山東濟(jì)寧市2021年中考語(yǔ)文模擬試卷匯編（含答案）

山東南新守市中考警文饃料被基

一、積累及運(yùn)用【本題滿分9分】

(一)基礎(chǔ)知識(shí)【本題滿分9分】

1.下面語(yǔ)段中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是O

“真好啊”像一陣清涼的馮吹皴一池春水，美妙的漣涉就這樣蕩漾開(kāi)去，讓人心曠神怡！

“真好啊”，蘊(yùn)含著對(duì)生活的感恩、對(duì)困難的藐視和對(duì)幸福的提醒。一句淳樸的“真好啊”,

普通的事也會(huì)蒙上理想化的色彩，糟糕的事不再讓人憂心廿忡。在生活中要記得常說(shuō)“真好

啊”！

A.yikuangChiinzhong

B.yiguangzhunChong

C.yTkuangChunChong

D.yiguangzhunzhong

【答案】c.

【解析】試題分析：此題考查學(xué)生的字音問(wèn)題，解劄瀛的關(guān)鍵是把握課文中的字詡踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫(xiě)，

把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。嘴漪“應(yīng)讀作」血〕巧“心曠神怡”應(yīng)讀作：加1013^靛115，門(mén)"淳

樸”應(yīng)讀作“ChiinplJ嗽心仲旭應(yīng)讀僧y6uxinCh6ngChong\

【考點(diǎn)定位】識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。

2.給下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()

A.山雀早就迫不靠待地開(kāi)始清理嗓子，鳴叫聲打破了清晨的解承，提醒我新的一天開(kāi)

始了

B.“朗讀者”節(jié)目播出后，好評(píng)如潮，主持人董卿精美的語(yǔ)言和領(lǐng)智的思想，讓很多觀

眾藜瑣您尊

C.青島的小巷蓑不般收，道路兩旁的老式小洋樓，斑駁的院墻，光滑的石板路，在時(shí)

光的打磨下增添了遵勁滄桑的質(zhì)感

D.任時(shí)光流逝，那些陪伴我們成長(zhǎng)的人、事、物，永遠(yuǎn)揮之不去，即使凈植百容，那

份美好始終鎮(zhèn)然在心靈深處

【答案】D.

【解析】試題分析：寫(xiě)漢字題要注意形近字、同音字辨析.此類(lèi)題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，

積累生字詞，要注意字詞的音形義。A."迫不急待”應(yīng)寫(xiě)作“迫不及待”。B.“銳智”

應(yīng)寫(xiě)作“睿智”。C.“美不盛收”應(yīng)寫(xiě)作“美不勝收”。D.全正確。

【考點(diǎn)定位】識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。

3.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.中國(guó)不僅是“一帶一路’'建設(shè)的倡議者，更是負(fù)責(zé)任的參與者、有擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)者

B.通過(guò)參加這次活動(dòng)，使我對(duì)中國(guó)博大精深的書(shū)法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣

C.《大魚(yú)海棠》在影片質(zhì)感和人物情節(jié)方面突破了一大步的跨越

D.防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成.

【答案】A.

【解析】試題分析：常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不

明、語(yǔ)言贅余等.先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看

搭配是否得當(dāng)，找出病因.A.正確；B.成分殘缺。缺少主語(yǔ)，去掉"通過(guò)''或“使”；C.動(dòng)

賓搭配不當(dāng)，"突破''改為"實(shí)現(xiàn)”；D.否定失當(dāng)。否定詞誤用，去掉“不再

【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

4.下列各項(xiàng)中對(duì)詩(shī)詞理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.李白在《行路難》中用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！北磉_(dá)了自己想要實(shí)現(xiàn)宏

大理想的信念和追求

B.“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”，寫(xiě)了詩(shī)人和朋友在重陽(yáng)節(jié)一起欣賞菊花的情景，表達(dá)

了詩(shī)人對(duì)菊花的鐘愛(ài)和留戀

C.“天明登前途，獨(dú)與老翁別”，詩(shī)人用只和老翁告別的場(chǎng)景暗示老婦已經(jīng)被捉走，表

達(dá)了對(duì)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的百姓的深切同情

D.蘇軾在《江城子?密州出獵》中用“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”表達(dá)了自己想

御敵立功、報(bào)效國(guó)家的豪情壯志

【答案】Bo

【解析】

試題分析：B.“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”，表明詩(shī)人深深為農(nóng)莊生活所吸引，急切地約定

下次相聚之時(shí)，“寫(xiě)了詩(shī)人和朋友在重陽(yáng)節(jié)一起欣賞菊花的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)菊花的

鐘愛(ài)和留戀'’表述不對(duì)：

【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

二、解答題（共4小題，滿分22分）

5.根據(jù)提示默寫(xiě)。

①海內(nèi)存知己，_______O（《送杜少府之任蜀州》王勃）

②_______,誰(shuí)家新燕啄春泥。（《錢(qián)塘湖春行》白居易）

③采菊東籬下，_______。（《飲酒》陶淵明）

④錦江春色來(lái)天地，______o（《登樓》杜甫）

⑤_______,無(wú)案牘之勞形。（《陋室銘》劉禹錫）

⑥常記溪亭日暮，。（《如夢(mèng)令》李清照）

⑦,江人大荒流。（《渡荊門(mén)送別》李白）

⑧有約不來(lái)過(guò)夜半，0（《約客》趙師秀）

⑨,奉命于危難之間。（《出師表》諸葛亮）

⑩,就會(huì)成為親切的懷戀。（《假如生活欺騙了你》普希金）

【答案】

①天涯若比鄰②兒處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)③悠然見(jiàn)南山④玉壘浮云變白今⑤無(wú)絲竹之亂耳⑥沉醉不

知?dú)w路⑦山隨平野盡⑧閑敲棋子落燈花⑨受任于敗軍之際⑩而那過(guò)去了的

【解析】試題分析：本道題考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)名句的背誦程度，難度不大。注意“涯”、"壘”

字的寫(xiě)法，注意“燈花”不要寫(xiě)成"花燈

【考點(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

6.閱讀下面的文字，按要求作答。

籃球場(chǎng)上，九年級(jí)二班的主力隊(duì)員王瑞在搶球過(guò)程中意外受傷，雖然他堅(jiān)持打完比賽，

但是班級(jí)已與冠軍無(wú)緣，為此王瑞非常難過(guò)。這時(shí)，作為王瑞的同班同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：

“”（要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，含標(biāo)點(diǎn)40字以內(nèi)。）

【答案】

王瑞，不要難過(guò)了.你受傷了仍然堅(jiān)持打完比賽，堅(jiān)持為班級(jí)戰(zhàn)斗，這種精神已經(jīng)讓我

們很受感動(dòng).

