在E中學(xué)第一次教職工會(huì)議上講話

在E中學(xué)第一次教職工會(huì)議上講話_物業(yè)經(jīng)理人文章來(lái)源于.pmceo.COM

在E中學(xué)第一次教職工會(huì)議上的講話

各位同志：

大家好！

很快樂(lè)能和在座熟識(shí)的和將要熟識(shí)的各位成為同事。在教育局領(lǐng)導(dǎo)送我來(lái)的見(jiàn)面會(huì)上我講了我驕傲我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，經(jīng)過(guò)近十天的和大家溝通、交心，我則要說(shuō)我有幸我自信。

有幸的是我們E中學(xué)是有著悠久歷史的百年老校。

有幸的是我們E中學(xué)有層出不窮的知名校友，有源源不斷的純樸生源。

有幸的是我們E中學(xué)有著一個(gè)敬業(yè)愛(ài)生、積極進(jìn)取、業(yè)務(wù)精湛的教師群體，其中，老教師是我們的珍貴財(cái)寶，是我們的標(biāo)桿和精神動(dòng)力；中年教師，年富力強(qiáng)，閱歷豐富，是學(xué)校的中流砥柱；而青年教師是學(xué)校的生力軍，也是E初中的將來(lái)和盼望。有老教師如山的沉穩(wěn)，青年教師如水的靈動(dòng)，這樣的動(dòng)靜適宜、和諧互補(bǔ)的局面是學(xué)校之幸、學(xué)生之幸、家長(zhǎng)之幸、更是校長(zhǎng)之幸！

我的自信源于有幸。

有人把校長(zhǎng)分成這樣四等：只跟時(shí)髦風(fēng)氣，不跟時(shí)代精神的校長(zhǎng)是庸人；只靠閱歷，沒(méi)有創(chuàng)新的校長(zhǎng)是匠人；揚(yáng)長(zhǎng)避短，獨(dú)具共性的校長(zhǎng)是明人；以人為本，使師生獲得最大可能進(jìn)展的校長(zhǎng)為高人，我不敢說(shuō)自己是高人，但我要努力使自己成為高人。這里想把我對(duì)于學(xué)校治理的一些想法、熟悉跟大家交個(gè)底，作個(gè)溝通。五句話，也是與大家共勉。

第一句話，享受工作，不辱使命。

在我的各個(gè)空間的共性簽名都是“享受工作，享受生活”。我們應(yīng)當(dāng)有正確的歡樂(lè)觀、工作觀、生活觀，當(dāng)我們把工作視為生活的第一需要的時(shí)候，工作時(shí)我們的身體就會(huì)分泌出無(wú)窮的情感因子、動(dòng)力因子、歡樂(lè)因子。激情成就幻想，熱忱鑄就事業(yè)，真情造就進(jìn)展，沒(méi)有激情做不成大事，永葆熱忱才能真正享受工作。我們也應(yīng)當(dāng)對(duì)自己說(shuō)：“不要問(wèn)E能帶給我什么，而要問(wèn)我能為E做些什么。”教師、學(xué)生和學(xué)校的進(jìn)展需要我們付出一腔真誠(chéng)和一片熱忱，許多時(shí)候人是靠著責(zé)任心和使命感在做事的，這是我們成就事業(yè)和應(yīng)付困難的法寶。

其次句話，凝心聚力，同心同德。

兄弟同心，其利斷金。1+1大于2，所以，任何時(shí)候我們都要團(tuán)結(jié)全都，同心同德，形成合力。有一句俗話：“怕人家發(fā)財(cái)自己倒一身霉”。在我們大家庭里，即使有不同的意見(jiàn)，那也應(yīng)是美麗的和聲，而不應(yīng)是刺耳的噪音。我們要有正確的福利觀、利益觀，校長(zhǎng)的利益就是E的利益、學(xué)校的利益、大家的利益。請(qǐng)大家給校長(zhǎng)供應(yīng)一個(gè)謀求學(xué)校進(jìn)展的空間與平臺(tái)，大家一心一意搞教學(xué)，校長(zhǎng)就可以全心全意謀進(jìn)展。

第三句話，制度第一，校長(zhǎng)其次。

積極進(jìn)展制度建立。以人為本是我們學(xué)校文化的根本和前提，制度則是我們學(xué)校文化的保障。制度關(guān)鍵在于執(zhí)行。所以，在學(xué)校治理中，我們要特殊強(qiáng)調(diào)自覺(jué)性，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力。

第四句話，追求細(xì)節(jié)，做好小事。

細(xì)節(jié)打算成敗。細(xì)節(jié)就是品嘗，細(xì)節(jié)就是水平，細(xì)節(jié)就是治理，細(xì)節(jié)就是形象。追求細(xì)節(jié)，就是追求一種精巧化的治理。校園無(wú)小事，事事皆育人。做教育，需要大處著眼，小處著手，需要宏闊高遠(yuǎn)的視野，更需要精耕細(xì)作的勤懇。

第五句話，成就教師，進(jìn)展學(xué)生。

這是我們教育的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，就隊(duì)伍建立來(lái)說(shuō)，進(jìn)展教師是校長(zhǎng)的第一要?jiǎng)?wù)，但教師的進(jìn)展需要內(nèi)因與外因的共同作用，所以，更多的時(shí)候，我們將搭建平臺(tái)，供應(yīng)環(huán)境，制造條件，適時(shí)鞭策，重在鼓勵(lì)。我們的許多教師都有很強(qiáng).的“E意識(shí)”，為能在E工作而倍感驕傲。但還是要提倡一句話：“今日我們以E的過(guò)去為榮，明日E以我們的現(xiàn)在為耀”。更何況，我們有很多外鄉(xiāng)教師，我們要常常地問(wèn)，自己的工作、言行是否辱沒(méi)了E，是否“盛名之下，其實(shí)難副”？是否辜負(fù)了父老鄉(xiāng)親，是否辱沒(méi)了祖宗？所以，我們的教師要有鮮亮的共性，但更要有教師群體所共同具備的特質(zhì)，也就是E教師的文化共性。比方，有底蘊(yùn)、有才智、有魅力、有口碑等等。E的教師站出來(lái)是應(yīng)當(dāng)有特別的氣質(zhì)和才情的。努力形成“名山、名校門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)，名師、名人人才輩出?！?/p>

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們要造就適合學(xué)生的教育，而非造就適合教育的學(xué)生，所以，我們要改造和不斷更新我們的教育觀念和教育行為，要千方百計(jì)為學(xué)生的多元進(jìn)展和和諧成長(zhǎng)搭橋鋪路。從我們E畢業(yè)出去的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在他的精神里積淀著E文化的元素，在他的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和將來(lái)進(jìn)展中，應(yīng)當(dāng)有著E學(xué)生所具備的獨(dú)特共性和文化特征。簡(jiǎn)言之，E出來(lái)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)是與別的學(xué)校不一樣的，這或許不簡(jiǎn)單，但我想只要我們共同努力，這是能夠，更是應(yīng)當(dāng)做到的。

此時(shí)，本應(yīng)當(dāng)用幾句激情的話語(yǔ)來(lái)完畢今日的講話，但作為E初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)，為了職業(yè)、為了事業(yè)，我只能說(shuō)，百年E、薪火相傳，弘揚(yáng)E品牌