08高考化學學業(yè)水平（必修科目）測試的命題和教學對策研究

“08高考化學學業(yè)水平（必修科目）測試的命題和教學對策研究”2006.10~2007.5馬春生南京田家炳高級中學(210037)2007.7.14南京市08高中化學新課程培訓講座本課題所提出的“08高考化學學業(yè)水平測試的命題和教學對策研究”，是以本區(qū)各中學高二化學備課組長為核心，組織本區(qū)一線高二化學教師，以高中化學課程標準、江蘇省高中化學教學要求、江蘇省高中化學學業(yè)水平測試說明為依據(jù)，參考本省歷年理科綜合考試的化學命題特點，研究08高考化學學業(yè)水平測試的試卷結(jié)構(gòu)和命題方向、命題的難度，參考有關(guān)教材，對各模塊中每一主題的“內(nèi)容標準”從廣度和深度兩方面提出比較明確、具體的學習要求。同時提出能夠針對學生實際情況進行教學的方法和復習方法，提高本區(qū)高中學生在08高考化學學業(yè)水平測試中的及格率和優(yōu)秀率。課題活動時間內(nèi)容級別參加教師或備課組12006.12.5有機化學復習研究課區(qū)級開課教師：二十九中趙恬22006.10—2007.1各校分工研究學業(yè)水平測試各模塊的練習題區(qū)級各校備課組32007.2各校分工研究命制學業(yè)水平測試模擬試卷區(qū)級各校備課組42007.3.5鼓樓區(qū)學業(yè)水平測試模擬、閱卷，試卷分析區(qū)級全體高二化學教師52007.3.6元素周期律復習研究課市級開課教師：寧海中學宋悅62007.3.6材料：積極應對學業(yè)水平測試市級研究論文交流、發(fā)言72007.3刊發(fā)模擬試卷五套省級高考雜志2007年第3、第4期82007.4論文：如何應對江蘇省08化學學業(yè)水平測試省級高考雜志2007年第3、第4期92007.3.25學業(yè)水平測試模擬卷講評區(qū)級開課教師：育英外校鄧衍民102007.3.25學業(yè)水平測試模擬卷評比區(qū)級本區(qū)全體高二化學化學教師112007.5各校上報學業(yè)水平測試成績各校備課組122007.6結(jié)題區(qū)級課題組成員課題研究的六個問題1.學業(yè)水平測試的試卷結(jié)構(gòu)研究２.學業(yè)水平測試的評價量規(guī)３.學業(yè)水平測試模擬卷與省統(tǒng)測卷的比較４.新課標下高中化學學業(yè)水平測試創(chuàng)新題的編寫策略５.學業(yè)水平測試的教學策略６.學業(yè)水平測試的模擬卷講評一.化學學業(yè)水平（必修科目）測試

的模式和要求

1.1.哪些學生需要參加化學學業(yè)水平（必修科目）測試不繼續(xù)學習化學選修模塊的學生需要參加化學學業(yè)水平（必修科目）測試。這些學生需要學習6個學分：必修1、必修2、選修1或選修5選科組合為“物理、化學”或“歷史、化學”的學生不參加化學必修科目的學業(yè)水平測試，而是參加08高考時的化學學業(yè)水平（選修科目）測試。這些學生需要學習10個學分：必修1、必修2、選修3、選修4、選修5、（選修6）1.2.考試時間及高考錄取方式

2.1化學必修科目的測試時間和高錄取方式試卷分值100分測試日期每年的4月8日~9日（化學：4月9日上午）測試時間75分鐘測試等級ABCD100~9089~7574~6059~說明1.除語、數(shù)、外的其它六科測試(四科必修、二科選修)等級全部為A的考生在高考時，總分加10分。2.必修科目的測試等級在C以上才有參加高考資格（不及格的學生次年可補考一次）3.測試等級做為高考錄取時的參考。1.2.2化學選修科目的測試時間和高考錄取方式試卷分值120分測試時間100分鐘測試日期每年的6月9日（語、數(shù)、外考試后）命題依據(jù)以“課程標準”、“江蘇省普通高中化學課程標準教學要求”為依據(jù)，模塊化命題測試等級按測試成績分布劃出等級：前5％（含5％）為A＋，A級為前6%~20％（含20％）的考生，20％~30％（含30％）為B＋，B級為前20％至前50％（含50％）的考生，C級為前50％至前90%（含90%）的考生，D級為90%以后的考生高校錄取測試等級B等以上為本科院校錄取的先決條件1.3.化學必修模塊試卷結(jié)構(gòu)教材必測內(nèi)容選測內(nèi)容必修1、必修2選修1化學與生活選修5有機化學基礎(chǔ)權(quán)重70%30%難度基本題（A）占70%中等題（B）20%較難題（C）10%試卷結(jié)構(gòu)I卷II卷分值69分31分題量23題（每題3分）5題必修模塊單項選擇題1~17題3題（21分）實驗探究、無機框圖、元素周期律、計算等選修模塊單項選擇題18~23題（分為A、B題）2題（10分)(分為A、B題）難度必修：A、B層次題選修：A層次題必修A、B、C層次題選修

