2005年文綜考試大綱的變和復(fù)習(xí)備考的幾點建議

2005年文綜考試大綱的變和復(fù)習(xí)備考的幾點建議黃岡市教育科學(xué)研究院丁茂文第一講2005年文綜考試大綱的變化及啟示一、考試的能力目標(biāo)與要求有變化1、考試的能力目標(biāo)與要求變?yōu)?/p>

■文科綜合能力測試強調(diào)對歷史、地理、政治各學(xué)科知識的整體、綜合把握。測試既反映學(xué)科和學(xué)科間的聯(lián)系，又注重多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。

■據(jù)此，本大綱擬訂了“文科綜合能力測試”的考核目標(biāo)與要求。其中“考核目標(biāo)”即綜合測試的能力目標(biāo)，“要求”是分別對每一考核目標(biāo)不同層次和水平的界定。目標(biāo)要求Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ獲取和解讀信息

獲取試題提供的信息，理解試題要求以及考查意圖。

提煉信息的有效內(nèi)容和價值，并對其進行分析和整合。組織和應(yīng)用相關(guān)學(xué)科的信息，形成綜合性的信息解讀。調(diào)動和運用知識

將所學(xué)知識與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系。準(zhǔn)確地運用相關(guān)知識和有關(guān)信息，認識和說明問題。體現(xiàn)學(xué)科滲透，運用相關(guān)學(xué)科的知識原理分析問題。

描述和闡釋事物

正確表述事物的現(xiàn)象，準(zhǔn)確描述和解釋事物的特征。

把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，并作出正確的闡釋。

辯證地、歷史地考察事物，對事物進行學(xué)科的跨學(xué)科的描述與闡釋，意義完整。

論證和探討問題

運用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證問題。

在論證中觀點明確、表述清晰、邏輯嚴謹。

綜合運用相關(guān)學(xué)科的原理和方法論證和探討問題，體現(xiàn)創(chuàng)新性思維。2、啟示二、考試范圍有變化1、范圍有變化政治①增加部分

◆確立生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則

◆公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯

◆股份制是公有制的主要實現(xiàn)形式

◆擴大就業(yè)創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位

◆建立健全社會信用體系

◆正確理解發(fā)展的實質(zhì)

◆科學(xué)發(fā)展觀

◆在社會生活和經(jīng)濟生活中應(yīng)提倡誠信②修改部分

■將“必須具體分析事物之間的聯(lián)系，必須從整體上把握事物的內(nèi)部聯(lián)系”改為“事物之間聯(lián)系的多樣性和復(fù)雜性”。

■將“要以發(fā)展的眼光看問題”改為“要以發(fā)展的觀點看問題”。

■將“要有創(chuàng)新精神，支持新事物的成長，學(xué)會創(chuàng)造性思維”改為“要有創(chuàng)新精神，與時俱進，學(xué)會創(chuàng)造性思維”。

■將“人民群眾是實踐的主體”改為“人民群眾是實踐的主體,是歷史的創(chuàng)造者”。

■將“相信群眾、依靠群眾、為人民群眾的利益而奮斗”改為“相信群眾、依靠群眾、群眾利益高于一切”。

■將“國際法”改為“國際法的概念及作用”。③刪去部分

■區(qū)分新舊事物的根本標(biāo)準(zhǔn)

④時事部分的變化■年度間國內(nèi)外重大時事(2004年4月至2005年3月)■刪去“十六大報告，十六屆三中全會公報”。歷史(1)增加部分

■《大明律》和特務(wù)統(tǒng)治的加強

■五卅運動

廣東革命根據(jù)地的鞏固

北伐勝利進軍的原因

■收回漢口、九江英租界

■資本主義世界市場的初步形成

■埃塞俄比亞抗擊意大利的侵略

■戰(zhàn)后主要資本主義國家中增加“日本”，蘇聯(lián)的建立

■世界經(jīng)濟的發(fā)展(經(jīng)濟全球化和經(jīng)濟區(qū)域化、人類面臨的共同問題)(2)修改部分

■將春秋戰(zhàn)國時期“封建土地所有制的建立”改為“土地所有制的變遷

■將“西域各族與張騫通西域”改為“張騫通西域”

■將“進步思想家李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之”改為“進步思想家”

