山東省臨沂市羅莊區(qū)五年級上冊期中語文試卷（含解析）

山東省臨沂市羅莊區(qū)五年級上冊期中語文試卷（含解析）2023-2024學(xué)年山東省臨沂市羅莊區(qū)五年級（上）期中語文試卷

1．（10分）讀拼音，寫詞語。

chóuxièdīngzhǔlǎnduòqīnlüèbēngtā

ēnhuìxiāohuǐhuīhuángdiàntángyǐnbì

2．（6分）為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

內(nèi)蒙古（mēngměng）雙眸（mùmóu）買種（zhǒngzhòng）

花冠（guānguàn）強(qiáng)逼（qiángqiǎng）間隔（jiānjiàn）

3．（9分）補(bǔ)充詞語，再完成練習(xí)。

①想方___________法②不可___________數(shù)③直言不___________④處心積___________

⑤足智多___________⑥生靈涂___________⑦迫不___________待⑧氣急___________壞

（1）（填序號）是表示數(shù)量多的詞語，與它意思相近的詞語我還能寫出一個(gè)。

（2）上面詞語中形容十分慌張或惱怒的是___________（填序號），與它意思相近的俗語是。

（3）從以上詞語中選擇一個(gè)寫一句話。

___

4．（4分）選擇正確的序號填在橫線上。

新鮮：①沒有變質(zhì)；②（花朵）沒有枯萎；③（空氣）經(jīng)常流通；④（事物）出現(xiàn)不久，還不普遍。

（1）如今，手機(jī)已經(jīng)不算什么新鮮東西了。

（2）搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。

（3）爸爸買回來的水果都很新鮮。

（4）清晨，校園里的空氣真新鮮啊!

5．（6分）按要求寫句子。

（1）你能用“成熟"的兩種意思各寫一個(gè)句子嗎？

“成熟”有兩種意思：①植物的果實(shí)完全長成；②人或事發(fā)展到完善的程度。

①

②

（2）親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關(guān)系？（換一種說法，意思不變）

___

（3）我們不要把時(shí)間白白地徒然浪費(fèi)掉。（修改病句）

___

6．（10分）積累與運(yùn)用。

（1）平凡的事物，在有心人眼中能引發(fā)深刻的思考。在郭沫若眼中，是一首精巧的詩?；ㄉ@種普通的植物，讓年幼的許地山明白了：___。在與珍珠鳥的相處中，馮驥才體會到了___。梁啟超在蓬勃的事物中看到了少年中國：紅日初升，。河出伏流，。

（2）中國的詩詞博大精深：能敘事——林杰說：“家家乞巧望秋月，。"能抒情——林升說：“暖風(fēng)熏得游人醉，?！蹦苎灾尽懹握f：“，家祭無忘告乃翁。"

（3）我們前半學(xué)期學(xué)了不少民間故事，課外我還讀過民間故事《》《》等。

7．（2分）五年級一班正在討論制定班級公約，一組的三位同學(xué)針對學(xué)習(xí)展開了討論，請你加入這一組的討論并擬寫幾條班級公約。

甲：我認(rèn)為大家早晨來了學(xué)校就應(yīng)該早讀，不該打鬧。

乙：___

丙：___

8．（10分）課內(nèi)閱讀。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走拿不動的就用大車或牲口搬運(yùn)實(shí)在運(yùn)不走的就任意破壞毀掉為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。

（1）在課文中，畫“橫線”的句子是一個(gè)句，起的作用。

（2）用波浪線畫出文中對圓明園高度評價(jià)的兩個(gè)句子。

（3）在“英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園"這個(gè)句子中，作者為什么用“闖進(jìn)”而不用“進(jìn)入"？寫寫你的感受。

___

（4）給第二自然段的句子標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)符號。

（5）假如此時(shí)你正站在圓明園的廢墟旁，你想對誰說什么？

___

9．（13分）課外閱讀。

詹天佑

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（毅然依然）接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！彼H自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)，（測試測繪）。塞外常?？耧L(fēng)怒號（háohào），黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡___________（wùè）劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，（勘測測試）線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。

鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)（shùshǔ）居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長1100多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。

