2005年初中生物學科會

2024年1月28日2005年初中生物學科會1會議內(nèi)容交流復(fù)習經(jīng)驗成績通報05中考試卷分析06中考生物復(fù)習建議2周村區(qū)生物單科成績3尖子率（不含高中提前招生的學生成績）各校生物單科成績4優(yōu)秀率（不含高中提前招生的學生成績）5良好率（不含高中提前招生的學生成績）6合格率（不含高中提前招生的學生成績）7平均分（不含高中提前招生的學生成績）8各學校生物學科5項指標高于全區(qū)平均水平次數(shù)統(tǒng)計實驗學校八三學校八里中學淄博六中周村一中實驗中學周村三中周村二中王鋁學校萌水中學城北中學賈黃中學555544442111注：1.不含高中提前招生的學生成績2.相同次數(shù)名次相加居前者靠前9初三期末考試生物成績分析500人（86分）10初三期末考試生物成績分析*500人（86分）11初三期末考試生物成績分析1000人（75分）12初三期末考試生物成績分析*1000人（75分）13初三期末考試生物成績分析1500人（66分）14初三期末考試生物成績分析*1500人（66分）15初三期末考試生物成績分析2000人（55分）16初三期末考試生物成績分析*2000人（55分）17初三期末考試生物成績分析平均分（65.13分）18初三期末考試生物成績分析*平均分（65.13分）19初三期末考試生物成績分析最高分（103分）20初三期末考試生物成績分析卷面分（1.91分）21五項指標均高于全區(qū)平均水平的有：王鋁學校、南營中學、實驗學校、八三廠學校、賈黃中學張坊中學、王村中學（3、4項指標，超過學校成績）222005年生物競賽成績通報232005年生物競賽成績通報242005年生物競賽成績通報252005年生物競賽成績通報26課件及優(yōu)質(zhì)課評選通報萌水中學尹磊老師課件《物質(zhì)運輸?shù)钠鞴佟帆@山東省課件評比一等獎周村三中趙蕊老師執(zhí)教的《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》獲省優(yōu)質(zhì)課評選二等獎27農(nóng)村全面超越城區(qū)骨干教師作用舉足輕重態(tài)度決定一切成績說明2805中考生物試卷分析（一）試題分析分值分布第一冊11分第二冊6分第三冊29分29試題得分情況分析30試題得分情況分析31第一題知識相近記憶混淆32第二題題干陷阱分析不嚴密33第三題有跨度的問題34第四題問題的聯(lián)想，多提啟發(fā)性問題35第五題對現(xiàn)象分析不夠深刻記憶不準確36第六題肌肉收縮與氣體進出關(guān)系理解不透37第七題定義的理解是否透徹38第八題對危險的不同側(cè)面權(quán)衡不夠39第九題知識的適當拓展40第十題記憶不準確常見題的考察點41選擇題得分一覽表42（二）05中考生物提醒我們應(yīng)該注意什么？

431.課改的理念不可阻擋

31.番茄栽培時，水澇地里會發(fā)現(xiàn)番茄幼苗出現(xiàn)了爛根現(xiàn)象，若要探究“番茄幼苗爛根的原因”，請完成下列實驗方案：I作出假設(shè)：番茄幼苗爛根是由于根部缺氧造成的

II制定和實施探究方案：①取兩個培養(yǎng)缸并編號A、B，分別加入等量的完全培養(yǎng)液，放入

且生長健壯的幼苗。②

。③一段時間后，觀察和記錄A、B裝置中的實驗現(xiàn)象。III實驗結(jié)果預(yù)測及相應(yīng)結(jié)論：①

。②

。③

。4445問題的提出一定要針對所列舉的現(xiàn)象

假設(shè)可以說是解決問題的一種思路

實驗步驟的設(shè)計一般可分為三步：第一步進行必要的編號分組，安排好實驗和對照；第二步對不同組實驗進行條件設(shè)置，相互對照的實驗只有一個條件（變量）不同。第三步觀察現(xiàn)象，記錄現(xiàn)象和結(jié)果。實驗設(shè)計解題簡析46實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論