■將“文革”十年中國民經(jīng)濟的曲折發(fā)展和對外關(guān)系的新成就改為“動亂中的國民經(jīng)濟、20世紀(jì)70年代初期對外關(guān)系的新成就”

■將社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面中“外交事業(yè)的成就(堅持獨立自主的和平外交政策、對外關(guān)系的重大發(fā)展)”改為“新時期對外關(guān)系的重大發(fā)展”。

■將戰(zhàn)后亞洲經(jīng)濟的發(fā)展中“東亞和東南亞經(jīng)濟的發(fā)展”改為“韓國和新加坡經(jīng)濟的發(fā)展”

（3）刪去部分

■先秦部分：周朝的強盛、井田制、夏商西周的社會經(jīng)濟■秦漢部分：刺史制度、察舉制、西漢與越南的關(guān)系■三國兩晉南北朝：屯田制、玄學(xué)■隋唐部分：府兵制和募兵制、隋唐文化中的宗教、哲學(xué)、教育■五代遼宋夏金元：慶歷新政、成吉思汗的政權(quán)建設(shè)和征戰(zhàn)、民族分化政策、教育?！鲋袊F(xiàn)代史部分：國民革命運動的興起，“三一八”慘案，工農(nóng)運動的蓬勃發(fā)展，土地革命時期根據(jù)地的政治經(jīng)濟建設(shè)，有中國特色的社會主義道路?！鍪澜缃F(xiàn)代史部分：列強資本主義在全球的擴張與爭奪、一戰(zhàn)前非洲人民的反帝斗爭，十月革命后民族解放運動的高漲，亞非人民反對法西斯侵略的斗爭，東歐人民民主國家的建立和鞏固，亞洲人民民主國家的成長，國際載軍的進展和地區(qū)緩和。

地理

(1)增加部分

■地球自轉(zhuǎn)的速度、地球公轉(zhuǎn)的速度

■鋒面氣旋

■等深線

■氣壓、氣溫、降水等值線圖、柱狀圖等圖形語言的解讀和應(yīng)用。

■資源的跨區(qū)域調(diào)配。(2)刪去部分

■地球上存在生命的原因

■降水量柱狀圖和等降水量線圖

■紅水河水能資源的開發(fā)利用

(3)修改部分

■將“中國主要工業(yè)基地和工業(yè)中心”改為“中國主要工業(yè)基地和工業(yè)中心的分布、特點和形成條件”。

■長江、黃河、珠江水系等的繁瑣敘述改為“長江、黃河、珠江的概況，水系及水文特征、經(jīng)濟意義、開發(fā)利用和治理”。2、啟示三、題型示例有變化(一)選擇題增加部分1、我國的財政收入連年大幅度增長，有效地支持了國家重點工程建設(shè)和西部大開發(fā)。財政收入包括A、稅收收入、債務(wù)收入、國有企業(yè)上交的利潤收入B、稅收收入、外匯收入、國有企業(yè)上交的利潤收入C、債務(wù)收入、外匯收入、國有企業(yè)上交的利潤收入D、稅收收入、外匯收入、債務(wù)收入答：A2、在國際經(jīng)濟發(fā)展趨緩的形勢下，確保實現(xiàn)我國經(jīng)濟較快增長的根本之策是A、刺激和擴大國內(nèi)需求 B、擴大我國商品出口量C、擴大國債發(fā)行規(guī)模 D、擴大吸引外資規(guī)模答：A3、我國中央和地方政府在預(yù)算中逐年擴大了居民生活補助的支出。2002年中央財政用于社會保障開支預(yù)算達860億元，這個數(shù)額比1997年增長了15倍。這一事實表明，政府積極履行A、參與經(jīng)濟活動的職能 B、維護國家安全的職能C、協(xié)調(diào)各方利益的職能D、維護市場秩序的職能答：C伊拉克問題是近年來國際政治的熱點問題。2003年3月19日美英等國在爭取聯(lián)合國對伊動武授權(quán)未獲成功后，撇開聯(lián)合國，采取單邊行動，發(fā)動了對伊戰(zhàn)爭；2003年4月7日，美英發(fā)表關(guān)于伊拉克問題的聯(lián)合聲明，希望聯(lián)合國在伊拉克戰(zhàn)后重建問題上發(fā)揮作用；5月22日，聯(lián)合國安理會通過了在美英西三國草案基礎(chǔ)上的1483號決議，解除聯(lián)合國對伊長達13年的制裁，這成為聯(lián)合國參與伊戰(zhàn)后重建的法律基礎(chǔ)?；卮?—5題。4、美英等國繞過聯(lián)合國而單獨發(fā)動對伊戰(zhàn)爭說明①世界格局出現(xiàn)單極化趨勢②聯(lián)合國成員國在伊拉克問題上存在重大分歧③霸權(quán)主義使聯(lián)合國陷于半癱瘓狀態(tài)A.③④ B.②④ C.②③ D.①④答：B5、如材料所述，戰(zhàn)后美英等國再次尋求聯(lián)合國支持的行為表明①

