培養(yǎng)中班幼兒游戲活動中傾聽習(xí)慣的教學(xué)策略

培養(yǎng)中班幼兒游戲活動中傾聽習(xí)慣的教學(xué)策略

01一、創(chuàng)造傾聽的環(huán)境參考內(nèi)容二、利用游戲培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣目錄0302內(nèi)容摘要傾聽是幼兒感知和理解語言的行為表現(xiàn)，也是幼兒不可缺少的一種行為能力。中班幼兒在語言教學(xué)活動中，特別需要培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。有關(guān)研究指出：人的傾聽能力主要是在3～4歲時形成的，這一時期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)抓住這一有利時期，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。本次演示結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勗谂囵B(yǎng)中班幼兒游戲活動中傾聽習(xí)慣的教學(xué)策略。一、創(chuàng)造傾聽的環(huán)境一、創(chuàng)造傾聽的環(huán)境在幼兒園的一日活動中，教師可通過營造具有相應(yīng)特點的傾聽環(huán)境，使幼兒學(xué)會傾聽、樂于傾聽，提高傾聽能力。1、創(chuàng)造寧靜的傾聽環(huán)境1、創(chuàng)造寧靜的傾聽環(huán)境中班幼兒在集體場合會七嘴八舌地說個不停，而在教師組織的集體活動中卻無法控制自己按教師的要求安靜傾聽。因此，教師可采取一些措施為幼兒營造寧靜的傾聽環(huán)境。如教師可利用錄音、錄像等為幼兒提供能夠?qū)Ｐ男蕾p的作品；在幼兒用餐、看書、午睡等環(huán)節(jié)中播放一些優(yōu)美的輕音樂，以美化幼兒的活動環(huán)境；與幼兒共同制定活動規(guī)則，要求幼兒在集體活動或小組發(fā)言時盡量做到輕聲細語。2、創(chuàng)造真實的傾聽環(huán)境2、創(chuàng)造真實的傾聽環(huán)境中班幼兒對聲音的敏感度較高，因此教師可利用一些聲音來提高他們對傾聽的興趣。如教師可利用各種不同的聲音引起幼兒的傾聽興趣；利用角色游戲中的一些音響效果（打噴嚏聲、奇怪的笑聲等）引導(dǎo)幼兒專注地傾聽，并嘗試進行模仿；組織幼兒聆聽自然界的雨聲、雷聲、鳥叫聲等，以激發(fā)幼兒傾聽的興趣。3、創(chuàng)造寬松的傾聽環(huán)境3、創(chuàng)造寬松的傾聽環(huán)境中班幼兒在教師提出的問題無法回答時，往往會變得焦慮和急躁，因此教師應(yīng)有目的地為幼兒營造一種真誠、、相互理解的師幼互動氛圍。如教師可運用豐富的表情和肢體動作以及多變的語調(diào)使自己講述的故事形象生動；在指導(dǎo)幼兒傾聽時，教師可以走到幼兒的中間，與他們一起聽或進行適時提問；當幼兒在表述自己的想法時，教師應(yīng)認真傾聽并適時地給予反饋或支持。二、利用游戲培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣1、聽說類游戲1、聽說類游戲聽說類游戲能有效地促進幼兒聽說能力的發(fā)展。“傳話游戲”是中班幼兒非常喜歡的游戲之一。此項游戲可訓(xùn)練幼兒認真聽同伴的話并能迅速連貫轉(zhuǎn)達同伴的話，從而培養(yǎng)幼兒耐心傾聽和正確理解的能力。游戲方法是：教師把幼兒分成人數(shù)相等的幾個小組，每組幼兒交頭接耳相互“傳話”，不能讓第三者知道，最后一名幼兒把話傳到紙上，由教師檢查是否說對，說得好。1、聽說類游戲另外還有“指令傳遞”游戲、“耳語傳真”游戲等。這類游戲能有效地促進幼兒傾聽能力的發(fā)展。2、聽辨類游戲2、聽辨類游戲通過讓幼兒分辨不同聲音的細微變化來培養(yǎng)幼兒的傾聽能力及注意力。這類游戲可以制作“聲音判斷”教具盒進行練習(xí)。方法是將各種動物的叫聲、汽車喇叭聲、汽車發(fā)動機聲、鬧鐘聲、玩具槍聲等放入盒內(nèi)，教師逐一搖動盒外搖鈴發(fā)出聲響，要求幼兒判斷并學(xué)出相應(yīng)的聲音或動作反應(yīng)；還可以設(shè)計大轉(zhuǎn)盤的形式，讓幼兒轉(zhuǎn)動指針指向不同的聲音內(nèi)容并做出相應(yīng)的判斷或?qū)W出聲音。這類游戲能有效地促進幼兒聽覺辨析能力的發(fā)展。3、聽讀類游戲3、聽讀類游戲此類游戲要求教師為幼兒朗讀或播放適宜的兒童文學(xué)作品，通過配樂講故事、朗誦詩歌等方法來培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。要求幼兒集中注意地聽并做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。