人音版一年級下冊音樂教學設計教案（全冊）

音樂備課

（一年級下冊）

學校：

年級：^級

姓名：

時間：

個案修改

課題：《杜鵑圓舞曲》

------第一單元第一課

學科：音樂年級：一年級備課人：時間：2022年2月

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》，讓學生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特

點。

2、引導學生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能

用不同的動作加以表現(xiàn)。

3、學生在音樂的欣賞中感受到愉快的心情，對欣賞類樂曲進一步產(chǎn)生興趣。

教學重點、難點：

感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。感受樂曲

不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點

教學準備：打擊樂器、欣賞磁帶等

教學方法：教師指導法、引導法

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1.常規(guī)訓練：律動《騎上我的小紅馬》

學生聽音樂表演，創(chuàng)設良好的教學氛圍。

2.節(jié)奏拍擊

①師：我們來到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小

朋友的音樂知識掌握的好不好，準備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來拍一拍，

比一比哪一組拍的最好。你們行不行？

②生：行！

③節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊

二、感悟體驗，思想提升

導入欣賞曲

1、師：小朋友比賽的很激烈，聽！誰也要來參加比賽?

2、師播放樂曲前一小段

生：是“咕咕”叫的小杜鵑。

3、導入：對！驕傲的小杜鵑也要來參加比賽。聽！它高興地唱起了歌跳起了舞。個案修改

它還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂曲的情緒我們來分一分它有幾

部分？

4、出示課題：《杜鵑圓舞曲》

三、歌曲欣賞，探索新知

1、初聽第一部分：教師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡

快的情緒。

2、復聽第一部分：看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動作來感受活

潑、歡快的情緒。/用動作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒

4、初聽第二部分：情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式

感受不同的情緒。

5、復聽第二部分：用優(yōu)美的動作再一次感受樂曲。

6、初聽第三部分：第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？

7、復聽第三部分：我們還可以怎樣來表現(xiàn)活潑歡快的情緒？

8、復聽全曲：自己找好伙伴，一同用動作來表現(xiàn)樂曲。

四、實踐創(chuàng)造，拓展延伸

表現(xiàn)樂曲

1、挑選打擊樂器，選出合適的節(jié)奏來為樂曲增添色彩。

要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)。

2、情景表演：森林的小動物們都來欣賞《杜鵑圓舞曲》了。

教后反思：

個案修改

課題：《你的名字叫什么？》

------第一單元第二課

學科：音樂年級：一年級備課人：時間：2022年2月

教學目標：

1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。

3、通過表演，培養(yǎng)學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時,

讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

教學重點、難點：

用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。

教學準備：琴、歌片、彩筆、動物頭飾。

教學方法：教師指導法、引導法

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1.）師生問好。

同學們好~

你好，你好，孫老師你好~

很好，請坐！

2.）導入課堂

①導入語：同學們，上一節(jié)課我們學的是什么？/生回答《杜鵑圓舞曲》

那么你們還記不記得上節(jié)課做過的練習？我們一起來試試看，誰記得最扎實！

②小練習

節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊。

二、感悟體驗，思想提升

表演《小燕子》

提示：歌曲中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？你想和它交朋友嗎？那你

該怎么做呢？

1、聽歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自

由選舞伴來完成。

個案修改

2、隨琴聲自由表演。

三、歌曲欣賞，探索新知

1、師邊講故事邊在在黑板上進行繪畫。將學生帶進春天，帶進大自然，帶進火熱

的生活。

2、讓學生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味

歌詞。

3、師范唱歌曲。讓學生默聲表演?？凑l能把老師的歌表現(xiàn)的最好。

4、聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的

節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。

5、請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。

6、聽唱學習歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學習邊讓學生分小組拉起手。聽第一

段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學生在充分感受

中記住歌曲的旋律。

7、唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學生小鳥唱出的是第二段歌詞，我

們唱出是第三段歌詞。

8、動手操作，用彩筆標出休止符和長音的地方，看誰找的最準確。

四、實踐創(chuàng)造，拓展延伸

師：這節(jié)課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，把春天裝扮

得更美。把生活裝扮得更美。

教后反思：

個案修改

課題：《春曉》

------第一單元第三課

學科：音樂年級：一年級備課人：時間：2022年3月

教學目標：

1.能學會《春曉》，并嘗試用該曲調(diào)舉一反三。

2.在學唱的過程中了解古詩新唱這一音樂體裁形式，通過音樂的旋律感去感

受古詩所要表現(xiàn)的意境，

3.感受音樂與古詩的完美結(jié)合，對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有

進一步學習的愿望。

教學重點、難點：

能夠?qū)W會歌曲《春曉》，尋找古詩中的音樂美。引導學生用聲音去表現(xiàn)古詩中的音

樂意境。

教學準備：鋼琴、多媒體課件

教學方法：探究法、合作學習法以及情境法、啟發(fā)法等。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