（1）選出文中括號里恰當(dāng)?shù)脑~語或讀音。

（2）分別給這兩段文字加上一個(gè)小標(biāo)題，寫在下面橫線上。

___

（3）在文中找出兩對近義詞。

——

——

（4）用“_____"畫出文中的排比句，并寫一寫自己的感受。

___

（5）仿照文中畫線的句子，用加點(diǎn)的詞語寫一句話。

___

（6）從第1自然段中，我們可以看出詹天佑是個(gè)什么樣的人？

___

10．（30分）同學(xué)們，我們已經(jīng)進(jìn)入了飛速發(fā)展的21世紀(jì)，再過二十年，會是什么樣呢？二十年后的天空、大海、森林，二十年后的城市、鄉(xiāng)村、學(xué)校，或者二十年后的你、家人朋友是怎樣的？請以“二十年后的____”為題目，先把題目補(bǔ)充完整，寫一篇450字左右的文章，要寫出真情實(shí)感。（注意：書寫要工整；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。）

2023-2024學(xué)年山東省臨沂市羅莊區(qū)五年級（上）期中語文試卷

參考答案與試題解析

1．（10分）讀拼音，寫詞語。

chóuxiè酬謝dīngzhǔ叮囑lǎnduò懶惰qīnlüè侵略bēngtā崩塌

ēnhuì恩惠xiāohuǐ銷毀huīhuáng輝煌diàntáng殿堂yǐnbì隱蔽

【分析】考查了看拼音寫字詞。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的字詞。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

【解答】故答案為：

酬謝叮囑懶惰侵略崩塌

恩惠銷毀輝煌殿堂隱蔽

【點(diǎn)評】完成本題要注意將字寫工整、正確。

2．（6分）為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

內(nèi)蒙古měng（mēngměng）雙眸móu（mùmóu）買種zhǒng（zhǒngzhòng）

花冠guān（guānguàn）強(qiáng)逼qiǎng（qiángqiǎng）間隔jiàn（jiānjiàn）

【分析】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

【解答】“蒙"為多音字。讀“méng”是時(shí)，意為“蒙眬"的“蒙”。讀“mēng"時(shí)，意為欺哄。讀“měng”時(shí)，意為蒙古族。故“內(nèi)蒙古"的“蒙”讀作“měng"。

“種”為多音字。讀“zhǒng"時(shí)，意為生物傳代繁殖的物質(zhì)。讀“zhòng”時(shí)，意為種植。故“買種"的“種”讀作“zhǒng"。

“冠”為多音字。讀“guān"時(shí)，意為帽子；形狀像帽子或在頂上的東西。讀“guàn”時(shí)，意為居第一位。故“花冠"的“冠”讀作“guān"。

“強(qiáng)”為多音字。讀“qiǎng"時(shí)，意為勉強(qiáng)。讀“qiáng”是，意為力量大（跟“弱"相對）。讀“jiàng”時(shí)，意為強(qiáng)硬不屈；固執(zhí)。故“強(qiáng)逼"的“強(qiáng)”讀作“qiǎng"。

“間”為多音字。讀“jiàn"時(shí)，意為隔開；不連接。讀“jiān”時(shí)，意為方位詞，中間；方位詞，一定的空間或時(shí)間里。故“間隔"的“間”讀作“jiàn"。

故答案為：

měngmóuzhǒng

guānqiǎngjiàn

【點(diǎn)評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

3．（9分）補(bǔ)充詞語，再完成練習(xí)。

①想方設(shè)法②不可勝數(shù)③直言不諱④處心積慮

⑤足智多謀⑥生靈涂炭⑦迫不及待⑧氣急敗壞

（1）②（填序號）是表示數(shù)量多的詞語，與它意思相近的詞語我還能寫出一個(gè)不計(jì)其數(shù)。

（2）上面詞語中形容十分慌張或惱怒的是⑧（填序號），與它意思相近的俗語是鼻子都?xì)馔崃恕?/p>

（3）從以上詞語中選擇一個(gè)寫一句話。

迫不及待我迫不及待地把這個(gè)好消息告訴了大家。

【分析】考查了補(bǔ)全詞語、選詞填空和造句。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語積累，識記字形。