【解析】

試題分析：要用語(yǔ)能根據(jù)表達(dá)的目的、對(duì)象、場(chǎng)合、方式的差異來(lái)調(diào)整，與語(yǔ)境保持和諧一

致，分寸得當(dāng).

要注意有稱(chēng)呼，要以安慰的語(yǔ)言為主，圍繞王瑞同學(xué)的行為作出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，言之有

理即可.

【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

7.【中考山東青島卷】閱讀下面的文字，按要求作答。

周六晚上，程璐一家正在討論明天去敬老院看望老人的事，爸媽想帶程璐一起去給老人

送些錢(qián)和生活用品。正在這時(shí)，同學(xué)也來(lái)約程璐一起去敬老院幫老人打掃衛(wèi)生、陪他們聊天、

為他們表演節(jié)目。

如果你是程璐，你會(huì)選擇跟誰(shuí)去？請(qǐng)說(shuō)出理由。（含標(biāo)點(diǎn)60字以內(nèi)）

【答案】

我會(huì)選擇和同學(xué)去.去敬老院幫老人打掃衛(wèi)生、陪他們聊天、為他們表演節(jié)目，敬老院

的老人們大都是因?yàn)樽优辉谏磉吇蛘邲](méi)有子女，他們需要的更多的是陪伴。

【解析】

試題分析：要注意言之有理，表達(dá)通暢.首先要表明觀點(diǎn)，究竟要和爸螞還是同學(xué)去，然后要闡述理由。

腌媽去可以圍繞這樣更能體會(huì)親情的可貴，和同學(xué)去可潞老人帶去更多的溫暖。這里沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之

分，只要言之有理即可。

【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

8.【中考山東青島卷】閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

我脫了上衣、皮鞋和襪子，穿著牛皮背心走下海去。這時(shí)離滿潮大約還有干個(gè)”我

趕緊涉水而過(guò)。不到半個(gè)鐘頭，我就到了艦隊(duì)挺粕的地方，敵人見(jiàn)了我都嚇壞了，就從艦上

跳到海里去，向岸邊泅水逃命，一時(shí)跳下水去的不下三萬(wàn)人。我趕快拿出繩索、鉤子，把鉤

子縛在每只船船頭的一只孔里，接著又把所有繩子的另一頭聚松冬先扎在一起。我正在這樣

作的時(shí)候，敵人就放了幾千枝箭，有許多枝箭射中了我的手和臉?！野蜒坨R拿出來(lái)牢牢

地戴在鼻子上。由于我有了這種防御，我繼續(xù)大膽地工作起來(lái)。

（1）下列各項(xiàng)填入空格正確的一項(xiàng)是選文出自的《》.這段文字的

主要內(nèi)容是O

A.凡爾納海底兩萬(wàn)里“我”涉水渡海把敵人嚇得跳海逃生

B.喬納森?斯威夫特格列弗游記"我'’涉水渡海并在敵人的反擊中栓

C.凡爾納海底兩萬(wàn)里"我'’遭到了敵人的強(qiáng)烈反擊

D.喬納森?斯威夫特格列佛游記"我'’決定在滿潮前渡海

（2）下列各項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是

A.“我把眼鏡拿出來(lái)牢牢地戴在鼻子上”一句中的“我”是代詞，“在”是介詞。

B.“半個(gè)鐘頭”是偏正短語(yǔ)，“聚攏起來(lái)”是后補(bǔ)短語(yǔ)。

C.“我趕緊涉水而過(guò)”一句中的“趕緊”是狀語(yǔ)。

D.“由于我有了這種防御，就繼續(xù)大膽地工作起來(lái)?！笔沁f進(jìn)關(guān)系復(fù)句。

【答案】

(2)D

【解析】試題分析：本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累.考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié),

另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容..本題要

結(jié)合《格列儒游記》來(lái)理解.

（D《格列弗游記》是喬納森?斯威夫特（又怪為江奈生?斯威夫特）的一部杰出的游記體諷刺小說(shuō)，以里梅

爾?格列弗（又譯為萊繆爾?格列弗）船長(zhǎng)的口氣敘述周游四國(guó)的經(jīng)歷.故選B.

（2）D錯(cuò)誤，是因果關(guān)系，故選D.

【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級(jí)為識(shí)記A。

二、閱讀【本題滿分39分】

（一）【中考山東青島卷】文言文閱讀

《孝經(jīng)》云：“夫孝，德之本也”

王敬臣，長(zhǎng)洲人。十九為諸生，受業(yè)與校。性至孝，父疽發(fā)背，親自吮舐。老得督眩疾,

則臥于榻下，夜不解衣，微聞響咳聲，即躍起問(wèn)安。

孫抑，世居晉寧洪洞縣。關(guān)保之變，挈父母妻子避兵平陽(yáng)之柏村。有亂兵至村剽掠，拔

白刃嚇抑母，求財(cái)不得，舉刃欲斫之。抑亟以身蔽母，請(qǐng)代受斫，母乃得釋。而抑父被虜去,

不知所之?；蛘Z(yǔ)之日：“汝父被驅(qū)而東矣，然東軍得所掠民皆殺之，汝慎無(wú)往就死也?！币秩眨?/p>

“吾可畏死而棄吾父乎？”遂往,出入死地，屢瀕危殆，卒得父以歸。

（原文有刪改）

【注釋】①校：魏校，學(xué)者，王敬臣的老師。②疽jii：毒瘡。③督m2眩：眼花

頭暈，迷糊。④挈：帶領(lǐng)。⑤斫zhu6：砍。⑥亟j(luò)。急忙。

9.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是,

A.抑亟以身蔽母蔽：遮蔽，遮擋

B.不知所之之：去、往

C.或語(yǔ)之日或：有人

D.汝慎無(wú)往就死也就：完成

10.下列句子中，“其”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是,

例句：而其父被擄去

A.其馬將胡駿馬而歸（《塞翁失馬》）

B.其如土石何（《愚公移山》）

C.其一犬坐于前（《狼》）

D.其真不知馬也（《馬說(shuō)》）

11.下列句子，與“夫孝，德之本也”句式相同的一項(xiàng)是.

A.必以分人（《曹劌論戰(zhàn)》）

B.環(huán)滁皆山也（《醉翁亭記》）

C.賢能為之用（《隆中對(duì)》）

D.其兩膝相比者（《核舟記》）

12.對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是.