A、B層次題附：2007年江蘇省普通高中學業(yè)水平測試（必修科目）試卷二.化學學業(yè)水平（必修科目）測試評價量規(guī)與理科綜合、文科綜合考試不同，學業(yè)水平測試是單科測試，因此有一定的難度。如何應對測試？如何搞好復習工作？大家都心中無數(shù)。我們決定在全區(qū)開展一次模擬試卷的評比。促使任課老師認真研讀《課標》、《教學要求》、教材以及《高中化學必修科目學業(yè)水平測試說明》，通過出模擬試卷使廣大任課教師對化學學業(yè)水平測試的試卷的結(jié)構(gòu)、試題的難度、課標、教材編寫者的編寫意圖做到心中有數(shù)。體驗化學學業(yè)水平測試的深廣度和教學要求。評比就需要量規(guī)，于是我們研制了“化學學業(yè)水平（必修科目）測試評價量規(guī)”。以往評價一份試卷的好壞，需要通過考試中收集的數(shù)據(jù)進行難度、效度、區(qū)分度等理論分析，其專業(yè)性強，周期長，需要大樣本等。對普通教師而言，用專業(yè)的試卷評價方式來評價試卷的質(zhì)量是不現(xiàn)實的.統(tǒng)計公式抽象難懂，收集數(shù)據(jù)很困難。日常教學中教師評判一份試卷的信度、效度和質(zhì)量是根據(jù)教學大綱、教學經(jīng)驗以及學生的實際學習水平。這種評判方式雖然不嚴格，但往往與真實情況差距不大，是值得肯定的一種分析方法。

基于這種思考，在此提出一種可操作性強的學業(yè)水平測試試卷評價模式。2．1化學學業(yè)水平（必修科目）測試評價量規(guī)內(nèi)容項目滿分得分合計試卷結(jié)構(gòu)必修占70%，選修占30%1010865試題的知識點覆蓋面大，基本題占70%，稍有靈活性題占20%，較難題10%1010865注重考察化學核心知識和學生的科學素養(yǎng)1010865各類化學知識比例合理（理論、無機、有機、化學與生活等）1010865整卷結(jié)構(gòu)合理、自然1010865試題內(nèi)容（每項扣分或得分不得超過滿分值。不得為負分）符合新課程標準（超一項扣2分，）10新題50%以上（新題分值少于50分的，每少5分扣1分）10選修一、選修五內(nèi)容定位準確（有一處不準扣2分）10兼顧兩種版本教材（有一題得1分）5科學無誤（錯一處，扣2分）5考察的知識點沒有重復（重一處扣2分）選擇題的選項隨機分布（連續(xù)三題選項相同的扣1分，某選項出現(xiàn)頻率偏多的扣1分）沒有錯字（錯2字，扣1分）5試卷答案規(guī)范、沒有錯誤5附加分創(chuàng)新題（全體票決，超過2/3票認可。一題加3分）6總分106應用評價量規(guī)，從試卷結(jié)構(gòu)、試卷內(nèi)容、試題創(chuàng)新三個方面對學業(yè)水平測試試卷進行打分，從分數(shù)上來較客觀的評價試卷的質(zhì)量。2．2化學必修學業(yè)水平測試評價量規(guī)的制定依據(jù)內(nèi)容項目滿分得分合計試卷結(jié)構(gòu)必修占70%，選修占30%1010865試題的知識點覆蓋面大，基本題占70%，稍有靈活性題占20%，較難題10%1010865注重考察化學核心知識和學生的科學素養(yǎng)1010865各類化學知識比例合理（理論、無機、有機、化學與生活等）1010865整卷結(jié)構(gòu)合理、自然1010865“試卷結(jié)構(gòu)”從五個方面整體評價試卷結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)性、時代性和科學性，是否合理、自然，緊扣化學核心知識、全面考察學生的科學素養(yǎng)，以及各學習模塊在試卷中所占的比例、各類化學知識的比例、試題的知識點覆蓋面等?！霸嚲斫Y(jié)構(gòu)”的各項指標采用等級法評分。這些指標在很大程度上必須由評價者根據(jù)自己的教學實踐和業(yè)務水平、所教學生的真實學業(yè)水平和對課標、教學要求、考試說明的理解對試卷的整體進行評級打分。2．2化學必修學業(yè)水平測試評價量規(guī)的制定依據(jù)內(nèi)容項目滿分得分合計試題內(nèi)容（每項扣分或得分不得超過滿分值。不得為負分）符合新課程標準（超一項扣2分，）10新題50%以上（新題分值少于50分的，每少5分扣1分）10選修一、選修五內(nèi)容定位準確（有一處不準扣2分）10兼顧兩種版本教材（有一題得1分）5科學無誤（錯一處，扣2分）5考察的知識點沒有重復（重一處扣2分）選擇題的選項隨機分布（連續(xù)三題選項相同的扣1分，某選項出現(xiàn)頻率偏多的扣1分）沒有錯字（錯2字，扣1分）5試卷答案規(guī)范、沒有錯誤5試題一定要緊扣新課程標準，試題偏難、偏怪、陳舊、脫離實際都是與課程標準和考察層次相背離的。試題內(nèi)容、能力層次超出“課程標準”和“學業(yè)水平測試說明”的，當然在評分時要“扣分”。試卷中的試題應當全部是學生沒有見過的新題，才能盡量縮小學生測試水平與真實學業(yè)水平的差距。但在試卷的實際編寫時還做不到所有的試題都是新題．2．2化學必修學業(yè)水平測試評價量規(guī)的制定依據(jù)內(nèi)容項目滿分得分合計附加分創(chuàng)新題（全體票決，超過2/3票認可。一題加3分）6創(chuàng)新題是“經(jīng)深思熟慮創(chuàng)作的題，能給人以回味，公認為好題”。創(chuàng)新題是試卷的亮點，我國高考試題中的許多經(jīng)典題目，至今令人回味。如何確定創(chuàng)新題？這里提出“票決”的操作模式，有豐富教學經(jīng)驗的教師一致認為的“好題”，必然是創(chuàng)新題。試題貴在創(chuàng)新，“創(chuàng)新題”當然要享受“加分”的待遇。例:某模擬卷簡評鼓樓區(qū)08高考化學學業(yè)水平測試（必修科目）模擬卷