聯(lián)合國已成為強權(quán)政治的工具②聯(lián)合國是制約各國的重要力量③美國沒有能力單獨主宰國際事務(wù)④國際力量在競爭、合作和沖突中相互制約A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③答：C《真臘風(fēng)土記》(元)記載：①自溫州開船，西南行，歷閩、廣海外諸州港口，過七洲洋，經(jīng)交趾洋到占城。又自占城順風(fēng)可半月到真臘；②真臘四時常如五六月天，不識霜雪，半年有雨，半年絕無；③信教者削發(fā)穿黃，偏袒右肩，其下系黃布裙。據(jù)此并結(jié)合下圖，回答6—9題。6、當(dāng)時從溫州航海前往真臘的較佳時間是A.11—12月 B.3—4月 C.5—6月 D.7—8月答：A8、③所描述宗教的起源地是A.巴勒斯坦地區(qū) B.阿拉伯半島C.南亞 D.中亞答：C9、該宗教的傳播方式主要屬于：A.傳染擴散 B.遷移擴散C.刺激擴散 D.等級擴散答：B(二)非選擇題增加部分1、下圖所示的平原地區(qū)在20世紀(jì)60年代頻發(fā)沙塵暴。因為塵中含有較多的鹽塵，該地區(qū)的沙塵暴被稱為“白風(fēng)暴”。讀下圖，完成下列要求。(1)R1和R2兩河的主要補給是_______，影響流量變化的主要自然因素是________。(2)圖示平原地區(qū)侵蝕作用的主要外力是_______。(3)20世紀(jì)50年代，在L湖岸地區(qū)大規(guī)模墾荒，這對土地產(chǎn)生哪些影響？(4)在開墾的同時，大量引河水灌溉。不合理灌溉會導(dǎo)致地下水位上升。簡要分析在該地區(qū)不合理灌溉對土壤的影響，并說明其發(fā)生過程。(5)大量引用R1、R2河水灌溉會對L湖產(chǎn)生什么影響？(6)分析“白風(fēng)暴”中鹽塵的主要來源。2、下圖中等高線的等高距為1000米。讀下圖，完成下列要求：

