高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)報(bào)告

高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)報(bào)告XX屆高三業(yè)已過去，高三(9)班在學(xué)校和級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和關(guān)心下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較抱負(fù)的成果：在學(xué)校常規(guī)管理檢查評(píng)比成果名列班級(jí)前茅，期中優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比中獲“高三級(jí)優(yōu)秀班集體”流淌紅旗；高考中有10人突破700分，25名同學(xué)考上重點(diǎn)院校（626分以上），總分在580以上有36人；語文和綜合班級(jí)平均分處在班級(jí)前茅。對(duì)于本學(xué)期的詳細(xì)工作，概括性地說有以下幾點(diǎn)：一、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。高三下學(xué)期主要是同學(xué)自己梳理各科學(xué)問的時(shí)間，好的學(xué)習(xí)氛圍將對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)起著打算性的作用。學(xué)期初我在班上粘貼了這樣的警句：“自修是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)刻——?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)安靜的自修環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍”。使同學(xué)們都意識(shí)到要想把課堂上學(xué)到的學(xué)問消化好，將課本學(xué)問真正轉(zhuǎn)換成自己的學(xué)問就必需有一個(gè)寧?kù)o、安靜的自修環(huán)境，通過自己的努力，把所學(xué)學(xué)問消化、鞏固。由于班干部仔細(xì)負(fù)責(zé)，同學(xué)之間相互提示，所以我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。各課任老師對(duì)我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都很滿足。二、做好同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作，讓同學(xué)保持良好的精神狀態(tài)。本學(xué)期同學(xué)先后經(jīng)受了一模、二模兩次大的模擬考試直至最終的高考，他們往往承受著許多壓力（尤其是現(xiàn)在的同學(xué)心理承受力量較差），同學(xué)的思想始終處在緊急狀態(tài)。在高考中同學(xué)心理素養(yǎng)的凹凸直接影響到同學(xué)學(xué)問水平的發(fā)揮。為協(xié)作學(xué)校組織的心理輔導(dǎo)，結(jié)合我班的實(shí)際狀況，我班在一模前利用班會(huì)時(shí)間請(qǐng)政治科楊柳老師給同學(xué)特地上了一堂心理輔導(dǎo)課，同時(shí)又利用網(wǎng)上資源，收集了一些歷年高考狀元談高考的資料，讓同學(xué)充分了解有關(guān)高考的心理預(yù)備工作，并利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行應(yīng)試力量的訓(xùn)練。在此過程中，我盡可能作同學(xué)心靈的傾聽者和引導(dǎo)者，給他們一些建議，實(shí)行集體方法指導(dǎo)、個(gè)體狀況分析，有方案、有步驟地克服同學(xué)的怯場(chǎng)心理，逐步提高同學(xué)應(yīng)試的自信念。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)心理素養(yǎng)的訓(xùn)練、提高同學(xué)的應(yīng)試力量。針對(duì)同學(xué)自信念不足的問題，在一模前我在黑板報(bào)上寫下這樣一句話：“我真的很不錯(cuò)，今日又向著自己的目標(biāo)踏下了堅(jiān)實(shí)的一步?！币荒Ｖ笥衷诎鍒?bào)上寫下“全部堅(jiān)韌不拔的努力都會(huì)有回報(bào)的！”警句，鼓舞同學(xué)堅(jiān)持到最終。三、始終貫徹分層教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，急躁做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。作為一個(gè)化學(xué)班，我班有部分成果優(yōu)秀的同學(xué)，但學(xué)習(xí)處于后進(jìn)的同學(xué)更多，兩極分化較嚴(yán)峻。能否讓部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)扭轉(zhuǎn)后進(jìn)局面，是我們班能否完成高考任務(wù)的關(guān)鍵。為此，我常常與一些后進(jìn)同學(xué)談心，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，分析他們后進(jìn)的緣由，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的愛好和決心。我們班有一批大腦比較聰慧，但自控力量比較差，好動(dòng)貪玩的同學(xué)，他們由于努力不夠而使學(xué)習(xí)成果不好，家長(zhǎng)們也為此傷腦筋。我利用放寒假的時(shí)間，常常打電話與這些同學(xué)聯(lián)系，鼓舞和督促他們學(xué)習(xí)，收到了較好的效果，受到了家長(zhǎng)們的贊譽(yù)。后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的’態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心朋友。準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。像我班的黃劍文同學(xué)文科基礎(chǔ)較差，英語每次考試都在班級(jí)500名左右，這學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)幾乎失去了信念，我不時(shí)找談心，和他談學(xué)習(xí)中存在的問題，鼓舞他每天早起，堅(jiān)持每天早上記15分鐘單詞，始終到高考，結(jié)果在幾次模擬考試中都取得相當(dāng)好的成果，在高考中也僅差10分就上本科線。四、樂觀主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。科任老師是我班的財(cái)寶，我班科任老師可以說人人都是班主任，人人都關(guān)懷班級(jí)建設(shè)。針對(duì)我班同學(xué)喜愛寧?kù)o、上課不活躍的特點(diǎn)，各位老師都幫出謀劃策，讓同學(xué)行動(dòng)起來，在高考中，我班各科成果都較模擬考試要好，充分體現(xiàn)了老師的作用。五、樂觀開展好兩操、兩活動(dòng)，愛護(hù)同學(xué)視力、增加同學(xué)體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。高三同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)重，精神壓力大，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢(shì)在必行。為了保證活動(dòng)效果，每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場(chǎng)與同學(xué)一起進(jìn)行活動(dòng)。為了提高同學(xué)參加的樂觀性，每次活動(dòng)我總是加入一些競(jìng)技、嬉戲等內(nèi)容，使同學(xué)既熬煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了同學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)量，同學(xué)普遍感到心情放松，課堂留意力集中，學(xué)習(xí)效率高。雖說在高考中取得肯定的成果，但由于高三