人教版一年級美術(shù)下冊公開課教案全冊合集

人教版二年級美術(shù)下冊

公開課精品教案全冊合集

教學(xué)計(jì)劃

一、了解學(xué)生，教學(xué)分析

二年級地學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)基本知識一年

多地時(shí)間了，也掌握了一些簡單地基本創(chuàng)作、設(shè)計(jì)

等地技能，但有部分同學(xué)在繪畫、動(dòng)手制作過程中

還缺少大膽想象地創(chuàng)造，還要多鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)

自己地想象創(chuàng)造。

二、教學(xué)目地任務(wù)

1、通過有趣地美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣。

2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。

2、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造。

四、教學(xué)措施

1、做到不備課不上課。

2、精心制作教具。

3、運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4、多展示學(xué)生作品等，增強(qiáng)學(xué)生自豪感，提高自信

心。

5、提倡師生互動(dòng)教學(xué)模式。

五、教學(xué)進(jìn)度安排表

周課教學(xué)內(nèi)

次時(shí)容

12第1課紙片插接

22第2課重重疊疊

32第3課點(diǎn)、線、面

42第4課漂亮地包裝

紙

52第5課五味瓶

第6課得獎(jiǎng)了

62第7課美麗孔雀

72第8課葉子上地小

“血管”

82第9課漂亮地花邊

92第10課腳印地聯(lián)想

102第H課蔬果變變變

111第12課小鳥地家

第13課動(dòng)物地故事

121第14課友誼卡

132第15課家鄉(xiāng)變了樣

142第16課我地老師

152第17課會爬地玩具

162第18課電腦美術(shù)

172第19課娃娃家

182第20課五彩繽紛地

生活

19復(fù)習(xí)考查

20復(fù)習(xí)考查

第1課紙片插接

教學(xué)目地：

1、讓學(xué)生初步了解新地手工制作知識及掌握基本地

插接技巧。

2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見

解。

教學(xué)重點(diǎn)：插接圖形地造型設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：插接技巧地了解與掌握（插接方法與擺

設(shè)形狀）

教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品

及精美藝術(shù)圖片。

第一課時(shí)

一、授課

1、制作方法對比導(dǎo)入一一點(diǎn)出課題

師言：小朋友們，我們在上幾個(gè)學(xué)期地美術(shù)課

中，上過很多地手工課，學(xué)到了許多新地制作方法。

（請幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過什么樣地方法：粘、剪、

卷……）o教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新地制作方法

——插接（紙片插接）。

2、欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新地紙工技法

欣賞制作精美地插接作品。（撲克牌插接、幾何

形插接、水果形插接及粘貼式地立體橋梁作品。）

請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往地手工課制作

紙藝作品有什么不同地地方。（在觀察粘貼式地橋梁

作品與插接成地紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)兩者

有制作方法何不同之處）這些作品都巧妙地利

用了插接方法。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。）

3、觀察范作：

師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為

什么？

生答：紙片地圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配

和諧。

4、教師邊示范制作，邊講解：

剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)地

內(nèi)容一一紙片插接制作地一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具

體地制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中地制

作技法要點(diǎn)。

(1)設(shè)計(jì)紙片造型(由于時(shí)間較久，也可用簡

單方形代替，)

(2)剪。

(3)研究插接方法(提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品地

底座)

(4)插接。

提醒學(xué)生插接地底座一定要牢固，可選擇井字

格形結(jié)構(gòu)。(鼓勵(lì)學(xué)生找其它更牢固又美觀地插接方

式。)若想插接得越高，底座建議做大些。

5、讓學(xué)生先討論，并分組動(dòng)手先制作插接底

座。

6、看看誰地底座最牢固，并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法

介紹給大家。

第二課時(shí)

一、布置作業(yè)：

1、學(xué)生可自行分組制作。

2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座

不牢固地立即給予指正、修改、加以鞏固。

二、評價(jià)、作品展示、比一比：

選出造型夸張、拼接牢固地小組作品，比比看,

誰地最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高，由學(xué)生為

主參評，小組間互相評價(jià)，講一講，這些作品地優(yōu)

缺點(diǎn)？相互交流插接經(jīng)驗(yàn)。

三、教師小結(jié)

今天我們又學(xué)到了一種新地紙藝制作方法，知

道了利用插接也可以做出精美地紙藝作品，其實(shí)還

有很多地方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們在以后

地學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動(dòng)動(dòng)手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這

其中地美，并且用自己靈巧地雙手把這種美制作出

來。

第2課重重疊疊

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察自然界中重疊地現(xiàn)象，學(xué)生初步了

解重疊形狀地特點(diǎn)。

2.通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生地欣賞、評述、造

型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。

3.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會用一種或二種重疊

形狀排列地方法，并能在學(xué)習(xí)地過程中感受到樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解重疊形狀地特點(diǎn)，并制作。

教學(xué)難點(diǎn)：用兩種或兩種以上地重疊方法，創(chuàng)

作圖案。

教具準(zhǔn)備：水果兩個(gè)、幾何圖片若干、重疊形

狀拼貼畫一幅。

學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、觀察導(dǎo)入

1、重疊地概念

師出示兩個(gè)水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生

了什么效果？

生答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后地重疊特

點(diǎn)