-找春天

師：同學們，在這節(jié)課的一開始老師要先問大家一個問題：大家知道現(xiàn)在是什么

季節(jié)嗎？（學生答：春季）

師：那春天是什么樣子呢？讓我們在《春天在哪里》的歌聲中去尋找春天，看看

是不是和大家想象的春天一樣呢。（出示圖片，播放音樂）

學生用詞語，句子來描述春天。

師：剛才大家說的都非常好，用大家的話概括春天就是：春天是個美麗的季節(jié)，

陽光明媚，鳥語花香，到處都是一片生機盎然的景象。

二、感悟體驗，思想提升

-引導學生對古詩新唱的認識

個案修改

剛才大家一起跟著演唱了歌曲《春天在哪里》，而且還欣賞了春天的照片，那大家

想不想用另外的方式來贊美春天的美呢？那今天我們就來學習一種新的唱法：（出

示古詩新唱）。同學們可以想想，在以往的學習中有沒有接觸過這樣的歌唱形式？

對，以前學過的《詠鵝》《游子吟》都是這種詩與歌的完美結(jié)合。那好，既然今天

這節(jié)課的主題是“春”，那大家先回顧下以前學過的哪些古詩是贊美春天的呢？

-學生舉例。

三、歌曲學唱，探索新知

-按節(jié)奏朗誦古詩

2/4XX1XXXIXXXX1X0|

春眠不覺曉,處處聞啼鳥，

XX1XXX1XXXX1X0II

夜來風雨聲,花落知多少。

-教師領(lǐng)讀，學生模仿。

-小組練習，給予小星星鼓勵。

1、教師范唱歌曲旋律，學生可用“嗚”哼唱旋律。

（要求：隨節(jié)奏晃動身體，感受節(jié)奏的平穩(wěn)，速度要徐緩，曲調(diào)要流暢、柔美）

2、難點解決：

a.感受歌曲第二樂段音樂，引導學生感受旋律如春風輕輕吹拂。

發(fā)“嗚”哼唱旋律。學生模仿，教師示范。

b.（加入古詩朗誦）

c、結(jié)尾句的學習，自由延長，聲音越來越弱，切分節(jié)奏表現(xiàn)回味無窮，意猶未盡

的感覺，教師示范，學生模仿。

3、歌曲中加入動作豐富表演。

加入動作：聽、搖頭。

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（聽）

夜來風雨聲，花落知多少。（搖頭）

共同演唱歌曲《春曉》并加入動作。

四、實踐創(chuàng)造，拓展延伸

合伴奏演唱，加動作，分配演唱角色。給予小星星獎勵。

教后反思：

課題：《小雨沙沙》

------第一單元第四課

學科：音樂年級：一年級備課人：時間：2022年3月

教學目標：

1、能夠感受歌曲《小雨沙沙》活潑天真的情緒，體會春天生機勃勃的情景。

2、通過視覺效果與舞蹈讓學生切身感受到春天美好的意境，并運用“聽唱法”熟

悉歌曲的旋律，通過有節(jié)奏地模仿小雨沙沙的聲音，潛移默化進行節(jié)奏感練習。

3、學生能用活潑、親切的情緒演唱歌曲，并懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學

道理。

教學重點、難點：

1、學生能用活潑的歌聲來演唱歌曲，注重歌曲中強弱的對比，以情帶聲的演唱。

2、根據(jù)學生的不同能力，創(chuàng)設歌曲的意境來演唱歌曲。

教學準備：多媒體，鋼琴，頭飾，小樂器

教學方法：教師指導法、引導法

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、聽音入室

邊聽音樂邊作動作進音樂教室

2、師生問好

3、練聲

一年級的學生好奇心強，模仿能力較強，讓學生通過模仿公雞，火車發(fā)動時的聲

音進行聲音練習。

二、感悟體驗，思想提升

1、創(chuàng)建情景一一感受春天

(1)律動

師生采用舞蹈的形式，表演歌曲《嘀哩嘀哩》，感受春天與音樂的美好，培養(yǎng)學生

對春天的喜愛之情！

(2)游戲一一播種種子

(a)問題引入

個案修改

讓學生思考并回答，種子生根發(fā)芽所需要的條件，養(yǎng)分。

(b)出示課件

動態(tài)式游戲，讓學生從視覺上直觀地感受到種子所需的養(yǎng)分，以及種子發(fā)芽的過

程。

三、歌曲學唱，探索新知

(1)引導學生為歌曲取一個合適的名稱，從而引出今天的課題《小雨沙沙》。

(2)模仿雨聲，感受小雨沙沙的聲音，感受歌曲前面說白的節(jié)奏。

(3)初聽范唱，感受歌曲的旋律。

(4)再次聽范唱《小雨沙沙》帶著問題去聽。回答問題。

(5)復習音的“強，弱”將“強，弱”帶進歌曲中，引領(lǐng)學生“有強有弱”地朗

讀歌詞，加強“強弱”的意識。

(6)運用小樂器為歌曲《小雨沙沙》伴奏，用小樂器體驗歌曲的情緒與強弱。

(7)教師范唱，學生觀看歌詞，輕聲地在下面跟著老師學唱。

(8)學生隨琴用“?！敝鹁浜叱枨男伞?/p>

(9)學生隨琴完整地用“?！焙叱枨男?。

(10)填詞。師生合作學習，第一段，老師唱前一句，扮演小雨，學生唱后一句,

扮演種子，唱錯或者難點的地方及時糾正。第二遍，學生唱前一句，師唱后一句,

老師糾正難點與錯誤的地方。然后第一段完整地演唱。

(11)學生完整地跟鋼琴伴奏演唱歌曲。

(12)帶著和種子一樣快樂的心情和表情跟著范唱完整地演唱歌曲，并注意哪小

組表現(xiàn)最好。

四、實踐創(chuàng)造，拓展延伸

1、邀請表現(xiàn)好的小組單獨演唱，其他小組拍手伴奏。

2、綜合表演，在會唱的基礎上，引導學生戴上頭飾營造春天的意境，創(chuàng)編一些簡

單動作，進行表演唱，以唱為主。

教后反思：

個案修改

課題：《牧童短笛》

------第二單元第一課

學科：音樂年級：一年級備課人：時間：2022年2月

教學目標：

1、通過欣賞《牧童短笛》，感受樂曲不同段落的情緒，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)；了