驗證性實驗，結(jié)果唯一探究性實驗，則要進行類比：一般按若A>B，則┉┉；若A=B，則┉┉；若A<B，則┉┉的思路去完成。472.更加關(guān)注生活實踐和社會熱點

在05中考試題中考察實際問題的有22分，占了整份試題分值的47.8%。如食品的營養(yǎng)與安全問題，轉(zhuǎn)基因動物等

48原因：題干信息量大，干擾信息多，學生審題能力差493.信息的閱讀與理解更加重要建議：靜心閱讀，理順題干信息，抓住關(guān)鍵點，找準切入點

5051填空向簡答過渡，答案的開放性要求學生規(guī)范的語言。524.試題的開放性，要求學生規(guī)范語言，準確表達。建議：平時的訓(xùn)練與考試，每一道題都要按照中考答卷要求去完成，做到嚴謹、精練、準確。教師的規(guī)范影響學生的規(guī)范：視導(dǎo)期間對不規(guī)范的板書和備課等留影存檔。535.重視生物競賽對中考的指導(dǎo)和帶動作用（讓初四學生參加競賽）競賽時間為中考前1個月，中考命題前教研員都深入研究了競賽試題競賽試題內(nèi)容和形式新穎，符合課改理念，題型和試題難度接近中考試題競賽成績和中考成績成正比：實驗學校、周村一中、八三學校、八里中學54周村、張店城區(qū)八校05中考生物對比55生物專業(yè)教師的流失，導(dǎo)致非畢業(yè)班師資整體水平不高?！A(chǔ)不實普遍開課較晚，嚴重影響到一輪復(fù)習質(zhì)量的提高?！獣r間不到位站在小范圍內(nèi)看中考?！獫M足于現(xiàn)狀6.樹立更高目標，讓學校重視生物學科，爭取站在最高點。對教材的把握和教育科研的重視有差距——效率不高56三、06中考生物復(fù)習的建議

57總體把握：

現(xiàn)階段用坐標系的方法來看待中考復(fù)習

復(fù)習內(nèi)容（）中考復(fù)習理念（）大綱教材新課標課標理念：方法（探究、資料分析等）與實踐性581.復(fù)習要有計劃性、目的性，杜絕“放羊式”復(fù)習

深入思考

認真審核

力求科學、詳細、實用

592.一輪復(fù)習扎實與否，關(guān)系中考成敗

⑴生物學科一輪復(fù)習一定要全面，到邊到堰。

⑵知識記憶要扎實，做到“一鍋熟到底”，避免“夾生飯”。

60⑶知識與訓(xùn)練相結(jié)合，讓學生學會對知識的思辨。

⑷以“講學案”為載體的“小步走、快節(jié)奏、踏實步”的復(fù)習模式值得推廣。（區(qū)教研室計劃十一月份編寫一輪講學案）

實驗學校、八里中學、周村一中613.二輪復(fù)習要實現(xiàn)專題和深化

⑴專題的設(shè)立體現(xiàn)知識的重組、重構(gòu)。

⑵理出教材的主干，由“樹木”見到“森林”。

⑶習題設(shè)計要貼近專題，做題要有針對性。

624.三輪復(fù)習要體現(xiàn)綜合、提高與回顧

⑴試題要精選，具有綜合性、針對性、啟發(fā)性，有利于綜合提高，也有利于調(diào)整狀態(tài)。

⑵“問題式提綱”引領(lǐng)課本回扣。使回扣深入扎實的進行

學生看書具有隨意性、膚淺性和疲勞性并最終出現(xiàn)“眼高手低”現(xiàn)象。

635.加強信息與試題的交流本市資料的所占幅度進一步加大初中教研員命題注意搜集各區(qū)縣的練習題和考試題試題銜接不緊密，風格每年都變通過公共郵箱和教學教研網(wǎng)交流