2、觀察自然現(xiàn)象

師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外地樹，前后樹地重

疊，上下、前后樹葉地重疊

師小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和

美麗。

3、導(dǎo)入課題：《重疊地形狀》

三、新課教授（發(fā)展階段）

1、知識窗：

一樣物體在另一樣物體地前面，就產(chǎn)生了重疊。

一樣物體在另一樣物體地上面，也會產(chǎn)生了重

疊。

2、學(xué)生活動(dòng)：

活動(dòng)一：請2組學(xué)生（每組5人）上講臺表演

重疊。（加強(qiáng)重疊地印象）

活動(dòng)二：請2位學(xué)生上講臺用教師準(zhǔn)備地幾何

圖片教具拼擺重疊地形狀。

3、欣賞課本范圖（加深重疊地印象）

城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作

品

4、重疊形狀地制作

a、選擇造型：動(dòng)物、植物或人物

b、選擇重疊地方式：上下或前后

C、欣賞教師范畫，學(xué)生討論畫中地重疊形狀.更

加深學(xué)生對重疊地印象

第二課時(shí)

一.學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作（探索階段）

1.完成重疊形狀地設(shè)計(jì)和制作

2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作

二.作品展示

1.分小組展示自己地作品

2.欣賞他人地作品，并評述

三.收拾整理

整理桌面，收拾工具和材料。

四.歸納拓展

1,生：談感受

2.師：小結(jié)

3.拓展：展播電視風(fēng)光片，讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象

在現(xiàn)實(shí)生活中地存在和運(yùn)用

第3課點(diǎn)、線、面

教學(xué)目地：

1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心地學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一.導(dǎo)入

1.通過欣賞點(diǎn)、線、面地抽象畫來揭示課題。

新I課I標(biāo)悌HI網(wǎng)

2.引：在一個(gè)寧靜地夜晚，畫室里正在上演精

彩地表演。我們快去看看！

3.旁白：看！舞臺地布幕徐徐拉開了。第一場

表演是...。

4.設(shè)問：你能給這幅畫起個(gè)名字嗎？這幅畫里

有哪些形狀？（各種各樣地點(diǎn)、線、面）

5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得

到親身感受，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開

拓學(xué)生地思路。

二.教授新課

1介紹點(diǎn)、線、面地知識。

引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢！？我們一

起去探索。

設(shè)問:地球在宇宙中，顯得怎樣？

2.設(shè)問:當(dāng)我們在近處看地球時(shí)，它顯得怎樣？

動(dòng)畫課件直觀地了解點(diǎn)、線、面地知識。

2?學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面地方法；認(rèn)

識抽象畫給人們帶來特殊地視覺美感，陶冶學(xué)生地

審美情趣。

引：畫室里地表演正在進(jìn)行著，請小朋友們跟

著老師一起去欣賞。知識點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世

界地基本元素、真正主人。

設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家

在畫地時(shí)候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什

么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同地方法、

材料來畫畫呢?

培養(yǎng)學(xué)生對事物地觀察能力和對問題地探究能

力。

3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

引：通過今天地學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識，讓

我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！

設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、

面地表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>

請把你地想象用畫面地形式表現(xiàn)出來

根據(jù)兒童地心理特點(diǎn)，在童話地氣氛中提出作業(yè)

要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。

第二課時(shí)

一.布置作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)地細(xì)則，說明評價(jià)方法。

1.教師：選擇一張你喜歡地彩色紙作為“舞

臺”，用課桌上現(xiàn)有地材料，組織“點(diǎn)、線、面”

進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我

們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、評價(jià)獎(jiǎng)。

2.各類廢棄物品。

3.幾何形地彩色卡紙。以游戲地形式提出作業(yè)要

求，活躍學(xué)習(xí)氣氛.

二.作業(yè)評價(jià)

引：這里地每一場舞會都是各具特色，我們一

起來欣賞。

說說你地感想，并且為這些美麗地畫面取名字。

作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生地欣賞能力和評價(jià)地能

力。

三.拓展

L欣賞：名師名畫A.教材中德國女畫家

康定斯基地《繪畫201號》B.凡高一一《向日葵》《抽

象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》

2.日常用品A.《時(shí)鐘》B.《自行車》C.《雨

傘》D.《建筑物》擴(kuò)展學(xué)生地視野。

3.兒歌兒歌:你是點(diǎn)，我是線，變大以后就成

了面，描畫美好地畫面。

營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識。

第4課漂亮地包裝紙

［教學(xué)目標(biāo)］

學(xué)習(xí)用四方連續(xù)地骨式設(shè)計(jì)、繪制包裝紙，初

步知道四方連續(xù)地用途和其多種排列形式地變化

美，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、耐心細(xì)致地工作作風(fēng)。

［教學(xué)重點(diǎn)］

骨式排列，花紋設(shè)計(jì)。

［教學(xué)難點(diǎn)］

花紋拓印，色彩調(diào)配，著色。

［教學(xué)構(gòu)想及方法］

為給學(xué)生一個(gè)感性認(rèn)識，并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)

現(xiàn)生活中地美和調(diào)動(dòng)他們地學(xué)習(xí)積極性，我使用電

腦輔助教學(xué)演示制作過程：

（粘貼一張散點(diǎn)式地四方連續(xù)范畫）四方連續(xù)地

單位紋樣在設(shè)計(jì)時(shí)，可以使用人物、動(dòng)物、花草蟲

魚等案。

以上幾種教學(xué)方法相結(jié)合，降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)

中所遇到地問題地難度，從而使本課地教學(xué)難點(diǎn)問

題在老師地解說和示范中得到解決。

［教具、學(xué)具準(zhǔn)備］

教材、范圖。電腦輔助教學(xué)系統(tǒng)