A.王敬臣的父親背部長(zhǎng)瘡，他親自為父親吸舔膿瘡；為了照顧年老生病的父親，他整

夜不脫衣服在父親床邊服侍。

B.亂兵劫持了孫抑的母親，求財(cái)不得就要用刀砍人，孫抑急忙挺身而出保護(hù)母親，使

母親免受傷害。

C.孫抑的父親被亂兵劫走，孫抑多次冒著生命危險(xiǎn)去救父親，最終沒(méi)有成功。

D.無(wú)論是王敬臣悉心照料病中的父親，還是孫抑挺身而出保護(hù)身處險(xiǎn)境的母親，都體

現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德中最根本的孝道。

13.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①微聞響咳聲，即躍起問(wèn)安。

②抑日：“吾可畏死而棄吾父乎？

【答案】

9.D

10.A

11.A

12.C

13.①只要稍微聽(tīng)到咳嗽聲就立刻爬起來(lái)悉心服待自己的父親.②孫抑說(shuō)：“我難道因?yàn)楹?/p>

怕死而舍棄我的父親嗎？”

【解析】

9.試題分析：本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。為解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，

知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要

注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。A句意：孫抑急忙用身體護(hù)住了母親。蔽：遮蔽，遮

擋。B句意：不知到哪里去了。之：去、往。C句意：有人告訴他說(shuō)?；颍河腥?。D句

意：你小心不要去送死了。就：靠近。

【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

10.試題分析：為解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)。

例句：而孫抑的父親被虜去。其：他的。A句意：他家的馬帶領(lǐng)著胡人的駿馬回來(lái)了。其：

他的。B句意：又能把泥土石頭怎么樣呢？其：表反問(wèn)語(yǔ)氣。C句意：其中的一只狼像

狗一樣坐在前面。其：其中的。D句意：難道真的沒(méi)有千里馬嗎？其：難道。

【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。

12.試題分析：常見(jiàn)文言句式有：倒裝句、省略句、襁動(dòng)句等.文言文句式,要結(jié)合句子意思來(lái)解釋。例

句:孝是一切道德的根本。手蜥句。A句意:一定將他們分給別人。倒裝句。B句意:環(huán)繞著滁州城的

都是山。判斷句。C句意：有才能的人被他任用。被動(dòng)句。D句意：他們互相靠近的兩膝。倒裝句。

【考點(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。

13.試題分析：此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容.根

據(jù)具體內(nèi)容分析.C.有誤，原文“卒得父以歸”；

【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

14.試題分析：翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、冊(cè)k調(diào)、換”，具體到

某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按

現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整.①重點(diǎn)詞有：微：稍微。

句意：只要稍微聽(tīng)到咳嗽聲就立刻爬起來(lái)悉心服待自己的父親.②重點(diǎn)詞有：畏：害怕。

句意：孫抑說(shuō)：“我難道因?yàn)楹ε滤蓝釛壩业母赣H嗎？”

【考點(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。

參考譯文：

《孝經(jīng)》說(shuō)：“孝是一切道德的根本J

王敬臣，長(zhǎng)洲人.十九歲考中了諸生，跟隨魏校學(xué)習(xí)。平生非常孝順，他的父親后背上生了

毒瘡，王敬臣常常是嘴對(duì)著父親的背疾處進(jìn)行吮舐。父親得了督眩病，王敬臣每晚都睡

在父親床邊的地下，連衣服也不脫，只要聽(tīng)到咳嗽聲就立刻爬起來(lái)悉心服待自己的父親。

孫抑，世代居住在晉寧洪洞縣。關(guān)保之變，帶領(lǐng)父母妻子兒女逃避兵亂到平陽(yáng)的柏村。有亂

兵到村里搶奪財(cái)務(wù)，拔出刀嚇唬孫抑的母親，求財(cái)不得，舉刃欲砍孫抑的母親。孫抑急

忙用身體護(hù)住了母親，請(qǐng)求替母親受砍，母親才得以解放。而孫抑的父親被虜去，不知

到哪里去了。有人告訴他說(shuō)：“你的父親被驅(qū)趕向東去了，然而東面的軍隊(duì)將掠到的百

姓都?xì)⒘?，你小心不要去送死了?！睂O抑說(shuō)：“我難道因?yàn)楹ε滤蓝釛壩业母赣H嗎？”

于是前往，進(jìn)入危險(xiǎn)的地方，幾次差點(diǎn)死了，終于帶父親回來(lái)了。

（二）【中考山東青島卷】

洞悉宇宙天眼已開(kāi)

①2016年9月25日，是舉世囑目的“天眼”（FAST）竣工的日子。

②FAST是500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡的英文簡(jiǎn)稱(chēng)。這個(gè)坐落于貴州省平塘縣克度鎮(zhèn)的

目前世界上最大的單口徑射電望遠(yuǎn)鏡，被譽(yù)為中國(guó)“天眼

③FAST的建成已經(jīng)讓國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家位置震撼。

④FAST工程副經(jīng)理彭勃說(shuō)“這是中國(guó)射電地理學(xué)界初次擁有世界排名第一的設(shè)備，我

興奮的睡不著覺(jué)

⑤中科院鄭曉年介紹說(shuō)，F(xiàn)AST將能夠搜索到更多的奇特天體，用來(lái)測(cè)量脈沖量，探究

宇宙來(lái)源和演化、星系與銀河系的演化等，甚至可以搜索星際通訊信號(hào)，展開(kāi)歲地外文明的

探究。

⑥“我要向FAST的建立者們表示恭喜，他們按期建成了世界上最大、最靈敏的設(shè)備?！?/p>

美國(guó)物理學(xué)家、諾貝爾得獎(jiǎng)主泰勒先生說(shuō)，“我估計(jì)FAST將會(huì)帶來(lái)許多新的、重要的科技

效果，我十分期待看到這些效果?！?/p>

⑦“天眼”的工作原理其實(shí)跟咱們平時(shí)常見(jiàn)的鍋式天線差不多，通過(guò)拋物面吧采集到

的信號(hào)反射到接收信號(hào)的饋源艙里，再由相應(yīng)的信號(hào)處理系統(tǒng)對(duì)接受到的信號(hào)進(jìn)行處理。只