(1)簡要敘述圖示區(qū)域地形的突出特征。(2)簡要說明形成該區(qū)域地形特征的內(nèi)外力作用。(3)簡述M河的水文特征。(4)在開發(fā)利用M河時，應(yīng)如何協(xié)調(diào)開發(fā)和環(huán)境的關(guān)系？(5)圖示區(qū)域中被列入世界遺產(chǎn)名錄的有3、閱讀分析下列資料并回答問題。目前，土地退化是我國面臨的生態(tài)環(huán)境問題之一。其中土地荒漠化面積已達267.4萬平方千米，約占國土面積的27.4%。防治土地退化已成為我國生態(tài)環(huán)境建設(shè)的重要任務(wù)。土地退化過程示意(1)將下列正確的代號填入上圖中對應(yīng)的空白框中(每個代號限填一次)。a.風(fēng)力作用為主 b.流水作用為主c.年降水量大且多暴雨 d.年降水量少且不穩(wěn)定(2)導(dǎo)致土地退化的不合理的人類活動主要有哪些？我國政府堅決實施退耕還林還草工程，實行了“退耕還林(草)、封山綠化、以糧代賑、個體承包”的政策。很多地方以此為契機，進行農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，培育新的替代產(chǎn)業(yè)。退耕后的農(nóng)民既獲得了政府提供的口糧，又從多種經(jīng)營和其他副業(yè)中增加了收入。(3)簡述國家實施退耕還林還原工程對農(nóng)民經(jīng)濟發(fā)展的作用。(4)簡述土地退化及治理與發(fā)揮人的主觀能動性之間的關(guān)系。4、閱讀分析下列資料并回答問題。西南地區(qū)物產(chǎn)豐富，戰(zhàn)略地位極其重要，但由于地形復(fù)雜，開發(fā)不易，總體發(fā)展相對落后。從1964年開始的以西南地區(qū)為重點的三線建設(shè)，對該地區(qū)的發(fā)展產(chǎn)生了重要的積極的影響。攀枝花是西南地區(qū)三線建設(shè)中興起的工業(yè)基地，其北有綿陽、德陽等工業(yè)重鎮(zhèn)，東北是以重慶為中心的常規(guī)兵器工業(yè)基地，東有門盤水煤炭基地。(1)讀上圖回答：影響攀枝花工業(yè)區(qū)位的有利自然因素主要是_________；________。_________鐵路的修建促進了該基地的進一步發(fā)展。A水電站建設(shè)的主要區(qū)位因素有______________。毛澤東在1964年中央工作會議期間提出：“只要帝國主義存在，就有戰(zhàn)爭的危險，要搞三線工業(yè)基地建設(shè)，一、二線也要搞軍事事業(yè)?！薄霸谠訌棔r期，沒有后方不行?！濉媱澮紤]解決全國工業(yè)布局不平衡的問題，要搞一、二、三線的戰(zhàn)略布局，加強三線建設(shè)，防備敵人入侵?！?2)概括指出三線建設(shè)決策的主要依據(jù)。三線建設(shè)期間，從1964—1971年，由沿海地區(qū)遷到四川的工廠、科研院所有120多個。1965年到1980年，云、貴、川三省的固定資產(chǎn)投資總額分別占全國固定資產(chǎn)投資總額的17.1%、10.8%和8.1%。1965年到1980年，云貴川三省整體的工業(yè)產(chǎn)值指數(shù)增長速度為11.1%。經(jīng)過十幾年的建設(shè)，在西南地區(qū)一批現(xiàn)代化工業(yè)城市如四川的攀枝花、德陽、綿陽、貴州的六盤水、都勻等發(fā)展起來。(3)概括三線建設(shè)的主要措施和意義。2、啟示第二講文綜復(fù)習(xí)備考的幾點建議一、依托研究，為增強實力尋求支支撐1、認真研究四個聯(lián)系，真正領(lǐng)悟新課程卷高考文綜的命題意圖

2、認真研究試題，明確復(fù)習(xí)的方向

3、認真研究“六大要素”，全方位解讀文科綜合能力測試

二、科學(xué)分析熱點，為解決綜合搭建平臺1、確立熱點問題的標(biāo)準(zhǔn)一是能體現(xiàn)國家意志又被人們普遍關(guān)注的大事和熱點問題，

二是帶有戰(zhàn)略性的事關(guān)國家或人類社會發(fā)展的新價值觀能突出社會主題

三是既能從社會熱點焦點問題取材，又能充分聯(lián)系學(xué)科的相關(guān)知識

四是學(xué)生能夠運用教材中比較重要的理論知識去分析而不是純時政的新提法，新理論

2、熱點問題復(fù)習(xí)時應(yīng)注意的方法

▲要通過學(xué)科知識來展示熱點和處理熱點，即要充分聯(lián)系學(xué)科知識?！鵁狳c問題的根在教材中，也就是注意把熱點問題所反映到教材中的具體的學(xué)科知識點、知識體系弄懂，并能靈活運用?！軌蜻\用教材中比較重要的理論知識去分析說明熱點問題?！鵁狳c問題要從政、史、地三個學(xué)科出發(fā)，綜合思考，以熱點問題統(tǒng)領(lǐng)三科知識，找出三個學(xué)科知識的鏈接點?！鵁狳c問題要科學(xué)、合理地分析，學(xué)會領(lǐng)悟熱點，不能胡亂聯(lián)系。3、2005年文綜備考應(yīng)注意的綜合熱點問題（1）重大工程建設(shè)類

