般打動人心。D.在春天的最深處，它們出入相隨，愛的私語如屋檐下的鈴鐺，是那樣清脆悅耳，亦是那般打動人心。19.文中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.它們銜來的不僅僅是復蘇萬物的春風春雨，亦是筑巢壘窩的一草一泥，是一個生機勃勃的春天。B.不僅僅是它們銜來的筑巢壘窩的一草一泥，亦是復蘇萬物的春風春雨，是一個生機勃勃的春天。C.它們銜來的不僅僅是筑巢壘窩的一草一泥，亦是復蘇萬物的春風春雨，是一個生機勃勃的春天。D.它們銜來的不僅僅是一個生機勃勃的春天，亦是筑巢壘窩的一草—泥，是復蘇萬物的春風春雨。【答案】17.B18.D19.C【解析】【17題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。原文句子運用了擬人的修辭，把“卸下妝容”“脫下花衣”“露出毛絨絨的小臉”。A.“主人下馬客在船”運用了互文的修辭手法，應該是主人和客人都下了馬，到了船上?！肮芟摇边\用借代手法，指音樂；B.“怨”字可看出此句運用了擬人的修辭手法；C.“綠肥紅瘦”運用了借代修辭手法，綠指葉子，紅指花；D.運用了通感的修辭手法，在笛聲中仿佛看到梅花飄落，化聽覺為視覺。故選B?！?8題詳解】本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。先觀察所給答案，“是那樣清脆悅耳”的主語是鈴鐺，應緊跟“愛的私語如屋檐下的鈴鐺”據(jù)此首先排除A。再結(jié)合前句“忙碌了一個春天的情侶，終于可以在土墻泥屋里孕育愛的果實”，句中著重提到了“忙碌了一個春天”，因此下句應從這里入手，銜接“在春天的最深處”最合適，然后才是它們相隨、愛的私語。據(jù)此排除BC。故選D?！?9題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫波浪線句語病有二：（1）關(guān)聯(lián)詞與主語語序不當，前后分句主語一致，關(guān)聯(lián)詞應放在主語之后，應為“它們銜來的不僅僅是”；（2）遞進關(guān)系語序不當，銜來的首先是“一草一泥”，然后是“春風春雨”，最后構(gòu)成“春天”。題中全都修改正確的選項為C。故選C。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。電子煙作為卷煙等傳統(tǒng)煙草制品的補充，__________，特別是一些電子煙企業(yè)為了提高產(chǎn)品的吸引力，隨意添加各類添加劑以改變電子煙口味和煙油顏色，這對未成年人身心健康產(chǎn)生更加嚴重的危害。首先，電子煙會對肺部功能產(chǎn)生不良影響，大部分電子煙核心成分是經(jīng)提純的煙堿即尼古丁，尼古丁屬于劇毒化學品，未成年人呼吸系統(tǒng)尚未發(fā)育成型，吸入此類霧化物會對肺部功能產(chǎn)生不良影響。其次，電子煙還會影響大腦發(fā)育，尼古丁對大腦還在發(fā)育過程中的青少年或嬰幼兒這些人，會造成損害，進而產(chǎn)生一些不良后果，比如學習障礙、焦慮等。再次，吸電子煙還會成癮，難以戒斷，____________，攝入的尼古丁都會進入肺部被吸收，肺部里有血液，可使尼古丁通過血循環(huán)快速到達大腦，刺激腦內(nèi)釋放大量多巴胺，這正是吸傳統(tǒng)煙和電子煙會成癮，難以戒斷的一個重要原因。__________，國家相關(guān)部門發(fā)布通告，規(guī)定電子煙企業(yè)不得向未成年人銷售電子煙，不得通過互聯(lián)網(wǎng)銷售電子煙，不得通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布電子煙廣告。20.請在文中橫線處填寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整