不過(guò)，“天眼”有世界級(jí)的超大口徑，采集的是來(lái)自宇宙的海量信息，而它的大腦，是曙光

超級(jí)計(jì)算機(jī)。

⑧這只“大眼睛”的反射面是由4450塊面板拼成的，與普通鍋式天線相比，它的反射

面是個(gè)球面。說(shuō)得通俗一點(diǎn)，從側(cè)面看，“天眼”要比普通的鍋式天線更深一些。它打破了

射電望遠(yuǎn)鏡的百米極限，這個(gè)巨大的反射面攤開(kāi)來(lái)足有30個(gè)足球場(chǎng)那么大，真真一口名副

其實(shí)的“大鍋”。

⑨FAST“藏在”貴州省平塘縣克度鎮(zhèn)大窩由群山環(huán)繞的天然喀斯特洼坑里。這個(gè)巨大

的洼坑本身，就是FAST的三大創(chuàng)新之一。選擇把“天眼”安放在這里，不僅節(jié)省了巨額的

工程開(kāi)支，環(huán)抱的群山還為“天眼”的觀測(cè)創(chuàng)造了寧?kù)o的工作環(huán)境。

⑩FAST的第二大創(chuàng)新，就是“天眼”里轉(zhuǎn)動(dòng)的“瞳孔”，可以隨時(shí)“望”向令它著迷

的任何地方。相比之下，美國(guó)的阿雷西博望遠(yuǎn)鏡雖然也不小，但是它的眼睛就永遠(yuǎn)只能盯著

一個(gè)方向。

?“天眼”的“視網(wǎng)膜”，就是30噸重的饋源艙，它在一百多米的高空，直徑兩百多米

的球面上，能夠“收放自如”，實(shí)現(xiàn)誤差小于10毫米的定位！這是FAST的又一大創(chuàng)新。

?這只在貴州的群山之間凝視著宇宙的“天眼”，即將開(kāi)始追尋宇宙最深邃的過(guò)去，搜

索地外文明的蹤跡。

15.文中引用彭勃、鄭曉年、泰勒的話，有什么作用？

16.簡(jiǎn)要概括中國(guó)“天眼”三大創(chuàng)新的好處。

17.分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

它打破了射電望遠(yuǎn)鏡的百米極限，這個(gè)巨大的反射面攤開(kāi)來(lái)足有30個(gè)足球場(chǎng)那么大，

真真一口名副其實(shí)的“術(shù)曾”。

【答案】

15.說(shuō)明了舉世矚目的“天眼”（FAST）建成，引起了專(zhuān)家們的震撼，F(xiàn)AST的建成具有重大

的意義.

16.FAST的三大創(chuàng)新之一，選擇把“天眼”安放在群山環(huán)繞的天然喀斯特洼坑里，不僅節(jié)省

了巨額的工程開(kāi)支，環(huán)抱的群山還為“天眼”的觀測(cè)創(chuàng)造了寧?kù)o的工作環(huán)境；FAST的第

二大創(chuàng)新，就是“天眼”里轉(zhuǎn)動(dòng)的"瞳孔”，可以隨時(shí)“望”向令它著迷的任何地方；“天眼”

的“視網(wǎng)膜”，就是30噸重的饋源艙，它在一百多米的高空，直徑兩百多米的球面上，

能夠“收放自如”，實(shí)現(xiàn)誤差小于10毫米的定位！這是FAST的又一大創(chuàng)新。

17.“30個(gè)足球場(chǎng)”直觀形象的說(shuō)明了反射面攤開(kāi)后的大小，“大鍋”形象的說(shuō)明了反射面攤

開(kāi)來(lái)的形狀.

【解析】

文章主要介紹了2016年9月25日竣工的FAST的建造意義以及“落戶”貴州省平塘縣“大窩

困”喀斯特洼坑的原因；第二段介紹了FAST獲得國(guó)家立項(xiàng)批準(zhǔn)后的工程建設(shè)推進(jìn)情況。

15.試題分析：運(yùn)用了引用的說(shuō)明方法，說(shuō)明了舉世矚目的“天眼”（FAST）建成，引起了

專(zhuān)家們的震撼，F(xiàn)AST的建成具有重大的意義。

【考點(diǎn)定位】分析常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。

16.試題分析：本題考查概括說(shuō)明某一部分內(nèi)容，只要從文中找到與之有關(guān)的蚌，認(rèn)真研讀，思索感悟，

概括出來(lái)即可.本題難度不大。FAST的三大創(chuàng)新之一，選擇把"天眼，安放在群山環(huán)繞的天然喀斯特洼

坑里，不僅節(jié)省了巨額的工程開(kāi)支，環(huán)抱的群山還為??天眼的觀測(cè)創(chuàng)造了寧?kù)o的工作環(huán)境；FAST的第

二大創(chuàng)新，就是?天眼里轉(zhuǎn)動(dòng)的'瞳孔”，可以隨時(shí)“望“向令它著迷的任何地方＞天眼’的‘視網(wǎng)瞋‘，就

是30噸重的饋源艙，它在一百多米的高空，直徑兩百多米的球面上，能夠“收放自如”，實(shí)現(xiàn)誤差小于

10毫米的定位！這是FAST的又一大創(chuàng)新。

【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

17.試題分析：本題考查說(shuō)明語(yǔ)言，理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，結(jié)合語(yǔ)境，具體分析其在文中的

作用。”30個(gè)足球場(chǎng)“直觀形象的說(shuō)明了反射面攤開(kāi)后的大小，“大鍋”形象的說(shuō)明了反射

面攤開(kāi)來(lái)的形狀。

【考點(diǎn)定位】分析說(shuō)明性語(yǔ)言的語(yǔ)言特色。能力層級(jí)為分析綜合C。

（三）【中考山東青島卷】

想起那年讀書(shū)時(shí)

谷煜

真的，讀書(shū)，是件特別好玩的事情。

十來(lái)歲，三年級(jí)，天不怕地不怕的感覺(jué)，不管生疏，常常和同學(xué)去串門(mén)。到了別人家里，

是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報(bào)紙。那些報(bào)紙，是一些富裕人家不

知從哪里弄來(lái)的，貼在墻上，給土屋一點(diǎn)美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，

真好。

看著看著，身子會(huì)趴下，因?yàn)椋康紫碌囊恍┳?，?shí)在是看不清了。而下面的報(bào)紙，往

往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤(rùn)，是隆重，閃著華麗

的光，仿佛是琥珀。

慢慢讀完一面墻，真暢快呀。

當(dāng)時(shí)，除了課本之外，再也找不到書(shū)可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報(bào)紙墻”，自是

欣喜若狂，也就有了這“串門(mén)”的雅好。

慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰(shuí)誰(shuí)那里有小人書(shū)，可以借著看

看的。聽(tīng)了那些陌生的名字，怵頭，哪里認(rèn)識(shí)人家呀？怎么力、？

便央求媽媽去借，大人總會(huì)和人家說(shuō)上話的吧。

那時(shí)候的小人書(shū)，人人當(dāng)寶貝的，自是不會(huì)較易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保