【解答】①想方設(shè)法②不可勝數(shù)③直言不諱④處心積慮

⑤足智多謀⑥生靈涂炭⑦迫不及待⑧氣急敗壞

（1）②不可勝數(shù)：指無法全部數(shù)完。形容數(shù)量很多。與它意思相近的詞語有很多，如“不計(jì)其數(shù)”等。

（2）⑧氣急敗壞：形容十分慌張或惱怒。與它意思相近的俗語是“鼻子都?xì)馔崃?。

（3）⑦迫不及待：指緊迫得來不及等待。形容事情非常緊迫或心情十分急切。根據(jù)詞義可造句為：我迫不及待地把這個(gè)好消息告訴了大家。

故答案為：

①設(shè)②勝③諱④慮

⑤謀⑥炭⑦及⑧敗

（1）②不計(jì)其數(shù)；

（2）⑧鼻子都?xì)馔崃耍?/p>

（3）迫不及待我迫不及待地把這個(gè)好消息告訴了大家。

【點(diǎn)評】日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。

4．（4分）選擇正確的序號填在橫線上。

新鮮：①沒有變質(zhì)；②（花朵）沒有枯萎；③（空氣）經(jīng)常流通；④（事物）出現(xiàn)不久，還不普遍。

（1）如今，手機(jī)已經(jīng)不算什么新鮮東西了。④

（2）搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。②

（3）爸爸買回來的水果都很新鮮。①

（4）清晨，校園里的空氣真新鮮啊!③

【分析】考查了多義字?！岸嗔x字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語或句子中因不同的讀音就有不同的意義。準(zhǔn)確地說，就是指在不同的意義時(shí)（于不同的詞語或句子中），亦有不同的讀音的漢字。中國地區(qū)之廣，歷史文化悠久，多義字就會因地方方言不同而不同。

【解答】新鮮：①沒有變質(zhì)；②（花朵）沒有枯萎；③（空氣）經(jīng)常流通；④（事物）出現(xiàn)不久，還不普遍。

（1）當(dāng)今手機(jī)已經(jīng)很普遍了。故選④；

（2）桂花沒有枯萎。故選②；

（3）水果沒有變質(zhì)。故選①；

（4）校園里的空氣經(jīng)常流通。故選③。

故答案為：

（1）④；

（2）②；

（3）①；

（4）③。

【點(diǎn)評】只有一個(gè)意義的字叫單義字，具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義的字叫多義字。一個(gè)字在它剛剛創(chuàng)造出來時(shí)，總是單義的，隨著社會的發(fā)展、語言的日益豐富，在長期的使用過程中，有些字逐漸成了一字多義現(xiàn)象。

5．（6分）按要求寫句子。

（1）你能用“成熟"的兩種意思各寫一個(gè)句子嗎？

“成熟”有兩種意思：①植物的果實(shí)完全長成；②人或事發(fā)展到完善的程度。

①秋天到了，莊稼成熟了。

②他的思想漸漸成熟起來。

（2）親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關(guān)系？（換一種說法，意思不變）

親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家沒有什么關(guān)系。

（3）我們不要把時(shí)間白白地徒然浪費(fèi)掉。（修改病句）

我們不要把時(shí)間白白地浪費(fèi)掉。

【分析】考查了多義詞、造句、改寫句子、修改病句。我國的語言文字豐富多彩，同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義詞"的現(xiàn)象。

【解答】（1）①用“成熟”的“植物的果實(shí)等完全長成"意思寫句子。如：秋天到了，莊稼成熟了。

②用“成熟”的“人或事發(fā)展到完善的程度"意思寫句子。如：他的思想漸漸成熟起來。

（2）將“有”改為“沒有"，末尾問號改為句號。

（3）病因：詞語重復(fù)。刪掉“白白地”或“徒然"其中一個(gè)。

故答案為：

（1）①秋天到了，莊稼成熟了。②他的思想漸漸成熟起來。

（2）親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家沒有什么關(guān)系。

（3）我們不要把時(shí)間白白地浪費(fèi)掉。

【點(diǎn)評】一詞多義是漢語的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認(rèn)識。

6．（10分）積累與運(yùn)用。

（1）平凡的事物，在有心人眼中能引發(fā)深刻的思考。在郭沫若眼中，白鷺是一首精巧的詩。花生這種普通的植物，讓年幼的許地山明白了：人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。在與珍珠鳥的相處中，馮驥才體會到了信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。梁啟超在蓬勃的事物中看到了少年中國：紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。

（2）中國的詩詞博大精深：能敘事——林杰說：“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條?！蹦苁闱椤稚f：“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。"能言志——陸游說：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！?/p>

（3）我們前半學(xué)期學(xué)了不少民間故事，課外我還讀過民間故事《田螺姑娘》《梁山伯與祝英臺》等。

【分析】考查課文理解、古詩文默寫、民間故事。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

【解答】（1）考查課文理解、古詩文默寫?！栋槨芬晃恼Z言雋永，行文流暢。作者生動地描繪了白鷺精巧的外形和充滿韻味的生活，贊美了白鷺是一首韻在骨子里的散文詩，表達(dá)了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。

《落花生》圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生"來寫，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動和所受到的教育。散文描述了一家人收獲花生的情景，通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價(jià)值觀。