解作者賀綠汀。

2、通過欣賞《牧童短笛》，激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)其音樂感受力。

3、記憶和熟知樂曲的主題。

教學重點、難點：

引導學生感受樂曲不同樂段的節(jié)奏、速度及音樂情緒的特點。/采用多種教學策

略，喚起學生的學習熱情，記憶作品不同樂段的主題。

教學準備：打擊樂器、欣賞磁帶等

教學方法：教師指導法、引導法

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、組織教學，師生問好。

2、導入新課：復習歌曲《牧童》，導入新課。

師：同學們，今天老師給大家?guī)硪皇酌鑼懩镣臉非?，這首樂曲聞名中外，是

由我國著名作曲家賀綠汀先生創(chuàng)作的。它的名字叫《牧童短笛》一一出示課題《牧

童短笛》。

讓我們一起來聽聽，它是由什么樂器演奏的？

二、感悟體驗，思想提升

1、聆聽歌曲

問題設置：這首樂曲是由什么樂器來演奏的？

2、引出樂器鋼琴，教師簡介鋼琴。

3、二次聆聽，加深樂曲的印象。

問題設置：這首樂曲的速度是怎樣變化的？一一教師出示課件，學生選擇。

三、歌曲欣賞，探索新知

1、第一樂段賞析個案修改

①聆聽第一樂段，學生感受樂曲情緒。

問題設置：同學們聽聽這段樂曲的情緒是怎樣的？

②指導學生視唱第一樂段主題旋律，加深印象。

③反復聆聽第一樂段，鼓勵學生用身體動作體驗樂曲情緒。

2、第二樂段賞析

①聆聽第二樂段，感受樂曲速度、情緒的變化。

問題設置：同學們聽聽這段樂曲的速度和情緒是怎樣的？

②反復聆聽第二樂段，激發(fā)學生為樂曲加伴奏。

3、第三樂段賞析

①聆聽第三樂段，感受“加花”手法所表現(xiàn)的意境。

問題設置：同學們聽聽這段樂曲和哪一段相似？

②指導學生視唱第三樂段主題旋律，加深印象。

③引導學生將兩段相似的音樂進行對比，進一步感受“加花”手法的表現(xiàn)力。

④反復聆聽第三樂段，用心體驗樂曲恬靜、安逸的情緒。

四、實踐創(chuàng)造，拓展延伸

作者及作品簡介。

1、了解賀綠汀。

2、教師講解作品的創(chuàng)作背景。

教后反思：

個案修改

課題：《牧童》

------第二單元第二課

學科：音樂年級：一年級備課人:時間：2022年2月

教學目標:

1、通過歌曲《牧童》的演唱，讓學生感受牧童的活潑、快樂和牧場的寧靜、美麗。

豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。

2、感受切分節(jié)奏并在教師的指導下，把這種節(jié)奏所表達的快樂情緒用歌聲表達出

來。

3、通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)

奏、培養(yǎng)學生演唱二聲部合唱的能力。

教學重點、難點：

正確掌握歌曲的大跳旋律和切分節(jié)奏。/培養(yǎng)學生三度音程的二聲部演唱的能力。

教學準備：

1、制作《牧童》無歌詞音樂：一聲部和兩聲部。

2、帶歌詞的譜子一份，也可以制作一份PPT。

教學方法：教師指導法、引導法

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1.組織教學

聽音樂自然律動進教室。（播放鋼琴曲《牧童短笛》）

2.新課導入

找一個能模唱《牧童短笛》的孩子，課前展示。

引導：這首曲子描寫什么？你能想象出來嗎？

這是描繪一個孩子再吹牧笛的情景，這個孩子是誰？

他會在什么時候吹短笛呢？再聽一首好聽的歌曲，在歌中我們尋找答案。

二、感悟體驗，思想提升

欣賞樂曲《牧童》（初聽樂曲。注意：只播放有旋律無歌詞伴奏的樂曲）。

提問：這首樂曲的情緒是怎樣的？（歡樂、活潑的……）

3、旋律記憶（復聽樂曲）。

個案修改

4、提問：你覺得樂曲可以分成幾句？你對哪一句印象最深刻？你能哼唱一下

嗎？

5、你覺得哪一句最好聽，情緒最歡快？接著就出示歌譜，點出課題。

三、歌曲學唱，探索新知

1.試唱歌譜：（再聽樂曲）

教師出示高聲部旋律。以小組為單位，學習歌譜。

在教師鋼琴伴奏下演唱歌曲高聲部旋律。

2.突破難點樂句及節(jié)奏難點：

提問：你覺得歌曲的哪一句最富有跳躍感？（學生回答）

教師采用律動形式，讓學生充分感受切分節(jié)奏，體會樂曲快樂的情緒。

3.引出歌名：

提問：你覺得樂曲描寫了什么樣的情景？（學生根據(jù)自己的感受，發(fā)揮想象，自

由發(fā)言）

教師介紹：這是一首斯洛伐克名額，名叫《牧童》。斯洛伐克位于歐洲，擁有肥沃

的平原和連綿的高山峻嶺，牧童們在自己的家鄉(xiāng)自由地放聲歌唱。它是一首二聲

部合唱歌曲。

下面，我們完整的欣賞這首二聲部歌曲《牧童》。（再聽歌曲。完整播放歌曲范唱）

4.學唱二聲部旋律：

①提問：你覺得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和

聲？聽完音樂生回答（2、3樂句有二聲部），教師出示二聲部旋律曲譜。

②學唱第二、三樂句旋律（教師彈琴引導學生掌握音準）。

四、實踐創(chuàng)造，拓展延伸

分小組練習（分組（排）教師及時指導學生音準）。

旋律接龍（一組一句）并完整演唱歌曲旋律（教師彈琴）。

教后反思：

個案修改

課題：《放牛歌》

------第二單元第三課

學科：音樂年級：一年級備課人：時間：2022年3月

教學目標：

1、通過《放牛歌》的學習，使學生了解山村大自然的風景。

2、用輕快活潑的情緒演唱《放牛歌》，并且通過這首歌的學習充分發(fā)揮學生

的創(chuàng)編等技能。

3、通過《放牛歌》的學習，使學生感受民歌風謠的特點，培養(yǎng)學生熱愛大自

然，做一個有愛心的人。

教學重點、難點：

1、教學重點：用輕快活潑的情緒演唱歌曲。

2、教學難點:

a掌握1613|2一|1655|6—|

b嘗試用器樂舞蹈書畫等藝術(shù)手法來表現(xiàn)此首音樂。

教學準備：場景道具、鉛筆、毛筆、紙、水彩筆、墨水、打擊樂器、民族樂器、

教學道具（云、歌譜、小板凳、黑板、笛子、教學磁帶、錄音機）。

教學方法：情景法、嘗試法、聽唱法、分析比較法。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、導入："一去二三里……”這首詩你們學過嗎？（學過）

2、我們一起來“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。”讀了這

首詩你好像看見了什么？（花、草、樹、?！?）

3、小山村真美??！老師給小朋友準備了這么多的布景我們一起來布置一下，開始!