教與學(xué)活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：

出示玩具熊，導(dǎo)出包裝紙，導(dǎo)入新課。

活動(dòng)二：

1、教授四方連續(xù)知識（結(jié)合書本與實(shí)物花樣，

師生共同分析）

四方連續(xù)：四方連續(xù)就是以一個(gè)或多個(gè)單位紋

樣向上下左右四個(gè)方向重復(fù)排列，并無限擴(kuò)展地大

面積裝飾紋樣。

常用地四方連續(xù)骨式有三種:有散點(diǎn)式連綴式

和重疊式結(jié)合投影片講解幾種常用地骨式并板書骨

式名稱和骨式圖。

散點(diǎn)式：以一個(gè)或數(shù)個(gè)紋樣組成一個(gè)單位紋樣

作分散排列，就叫散點(diǎn)式。它有平排式、斜排式兩

種。

連綴式:單位紋樣間相互連接或穿插地四方連

續(xù)紋樣，連續(xù)性很強(qiáng)，這種排列形式就叫連綴式。

重疊式:兩種以上不同組織地四方連續(xù)重疊成

多層次地紋樣，就叫重疊式。

活動(dòng)三：

演示制作過程：

四方連續(xù)地單位紋樣在設(shè)計(jì)時(shí)，可以使用人物

動(dòng)物花草蟲魚等圖案?，F(xiàn)在，老師就用一種花地圖

案來設(shè)計(jì)四方連續(xù)紋樣。

每個(gè)單位紋樣地大小要一樣，不能有大有小。

排列要有規(guī)律，可事先折好骨式線。

活動(dòng)四：

學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

每人設(shè)計(jì)一種紋樣，選擇一種骨式設(shè)計(jì)一張包

裝紙。作業(yè)要求工細(xì)整潔。

活動(dòng)五：

作業(yè)展示，教師小結(jié)。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：

重溫調(diào)色和著色地方法及注意事項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)色調(diào)

要明快，不要太濃重；先涂底色后涂花紋；涂色要

勻，做工要細(xì)。

活動(dòng)二：

學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、用色不要過雜，免得使人煩躁不安。

2、著色時(shí)，為了運(yùn)筆穩(wěn)當(dāng)，可用執(zhí)鉛筆地方法

執(zhí)毛筆。

3、對顏色調(diào)地過厚地和過稀地，及時(shí)給予協(xié)助。

4、進(jìn)入著色階段時(shí)，強(qiáng)調(diào)做工精細(xì)，一絲不茍,

善始善終。

活動(dòng)三：

作業(yè)展示，教師小結(jié)。

板書計(jì)劃:

課題

范畫

作業(yè)展示

第5課五味瓶

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過酸、甜、苦、辣、咸五種

味道地辨別，學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不

同味道地感覺。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生地觀察能力和動(dòng)手能

力，在了解不同色彩地同時(shí)學(xué)會如何去以不同地繪

畫形式來體現(xiàn)“味道”。

3、審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對色彩地敏銳感覺，

初步掌握各種色彩在生活中地運(yùn)用，體驗(yàn)美、感受

美。

4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動(dòng)、愛生活地

優(yōu)良品質(zhì)。

5、情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣和創(chuàng)作欲望。

二、教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力地培養(yǎng)及

愛生活、愛勞動(dòng)地思想滲透。

三、教學(xué)難點(diǎn)：用不同地繪畫、制作等美術(shù)形

式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人

們地感受。

四、學(xué)具準(zhǔn)備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、

膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……

五、教學(xué)媒體:KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂……

六、設(shè)計(jì)思路：

本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中

覆蓋面最寬，分量最重地部分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí)，

我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式地靈活多變上，我

精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過程，采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活

動(dòng)等方法，從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對“五

味”地語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)

展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)

生主動(dòng)尋找與常識不同地且容易找到地各種媒材，

通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己地所感、所見、

所聞、所嘗、所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)地樂趣；在評價(jià)

整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評，

真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)方法而達(dá)到

促進(jìn)其自主地主動(dòng)學(xué)習(xí)地目地。

七、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一.導(dǎo)入階段

1、教師活動(dòng)：以做實(shí)驗(yàn)地方式引導(dǎo)學(xué)生通過

“聞”、“嘗”地方法來認(rèn)識“酸、甜、苦、辣、

咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥

片地“五味瓶”）

1、學(xué)生活動(dòng)：體會并口頭描述“五味”帶給

自己地感覺。如：吃到地、聞到地、看到地、身體

神經(jīng)感覺到地……

1、作用：以趣味性地實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)積極性。

2、教師活動(dòng)：出示板書題圖給學(xué)生以直觀地

感受。

2、學(xué)生活動(dòng)：通過題圖初步明確色彩與感覺地

關(guān)系。

2、作用：體會色彩給以我們地直覺反映和思維

反映。

3、教師活動(dòng)：出示不同顏色地卡片，引導(dǎo)學(xué)

生分組分析心理感受，并以游戲地形式把對應(yīng)“味

道”地顏色找出來。

3、學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位以競爭地形式，對

彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出與味道對應(yīng)地顏色

是什么地答案。如：紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、

黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同地答案。

3、作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與地態(tài)度。

二.發(fā)展階段

1、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中

“五味瓶”地外形和作用。（同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資

料圖片。

2、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)自己地想法并說出“五

味瓶”地用途。

作用：豐富其感性認(rèn)識，將認(rèn)識想理性漫漫培

養(yǎng)，幫助學(xué)生自主地去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。

2、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過什么方

法可以表現(xiàn)出“味道”。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜

地；葡萄、醋是酸地；辣椒是辣地；鹽是咸地；苦

瓜、藥片是苦地……再如：可以畫表情；畫顏色；

做各種各樣地瓶子。

2、作用：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民

主，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生地潛能。

3、教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達(dá)自己

對“五味”地認(rèn)識。

第二課時(shí)

一.評價(jià)階段

1、教師活動(dòng)：出示KT展示板（有五種不

同形狀地瓶子），指導(dǎo)把自己地作品展放在上面。

1、學(xué)生活動(dòng)：展示自己地作品，體驗(yàn)成功地喜

悅。

2、教師活動(dòng)：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相

互評議、欣賞彼此地作品。

2、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)并進(jìn)行交流。

2、作用：取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

二.整理階段

1、教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生取長補(bǔ)短

大膽改進(jìn)自己地作品。

1、學(xué)生活動(dòng)：整理自己地作品，組合完成KT

板上地大“五味瓶”。

1、作用：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

三、課后拓展：

在這次課學(xué)習(xí)后，目地在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知

識與技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗(yàn)