評比匯總表模擬卷編號123456評分85．676．578．7582．7582．884．25創(chuàng)新題加分000000以江蘇省化學學業(yè)水平（必修科目）測試試卷評價量規(guī)對08高考江蘇省化學水平測試卷打分，本次考試的試卷可打90分，其扣分理由一是試卷中多處知識點出現(xiàn)重復，其二是有些題目屬于非主干知識，考得有點偏，其三最后一題難度過大。2.308江蘇省化學學業(yè)水平測試（必修科目）

試卷與模擬卷比較I卷選擇題II卷主觀題考試卷23題。每題3分，共69分。必修模塊題為1～１７題，其中有機2題。選修模塊題為18～２３題、選修模塊題中，相同題號題目的答案相同。５題。共３１分。

24、25題為選修模塊題（10分）

26、27、28為必修模塊題（21分）模擬卷23題。每題3分，共69分。必修模塊題為1～17題，其中有機2題。選修模塊題為18～２３題選修模塊題中，相同題號題目的答案相同。５題。共３１分。

24、25、26題為必修模塊題（21分）

27、28為選修模塊題（約8～11分）模擬卷中的知識點覆蓋測試卷涉及的知識點90%以上，多題的試題結(jié)構(gòu)或內(nèi)容與測試卷的試題相似。與試題的內(nèi)容或結(jié)構(gòu)基本一致的題8題，涉及的試題有14題，模擬題中有數(shù)十題與試卷涉及的知識點相關(guān)。2.4化學學業(yè)水平(必修)測試評價量規(guī)的思考2.4.1本研究項目與江蘇省08高考化學學業(yè)水平（必修科目）測試有良好的正相關(guān)性。這是本區(qū)08高考化學學業(yè)水平（必修科目）測試取得在優(yōu)異成績的重要基礎(chǔ)。2.4.2“08高考化學學業(yè)水平測試模擬試卷評價表”，以全區(qū)高二化學任課教師教學中的豐富經(jīng)驗和課程標準、教材、江蘇省高中化學教學要求為依托，對模擬卷進行打分測評，使試卷的評價易于操作，教師命題時也有了一個較好的參照依據(jù)，有利于提高廣大教師命題及研究試題的理論水平和操作水平。2.4.3將課題研究與教研活動、個人研究結(jié)合起來，改變以往教研活動形式單調(diào),

課題以學校備課組成基本研究單位，任務落實到有關(guān)教師，形成人人參與、個個點評的教研活動良好氛圍.2.4.4課題研究操作中不完善之處：一是創(chuàng)新題研究不夠，二是本區(qū)化學統(tǒng)測模擬卷一卷、二卷的難度、區(qū)分度和知識點的覆蓋面沒有控制好。二卷考完后，給學生造成錯覺，化學學業(yè)水平測試容易，從而放松了在最后沖剌階段的復習，造成一些學生不應該的掉隊。三是對A層次的教學各校差別較大，有的學校做得很好；有的學校做得不夠，把立足點放在C了層次上，放松了A