小山村漂亮嗎？你們?nèi)ミ^嗎？今天老師就帶你們到小山村去走一走。（播放《郊

游》）

小朋友你們看誰來啦？（貼牧童和羊）

原來小牧童趕著羊群來歡迎我們了！讓我們跟著小牧童去放羊吧！（播放《牧童》）。

二、感悟體驗，思想提升

1、提問：快看那個山坡上誰來啦？（貼牧童和牛）

個案修改

小牧童騎著牛兒吹著笛子也向我們走來了！你們聽?。◣煷档炎樱?/p>

2、感受

笛聲好聽嗎？讓我們隨著笛聲用“?！眮磔p輕地哼唱。（師吹笛子）

小牧童的笛吹得悠揚動聽，他的歌也唱的輕快活潑，讓我們一起來聽聽小牧童是

怎樣唱的？（播放《放牛歌》）o

三、歌曲學唱，探索新知

出示歌詞：是啊，出示云“笛兒悠悠吹”、“云兒輕輕飛”“騎著牛兒趟著水”、“趕

著夕陽把家回把家回”。

1、跟著范唱唱

現(xiàn)在就讓我們跟著錄音機里的大姐姐一起來唱一唱（播范唱）

2.出示歌題

這就是今天我們所學的《放牛歌》，老師想再聽小朋友來唱一唱，好嗎？（播范唱）

3.解決重點與難點

A：小朋友，牛兒在趟水的時候，走的特別小心，這一句歌詞要這樣唱“騎著牛兒

趟著水”讓我們把這一句唱一遍，連起來唱一遍。（播范唱）

B：小朋友這兒有兩座房子，從這兒一直唱到一房子（師范唱）再從頭開始唱到這

兒，不進一房子直接到二房子！讓我們完整的唱一遍。（播范唱）

C：小朋友，老師把沒有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽！這是第一遍。

第二遍老師把沒有歌詞的地方加進去唱一唱，你們聽！你喜歡老師唱的哪一遍？

為什么？

四、實踐創(chuàng)造，拓展延伸

加打擊樂

那怎樣使這首歌曲聽起來更歡快熱鬧一點呢？

好讓我們在沒有歌詞的地方加上打擊樂。老師這兒有三角鐵、雙響筒、碰鈴、串

鈴，請小朋友上來選一樣自己喜歡的打擊樂器來試試看，沒有拿到的小朋友用手

拍。（師唱）

教后反思：

個案修改

課題：《牧童謠》

-----第二單元第四課

學科：音樂年級：一年級備課人：時間：2022年3月

教學目標：

1、指導學生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧時的愉快心情。培養(yǎng)學生愛勞動、

樂觀向上的好品德。

2、通過學習集體舞《牧童謠》，使學生初步接觸蒙古族舞蹈的風格韻律，學做硬

肩、笑肩、擠奶等動作。

3、學生在欣賞樂曲時感受到蒙古族獨特藝術(shù)風韻，并產(chǎn)生對少數(shù)民族文化的興趣。

教學重點、難點：

1、集體舞：《牧童謠》2、感受《牧童謠》風格、節(jié)奏上的特點。

教學準備：多媒體，鋼琴，頭飾，小樂器

教學方法：教師指導法、引導法

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1.組織教學：

隨音樂《如果你高興》律動。

2.導入新課：

老師獎勵給同學們一段動畫片，大家看看這位小朋友在做什么？一一播放《牧笛》

片段。

這位小朋友在做什么呢？一一騎在牛背上，吹著竹笛.，原來是一位放牧的小牧童。

這悠揚、清脆的竹笛聲美不美？小牧童還為同學們帶來了一首他放牧時演唱的童

謠，大家想聽嗎？我們一起來欣賞這首《牧童謠》一一播放《牧童謠》范唱。

二、感悟體驗，思想提升

介紹歌曲：大家知道這位小牧童的家鄉(xiāng)在什么地方嗎？請同學們翻開課本40頁，

這是一首湖北民歌《牧童謠》。湖北地處江漢平原，每到春夏就會看到草地上、池

塘邊那一群群的牛羊吃著草兒在悠閑的散步，只見他們的小主人，一個個的小牧

童坐在大樹下，吹著竹笛，唱著歌曲。

這首《牧童謠》就是其中的一首。

個案修改

三、歌曲欣賞，探索新知

1.請同學們“跟我做”。隨老師打強弱拍（拍手、握拳、拍腿、握拳）。四拍子

強弱規(guī)律（強、弱、次強、弱）。

2.同學們表現(xiàn)的這么棒，老師也忍不住想唱一唱了?？纯茨俏煌瑢W發(fā)現(xiàn)這首歌的

歌詞有什么特點？大家給老師打節(jié)拍好嗎？一一襯詞，放牧時的吆喝聲；一問一

答的演唱形式。

3.同學們想不想唱一唱？好，請學生輕聲用“wu”哼唱旋律。

4.加入歌詞演唱。

5.解決問題一一糾正一一演唱鞏固。

6.情緒處理：那一一要唱清楚；嗨一一要保持住。

7.同學們唱真不錯，這位小牧童他只顧著跟我們唱歌，他的牛兒不見了，估計是

跑到不遠處的山坡上去了。我們一起幫他找一找好嗎？

感受音高關(guān)系，學習“l(fā)a”及手號：

畫出山坡，學手號。來到山坡發(fā)現(xiàn)的牛兒的腳印，我們一起找找看：

55556-----上山坡；sol----盾牌，堅硬、牢固的;

55553-----下山坡；la------大象的鼻子，長長的;