如“錄音機講故事”游戲：教師將故事講給幼兒聽一遍（錄制下來），然后請若干名幼兒學(xué)著老師的樣子講給其他幼兒聽（放錄音），請其他幼兒指出其復(fù)述的內(nèi)容與原故事有哪些異同；“接聽”3、聽讀類游戲游戲：請幾名幼兒當“打的人”，另請幾名幼兒當“接的人”，把“打的人”所講的故事內(nèi)容傳達給“接的人”，接的人再復(fù)述給老師聽。這類游戲不僅要求幼兒聽懂內(nèi)容，還要求用語言正確表達出來。這類游戲能有效地促進幼兒聽覺理解能力的發(fā)展。4、聽說類游戲4、聽說類游戲此類游戲主要是通過語言與音樂結(jié)合的節(jié)奏性活動來培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。參考內(nèi)容內(nèi)容摘要傾聽是語言交流的重要組成部分，也是人們獲取信息、了解世界的重要手段。對于幼兒來說，良好的傾聽習(xí)慣是他們語言發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是他們今后學(xué)習(xí)和生活的重要保障。因此，在中班階段，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣顯得尤為重要。一、中班幼兒傾聽習(xí)慣養(yǎng)成的重要性1、語言發(fā)展的需要1、語言發(fā)展的需要中班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，良好的傾聽習(xí)慣可以幫助他們更好地理解和運用語言，提高他們的語言表達能力。2、學(xué)習(xí)能力的需要2、學(xué)習(xí)能力的需要傾聽是幼兒獲取知識的重要途徑之一，良好的傾聽習(xí)慣可以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力。3、社交能力的需要3、社交能力的需要傾聽是人際交往中的重要技能之一，良好的傾聽習(xí)慣可以培養(yǎng)幼兒的社交能力，幫助他們更好地與人交往。二、中班幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成策略1、創(chuàng)造良好的傾聽環(huán)境1、創(chuàng)造良好的傾聽環(huán)境在幼兒園中，教師可以為幼兒創(chuàng)造一個安靜、舒適的傾聽環(huán)境，如設(shè)置專門的閱讀區(qū)、故事角等，讓幼兒有一個專門的區(qū)域可以安靜地傾聽。同時，教師還可以通過組織各種活動，如聽故事、聽音樂等，讓幼兒在愉悅的氛圍中培養(yǎng)傾聽習(xí)慣。2、運用多種教學(xué)方法2、運用多種教學(xué)方法教師在教學(xué)過程中可以運用多種教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、情境教學(xué)等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)傾聽。例如，教師可以利用游戲“聽指令做動作”，讓幼兒在游戲中鍛煉傾聽能力。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會尊重他人3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會尊重他人在培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的過程中，教師還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒學(xué)會尊重他人。當別人發(fā)言時，教師應(yīng)該鼓勵幼兒耐心聽完別人的發(fā)言，不要隨意打斷別人的發(fā)言。同時，教師還應(yīng)該教育幼兒尊重他人的觀點和意見，不要輕易否定他人。4、鼓勵幼兒主動表達4、鼓勵幼兒主動表達除了培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣外，教師還應(yīng)該鼓勵幼兒主動表達自己的觀點和意見。當幼兒能夠主動表達自己的觀點時，他們的傾聽能力也會得到相應(yīng)的提高。因此，教師應(yīng)該為幼兒提供更多的表達機會，鼓勵他們大膽表達自己的想法。5、家園合作共同培養(yǎng)5、家園合作共同培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣需要家長和幼兒園的共同努力。家長應(yīng)該在家中注重培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，如與幼兒一起閱讀、講故事等。同時，家長還應(yīng)該教育幼兒學(xué)會尊重他人和認真傾聽他人的發(fā)言。家長和幼兒園應(yīng)該保持密切，共同配合，為幼兒的語言發(fā)展提供更好的支