層次題目的訓練。三.學業(yè)水平（必修科目）測試的教學策略

3.1深入研讀《高中化學課程標準（實驗）》和《江蘇省高中化學課程標準教學要求》，把握學業(yè)水平測試的深廣度

《江蘇省高中化學課程標準教學要求》是以《課標》和我省高中化學教學的實際，并參考有關(guān)教材，以《標準》中的各模塊為單元，對各模塊中每一主題的“內(nèi)容標準”從廣度和深度兩方面逐條進行界定，提出比較明確、具體的學習要求。仔細研讀《課標》和《教學要求》，可以看出，在化學知識內(nèi)容的學習上，絕大多數(shù)知識的認知性考查要求的水平層次為知道、認識和了解，體驗性考查要求的水平層次為體驗。（技能性考查要求的水平層次一般不在書面考試范疇內(nèi)）在化學學業(yè)水平測試的192個知能點，絕大多數(shù)知能點（占95%）認知性考查要求的水平層次為知道、認識（A）和了解（B），體驗性考查要求的水平層次為體驗（I）、認同（II），占95%。本題的某些內(nèi)容人為編造、脫離實際這時鎂電極的電極反應是什么？把握學業(yè)水平測試的深廣度通過制作簡易原電池的實驗，了解原電池的概念和原理。3.2.充分認識必修測試的過關(guān)難度

新課標下的學業(yè)水平測試不同于以往的理科綜合、文科綜合省級會考。由于單科考試的時間相對綜合考試所用的時間長，題量大，以及分級要求，因此學生過關(guān)的難度將比理科綜合和文科綜合的難度大。3.3.抓基礎(chǔ)知識，抓學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)

在平時的教學中和復習時，都要抓基礎(chǔ)知識，抓學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。體現(xiàn)課標所強調(diào)的“基礎(chǔ)性”、“時代性”。要重點抓住化學核心知識、教學重點應是人教版和蘇教版二種教材交叉部分，復習時要有針對性的對具體物質(zhì)進行復習。高一化學教學是關(guān)鍵，高一為學生的化學學習和參加學業(yè)水平測試打下堅實基礎(chǔ)。實踐證明，高一化學課時充足，教學中抓得緊、不隨意提高教學要求的學校，學生在選科時選學化學的人數(shù)多，在參加必修科目測試時也會取得好的成績?！芭囵B(yǎng)興趣、提高素養(yǎng)、實驗要做、基礎(chǔ)要牢”南京一中：實驗改革在應用探究實驗進行化學教學活動的過程中，發(fā)現(xiàn)一些問題：①學生群體對實驗的理解能力、探究能力、操作能力等的差異，使一些探究實驗需要較長的時間才能完成，影響了教學進度和教學目標的達成；②探究式的邊講邊實驗常常局限于表面，難以深入，學生沒有足夠的思考時間和自主實驗的空間；③格式化的實驗報告不能很好的發(fā)揮實驗報告在培養(yǎng)學生思維能力和探究精神方面的功能。南京一中：實驗改革針對探究實驗中的不足，對探究實驗方式進行改革，使學生在探究實驗中有充分的探究機會和思考空間，將問題貫穿探究實驗的全過程，促進自主學習。具體做法是：（1）分組實驗盡可能在新授課之前完成（2）讓學生用白紙獨立設計書寫實驗報告（3）把課本中的演示實驗和探究實驗盡可能地安排為學生的分組實驗；（4）開設實驗講評課。高二化學《化學反應原理》“影響化學反應速率的因素”課件一．在新授課前進行實驗探究，自主建立問題情境

二．觀察實驗現(xiàn)象的細微變化，不斷產(chǎn)生新的問題

三．通過實驗講評課，將問題解決進一步沿伸

四．在實驗改革中師生的角色有了新變化

三十四中研究性學習金屬材料——實踐活動海水中化學物質(zhì)的提取田家炳高級中學3.4.提高復習課的效率

要充分利用有限的復習時間，在課堂教學中做到講、練、評結(jié)合，每課必練，每課都要有針對性的練習，作業(yè)要收上來批改。教學中用好現(xiàn)代教育技術(shù)，講到什么重點知識，要及時投影出來，從而提高教學的效率。用概念圖復習3.5上好試卷講評課

第一讓學生明確試卷的結(jié)構(gòu)、試題范圍和難度第二讓學生對所做的試卷進行反思，找出出錯的原因第三試卷講評時要以點帶面。從學生犯錯誤的知識點發(fā)