33332一一最后牛兒自己回到了山腳下。Mi一一課桌，平平的；

re一一滑梯，手指尖翹起來。

每講解一處，帶學生學習一處，最后連起來。

四、實踐創(chuàng)造，拓展延伸

游戲接龍：（襯詞部分）老師演唱簡譜，手指板書的手號，感受音高變化，學生打

手號，每換一音，下一位同學接新手號。第三樂句唱歌詞。

教后反思：

個案修改

課題：《讓我們手拉手》

------第三單元第一課

學科：音樂年級：一年級備課人：時間：2022年3月

教學目標：

1、通過聽《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2、能完整、準確、有感情地演唱歌曲。

3、記憶和熟知樂曲的主題。

教學重點、難點：

引導學生適應樂曲不同的旋律、節(jié)奏。

教學準備：打擊樂器、欣賞磁帶等

教學方法：教師指導法、引導法

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、正面學生們引導建立友誼的基礎，互敬互讓。

（1）/（出示課件圖片）請大家一起來欣賞幾幅圖片。

現(xiàn)在以小組的形式進行討論：通過這幾幅圖片你看懂了什么？明白了什么道理？

（2）你在和你的朋友相處時是否出現(xiàn)過互相尊重、謙讓的事情呢？（小組匯報）

總結(jié)：看來只有打好互相尊敬、互相謙讓的事情呢？

2、反面事例.沒有互敬互讓做基礎,友誼是不可能有的。

請看：這幾個同學能建立友誼嗎？

總結(jié):友誼需要互相尊敬、互相謙讓做基礎。

二、感悟體驗，思想提升

同學們，如果遇到一些實際問題，你們會處理嗎？讓我來考考你們吧！我這有一

些測試題。每小組各選一題進行商討解決的方法。（出示課件）

1.當別人錯怪你，來向你道歉時……

2.當別人不小心弄臟了你的作業(yè)本時……

3.當別人在氣頭上對你說臟話、氣話時……

4.當別人與你約好，卻沒赴約時……

個案修改

（各小組進行討論交流解決方法）

師：我們來檢查一下各組做的怎么樣。

三、歌曲學唱，探索新知

1.聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊

樂器為歌曲伴奏。）

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？

2）復聽時可自編動作表演。

2.聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊聽。聽后談

歌曲內(nèi)容。

3.歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4.歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5.通過自編游戲表演歌曲《讓我們手拉手》要求自創(chuàng)動作（引導學生在樂句結(jié)

束處加上牛或鴨的叫聲），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。

四、實踐創(chuàng)造，拓展延伸

【播放《友誼地久天長》的背景音樂，學生寫感受、讀，師生一起將卡片粘貼到

友誼之樹上?！?/p>

然后讓我們一起努力，一起營造一個快樂、幸福、溫馨的家吧！

教后反思：

個案修改

課題：《鴨子拌嘴》

------第三單元第二課

學科：音樂年級：一年級備課人：時間：2022年3月

教學目標：

1、通過摸、聽、玩、畫、說、想等活動，初步了解打擊樂器構(gòu)造的演奏方法和音

色，通過欣賞，理解打擊樂合奏《鴨子拌嘴》。

2、通過敲、玩，培養(yǎng)學生動手操作能力和音色聽辨能力，能用打擊樂器奏出強弱、

長短節(jié)奏不同的音；提高音樂欣賞力；通過說、想、畫，培養(yǎng)學生想象力，創(chuàng)造

力、語言表達能力。

3、培養(yǎng)學生對民族樂器的喜愛之情；通過討論、創(chuàng)編、表演、評價等過程，引導

學生用手中的樂器走進生活，提高學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

教學重點、難點：

1.“鐐”的打法/2.體會打擊樂合奏

教學準備：

頭飾、錄音機、磁帶、課件

教學方法：教師指導法、引導法

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

（-）營造氛圍，樂曲導入

1、師播放音樂《鳳陽花鼓》，并帶學生做律動。

生演唱《鳳陽花鼓》，并做律動。

2、認識樂器：學生分小組認識民族打擊樂器，看看、摸摸、敲敲、聽聽。

總結(jié)樂器特點。組與組之間進行“采訪”。

（打擊樂器：鼓、小鐐、水鑲、鑼、木魚、碰鈴、雙響筒）

（滿足學生好奇、好動的心理，產(chǎn)生“我想學”的欲望）。

二、感悟體驗，思想提升

1、游戲：“找朋友”。

2、師利用多媒體課件，讓學生聽音樂找朋友，引導學生提出問題，探討問題。

生看課件，看自己手中的樂器，展開討論，提出問題。

個案修改

（用卡通畫制作的課件分別出示四類樂器的動畫、音效。學生在游戲中辨認了各

種樂器。）

三、歌曲欣賞，探索新知

△巧做伴奏，寓教于樂為歌曲“鳳陽花鼓”做伴奏。

△指導欣賞，表現(xiàn)自我

1、師播放音樂片斷問：“樂曲是由哪些樂器演奏的？”

生初聽片斷，回答問題。

2、師播放鴨子走路的片斷和快板部分，引導學生用動作來表現(xiàn)音樂形象。

問：樂曲表現(xiàn)的是什么動物？它們在干什么？（符合學生好動的心理，教師不用

自己對音樂的理解來束縛學生的思維。）

3、學生集體表演。

4、師播放全曲，同時播放多媒體動畫。（小組討論）

問：樂曲的情緒是怎樣的？生聽全曲，聽、看、想象故事，編故事。（充分利用多

媒體把難理解的音樂用具體的形象表現(xiàn)出來，同時提高學生語言表達能力。）

引導學生討論這些音樂形象，用的是哪種樂器？樂曲的音響變化和力度變化是怎

樣的？學生討論回答。

5、師出示音樂片斷。

現(xiàn)在請你們兩人一組用手掌模擬小鐐，表現(xiàn)出“鴨子吵架”的情景。

6、創(chuàng)編音樂小品《小鴨子玩?！?/p>

分組表演：兩組模仿敲擊（兩人敲鼓、鐐）；二組邊唱邊表演。（抓住學生愛模仿

的特點，滿足好勝心。）

7、鼓勵學生給樂曲起名，學生討論后，師解釋“拌嘴”的意思。

生討論回答。（培養(yǎng)學生自信心和創(chuàng)造意識。）

四、實踐創(chuàng)造，拓展延伸

這一節(jié)課我們不僅僅認識了這些打擊樂器，而且還動手敲打了優(yōu)美動聽的打擊樂,

在以后的學習里，我們還要繼續(xù)認識更多的樂器，欣賞更美的音樂。

教后反思：

個案修改

課題：《數(shù)鴨子》

------第三單元第三課

學科：音樂年級：一年級備課人：時間：2022年3月

教學目標：

1、通過歌曲《數(shù)鴨子》的教學，讓學生感受到鄉(xiāng)村美麗的自然風光，教育孩

子好好學習，天天向上。

2、在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩(wěn)定。

3、通過聲勢游戲，增強對節(jié)奏的感知能力與身體協(xié)調(diào)能力。

教學重點、難點：

1.用敘事的語氣和清晰的吐字來演唱。

2.能用伴奏譜為歌曲準確伴奏。

教學準備：鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件。

教學方法：情景法、嘗試法、聽唱法、分析比較法。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1.聽音樂進教室