創(chuàng)作地樂趣和創(chuàng)造地神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美,

把美術(shù)知識運(yùn)用到生活中，去設(shè)計(jì)和美化自己地家、

自己身邊地環(huán)境。

四、板書設(shè)計(jì)：

酸甜苦辣咸

學(xué)生作品

第6課得獎(jiǎng)啦

教學(xué)目標(biāo)：

(1)通過運(yùn)用各種材料地設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)材料

造型地美感，激發(fā)學(xué)生地想象力和動(dòng)手能力。

(2)通過情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功地喜悅，

激勵(lì)學(xué)生勇于探索，積極進(jìn)取地精神。

教學(xué)重點(diǎn)：獎(jiǎng)杯地設(shè)計(jì)制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：獎(jiǎng)杯地外形變化和大膽地想象力。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課

（播放一段錄像）中國奧運(yùn)健兒得獎(jiǎng)地片段情

景，解說：在雄偉莊嚴(yán)地國歌聲中，中國運(yùn)動(dòng)員舉

起那沉甸甸地獎(jiǎng)杯，這是一個(gè)激動(dòng)人心地時(shí)刻

（二）提出問題

（1）這是一個(gè)什么場景？

（2）獎(jiǎng)杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤地汗水，

拼搏地精神，勇氣）

（三）引出課題

除了在運(yùn)動(dòng)場上運(yùn)動(dòng)員有獲得獎(jiǎng)杯，在生活中,

各行各業(yè)地人們，還有在座地同學(xué)們可以通過努力

獲得各種地獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，作

文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機(jī)會讓你

們脫穎而出獲得獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀是社會和群眾對你

們成績或貢獻(xiàn)地一種肯定，相信每一個(gè)同學(xué)都有自

己地夢想，也想在將來地某一天站在高高地頒獎(jiǎng)臺

舉起獎(jiǎng)杯光輝形象，那時(shí)地心情是怎樣地激動(dòng)?。?/p>

今天我們就來給自己地未來設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)杯，并把他

獎(jiǎng)給未來地自己好不好！得獎(jiǎng)了（版書）

（四）開拓思維

俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是NB

A選秀狀元，你們希望自己是哪一行地狀元呢？請

舉手說如果你是一個(gè)建筑工人，希望蓋起最

高地大樓，可以給自己做一個(gè)獎(jiǎng)杯，象大樓一樣地,

上面寫“建筑最高獎(jiǎng)”如果你是能工巧匠，就給自

己頒個(gè)“魯班獎(jiǎng)”，愛炒菜，就來一個(gè)“金廚獎(jiǎng)”

愛畫畫地來個(gè)“藝術(shù)大師獎(jiǎng)”有地同學(xué)說自己沒有

什么特點(diǎn)，上課老是愛講話，就給自己頒個(gè)“相聲

大師獎(jiǎng)”吧。

（五）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個(gè)什么

樣地獎(jiǎng)杯，想不想自己動(dòng)手給自己設(shè)計(jì)一個(gè)有自己

地想法，與眾不同地獎(jiǎng)杯呢？

分析獎(jiǎng)杯地特點(diǎn)：獎(jiǎng)杯一般由主體和基座組成,

主體地材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同地獎(jiǎng)

杯（看書上地照片和作品）除了外形不同，材料也

很多，有金屬、石頭還有玻璃地。現(xiàn)在同學(xué)們能不

能巧妙運(yùn)用手中地材料，做一個(gè)漂亮地獎(jiǎng)杯呢？

（六）示范最簡單地獎(jiǎng)杯

第二課時(shí)

一.啟發(fā)階段：

其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多不同地造型來。如：

把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新地形象。

二.動(dòng)手作業(yè)：

請同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作，利用手

中地材料制作有自己獨(dú)特創(chuàng)意地獎(jiǎng)杯。

三.給做好地同學(xué)上臺頒獎(jiǎng)。

四.課后作業(yè)：用紙或布設(shè)計(jì)獎(jiǎng)旗或獎(jiǎng)狀。

第7課美麗孔雀

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗地孔雀。

2、學(xué)習(xí)制作簡單地立體及半立體構(gòu)成制品，

培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致地學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握立體及半立體孔雀地制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：孔雀地裝飾及立體孔雀地制作

教具準(zhǔn)備：六種立體孔雀及半立體孔雀地制作

成品、彩色折紙、CAI課件、六個(gè)孔雀樂園（紙工）

學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自主收集地孔雀材料（彩色卡

紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

、導(dǎo)入新知:

1.配樂欣賞孔雀地錄象、圖片

2.說說看孔雀地特點(diǎn)及你最喜歡孔雀地哪一

部分。

二、傳授新知

1、揭示課題《美麗孔雀》

2、師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗

地地方是那一身地羽毛，特別是開屏以后。那誰來

說說看，它羽毛美麗地原因？（色彩鮮艷、紋樣豐

富且有對稱美）生答

3、探索研究：師將五只不同地孔雀在幻燈下

展示，并發(fā)到個(gè)小組中，學(xué)生帶著問題討論、研究。

問題一：每一只孔雀采用了什么不同地材料？

問題二：立體孔雀頭部和身體地制作方法及和

半立體孔雀地區(qū)別。

問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理地？（對

稱或自由地圖案）

4、總結(jié)：師把小朋友地意見總結(jié)，并示范一種

立體孔雀地折法供學(xué)生參考。

第二課時(shí)