《珍珠鳥》敘述了“我”和珍珠鳥從相識、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化過程。譜寫了一曲人與動物和諧相處的愛的頌歌，告訴我們：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

出自梁啟超的《少年中國說（節(jié)選）》，原文：紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。

（2）考查古詩文默寫?！凹壹移蚯赏镌拢┍M紅絲幾萬條"出自唐代林杰的《乞巧》，全詩為：七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬條。

“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”出自宋代林升的《題臨安邸》，全詩為：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁"出自宋代陸游的《示兒》，全詩為：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

（3）考查民間故事。我們前半學(xué)期學(xué)了民間故事《牛郎織女》《獵人海力布》，課外我還讀過民間故事《田螺姑娘》《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》等。

故答案為：

（1）白鷺人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界其道大光一瀉汪洋；

（2）穿盡紅絲幾萬條直把杭州作汴州王師北定中原日；

（3）田螺姑娘梁山伯與祝英臺。

【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

7．（2分）五年級一班正在討論制定班級公約，一組的三位同學(xué)針對學(xué)習(xí)展開了討論，請你加入這一組的討論并擬寫幾條班級公約。

甲：我認(rèn)為大家早晨來了學(xué)校就應(yīng)該早讀，不該打鬧。

乙：注意個(gè)人衛(wèi)生，愛護(hù)班級環(huán)境。

丙：認(rèn)真聽課，積極回答老師的問題。

【分析】本題考查了學(xué)生進(jìn)行口語交際的能力。認(rèn)真分析題目中所給材料的特點(diǎn)，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及交際實(shí)踐完成。

【解答】可以就自己班級的實(shí)際情況，制定幾條切實(shí)可行的班級公約。

故答案為：

注意個(gè)人衛(wèi)生，愛護(hù)班級環(huán)境。

認(rèn)真聽課，積極回答老師的問題。

【點(diǎn)評】口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。

8．（10分）課內(nèi)閱讀。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走拿不動的就用大車或牲口搬運(yùn)實(shí)在運(yùn)不走的就任意破壞毀掉為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。

（1）在課文中，畫“橫線”的句子是一個(gè)過渡句，起承上啟下的作用。

（2）用波浪線畫出文中對圓明園高度評價(jià)的兩個(gè)句子。

（3）在“英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園"這個(gè)句子中，作者為什么用“闖進(jìn)”而不用“進(jìn)入"？寫寫你的感受。

“闖進(jìn)”是在未允許的情況下進(jìn)入，含有貶義，突出了英法聯(lián)軍的蠻橫無理，也說明了當(dāng)時(shí)清政府的腐敗無能。“進(jìn)入"沒有這種意思。

（4）給第二自然段的句子標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)符號。

（5）假如此時(shí)你正站在圓明園的廢墟旁，你想對誰說什么？

我想對自己說：“以往的圓明園是多么輝煌，可是現(xiàn)在的圓明園，卻只剩下了幾根殘柱。這真令人感到悲痛！我要好好學(xué)習(xí)，振興中華，不忘國恥！”

【分析】語段選自《圓明園的毀滅》。這篇課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。文章通過重點(diǎn)描寫圓明園昔日輝煌，揭露了帝國主義的野蠻罪行，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的熱愛之情和對侵略者強(qiáng)盜行徑的仇恨。

【解答】（1）考查句子的理解?！皥A明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物"句子承接上文圓明園的建筑宏偉，引出下文圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。因此為過渡句，起承上啟下的作用。

（2）考查信息的提取。結(jié)合“它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。”“我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。"可知答案。

（3）考查詞語的運(yùn)用。這個(gè)句子中“闖進(jìn)”是在未允許的情況下進(jìn)入，含有貶義，突出了英法聯(lián)軍的蠻橫無理，也說明了當(dāng)時(shí)清政府的腐敗無能?！斑M(jìn)入"沒有這種意思。

（4）考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。分句間的停頓用分號；句子間的停頓用逗號。即：他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。

（5）考查拓展寫話。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，寫出自己想說的話。如：我想對自己說：“以往的圓明園是多么輝煌，可是現(xiàn)在的圓明園，卻只剩下了幾根殘柱。這真令人感到悲痛！我要好好學(xué)習(xí)，振興中華，不忘國恥！”

故答案為：

（1）過渡承上啟下；

（2）它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。

（3）“闖進(jìn)"是在未允許的情況下進(jìn)入，含有貶義，突出了英法聯(lián)軍的蠻橫無理，也說明了當(dāng)時(shí)清政府的腐敗無能。“進(jìn)入”沒有這種意思。