2.愉快律動《幸福拍手歌》

3.節(jié)奏游戲“請你跟我這樣做”

游戲內(nèi)容為今天新授歌曲《數(shù)鴨子》的念白部分。（略）在老師的帶領(lǐng)下學生模仿,

邊手拍節(jié)奏邊念。

師提問：誰來告訴老師鴨子怎么叫？誰來模仿一下？

然后加入鴨子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫聲，進行簡單的二部合作。

二、感悟體驗，思想提升

師：小朋友，剛才的游戲好玩嗎？告訴大家一個秘密，這個游戲就藏在一首歌曲

當中，我們一起來聽賞。

播放歌曲錄音，學生感受歌曲情緒，初步感知歌曲內(nèi)容。

交流：剛才的節(jié)奏游戲在歌曲的哪些地方出現(xiàn)過？（開頭和尾聲）

個案修改

小朋友覺得這是一首怎樣的歌？（風趣、幽默）

你聽到了歌曲中都唱了些什么?

三、歌曲學唱，探索新知

1.揭題、板書《數(shù)鴨子》

師：這首好聽風趣的歌曲名叫《數(shù)鴨子》，今天我們就一起跟老師學唱這首新歌，

讓小鴨子也來聽聽我們小朋友的歌聲。

2.教唱歌曲

A教師帶領(lǐng)學生按節(jié)奏朗讀歌詞，（要求學生輕聲高位置，尤其模擬鴨子的“咕嘎

咕嘎”叫聲，要讀得活潑有趣。）簡析歌曲的結(jié)構(gòu)，反復記號的反復順序等/B學生

按老師的要求一邊打節(jié)奏一邊朗讀歌詞/C再次欣賞歌曲錄音，學生輕聲跟唱

討論一下這首歌用哪種速度演唱最好？（中速）/D聽唱法學唱歌曲

歌曲處理：第二樂段的演唱要表現(xiàn)老爺爺年紀大、風趣幽默的感覺。尾聲第二遍

念白處應作漸弱處理，表現(xiàn)小朋友漸漸遠去的情景。/E.用敘事的語氣和清晰的吐

字來完整連唱歌曲。

四、實踐創(chuàng)造，拓展延伸

教師帶領(lǐng)學生用拍手跺腳為歌曲伴奏，（先把拍手和跺腳分別進行練習。練熟后再

合起來進行邊唱邊為歌曲伴奏。并讓學生課后設計第三種伴奏型，給學生創(chuàng)編的

空間。）

（1）拍手4/4X—X—||

跺腳4/4XXXXII

（2）拍手4/40XX0XXII

跺腳4/4X0X0II

培養(yǎng)學生邊看譜邊拍手和跺腳的習慣，通過手與腳的配合，增強身體協(xié)調(diào)能力，

培養(yǎng)節(jié)奏感。

教后反思：

個案修改

課題：《雁群飛》

------第三單元第四課

學科：音樂年級：一年級備課人：時間：2022年3月

教學目標：

1、指導學生用自然、悠長的歌聲表現(xiàn)樂曲。

2、通過學習集體動作，使學生了解歌曲韻律與節(jié)奏。

3、學生在學唱樂曲的趣味和意境，對樂曲產(chǎn)生更深入的情感。

教學重點、難點：

用自然的聲音演唱歌曲，認識相應音符知識。

用動作表現(xiàn)雁群活動與神采。

教學準備：多媒體，鋼琴

教學方法：教師指導法、引導法

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、歌曲《讓我們手拉手》。2、檢查作業(yè)，獎勵“大拇指”小卡片。

二、感悟體驗，思想提升

△聆聽音樂，感悟情景

師：你們聽到了什么？/生：在天空上，雁群在自由地飛翔。

三、歌曲學唱，探索新知

1、老師范唱歌曲《雁群飛》。2、讓學生認真聽，說說“聽到了什么？”

3、老師簡介大雁，了解鳥的一些習性。4、用聽唱法教唱歌曲。

四、實踐創(chuàng)造，拓展延伸

△分組進行活動：

（1）先讓一組同學排成一隊，音樂一響就原地做動作，唱到“雁群飛”的時候，

領(lǐng)頭的“大雁”領(lǐng)著一群“大雁”開始做動作繞圈“飛二

（2）注意：要求領(lǐng)頭的學生慢慢“飛。其他表演的學生不許跑，不許掉隊，不

許擁擠，要一個跟一個的“飛”；唱完后慢慢“飛”回自己的座位。

教后反思：

個案修改

課題：《大象》

------第四單元第一課

學科：音樂年級：一年級備課人：時間：2022年3月

教學目標：

1、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物、保護自然。

2、能完整、生動地做出這首樂曲中相應的舞蹈和動作。

3、了解法國作曲家圣桑，并通過聽圣桑的故事，了解一定的名人音樂史。

教學重點、難點：

1、理解樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。

2、能結(jié)合聆聽樂曲，創(chuàng)造性的編排舞蹈動作。

教學準備：

教學軟件、電子琴

教學方法：

教師指導法、引導法

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1.學生聽音樂進教室

師生問好歌。

2.同學們都到過動物園吧？讓我們一起看看可愛的大象吧。

（播放大象生活的圖片、錄像。）

提示：

3.有關(guān)大象的知識：吃什么？住在那里？

學生討論后回答。

二、感悟體驗，思想提升

樂曲介紹：

《大象》是法國作曲家圣桑所作的管旋樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。

表現(xiàn)大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。

作曲家介紹：圣桑是法國的作曲家，在他年輕的時候.....