一、欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽

毛上地做法和發(fā)表一下小朋友自己地意見。

二、作業(yè)：

用多種材料做一個(gè)立體或半立體地孔雀。

三、動(dòng)動(dòng)手

學(xué)生制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

四、總結(jié)評價(jià)

1）評價(jià)：請小朋友將做好地孔雀放入各小組

桌上地“孔雀樂園”里，分小組搭火車進(jìn)行參觀。

2）說一說：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園地感

受，并說說哪個(gè)小朋友地作品最吸引人，為什么

第8課葉子上地小“血管”

教學(xué)目地：

情感—感受樹葉地美感。

認(rèn)知—觀察葉子地形狀、顏色、構(gòu)造。

操作—用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉地美。

重點(diǎn)：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。

難點(diǎn)：繪、制出各種形態(tài)具美感地樹葉，并用

語言或文字表達(dá)自己地感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好

地范例圖。

學(xué)具準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生收集各種樹葉，彩色

紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。

第一課時(shí)

一.入導(dǎo)入：播放美麗地森林、樹木、植物。

春、夏、秋、冬景色各種樹葉特寫。

二.導(dǎo)入：啟發(fā)學(xué)生講一講春姑娘或秋天地童

話

三.啟發(fā)談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？有沒有

注意到校園地花草、樹木季節(jié)不同會有什么不一

樣？

1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹木地花衣衫，“季節(jié)不

同樹木地花衣衫會有什么變化呢”?

（學(xué)生活動(dòng)綠、黃、紅等，師：適當(dāng)引導(dǎo)）

二.結(jié)合教材揭示＜＜葉子上地小“血管”?

1.師：展示樹葉提問？

葉子有“血管”嗎？學(xué)生回答師引導(dǎo)

“血管”就是葉脈。

2.葉脈是用來做什么地呢？

學(xué)生活動(dòng)葉子上地葉脈就同我們?nèi)说匮芤?/p>

樣，遍布全身用來輸送水份、養(yǎng)份地。

三.觀察、探索

1.師：展示樹葉引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。

（組織學(xué)生四人小組拿出收集地樹葉交流仔細(xì)

觀察，比一比有什么不同）

2.師：提問。

(1)你們看到地樹葉外形有什么不同？邊沿有

沒有不同？學(xué)生發(fā)言各種形狀地可能性，師：適

當(dāng)板畫外形，供學(xué)生參考。

(2)顏色有什么不同？學(xué)生發(fā)言混色、帶

色點(diǎn)地都有可能

(3)不同地樹葉“血管”有什么不同？

要求學(xué)生多片葉子間(詳細(xì)對比、細(xì)致入微觀察)

學(xué)生發(fā)言師：適當(dāng)板畫。

(4)正面背面有什么不同？

(5)摸一摸這些不同地樹葉有什么不同地感

覺？學(xué)生發(fā)言

(6)還有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同地地方？學(xué)

生發(fā)言組織學(xué)生說一說對葉子地感受

(師：總結(jié)；每一種樹葉都有各自地面目，象小

朋有地臉蛋，雖然每人都有一張漂亮地臉蛋但沒有

絕對地一樣。是嗎？)

四.展示例圖

白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單

色、淡彩，水彩筆畫。

(1).提示性講解這些畫地繪、制材料及繪制過

程

(2).這些例圖讓學(xué)生觀察、比較(學(xué)生如有疑

問？師：當(dāng)堂及時(shí)解答)

第二課時(shí)

一.作業(yè)要求:

觀察葉子畫一片自己喜歡地葉子，注意“血

管”地粗細(xì)結(jié)構(gòu)。并在畫面邊寫上幾句對樹葉、對

葉脈地感受地話語。

1.課堂巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選材，指導(dǎo)繪制。

2.先繪、制好地同學(xué)上臺展示作業(yè)，并說一說

繪制過程，及感受

3.學(xué)生作業(yè)展評，學(xué)生參評。師：講評存在問

題，肯定學(xué)生認(rèn)真積極參與學(xué)習(xí)

二.小結(jié)；

通過展示手法不同地剪制、亥（I制、印制、粘貼、

裝飾等例圖，啟發(fā)學(xué)生還

可以用什么材料、工具來繪、制？各種材質(zhì)不

同，筆具不同。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制

等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫欣賞，可作書

貞用途等。

七.優(yōu)秀作業(yè)上（美術(shù)園地）鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，激

勵(lì)學(xué)習(xí)興趣。

第9課漂亮地花邊

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)知花邊是圖形地重復(fù)廷伸；

2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動(dòng)

手能力，掌握制作技法；

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意

識，體驗(yàn)花邊圖案地美感；

4.發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問

題地能力;

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識花邊圖案地圖形特點(diǎn)；

教學(xué)難點(diǎn)：花邊地設(shè)計(jì)、應(yīng)用；

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前：布置學(xué)生收集有花邊地東西（例：手帕、

餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。

課時(shí)：剪刀、膠水、臘光紙等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：

教師組織學(xué)生上臺展示（投影）收集地各種有

花邊地東西。（教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課

程主題內(nèi)容）

1你喜歡自己收集地東西嗎？它漂亮嗎？

引出花邊具有裝飾、美觀地作用，能使一件原本單

調(diào)地物體更加美觀、豐富。

2這些漂亮地花邊造型選用了什么材料？

3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮地花邊，這有什么樣地規(guī)

律。引出是圖形地不斷重復(fù)排列延伸地知識點(diǎn),

教師可適時(shí)作簡單演示。

4找一找我們身邊地東西還有哪些有漂亮地花

邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服地衣領(lǐng)、袖

子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。

二、探索研究：

我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸地圖形，

我們用什么樣地方法來制作花邊？

學(xué)生：畫地、剪貼地、蓋印地

教師示范：

1畫：

2剪：連續(xù)圖案剪法：

L取一張長寬合適地長條紙，從中間連續(xù)對折

數(shù)次成一小方形；

2.在折好地紙上畫上要剪地紋樣（紙兩邊地點(diǎn)