證，不會(huì)弄丟的，不會(huì)弄臟的，不會(huì)弄扯的，一定按時(shí)還……終于，在人家一遍遍的叮囑里，

在猶豫的眼光里，拿到了小人書(shū)。

抱著書(shū)，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫(xiě)作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲

不吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì)細(xì)看過(guò)去。

夜，深了，撫摸著小人書(shū)，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。

還有讓人歡喜的，是過(guò)年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書(shū)本卷成的，鞭炮在炸開(kāi)的剎

那，很多帶著字的碎片，仿佛一個(gè)個(gè)精靈，舞蹈著，紛紛而來(lái)。我笑著跑著去迎接著那些碎

片，在碎片里，看到一個(gè)個(gè)的“斷句”，或者幾個(gè)詞語(yǔ)，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海

邊的波浪，一波波的涌動(dòng)而來(lái)，真好。

當(dāng)然，也會(huì)有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的（有時(shí)放學(xué)路上也會(huì)撿到一張大

大的報(bào)紙，然后一路開(kāi)心），撿來(lái)，展開(kāi)，撫平，偶爾會(huì)讀到一段故事，也許沒(méi)有開(kāi)頭，也

許沒(méi)有結(jié)尾，但有一些詞：萬(wàn)水千山，碧波蕩漾，寂靜芬芳，花來(lái)衫里，影落池中……它們，

總像是春天拂過(guò)的風(fēng)，暖暖的，通身清透。

擁有淋漓暢快的讀書(shū)機(jī)會(huì)，是因?yàn)榇謇镆粦羧思遥銎鹆藦U品收購(gòu)的買(mǎi)賣(mài)。他家的院子

里，堆滿了瓶瓶罐罐，紙箱書(shū)本。沒(méi)有任何人邀請(qǐng)，我就成了人家的“座上客”，只要一有

空閑，就跑到人家的院子里，那個(gè)小小的院落，被我一寸寸地丈量過(guò)了。也是在那個(gè)時(shí)候，

我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》《后唐演義》……

一路讀起來(lái)，磕磕絆絆的，但總算能讀過(guò)去。

坐在小小的院子里，有書(shū)天地，滿心歡喜。

看不完的時(shí)候，要拿回家看，人家說(shuō)不行。誰(shuí)會(huì)無(wú)緣無(wú)故相信一個(gè)不認(rèn)識(shí)的小姑娘呢？

怎么辦？

偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時(shí)候，再悄悄把書(shū)放下，生怕人家發(fā)

現(xiàn)找到家里來(lái)，那樣，肯定會(huì)是一頓暴揍的。也會(huì)有晚放的時(shí)候，是因?yàn)榭吹搅讼矚g的地方，

要抄下來(lái)，就會(huì)晚一些送過(guò)去。還好，一直沒(méi)有發(fā)生血腥事件。

慢慢地，條件好了，來(lái)到鄉(xiāng)里讀書(shū)，可讀的書(shū)多了起來(lái)。但是，卻因?yàn)閻?ài)熬夜，受到了

媽媽的限制。為了防止媽媽批評(píng)我，我鉆在被窩里打著手電筒看，電池沒(méi)得太快，也不是長(zhǎng)

久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。

那時(shí)候，沒(méi)有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個(gè)月的十五六，在月光下看，但眼

睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。

月光下，窗臺(tái)邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場(chǎng)景，卻是在少年的記憶里，飄飄欲仙。

后來(lái)啊，讀書(shū)的種類(lèi)，讀書(shū)的桌子，讀書(shū)的茶臺(tái)，讀書(shū)的座椅，讀書(shū)的場(chǎng)地...慢慢豐

富起來(lái)，讀書(shū)的每一個(gè)剎那，都仿佛是時(shí)光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開(kāi)出耀眼的花來(lái)。

多年以后，到底還是因?yàn)檫@書(shū)，生出了一些靈性，鮮亮了人生。

驀然回首，一路走來(lái)的讀書(shū)時(shí)光，在陽(yáng)光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動(dòng)、可愛(ài)、親切。-

紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來(lái)。這

好玩的讀書(shū)往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？

（原文有刪改）

18.作者回憶了“那年讀書(shū)時(shí)”的哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

19.下面句子的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，任選一個(gè)角度加以賞析。

抱著書(shū)，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫(xiě)作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲

不吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì)細(xì)看過(guò)去。

20.作者回味一路走來(lái)的讀書(shū)時(shí)光，寫(xiě)到“素手拈花，好似故人來(lái)”，句中的"花”指的是什么？

這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？

21.結(jié)合全文，寫(xiě)出你對(duì)文末畫(huà)線句子的理解。

這好玩的讀書(shū)往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？

【答案】

18.①去鄰居家讀“報(bào)紙墻”；②借小人書(shū)讀；③撿包鞭炮的紙讀；④到廢品收購(gòu)人家的院子

里讀；⑤來(lái)到鄉(xiāng)里讀書(shū)，月光下讀…

19.一連串動(dòng)詞，寫(xiě)出了我得到書(shū)的喜悅心情，及對(duì)讀書(shū)強(qiáng)烈的渴求.

20.句中的“花”指的是書(shū)的意思，生動(dòng)地寫(xiě)出了作者回憶了“那年讀書(shū)時(shí)”的強(qiáng)烈震撼，表現(xiàn)

了作者對(duì)讀書(shū)的依戀.

21.總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，呼應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)化作者對(duì)讀書(shū)往事的懷戀.

【解析】本文通過(guò)作者回憶了“那年讀書(shū)時(shí)”的①去鄰居家讀“報(bào)紙墻”；②借小人書(shū)讀；③撿

包鞭炮的紙讀；④到廢品收購(gòu)人家的院子里讀；⑤來(lái)到鄉(xiāng)里讀書(shū)，月光下讀…作者對(duì)讀

書(shū)往事的懷戀.

18.試題分析：本題考查的是故事情節(jié)概括.一類(lèi)是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件.按

照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何''的模式進(jìn)行概括.第二類(lèi)概括部分情節(jié)概括故事

開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果.解題思路：先劃分出情節(jié)

的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來(lái)填空.①去鄰居家讀“報(bào)

紙墻”；②借小人書(shū)讀；③撿包鞭炮的紙讀；④到廢品收購(gòu)人家的院子里讀；⑤來(lái)到鄉(xiāng)

里讀書(shū)，月光下讀…

【考點(diǎn)定位】篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。

19.試題分析：本題是對(duì)句子賞析的考查.句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析.解析：指出修辭手

法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情.動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析

動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情.比喻：把…比作…，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了…的特征，表現(xiàn)了…

感情.（2）擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化,從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果.注

意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間.相似點(diǎn)（3）動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表

達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情.“抱著書(shū)，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫(xiě)作業(yè)，然后，

扎在燈下，一聲不吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì)細(xì)看過(guò)去”通過(guò)一連串動(dòng)詞，寫(xiě)出了我得到書(shū)的喜悅心情，及對(duì)

讀書(shū)強(qiáng)烈的渴求.