三、歌曲欣賞，探索新知

個案修改

1、初聽樂曲。

問：1、大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？為什么？

2、請同學們隨著音樂來表現(xiàn)大象的可愛形象吧。

3、請最佳小組為大家表演。

學生欣賞音樂后回答問題。

3、復聽樂曲。

4、復習歌曲《大象》一讓我們都來保護動物、保護大自然。

分組討論、表演：

1、加入伴奏。

2、隨著樂曲表演，模仿大象的叫聲。/學生有感情地表演歌曲。

四、實踐創(chuàng)造，拓展延伸

1、總結(jié)：《大象》是法國作曲家圣桑所作的管旋樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五

首。表現(xiàn)大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。/培養(yǎng)創(chuàng)編能力、合作學習的能

力。

2、聽音樂出教室。

教后反思：

個案修改

課題：《小象》

------第四單元第二課

學科：音樂年級：一年級備課人：時間：2022年3月

教學目標：

1.學習歌曲《小象》，并能背唱。

2.引導學生聆聽歌曲《小象》，感受三拍子的韻律，熟悉歌詞描繪的情境。

3.引導學生為歌曲編配簡單的形體動作并進行表演。

教學重點、難點：

1.感受三拍子的韻律，并學唱歌曲《小象》。

2.為歌曲創(chuàng)編肢體動作并進行表演。

教學準備：

頭飾、錄音機、磁帶、課件

教學方法：教師指導法、引導法

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、導入

欣賞大象的圖片。

2、提問:

圖片中是什么動物？它們的樣子是什么樣的？（學生自由回答）

請學生用動作模仿大象。

師：有一首歌曲中唱的就是小象，一起聽一聽。

二、感悟體驗，思想提升

1.看動畫模仿

欣賞歌曲《小象》動畫。/師：動畫中小象在干什么？

學生回答：打招呼……

師：小象打招呼的方式是什么？（學生回答并模仿）

教師評價總結(jié)。

2.感受三拍子韻律、聆聽歌曲《小象》音頻。

要求學生隨音樂的韻律來模仿小象走路的樣子。

個案修改

問：這首歌曲的情緒是什么樣的？

生回答：歡快活潑的……

教師總結(jié)并再次播放歌曲請學生模仿感受。

三、歌曲學唱，探索新知

1、學習歌詞

(1)教師出示《小象》歌詞節(jié)奏譜例。

請學生用2拍子拍節(jié)拍的方式，邊拍節(jié)拍邊按節(jié)奏讀歌詞。/學生拍節(jié)拍按節(jié)奏讀

歌詞。/教師評價，注意糾正學生讀錯的地方，提示學生空拍處要停頓一拍。/學

生再次拍節(jié)拍按節(jié)奏讀歌詞。

(2)教師彈奏歌曲旋律，學生跟琴讀歌詞。

2、教師彈奏歌曲旋律，學生邊模仿小象的動作邊讀歌詞。

3、學唱歌曲

(1)欣賞《小象》歌曲欣賞。

學生聽音樂輕聲演唱歌曲。

(2)教師分句教唱歌曲第一段歌詞。

學生分句學習，可邊唱邊模仿小象的動作。

學生再次分句學唱第一段歌詞。

(3)教師伴奏，學生自己演唱歌曲第二段歌詞。

教師評價，糾正錯誤后學生再次演唱第二段。

(4)完整演唱歌曲《小象》教師鋼琴伴奏學生完整演唱歌曲。

4、教師評價:再次聆聽歌曲《小象》音頻，學生完整演唱歌曲。

四、實踐創(chuàng)造，拓展延伸

創(chuàng)編動作表演歌曲：教師播放《小象》音頻，學生自己創(chuàng)編動作表演。/學生分兩

組，一組演唱歌曲，一組表演歌曲。/教師評價，請兩名學生扮演小象單獨表演，

其他學生演唱歌曲。

學生對表演的同學進行評價，教師總結(jié)。/個別學生單獨表演，其他學生演唱。

教后反思：

個案修改

課題：《可愛的小象鼻子》

------第四單元第三課

學科：音樂年級：一年級備課人：時間：2022年4月

教學目標：

1.了解象的有關(guān)小知識，了解象是人類的好朋友。引導學生熱愛象、熱愛動物、

保護動物，與動物成為好朋友。

2.聽唱法學唱歌曲《可愛的小象》，學習用自然、柔和的聲音有感情地演唱歌曲。

3.為歌曲《可愛的小象》編創(chuàng)舞蹈動作，感受小象熱愛媽媽的真摯情感。

教學重點、難點：

1、學會歌曲并背唱《可愛的小象》。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學準備：多媒體課件。

教學方法：情景法、嘗試法、聽唱法、分析比較法。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

師生問好

師：同學們，我們上節(jié)課聆聽了歡快的爵士樂《小象》，我們還編創(chuàng)了表現(xiàn)小象的

舞蹈動作，現(xiàn)在請你們把上節(jié)課自己編創(chuàng)的動作亮出來。

學生亮出各自編創(chuàng)的動作。

師：現(xiàn)在我們隨著歡快的音樂《小象》律動。

學生隨著音樂律動，教師到學生中間鼓勵、表揚學生。

師：同學們跳得真棒！

二、感悟體驗，思想提升

1.師：我想問同學們兩個問題，你們喜歡小象嗎？為什么？

請5位學生回答，教師總結(jié)并評價。

2.師：同學們回答得真好，今天，有一只可愛的小象歡歡來到了我們的教室，看,

它就在我們的講臺上，它的鼻子真長！小象很可愛，我們都很喜歡它，現(xiàn)在，我

們/了解一些小象的知識。

3.出示幻燈片并講解

個案修改

師：象會幫人類做很多事情，是人類的好朋友，你們想和象成為好朋友嗎？

4.師：那我們怎樣才能和小象成為好朋友呢？

師：我們要愛護小象，保護小象，同時也要保護其它小動物。今天，小象歡歡為

我們帶來了一首好聽的歌曲《可愛的小象》，請聽歌曲《可愛的小象》。

三、歌曲欣賞，探索新知

△學生聆聽歌曲

△按節(jié)奏朗讀歌曲的歌詞

師：現(xiàn)在請同學們跟著老師一起朗讀歌詞

1.學生學習朗讀歌詞

2.師：我要請兩位同學上來，一位同學扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，為

我們朗讀一次歌詞，誰愿意來？

學生扮演角色朗讀歌詞

師：你們覺得他們演得好嗎？能得多少分？

3.請學生評價，教師總結(jié)。

四、實踐創(chuàng)造，拓展延伸

1、編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲

師：歡歡說同學們讀得真好，如果能加上動作就更好了，現(xiàn)在我們一起來開動腦

筋，為這首歌編創(chuàng)動作。

在教師的引導下，一句句為歌曲編創(chuàng)動作

師：好的，歡歡說你們編得真好！

2、聽唱法學唱歌曲

師：我們學會了歌詞，還編了動作，當更要學會唱，請同學們跟著老師一句一句

地學唱歌曲。

3、教師范唱，學生學唱，然后由學生跟著音樂表演歌曲

教后反思：

個案修改

課題：《兩只小象》

------第四單元第四課

學科：音樂年級：一年級備課人：時間：2022年4月

教學目標：

1.學習歌曲《兩只小象》，并能背唱。

2.引導學生聆聽歌曲《兩只小象》，感受三拍子的韻律，熟悉歌詞描繪的情境。

3.引導學生為歌曲編配簡單的形體動作并進行表演。

教學重點、難點：

1.感受三拍子的韻律，并學唱歌曲《兩只小象》。

2.為歌曲創(chuàng)編肢體動作并進行表演。

教學準備：

多媒體，鋼琴

教學方法：

教師指導法、引導法

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、學生聽歌曲邊律動進教室。

［使學生在輕松、愉快的氣氛中，自然地走進教師創(chuàng)設的音樂情境中。］

2、導入

師：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€十分有趣的地方，我想啊你們一定會很

喜歡的。你們看，這是哪里??？"（動物園）

二、感悟體驗，思想提升

“讓我們一起這次的快樂之旅吧！第一站首先我們到了家禽區(qū)?！?/p>

1、解決難點：休止符。

師：“我們在馬路上看見紅燈，行人和汽車要停一停。在歌曲、節(jié)奏中看見休止符

也要停一停?！?/p>

2、課件展示小雞、小鴨圖。

3、學生邊拍手邊學叫，并用雙手打開表示休止符，停一拍。

個案修改

三、歌曲學唱，探索新知

1.接下來請同學們分別欣賞兩首管弦樂曲，這兩首樂曲分別表現(xiàn)的是《大象》和

《小象》

欣賞樂曲《大象》（提示學生大象的音樂應該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？

并能回答為什么是緩慢沉重的？）

1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談談所聽內(nèi)容；并討論大象有些什么習性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等。

2.歌曲學習：

1）剛才我們認識了大象和小象，下面請同學聽一首歌，聽完后告訴老師這首歌

里唱的是誰？在干什么？

2）有節(jié)奏讀歌詞，讀書后邊打拍子邊讀。（教師指譜，要有明顯的強弱與優(yōu)美感）

3）能不能把歌曲中的“呦啰啰”讀出來。

四、實踐創(chuàng)造，拓展延伸

1、分句學唱，接龍唱。

學習這首歌曲，我們應該向小象學習什么？（懂禮貌，團結(jié)友愛。）

2、鼓勵與表揚，并指出不足之處。

教后反思：

個案修改

課題：《火車波爾卡》

-----第五單元第一課

學科：音樂年級：一年級備課人:時間：2022年4月

教學目標：

一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。

二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。

三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

教學重點、難點：

1.歌詞創(chuàng)編

2.整齊地讀出三聲部節(jié)奏

教學準備：1、司機大蓋帽。2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤。

3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器。

教學方法：教師指導法、引導法

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

導入：

昨晚我聽到一種聲音，我想讓你們也聽一聽，聰明的小耳朵們，你們能否聽出來

呢？（播放火車的錄音）

生：是火車。

師：回答得真好！哪些小朋友坐過火車或者看到過火車呢

師：wu是火車的什么聲音?請舉手kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車

的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音，（出示掛圖）

二、感悟體驗，思想提升

師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模

仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿

kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒

還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一

些小小的動作。這三種聲音你們?nèi)齻€小組可以任選一種進行表演。

三、歌曲欣賞，探索新知

個案修改

1、節(jié)奏練習

師：售票員阿姨笑咪咪地給了我們這樣幾張車票，你能讀懂這幾張車票嗎？

X-|X-|

XX|XX|

XXXX|XXXX|

師：看清了車票，這下我們該上車了。

2、師：讓我們一起來想想火車開之前，會發(fā)出什么聲音？

生：火車會發(fā)出嗚、轟隆、咔嚓的聲音

師：非常好，嗚是火車汽笛發(fā)出的長鳴聲。那么給這個聲音選擇哪張節(jié)奏車票比

較合適呢。

X-|X-|XX|XX|

WuWuhonglonghonglong

XXXX|XXXX|

kacakacakacakaca

生：（讀節(jié)奏）

3、欣賞《火車波爾卡》

師：火車一晃一晃的，我們的身體是感覺是怎樣的？

師：列車馬上就要開了，請大家做好上車的準備。

師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請小朋友認真聽，一

會兒回答老師兩個問題：①樂曲總的情緒是怎樣的？②坐在火車上仿佛看見什

么？

四、實踐創(chuàng)造，拓展延伸

音樂游戲

師:我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒？

師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看

想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。（讀出三聲部節(jié)奏）

教后反思：

個案修改

課題：《跳繩》

------第五單元第二課

學科：音樂年級：一年級備課人：時間：2022年4月

教學目標：

1.欣賞樂曲《跳繩》，感受樂曲歡快活潑的情緒。

2.聽辨樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。

3.消除師生之間、學生之間的陌生感，使學生對音樂課和音樂老師多一份親切感。

教學重點、難點：

L欣賞樂曲。

2.聽辨樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。

教學準備：

頭飾、磁帶、課件

教學方法：聽唱法，表演法，欣賞法。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

△導入新課

1.師：同學們，你們經(jīng)常在操場上做什么活動呀？

2.學生回答：跑步、跳繩等。

3.師：今天在音樂課上我們來欣賞用音樂表現(xiàn)的活動《跳繩》。

二、感悟體驗，思想提升

1.欣賞《跳繩》音頻。

2.學生感受樂曲歡快、活潑的情緒。

3.老師介紹作曲家丁善德及作品。

丁善德(1911—1995)昆山人。

現(xiàn)代著名鋼琴演奏家、作曲家。創(chuàng)作的作品主要有《到郊外去》等兒童組曲，《新

疆舞曲第1號》《新疆舞曲第2號》鋼琴曲，《托卡塔一一喜報》鋼琴曲，《長征》

交響樂，《E大調(diào)鋼琴奏鳴曲》，交響詩《春》《降B大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》《C大調(diào)鋼琴

三重奏》等。曾舉