（4）他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。

（5）我想對自己說：“以往的圓明園是多么輝煌，可是現(xiàn)在的圓明園，卻只剩下了幾根殘柱。這真令人感到悲痛！我要好好學(xué)習(xí)，振興中華，不忘國恥！"

【點(diǎn)評】解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用，要結(jié)合全文內(nèi)容來體會作答。

9．（13分）課外閱讀。

詹天佑

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然（毅然依然）接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！彼H自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)，測繪（測試測繪）。塞外常?？耧L(fēng)怒號háo（háohào），黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡è（wùè）劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測（勘測測試）線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。

鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)shǔ（shùshǔ）居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長1100多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。

（1）選出文中括號里恰當(dāng)?shù)脑~語或讀音。

（2）分別給這兩段文字加上一個(gè)小標(biāo)題，寫在下面橫線上。

接受任務(wù)，勘測線路克服困難，以身作則

（3）在文中找出兩對近義詞。

嘲笑——譏笑

周密——精密

（4）用“_____"畫出文中的排比句，并寫一寫自己的感受。

哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計(jì)算。從這句話可感受到詹天佑對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

（5）仿照文中畫線的句子，用加點(diǎn)的詞語寫一句話。

出門前記得帶鑰匙，否則你就開不了門。

（6）從第1自然段中，我們可以看出詹天佑是個(gè)什么樣的人？

詹天佑是一位對工作極端地負(fù)責(zé)任，并且一絲不茍的人，從此可看出他是一個(gè)杰出的愛國工程師。

【分析】語段出自《詹天佑》，課文通過敘述詹天佑主持修筑難度很大的京張鐵路的事跡中的勘測線路環(huán)節(jié)，表現(xiàn)了詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，不畏艱難的工作精神和崇高的愛國主義精神。

【解答】（1）考查對詞語和字音的辨析。毅然：指堅(jiān)決而果斷的樣子。依然：指依舊。測試：指測量試驗(yàn)。測繪：指通過對地物和地面平面位置和高程的測定，并按不同的要求將其按比例繪制成圖的工作。號：讀“háo”時(shí)，指拖長聲音大聲呼叫。讀“hào"時(shí)，指號令；命令。惡：讀“wù”時(shí)，表示討厭，憎恨。讀“è"時(shí)，指不好；兇狠?？睖y：指勘察測量。測試：指測量試驗(yàn)。數(shù)：讀“shù”時(shí)，表示、劃分或計(jì)算出來的量。讀“shǔ"時(shí)，指點(diǎn)數(shù)；計(jì)算。結(jié)合語境，應(yīng)依次選擇詞語和字音為：毅然、測繪、háo、è、勘測、shǔ。

（2）考查給短文中的兩個(gè)自然段分別加上標(biāo)題。通讀短文可知，第一自然段主要講述了詹天佑接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。因此，這段的小標(biāo)題可擬定為“接受任務(wù)，勘測線路”。通讀第二自然段可知，本段主要講述了詹天佑和工人們同吃同住，不離開工地，開鑿隧道。因此，這段的小標(biāo)題可擬定為“克服困難，以身作則"。

（3）考查找出文中的兩對近義詞。通讀短文可知，文中的“嘲笑”指用言語笑話對方。與其意思相近的詞語是“譏笑"。文中的“周密”指周到細(xì)密。與其意思相近的詞語是“精密"。

（4）考查對短文內(nèi)容的理解，通讀短文可知，文中的“哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計(jì)算”這句話是一個(gè)排比句，從這句話可感受到詹天佑對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

（5）考查對重點(diǎn)句子的理解。通讀短文可知，文中的“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信不但惹心"這句話寫出了詹天佑這位愛國工程師的情懷。句子中的“否則”一詞是“如果不這樣"的意思。表示如果不是上文所說的情況，就產(chǎn)生或可能產(chǎn)生下文所說的情況或結(jié)果。根據(jù)詞義可造句為：出門前記得帶鑰匙，否則你就開不了門。

（6）考查形象分析。通讀短文第一自然段，從文中的“詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計(jì)算”這些內(nèi)容可知，詹天佑是一位對工作極端地負(fù)責(zé)任，并且一絲不茍的人，從此可看出他是一個(gè)杰出的愛國工程師。

故答案為：

（1）毅然測繪háoè勘測shǔ；

（2）接受任務(wù)，勘測線路克服困難，以身作則；

（3）嘲笑譏笑周密精密；

（4）哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計(jì)算。從這句話可感受到