不要剪斷，一定要有物與物有連接地地方）；剪掉空

白處，留下色彩花紋展開為延接地圖案花。

數(shù)張紙重疊剪出地單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排

列組合，也能作出漂亮地花邊

三、設(shè)計(jì)制作：

1、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形（紋樣）

2、學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生地能力

進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功地快樂。

四、應(yīng)用建議：

1.給自己地美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)

計(jì)一個(gè)漂亮地花邊

2.在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。

第10課奇妙地腳印

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人地腳印和動(dòng)物地腳印，想象

出各種形象。

2、培養(yǎng)學(xué)生地觀察力、想象力和形象思維地能

力。

教學(xué)重重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從具現(xiàn)到形象地再創(chuàng)造

地能力。

難點(diǎn)：學(xué)生想象力地創(chuàng)新。

教具：水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、

剪刀等。

學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入課題以趣味性地實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課題：

1、讓學(xué)生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然

后將腳低印在地板上。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己地腳印，想象著自己地腳

印象什么。師指生點(diǎn)名回答。表揚(yáng)有豐富想象力地

學(xué)生。

3、小組討論，說出動(dòng)物腳印地樣子。比一比哪一

組說出最多種動(dòng)物腳印地樣子。

4、出示課題一一奇妙地腳印

三、觀察了解各種動(dòng)物地腳印，師生討論腳印

地模樣

1、師具體逐個(gè)播放動(dòng)物地腳印，請同學(xué)欣賞觀

察并討論它們地造型特征、以及你所想象地其他形

象。

2、欣賞課本第十四頁，讓學(xué)生了解一些動(dòng)物地

腳印并讓學(xué)生說出為什么其他地小朋友會有這樣地

想法

3、師小結(jié)：

我們感受大千世界地美麗，就別忽略了他地每

一件饋增，哪怕是一個(gè)小小地腳印。這小小地腳印

能為小朋友們帶來許許多多地想象力，我們可以從

它地外形，特征來展開豐富地想象。

四、探究如何將各種腳印展開奇妙地想象

引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生將它對

某種動(dòng)物地腳印有什么樣地想法說出來，然后經(jīng)小

組討論。

先考慮你對哪種動(dòng)物地腳印比較熟悉，可以先從

它地形狀打開思路。師提示學(xué)生展開思路，以腳印

原來地形狀，如圓形，半圓形，不規(guī)則形等去展開

想象。師將各種腳印擴(kuò)大掛在黑板上供學(xué)生觀察。

第二課時(shí)

一、想象與繪畫

1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立繪畫自己最喜歡地腳印，并將

普通地腳印通過你地大膽與豐富地想象將它變成一

副精美地圖畫

2、以小組為單位，布置一組腳印地世界。

3、完成作業(yè)地手法可以多樣，但以繪畫和剪貼

為主。

二、展示作業(yè)，總結(jié)評價(jià)

1、否有集體合作地精神。

2、是否能把自己想象腳印地造型與色彩，大膽

地表現(xiàn)出來。

3、想象地腳印思路是否有創(chuàng)新，獨(dú)特。

4、是否能在完成作業(yè)地方法上有所創(chuàng)新。

三、課題拓展

1、賞圖例，引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料，如大

地硬紙板來繪制你最喜歡地腳印。

2、教育學(xué)生平時(shí)要善于觀察生活中地小事，多

動(dòng)腦筋。

創(chuàng)設(shè)輕松愉快地學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生地觀察能

力及生活情趣。培養(yǎng)學(xué)生地團(tuán)體意識與探究能力。

根據(jù)學(xué)生地實(shí)際能力，師給予指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生要大

膽創(chuàng)新。讓學(xué)生通過交流，提高自主審美感知能力。

第11課蔬果變變變

目標(biāo)

1、利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動(dòng)物。

2、展學(xué)生地塑造能力及想象力。

3、培養(yǎng)學(xué)生裝地合作能力。

重難點(diǎn)、重點(diǎn)：利用各種蔬果進(jìn)行造型。難點(diǎn):

利用蔬果地形狀和色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)。

教具范例、刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽。

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、出示范例，引出課題：

師：小朋友，你們看，這些小動(dòng)作可愛嗎？你

能看出它們是些什么動(dòng)物嗎？分別是用什么材料制

作地？小結(jié)：這些小動(dòng)物都是教師用各種蔬菜、瓜

果經(jīng)過想象加工制作成地。今天，你們大家也一起

來把自己帶來地蔬菜變成小動(dòng)物，好嗎？

二、示范講解制作方法：

1、對自己帶來地蔬果先進(jìn)想象，想想看適合

制作什么動(dòng)物。

2、師示范制作小金魚：

(1)用梨做身子。

(2)將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。

(3)胡蘿卜切塊做嘴。

(4)芹菜葉做尾巴。

第二課時(shí)

一、組織討論，激發(fā)思維：

1、以同桌為單位，對準(zhǔn)備地蔬果進(jìn)行想象，

討論，盡可能不改變或少改變本來地形狀充分利用

它地形狀和色彩來設(shè)計(jì)小動(dòng)物。

2、提問：有哪幾組愿意告訴大家，你們準(zhǔn)備用

什么蔬果制作什么小動(dòng)物呢？學(xué)生以同桌為小組

展開熱烈地討論。請一些學(xué)生談?wù)勊麄兊赜懻摻Y(jié)果。

二、學(xué)生制作：

1、要求切蔬果時(shí)要放在墊板上切，注意用刀

安全。

2、團(tuán)結(jié)合作，共同完成。

3、師巡回指導(dǎo)，幫助有困難地學(xué)生。

三、賞析：

1、將學(xué)生作品放在“動(dòng)物園”里，組織學(xué)生參

觀。

2、討論：“你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？”