【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)?能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D.

20.試題分析：本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義.解答思路：解詞+內(nèi)容+情感.方法：聯(lián)系詞語(yǔ)

本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情.理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然

后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所的情感.務(wù)必遵循“詞不離句，

句不離篇''的原則.句中的“花'’指的是書(shū)的意思，生動(dòng)地寫(xiě)出了作者回憶了“那年讀書(shū)時(shí)“

的強(qiáng)烈震撼，表現(xiàn)了作者對(duì)讀書(shū)的依戀.

【考點(diǎn)定位】理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。

21.試題分析：本題考查對(duì)段落在文中作用的理解能力.解答時(shí)，根據(jù)題干要求，聯(lián)系段落

在文章中的位置，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析.文章最后一段的作用一般為：總結(jié)全

文，照應(yīng)題目，點(diǎn)明主旨，深化中心，呼應(yīng)開(kāi)頭，發(fā)人深思，暗示主題或者強(qiáng)化作者情

感等.“這好玩的讀書(shū)往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記

憶？”總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，呼應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)化作者對(duì)讀書(shū)往事的懷戀.

【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)?能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D.

一、寫(xiě)作【本題滿分50分】

從下面兩題中任選一題，完成作文。

（一）【中考山東青島卷】命題作文

題目：做了一回最好的我

根據(jù)自己的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和感悟，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文，力求寫(xiě)出真切體

驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。

【答案】

做了一回最好的我

流淌的歲月，飛逝的千古，一種不朽的精神在不斷被傳送，那就是擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)似春雨，

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。擔(dān)當(dāng)似秋葉，葉落神不衰。

我就是一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｎ以谛W(xué)的時(shí)候就經(jīng)常主持學(xué)校的活動(dòng)，但是上了初中還是

第一次。

有天中午，主任把我們幾個(gè)叫到辦公室，說(shuō)我們的作文獲得了一等獎(jiǎng)，想讓我們?cè)谀昙?jí)

會(huì)上展示一下，我們誰(shuí)都沒(méi)有推辭，答應(yīng)了下來(lái)，可是老師說(shuō)年級(jí)會(huì)還沒(méi)有主持人，想從我

們幾個(gè)中選一個(gè)，老師一下子把目光鎖定了我，我便擔(dān)起了這份責(zé)任。

回家后，我抓緊時(shí)間寫(xiě)完了作業(yè)，開(kāi)始研究起了我的主持詞，因?yàn)槭悄昙?jí)會(huì)，所以沒(méi)

有固定的格式，我只能自己動(dòng)筆了。我一邊閱讀同學(xué)們的優(yōu)秀作文，一邊從中借鑒，修改。

忙活了好幾個(gè)小時(shí)。

我又和老師一起修改，大星期天的也跑來(lái)學(xué)校改稿，真是煞費(fèi)苦心啊！我們又加了一

段即興點(diǎn)評(píng)，需要主持人臨場(chǎng)發(fā)揮，作為一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，我相信自己一定能做好?/p>

時(shí)間一溜煙就過(guò)去了，眼看年級(jí)會(huì)就要開(kāi)始了，我不斷的告訴自己：“你能行”。我接

過(guò)老師手中的話筒，點(diǎn)了點(diǎn)頭，調(diào)整了狀態(tài)，面帶自信的微笑走上了講臺(tái)，我們倆先鞠了一

個(gè)躬，在掌聲中，小聲的說(shuō)了句；“開(kāi)始吧?！北阕x起了我精心寫(xiě)的主持詞，雖然不多，但卻

簡(jiǎn)練，樸實(shí)。我們說(shuō)完詞就下場(chǎng)，臺(tái)下，我們倆一遍又一便的對(duì)詞，他十分緊張，來(lái)回的走

個(gè)不停，而我剛剛的緊張卻拋到了九霄云外，更多的是一份平靜。一等獎(jiǎng)的同學(xué)們讀完了自

己的文章，又該我們倆上場(chǎng)了，我邁著自信的步伐走到大家面前，目視著他們說(shuō)出了臺(tái)詞，

看著一個(gè)個(gè)堅(jiān)定的目光，我充滿了信心，露出了發(fā)自內(nèi)心的笑。我們?cè)趫?chǎng)下開(kāi)始了討論，因

為下面沒(méi)詞了，展示我們能力的時(shí)候到了，我一邊聽(tīng)，一邊想著下面的詞，我的搭檔則在一

旁嘀咕著：“說(shuō)什么呀，應(yīng)該說(shuō)什么呀。"我勸他淡定一點(diǎn)，可他卻跟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的在一旁念叨

著，等我想好了詞，就告訴他一聲，他就一遍遍的重復(fù)著。我卻顯得格外冷靜。到最后的時(shí)

候，我也詞到用時(shí)方恨少了，便想起了之前抄在紙上的名言，這下可派上用場(chǎng)了。就這樣，

我一邊想，一邊改，一邊背，才出色的完成了這次任務(wù)。就連老師都說(shuō)：“這次可多虧了敢

于擔(dān)當(dāng)?shù)哪隳?！?/p>

擔(dān)當(dāng)是勇氣；亦智慧；亦信念。當(dāng)我們被交付任務(wù)時(shí)，我們應(yīng)該全心全意的為此負(fù)責(zé)。

同學(xué)們，讓我們做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為自己，為他人?fù)責(zé)。

我做了一回最好的我。

【解析】

試題分析：這是一篇命題作文，這一題目看上去不難，也不易出現(xiàn)明顯偏差，但是要寫(xiě)好卻很難。

畝題立意方面，題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詡一個(gè)是“最好”，一個(gè)是我、在作文中，一定要圍繞這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)

來(lái)寫(xiě)。本作文可以有兩個(gè)思路：一個(gè)是寫(xiě)一件生活中嗔實(shí)”具體的事情，比如學(xué)習(xí)上的屢敗屢戰(zhàn)，體肓

比褰項(xiàng)目的自找突破，等等；另一個(gè)可以寫(xiě)感悟到生活中的情感體瞼、體會(huì)某種有關(guān)成長(zhǎng)的一些收獲。

這兩種思路都可以。題目要求中無(wú)文體的限制（詩(shī)歌除外），原則上可以使用各種文體，我們可以選擇

散文、小說(shuō)為主，一般不要選擇議論文。因?yàn)轭}目里有最好”、我這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ),所以無(wú)論寫(xiě)什么，

