教師應(yīng)該如何踐行社會主義核心價值觀

教師應(yīng)該如何踐行社會主義核心價值觀

核心價值觀，是一個社會、一個行業(yè)、一個部門、一個團體乃至個體的一個人前進(jìn)的標(biāo)桿和奮斗的力量源泉，每一個社會都有其賴以支撐的核心價值觀。社會主義核心價值觀，無論從社會理想、社會運動還是社會制度來說，都表征著一種與無產(chǎn)階級和廣大勞動人民的自由解放息息相關(guān)的價值訴求，是一種有別于資本主義的價值選擇，有著自己獨特的融匯了理想與現(xiàn)實、核心價值與基本價值的有機整體。作為一名教師，應(yīng)該如何學(xué)習(xí)并踐行社會主義核心價值觀，弘揚“崇文、尚信、勤行、致遠(yuǎn)”的新時期揭陽精神，把其深刻內(nèi)涵落實到日常工作中去，并樹立教師的核心價值觀，是每一個教師都應(yīng)該深入思考的問題。2007年，胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上，對廣大教師提出了殷切希望:"愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利，志存高遠(yuǎn)"。這四點希望是當(dāng)代教師義不容辭的職責(zé)，也是教師核心價值觀的高度概括。作為一名普通教師，要踐行社會主義核心價值觀，我認(rèn)為必須從以下幾個方面做起：一、樹立愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的思想是教師價值觀的基本目標(biāo)教師擔(dān)負(fù)著為社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任，這不僅要求教師向?qū)W生傳授知識，而且要求教師要無微不致地關(guān)愛、管理學(xué)生，用自己的言行、信仰去感染學(xué)生，更要以自己的人格魅力去影響、帶動學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，健全學(xué)生的心理和體魄，教會他們做人的道理。因此教師自身必須具備較高的職業(yè)道德和堅定的信仰以及在新形勢下較高的政治鑒別力和較強的政治敏銳性，從而在"傳道、授業(yè)、解惑"過程中幫助學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，找準(zhǔn)人生奮斗的正確方向。在平凡的崗位上，我多次以周恩來“為中華之崛起而讀書”的事例引導(dǎo)學(xué)生從小形成正確的人生觀和價值觀，使學(xué)生從小有遠(yuǎn)大的理想，崇高的品質(zhì)，良好的道德素養(yǎng)。做一名愛崗的教師，首先要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。高度的事業(yè)心能時時激勵自己勤奮學(xué)習(xí)，努力拼搏，一絲不茍做好每一項工作。責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知;有責(zé)任感的教師，總是全身心投入教育教學(xué)之中，真正關(guān)愛學(xué)生。而失去責(zé)任感的教師不僅喪失自身的發(fā)展，同時也必將在麻木中失去教育的良知。在平凡的崗位上，我愛崗敬業(yè)、視校如家，力爭把教育工作做到盡善盡美。做一名敬業(yè)的教師，必須要有一種職業(yè)的敬畏感。一個敬畏工作的人，面對要做的事情，沒有消極怠工的情緒。因為有發(fā)自內(nèi)心的做人準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)，他的內(nèi)心是安定的、平和的，他會提高自身的修養(yǎng)，自覺約束不端行為?！耙孕撵`感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。身上的創(chuàng)造潛能最大限度地激活起來、釋放出來，努力培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神。我能真正體會這一價值觀的內(nèi)涵，因此我大膽做新時期教學(xué)改革的弄潮兒。去年到華師大培訓(xùn)期間接觸了“主題閱讀”有關(guān)知識，深深感受到“主題閱讀”教學(xué)的魅力?；氐綅徫缓?，向教育組倪銳勇組長匯報了學(xué)習(xí)的收獲以及嘗試“主題閱讀”的課堂教學(xué)模式的想法，得到了倪組長的批示——讓我在學(xué)校帶頭開展“主題閱讀”課堂教學(xué)模式的改革。領(lǐng)導(dǎo)特別重視校本教研工作，所以我邀請專家來校開講座，“主題閱讀”課堂教學(xué)模式的研討會在我校拉開了序幕。接著，教師嘗試“主題閱讀”的課堂教學(xué)模式，采用“以讀帶講，以讀代講”的教學(xué)方式，收到了良好的效果。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)到快樂，師生都體會到了“主題閱讀”課堂教學(xué)模式的魅力。四、修煉淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的情懷，是踐行教師價值觀的基礎(chǔ)淡泊名利的人，他們的言行一定遵循共同的準(zhǔn)則，符合社會的利益;他們行為一定韜光養(yǎng)晦、腳踏實地，不浮躁、不張狂、不攀比、不自以為是。淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn)，這是教師追求的一種境界。教師這一偉大職業(yè)被冠以“人類靈魂的工程師”的美名和許多美麗的光環(huán)。這些光環(huán)不僅要求教師有高尚的師德、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，而且要求教師時時為人師表、處處為人示范。但是教師往往是清貧的，在目前的社會經(jīng)濟環(huán)境的大背景下，金錢和權(quán)利的誘惑無時無刻不在沖擊著人們的價值觀，作為當(dāng)代教師，我們不能僅僅把教師這一職業(yè)當(dāng)成謀生的需要，而是要把它當(dāng)成一項事業(yè)來追求。教師要盡到教書育人的責(zé)任，最重要的任務(wù)之一便是眼睛向內(nèi)、超越自我，信守心靈的寧靜，建設(shè)好自己的精神樂園。作為一名中學(xué)教師，身處在這樣一個時代，從事著這樣一份職業(yè)，我深感無悔于我的選擇，這不僅是一份職業(yè)的選擇，更是一份責(zé)任與使命的選擇，不僅僅是一種行動的選擇，也是一份態(tài)度的選擇，從6年前踏上從教那一刻開始，教師的特殊身份也就決定了我前進(jìn)的方向和價值追求:忠誠于黨的教育事業(yè)，忠誠于祖國的未來，并為之奉獻(xiàn)和努力，便是我畢身的信念。作為一名教師，我努力維護(hù)教師隊伍的形象，恪盡職守，嚴(yán)格自律，樹立教師的良好形象，弘揚新時期揭陽精神。核心價值觀離不開時代的發(fā)展要求，其內(nèi)涵具備當(dāng)代元素，這是與時俱進(jìn)的必然要求，誠然新中國的發(fā)展令人矚目，但不容否認(rèn)的是在前進(jìn)的道路上，會有一些人和事給新中國的發(fā)展抹了黑，隨著一些反面典型不斷被曝露，也更多地為我敲響了警鐘。社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)讓我意識到價值的追求不僅在于積極前進(jìn)的腳步，也在于前進(jìn)的道路上要拒絕一切貪念腐化的干擾，堅守教師職業(yè)道德的底線，清清白白做事做人，以奮進(jìn)的腳步和嚴(yán)格的自律為神圣的事業(yè)增色添彩。“人的一生應(yīng)該這樣度過:當(dāng)他回首往事的時候，他不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞恥”保爾·柯察金如是說。從事教師職業(yè)的我，是否也在平凡的崗位上坦然地重復(fù)這段話?身為教師，我的價值在哪里，我的價值發(fā)揮了沒有，我的價值又發(fā)揮多少，核心價值觀的學(xué)習(xí)讓我自省，也更督促我踐行