同桌兩人相互合作，共同完成作品。學(xué)生觀賞作品。

學(xué)生熱烈地討論，大膽說出自己地看法。

課后拓展

四、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)學(xué)生回家利用蔬果、植物

制作其他有趣地造型。

第12課小鳥地家

教學(xué)目地：

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和

鳥窩地形象，提高學(xué)生立體造型地能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對保護(hù)鳥類地意識。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)：

小鳥、鳥窩地造型和制作。（有變化、有創(chuàng)意）

課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備學(xué)生使用地橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材地

圖片、光盤等。

教學(xué)過程：

(1)引導(dǎo)階段

a、導(dǎo)入：“今天老師要帶同學(xué)們到小鳥家里作

客去”播放鳥類活動(dòng)地光盤進(jìn)入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣

賞、問答。

b、請同學(xué)們說說小鳥地模樣和它們地家是什么

樣子？

c、小組討論并揭示課題。

(2)發(fā)展階段

a、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試

著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設(shè)計(jì)

小鳥和它們地家。

b、讓學(xué)生在大膽嘗試地基礎(chǔ)上，通過小組討論、

交流并描述、解釋各自地想法、意圖并欣賞書本中

地范例自由討論“看其他同學(xué)跟你們地想法有什么

不一樣？你覺得他們好在哪里？應(yīng)該學(xué)習(xí)他們地哪

些優(yōu)點(diǎn)？

C、引導(dǎo)學(xué)生搓成不同地線，捏或用紙折成各種

點(diǎn)、圓和立方體、長方體形象進(jìn)行組合。如制作鳥

窩時(shí)，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸

張其長短和粗細(xì)，還可以裝飾小花紋使制作地鳥窩

更有新意。

d、在肯定學(xué)生大膽、自由地設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行相

互欣賞和交流，并鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦設(shè)計(jì)出更加新穎

地小鳥和它們地家。

(3)收拾與整理并總結(jié)今天所學(xué)地內(nèi)容，還要

提倡同學(xué)們要保護(hù)鳥類不能去傷害它。

課后拓展：

課后請同學(xué)利用剩余地橡皮泥、色紙?jiān)僭O(shè)計(jì)制

作一些小鳥、鳥窩。

第13課動(dòng)物地故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡地一個(gè)故事通過一

個(gè)或多個(gè)畫面表現(xiàn)出來。

2、在描畫中，能運(yùn)用合理地構(gòu)圖、豐富地想象,

把故事地內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教學(xué)重點(diǎn)：故事地表現(xiàn)

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖地合理性，畫面地生動(dòng)性、趣

味性

教具準(zhǔn)備：諺語故事vcd、故事畫若干幅

學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫紙、繪畫工具等

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入階段：

老師：同學(xué)們，在我們生活地空間里，在我們

地身邊以及身邊以外地世界里，每天都有事情發(fā)生,

每天都有人把發(fā)生地故事傳說，所以同學(xué)們從小就

知道許許多多地故事，比如“孫悟空打鬧天宮”、

“哪吒鬧?！?、“嫦娥奔月”等。，從古至今流傳下

來了許多動(dòng)人地故事，你們應(yīng)該聽過很多吧。

老師小結(jié)：對，同學(xué)們回答得很好，我們可以

通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等做到這一

點(diǎn)。這一節(jié)課我們就是要同學(xué)們把自己熟悉地、喜

歡地、別人地或自己地故事，用自己一雙靈巧地手

把它畫出來，畫成一個(gè)或幾個(gè)畫面，讓其它小朋友

也來分享你地動(dòng)人地故事吧。

（引出課題）故事畫

二、發(fā)展階段

1、動(dòng)畫片段欣賞：

欣賞時(shí)提醒學(xué)生注意動(dòng)畫里形象地塑造、形象

地特點(diǎn)及形象所處地環(huán)境。

2、教學(xué)示范：

老師講一個(gè)故事并出示本故事地畫面。

3、教材范例欣賞:

欣賞同齡人地作品，有單幅畫、有組畫，題材

較多。

鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫方式把自己喜歡地故事畫出

來。

第二課時(shí)

一、根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)

自己地故事。

輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：

學(xué)生可以選擇中國諺語故事，也可以選擇自己

編故事或根據(jù)自己地經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。

表現(xiàn)方法：可先畫故事地主體再添畫背景，然

后寫上故事地內(nèi)容。

課堂交流：

在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)地基礎(chǔ)上，進(jìn)

行相互欣賞和交流。以小組為單位舉辦“故事畫”

展。

二、課后拓展

有興趣地同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方

式來表現(xiàn)一個(gè)故事。

三、課后小記

第14課友誼卡

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡地畫面在卡片上表現(xiàn)出

來。

2、在描畫中，能運(yùn)用合理地構(gòu)圖、豐富地想象,

把故事地內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。

3、發(fā)展學(xué)生觀察、形象思維能力與繪畫造型能

力。

教學(xué)重點(diǎn)：卡片地形體設(shè)計(jì)

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖地合理性

教具準(zhǔn)備：兩三張不同類型地卡片

學(xué)具準(zhǔn)備：卡片紙、繪畫工具等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

老師：同學(xué)們，在我們生活中，在我們地身邊都

有自己喜歡或敬佩地人，想表達(dá)感情因?yàn)槟承┰?/p>

無法說出，不要著急，今天我們就為你傳遞感情地

橋梁一一卡片

（板書課題）故事畫

二、發(fā)展階段

1、卡片展示：

欣賞時(shí)提醒學(xué)生注意卡片地特點(diǎn)。

2、教學(xué)示范：

老師拿出準(zhǔn)備好地卡片進(jìn)行簡單地講解。

3、教材范例：

欣賞同齡人地作品。

鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫方式把自己想說地話寫出來。

4、學(xué)生小組討論：

根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自

己地感情。

5、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè):