都要寫(xiě)到在我心理的變化過(guò)程和體臉，文章中一定要有大段的心理刻畫(huà)，當(dāng)然其他的細(xì)節(jié)描寫(xiě)方式也

可以酌情使用。文中應(yīng)寫(xiě)出自己關(guān)于花季這一特殊時(shí)期的感悟，抒情議論文字一定要有，主體部分最

好是記敘文字。

【考點(diǎn)定位】按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

（二）【中考山東青島卷】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生活中，不經(jīng)意間，有很多珍貴的東西被我們丟失了，或許是一段記憶，或許是一種情

感，或許是一種精神，或許是一種思想……

請(qǐng)以“重拾”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整；（2）不少于600字；（3）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感情真

摯，不得抄襲；（4）不限文體（詩(shī)歌除外）；（5）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

【答案】

重拾生命的落花

每一個(gè)生命都是一個(gè)驚喜，每一次成功都是生命的陽(yáng)光，那每一次失敗呢？14歲的青

春讓我審思起這個(gè)問(wèn)題。在歲月的沖刷中，我終于明白，在我的生命中，失敗就像早晨的落

花，回首夕陽(yáng)，我在生命中重拾那份堅(jiān)定。

那時(shí)一定是冬天了，窗外那如春的花早已凋落。那天我早早地來(lái)到教室，那天是月考報(bào)

分?jǐn)?shù)的一天，那分?jǐn)?shù)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都很重要，分?jǐn)?shù)下來(lái)了，緊張的心情也放下了，可是

拿月考卻證明我失敗了，我的目標(biāo)呢？失敗了，我的夢(mèng)想呢？也仿佛跟著失敗一同破碎了。

坐在教室里，我不想哭，因?yàn)槲抑雷顐牡牟皇俏?，而是我的父母，我用我的生命做?/p>

證，我不是騙子，只是我的一切諾言都被那糟糕的成績(jī)所否定，我，一次又一次的傷害了你

們。

又是一天過(guò)去了，甚至我還來(lái)不及望一眼手表，我就已結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)回到家中，電

話響了，是父親打的，我猶豫了，我擔(dān)心，我擔(dān)心父親會(huì)失望。“喂…爸，我到家了…月考考

的不好…恩…”短短的幾句話，我一輩子都無(wú)法忘記，電話那頭，我體會(huì)到父親那無(wú)奈的心

情，我再也忍不住淚水，猶如千軍萬(wàn)馬般的涌出眼眶。

隨后，父親也到家了，一天的工作，他也已疲憊不堪。他說(shuō)需要問(wèn)我借一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，他

要帶我去一個(gè)地方。我的點(diǎn)點(diǎn)頭。

15分鐘的車(chē)程，現(xiàn)在我眼前的是一片大海，伴著夕陽(yáng)，這里美極了，幾只海鷗也在海

面上飛翔。我和父親都只是靜望大海，良久，父親說(shuō)：“孩子，你看見(jiàn)了嘛？你知道小麻雀

和海鷗最大的區(qū)別嘛？”

我低下頭，沒(méi)有回答。

“并不是體態(tài)上的區(qū)別，而是當(dāng)海浪沖擊過(guò)來(lái)時(shí)，海面上的小麻雀總能最先起飛，動(dòng)作

靈敏，而海鷗則笨拙的拍動(dòng)著雙翅，但是最終飛越大海，橫跨大洋的，還是海鷗。因?yàn)?，?/p>

次失敗下，它們?nèi)阅軓男麻_(kāi)始，兩次，三次，一直…”

我看到了，看到了那如雄鷹般的飛翔，父親，謝謝你，我知道，你要告訴我，失敗下，

自己要重拾一份堅(jiān)定，一步一步走向成功，總有一天，自己也可以想海鷗一樣飛越大海，橫

跨大洋。

踏著夕陽(yáng)走在回家的路上，我拾起一瓣落花，我仍然可以嗅到春的希望。失敗伴隨著成

功走在我的生命中，朝花夕拾，在失敗時(shí)，我仍然可以攜一份堅(jiān)定，用堅(jiān)定接受失敗、體

會(huì)失敗、感悟失敗…我要感謝父親，我更要感謝每一次的失敗，就像我生命里的落花，雖感

傷，但回首夕陽(yáng)時(shí)，我學(xué)會(huì)：堅(jiān)定。

【解析】

山東域新年市中考將女模極曲皋二

一、基礎(chǔ)積累（共10分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

有人說(shuō)，月牙泉是一個(gè)童話，可以（啟發(fā)/啟示）人的想象；月牙泉是一

處仙境，可以慰藉人的靈魂。我悄然走近它，但見(jiàn)泉水在陽(yáng)光下閃爍著藍(lán)盈盈的

光芒；泉邊水草叢生，垂柳婆娑，水光樹(shù)影，相映成趣。月牙泉美得像一位思念

情郎的多情少女，令人（琢磨/捉摸）不透；月牙泉像夜空中墜落的星辰，在荒

漠深處?kù)陟谏x。如果說(shuō)敦煌是某個(gè)帝王在途經(jīng)茫茫戈壁時(shí)不慎遺失的皇冠，那

月牙泉就是綴飾在皇冠頂上一顆璀璨的明珠。它是一個(gè)縹緲的夢(mèng)，一個(gè)永遠(yuǎn)讓人

猜不透的謎。

1.文中加點(diǎn)的字，注音正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.慰藉（ji）悄（qiOo）然B.婆娑（suO）墜（zhui）落

C.戈（g?）壁皇冠（guan）D.綴（chud）飾縹緲（miao）

【答案】LB【解析】本題考查對(duì)漢字的正確認(rèn)讀。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)?/p>

平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累，尤其要注意一些常見(jiàn)字、多音字及生僻字的讀音。A“慰

藉”應(yīng)讀“jiG”；C“皇冠”應(yīng)讀“guan”；“綴飾”應(yīng)讀“zhui"o故選：B

2.文中劃線的詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.相應(yīng)成趣B.星辰C.熠熠生輝D.璀璨

【答案】2.A【解析】本題考查學(xué)生漢字的書(shū)寫(xiě)能力，注意同音字的區(qū)別和生僻

字的寫(xiě)法，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。文中劃線的詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A,“相應(yīng)成

趣”應(yīng)寫(xiě)作“相映成趣”。

3.依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.啟發(fā)琢磨B.啟示捉摸C.啟發(fā)捉

摸D.啟示琢磨

【答案】3.C【解析】本題考查詞語(yǔ)的辨析。啟發(fā)：指開(kāi)導(dǎo)指點(diǎn)或闡明事例，引

起對(duì)方聯(lián)想并有所領(lǐng)悟.句中指人的想象.應(yīng)該用“啟發(fā)”；啟示：看完某

種事物后，又有了啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟。從原文來(lái)看，不符合語(yǔ)境。琢磨：