西氣東輸青藏鐵路南水北調(diào)中國交通的變化

（2）經(jīng)濟建設(shè)類

東北——打造經(jīng)濟第四級，振興東北老工業(yè)基地。建設(shè)大西南。中部崛起戰(zhàn)略(武漢“8+1”和二汽搬遷問題)

（3）我國的四大區(qū)域經(jīng)濟

環(huán)勃海地區(qū)長三角地區(qū)珠三角地區(qū)成渝地區(qū)

(4)三個代表與胡錦濤七一講話，修憲與民主政治建設(shè)，中共十六屆四中全會，保持共產(chǎn)黨員先進性教育，全國人大十屆二次會議精神。(5)“三農(nóng)”問題，生產(chǎn)安全與糧食、食品安全問題，全國人才工作會議和就業(yè)問題。

(6)資源能源的消耗問題。

(7)注意帶50、55、60、100、110、600、850等周年紀(jì)念意義的大事

(8)主流報紙媒體綜合的十大流行語(9)重大國際關(guān)系問題(10)世界上突發(fā)災(zāi)難性事件的處理和反對恐怖主義、極端主義所體現(xiàn)出來的國際合作的重要性和相互理解、相互信任的必要性；要尊重各國人民自己選擇適合本國國情的發(fā)展道路

三、深化能力，強調(diào)應(yīng)變，為增強綜合應(yīng)用找支點1、認真領(lǐng)悟文綜考試的能力要求，根據(jù)要求培養(yǎng)能力2、培養(yǎng)能力要做好以下四個方面的工作

①突出主干知識，尋找提高能力的支撐點。

②強化思維訓(xùn)練，尋找觸類旁通的鏈接點。

③精選能力型試題，尋找培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神的切入點。

④引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、聯(lián)系現(xiàn)實，尋找提高解決實際問題能力的著眼點

3、合理使用教材，培養(yǎng)應(yīng)變能力◆使用教材時要注意深淺◆合理使用教材中的觀點◆注意看一看新課標(biāo)教材四、強化綜合專題，整體把握學(xué)科知識，為跨學(xué)科綜合服務(wù)1、綜合專題是整合知識的有效載體2、強化專題復(fù)習(xí)的方法■專題的構(gòu)建不能貪大，要實不能空，問題就是專題，關(guān)鍵是找主線

如地理知識重組的六條主線①結(jié)合時間變化，對具有季節(jié)性和發(fā)展變化的地理現(xiàn)象進行重組。如：地球運動——太陽直射點的季節(jié)位移——季節(jié)變化——大氣運動——洋流運動——不同氣候類型的季節(jié)特征——水文特征——植被特征——生產(chǎn)活動

②結(jié)合空間分布，對具有空間聯(lián)系和因果關(guān)系的地理事物進行重組。如：大洲大洋分布——板塊構(gòu)造——全球地震火山帶分布——山脈的分布——高原的分布——某些礦產(chǎn)資源的分布——人類的活動③結(jié)合區(qū)位因素，對各項人文要素的形成條件進行重組。如：農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的區(qū)位因素、城市的區(qū)位因素、交通的區(qū)位因素(農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)——生產(chǎn)發(fā)展——人口密集——工業(yè)原料豐富——加工工業(yè)發(fā)展——城市形成——交通發(fā)展)

④結(jié)合人地協(xié)調(diào)發(fā)展，對各類人地關(guān)系的案例進行重組。如：人類與土地資源(毀林開荒——水土流動——退耕還林，毀草開荒——土地荒漠化——退牧還草，圍湖造田——湖面淤積——退耕還湖，濫墾濕地——土地退化——保護濕地)；人類與水資源、人類與礦產(chǎn)資源、人類與生物資源、人類與大氣資源等。

⑤結(jié)合區(qū)域特征與區(qū)域差異對國土整治與國土開發(fā)的問題進行重組。中國地理：水土流失區(qū)、荒漠化地區(qū)、大型水利工程與河流綜合治理、山區(qū)開發(fā)問題、農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)、區(qū)域發(fā)展商品農(nóng)業(yè)區(qū)(優(yōu)勢農(nóng)業(yè))、交通建設(shè)問題、海島和海域開發(fā)、城市發(fā)展與城市新區(qū)問題等。