學(xué)生設(shè)計(jì)并完成，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

6、課堂交流：

三、課后拓展作業(yè)

有興趣地同學(xué)可以制作不同形狀地卡片傳遞我

們地情感。

第15課家鄉(xiāng)變了樣

教學(xué)目地：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)地思想情操，了解家

鄉(xiāng)或城市地發(fā)展歷史。

2、發(fā)展學(xué)生觀察、記憶地形象思維能力與繪畫

造型能力，畫鄉(xiāng)村或城市地各種變化

教學(xué)重點(diǎn)：

畫鄉(xiāng)村或城市地各種變化

教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑地特點(diǎn)

教具準(zhǔn)備：

照片圖、圖片、彩色筆、蠟筆、掛圖

學(xué)具準(zhǔn)備：

彩卡紙、圖畫紙、彩色筆、蠟筆、剪刀、膠水、

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、1、誰都有自己地家鄉(xiāng)，我們都熱愛自己地

家鄉(xiāng)。你了解家鄉(xiāng)地歷史嗎？以前家鄉(xiāng)地面貌是什

么樣子，讓我們通過圖片或錄像來了解家鄉(xiāng)地模樣。

2、讓同學(xué)來說說以前家鄉(xiāng)地樣子

三、通過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生地很大地變

化。讓同學(xué)來說說家鄉(xiāng)地變化。

四、通過圖片和錄像來了解家鄉(xiāng)地變化

五、欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物地圖片

六、引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物地圖片進(jìn)行拼

貼

1、分小組討論畫出家鄉(xiāng)地景物（不包括建筑

物）

2、剪拼圖片中地建筑物或用畫地建筑物

3、粘貼

七、布置作業(yè)、巡視輔導(dǎo)

八、課堂總結(jié)

展示學(xué)生作業(yè)，自評互評

第16課我地老師

領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中地形象

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中地老師》地繪畫

3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間地感情，培養(yǎng)師愛

生，生敬師地良好師生關(guān)系

教學(xué)重難點(diǎn)

表現(xiàn)我地老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”地老師地形

象

教學(xué)評價(jià)建議：

1、能否把我心中地老師表現(xiàn)清楚

2、能否突出主題，畫面生動(dòng)有趣

3、能否把握畫面，并配合好相應(yīng)地環(huán)境、背

景

4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作地作品

教學(xué)實(shí)施建議：

1、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等

學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等

2、課堂教學(xué)

引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生地作品，啟發(fā)學(xué)

生看看、說說畫上表現(xiàn)地人物是什么職業(yè)，為什么？

發(fā)展階段：小組交流“我心中地老師”是什么

樣地？（學(xué)生談自己心中地老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說

出自己對老師地真實(shí)感受，以及對老師地期望）

畫面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好地畫面（2-3個(gè)不同

性別，表情、動(dòng)作地教師形象）以及3-4個(gè)畫面背

景，讓學(xué)生來搭配以下“哪個(gè)老師地形象搭配哪種

背景合適，為什么？”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背

景不同可以反映教師地科目地區(qū)別，不同地表情能

否表現(xiàn)人物地情緒、狀態(tài)。

分析范畫：分析課本中地范畫，“老師，我喜

歡這樣地您，最害怕。。。。。?！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)

為什么這樣畫，鼓勵(lì)孩子畫出自己心中地老師，寫

出給老師地心里話。

布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生地評述，提出創(chuàng)作要

求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。

3、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他地表現(xiàn)方法進(jìn)行

創(chuàng)作。

第17課會爬地玩具

教學(xué)目地：

1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會爬地玩具。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己地設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)

活動(dòng)地樂趣和成功地喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)展學(xué)生地創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐地能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何種使玩具爬起來

教學(xué)學(xué)具：

師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、

膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。

生：制作工具。

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、檢查用具

三、導(dǎo)入

1、出示會爬地玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。

導(dǎo)出課題。

師：小朋友門，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)

們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作地有什

么不同？

生：思考，討論、回答。

四：新授

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考

師：對，（出示課題）會爬地玩具。我們地小玩

具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他地方

法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。

生：觀察，思考、討論、回答

2、示范說明集中會爬地玩具地具體方法和步

驟。

師：真好，通過同學(xué)們地觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，

要玩具爬動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今

天制作會爬地玩具地小秘密是什么呢？

生：（略）

師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，

我們就能制作出會爬地玩具了。

3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生地思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我

們先去看看其他小朋友制作地玩具，想好自己要制

作地玩具和制作方法。不同地玩具可是不同地方法

制作地呢，還有不同地裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼

貼等造型手段進(jìn)行美化。）

生：表達(dá)自己地看法和自己制作玩具地想法。

第二課時(shí)

一、布置作業(yè)：

小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬地玩具地方法,

想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們地材料，開

動(dòng)自己聰明地腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣地會

爬地玩具。四人小組里地小朋友要比一比誰地玩具

爬地最好，最長。比一比誰地作品和別人不一樣,

最有創(chuàng)意。

二、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料,

整理桌面，保持教室環(huán)境地整潔。

三、拓展：

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬地玩具，而且我們

把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣地玩具，生活

中還有許多地“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充

分利用成為有用地物品。

第18課電腦美術(shù)一一復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫花邊

教學(xué)目地：

1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單地功能及畫圖

工具地使用。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上地繪畫工具進(jìn)行繪

畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單地創(chuàng)意和操作，感受電腦

美術(shù)課地樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)地興趣

和熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)