字面意思是雕琢和打磨；捉摸：有猜測(cè)，預(yù)料；揣測(cè)的意思。根據(jù)前文語(yǔ)境“令

人”應(yīng)該選用“捉摸”。故選：Co

4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.共享單車(chē)價(jià)格低廉，用途便捷，適合各種道路條件，方便了市民與游客的出

行。

B.路旁增設(shè)閱報(bào)欄，不但可以方便市民閱讀，而且能夠美化環(huán)境，提升城市形

象。

C.蔚藍(lán)的天空下，迎著清新的風(fēng)，徜徉地漫步在鄉(xiāng)間的小路上，你會(huì)感覺(jué)非常

愜意。

D.許多超市將個(gè)頭大的西瓜切成小塊出售，一塊西瓜不超過(guò)5塊錢(qián)左右，非常

劃算。

【答案】4.B【解析】本題考查病句的辨析，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配

不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷

正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A.語(yǔ)意

不明，不能“適合各種道路條件”；B.正確；C.語(yǔ)義重復(fù)，“徜徉地漫

步”應(yīng)去掉一個(gè)；D.前后矛盾，不超過(guò)和左右矛盾，應(yīng)去掉一個(gè)。故選：Bo

5.下列關(guān)于文學(xué)名著的表述正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《城南舊事》的主人公英子是一個(gè)聰明、善良、敏感的小姑娘，經(jīng)歷了許多

成長(zhǎng)的變故后，她帶著深深的痛苦和悲哀告別童年。

B.老舍的《駱駝祥子》富有濃郁的老北京風(fēng)情，小說(shuō)刻畫(huà)了祥子這一自尊好強(qiáng)、

吃苦耐勞、始終不向命運(yùn)低頭的平民形象。

C.《香菱學(xué)詩(shī)》選自《紅樓夢(mèng)》，香菱在學(xué)詩(shī)過(guò)程中得到了薛寶釵的悉心指點(diǎn),

她學(xué)詩(shī)的經(jīng)歷告訴我們，學(xué)習(xí)要不恥下問(wèn)，敢于質(zhì)疑。

D.《簡(jiǎn)?愛(ài)》是一部具有自傳色彩的作品，主人公簡(jiǎn)?愛(ài)雖然貧窮、低微、不美、

矮小，但一直堅(jiān)定地捍衛(wèi)自己的獨(dú)立人格尊嚴(yán)。

【答案】5.D【解析】A：該作品通過(guò)英子童稚的雙眼對(duì)童年往事的回憶，講述了

一段關(guān)于英子童年時(shí)的故事，反映了作者對(duì)童年的懷念和對(duì)北京城南的思念。故

不正確；B：祥子最初是老實(shí)、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞的一個(gè)下層勞動(dòng)人民;

最后卻變成一個(gè)自甘墮落麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井無(wú)賴(lài)。故不正確；

C：香菱在學(xué)詩(shī)過(guò)程中得到了林黛玉的悉心指點(diǎn)，不是薛寶釵。故不正確；D：

正確。故選：Do

本題考查學(xué)生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考

的基本策略，還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要

U真、仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)名著情節(jié)的辨析能力一定會(huì)提

局10

二、古詩(shī)文閱讀（共20分）

閱讀下面的文言文，完成6-10題。

【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)

日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之息。錄畢，走送之，不敢稍逾約。

以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人

與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未

嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮

愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）

【乙】董仲舒，廣川人也。少治春秋，孝景時(shí)為博士。下帷講誦，弟子傳以久次

①相授業(yè)，或莫見(jiàn)其面。蓋三年不窺園，其精如此。進(jìn)退容止非禮不行學(xué)士皆師

尊之。

（選自《漢書(shū)?董仲舒?zhèn)鳌罚?/p>

【注】久次：入學(xué)的先后順序。

6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的他一項(xiàng)是（）（2分）

A.錄畢，走送之走：跑B.先達(dá)德隆望尊望：聲望

C.援疑質(zhì)理質(zhì)：質(zhì)問(wèn)D.色愈恭，禮愈至至：周到

【答案】6.C【解析】A句意：抄寫(xiě)完后，趕快送還人家。走：跑。B句意：前

輩德高望重。望：聲望C句意：提出疑難，詢問(wèn)道理.質(zhì)：詢問(wèn)。D句意：

表情更為恭敬，禮貌更為周到。至：周到。故選：C

本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解.為解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道

句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)

要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。

7.下列句子中，加點(diǎn)“以”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）（2

分）

例句：以是人多以書(shū)假余

A.蒙辭以軍中多務(wù)B.先帝不以臣卑鄙C.策之不以其道D.弗敢專(zhuān)也，必

以分人

【答案】7.D【解析】例句：因此人們大多肯將書(shū)借給我。以：因?yàn)?。A句意：

呂蒙把軍營(yíng)中事務(wù)繁多為理由加以推托。以：把B句意：先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔ⅰ?/p>

以：因?yàn)镃句意：不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它.以：按照

D句意：不敢一個(gè)人獨(dú)自享用，必定用來(lái)分（賞賜）給別人（旁邊的人）.以：

把

故選：B

本題主要考查點(diǎn)是一詞多義.為解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然

后再解釋詞語(yǔ)。

8.下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.序，文體名，一般陳述創(chuàng)作主旨、創(chuàng)作經(jīng)過(guò)等；贈(zèng)序一般是親友遠(yuǎn)行時(shí)所作，

內(nèi)容多事一些安慰、勉勵(lì)的話。

B.宋濂二十歲之后更加仰慕圣賢之道，向有學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教，有事遇到前輩的

訓(xùn)斥或提問(wèn)，一句話都不敢答復(fù)。

C.從乙文來(lái)看，董仲舒年輕時(shí)就潛心研究《春秋》，后人將《春秋》與《詩(shī)經(jīng)》

《尚書(shū)》《禮記》《大學(xué)》合稱(chēng)“五經(jīng)”。

D.董仲舒研究學(xué)問(wèn)非常癡迷，三年都無(wú)心觀賞花園里的風(fēng)景，他在室內(nèi)掛上簾

子讀文章，任何人都見(jiàn)不到他。

【答案】8.A【解析】A.正確；B.有誤，有事遇到前輩的訓(xùn)斥，一句話都

不敢答復(fù)；

C.有誤，“五經(jīng)”《詩(shī)經(jīng)