⑥結(jié)合地理技能，對相關(guān)圖像、圖表的判讀規(guī)律進行重組。如：區(qū)域地圖與相關(guān)經(jīng)緯線的參照聯(lián)系，等值線圖的判讀，各類統(tǒng)計圖表的判讀，系統(tǒng)聯(lián)系框圖的設(shè)計等。

■構(gòu)建專題時視野要開闊

如歷史學(xué)科中工業(yè)化專題可從幾個方面進行整合。

①19世紀(jì)早期到20世紀(jì)實期，美國工業(yè)化的特點和工業(yè)化進程是怎樣的。②

美國工業(yè)化進程加快的條件是什么？③

日本德國工業(yè)化特點是怎樣的。④

蘇聯(lián)工業(yè)化道路和資本主義國家的工業(yè)化道路有何不同。⑤

蘇聯(lián)工業(yè)化道路對蘇聯(lián)，對中國工業(yè)化建設(shè)有何影響⑥

中國在建國后，大規(guī)模工業(yè)化建設(shè)的基礎(chǔ)是什么？八大工業(yè)建設(shè)方針是什么。⑦

十一屆三中全會后黨在工業(yè)化建設(shè)上為什么能擺脫蘇聯(lián)的影響?！鰳?gòu)建專題時要努力尋找學(xué)科知識的連接點■專題的選擇要有針對性(針對高考?？嫉膬?nèi)容)、人文性(有人文氣息)、實用性(符合時代潮流和特色，體現(xiàn)社會主題)。如科學(xué)發(fā)展觀■要參考課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)結(jié)論與提法，參考新課標(biāo)教材

3、圍繞專題設(shè)計相關(guān)的綜合題，加強綜合專題的專項訓(xùn)練五、全局考慮，科學(xué)有效地訓(xùn)練，為學(xué)生綜合水平的提高添活力1、全局考慮2、科學(xué)有效地訓(xùn)練六、注意收集和處理信息第三講2005年文綜命題的趨勢一、文綜整體命題的趨勢

1、試題繼續(xù)保持穩(wěn)定，會加大理解能力的考查力度，綜合程度有所加強，但學(xué)科特點明顯

2、支持課程改革，遵循考試大綱教學(xué)大綱，適當(dāng)滲透課程標(biāo)準(zhǔn)3、要密切關(guān)注考試大綱新增內(nèi)容

4、貼近中學(xué)教學(xué)實際，但不照搬教材。中學(xué)合格、做人必備、大學(xué)學(xué)習(xí)必需的

內(nèi)容和知識點是命題的生長點5、“舊題新考”突出新切入點、新思想、新角度。但力避陳題6、三科分數(shù)基本持平，命題更加突出人性化、生活化、開放性、整體認知、研究能力、情感態(tài)度與價值觀的融合二、關(guān)于學(xué)科的幾個問題

1、地理(1)學(xué)科基礎(chǔ)主干知識仍將是命題的重點，不回避重復(fù)。如環(huán)境問題、區(qū)位因素分析、自然災(zāi)害、地圖知識等。(2)綜合能力的考查是多方面、跨學(xué)科的，但主要是地理讀圖用圖的能力和閱讀處理材料的能力。重在提取、加工信息，靈活解決提出的問題。(3)仍將側(cè)重人文地理部分；自然地理應(yīng)重在與實際問題的結(jié)合，如地方時、天氣系統(tǒng)、水資源問題、地質(zhì)構(gòu)造與工程建設(shè)等。

(4)區(qū)域地理是命題的落腳點，尤其是注重利用圖中所提供的信息，如經(jīng)緯度、山脈、河流、湖泊、國界線、等高線等，來判斷該圖所在的區(qū)域，不回避我國或世界主要國家的邊界地區(qū)。(5)熱點焦點問題的考查重在區(qū)域地理基礎(chǔ)知識的掌握，并不在于熱點焦點問題的本身。(6)跨學(xué)科綜合重在培養(yǎng)多角度、多層次分析問題，有些問題可能學(xué)科界線模糊，不必爭論屬于那個學(xué)科。(7)人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展是地理學(xué)科的主題，理應(yīng)貫穿于教、學(xué)、考的始終。2、政治①政治教材相對于我國政治形勢和社會經(jīng)濟發(fā)展的形勢來說