小學(xué)教師2022教育教學(xué)知識(shí)與能力題庫(kù)

小學(xué)教師2022教育教學(xué)知識(shí)與能力

題庫(kù)

1.衡量一個(gè)國(guó)家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是（）。

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

B.科技發(fā)展水平

C.人口結(jié)構(gòu)狀況

D.基礎(chǔ)教育水平

【答案】D

2.下列主張中，屬于儒家教育思想的是（）。

A.有教無(wú)類(lèi)

B.道法自然

C.絕圣棄智

D.以史為師

【答案】A

3.我國(guó)教育史上首次納入師范教育并實(shí)施的學(xué)制是（）。

A.癸卯學(xué)制

B.五四三學(xué)制

C.壬寅學(xué)制

D.六三三學(xué)制

【答案】A

4.人們常說(shuō)“三翻六坐八爬叉，十二個(gè)月喊爸爸"，這一說(shuō)法所

體現(xiàn)的兒童身心發(fā)展規(guī)律是（）o

A.穩(wěn)定性

B.順序性

C.不平衡性

D.個(gè)體差異性

【答案】B

5.通過(guò)“道德兩難故事法”提出道德認(rèn)知發(fā)展階段理論的學(xué)者

是（）°

A.馬斯洛

B.皮亞杰

C.柯?tīng)柌?/p>

D.羅森塔爾

【答案】C

6.1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提

出，教師工作應(yīng)被視為一種（）o

A.半專(zhuān)業(yè)

B.專(zhuān)門(mén)職業(yè)

C.非專(zhuān)門(mén)職業(yè)

D.準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)

【答案】

7.身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的科學(xué)研究者

密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研

究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中，這種研究方法是

（）°

A.觀察法

B.讀書(shū)法

C.文獻(xiàn)法

D.行動(dòng)研究法

【答案】D

8.新課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，是課程（）的問(wèn)題。

A.現(xiàn)代化

B.綜合化

C.系統(tǒng)化

D.理論化

【答案】A

9.專(zhuān)家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活，以（）為中心，并有預(yù)

見(jiàn)性。

A.學(xué)生

B.教師

C.教材

D.教學(xué)思想

【答案】A

10.專(zhuān)家和新手解決問(wèn)題速度和正確性有極大差別的關(guān)鍵原因

是（）°

A.智力發(fā)展水平不同

B.人生經(jīng)歷不同

C.個(gè)性品質(zhì)不同

D.知識(shí)儲(chǔ)備的質(zhì)和量不同

【答案】D

11.在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生得到教師的關(guān)注、賞識(shí)與期望后，常常表

現(xiàn)出更積極的學(xué)習(xí)行為。這種心理效應(yīng)是（）。

A.蝴蝶效應(yīng)

B.繪魚(yú)效應(yīng)

C.馬太效應(yīng)

D.羅森塔爾效應(yīng)

【答案】D

12.在創(chuàng)造性思維訓(xùn)練過(guò)程中，教師要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡可

能多地舉出“杯子”的用途。這側(cè)重培養(yǎng)的是（）o

A.思維的獨(dú)創(chuàng)性

B.思維的靈活性

C.思維的流暢性

D.思維的深刻性

【答案】C

13.校歌、校徽、校標(biāo)是學(xué)校課程的一部分，這類(lèi)課程屬于（）o

A.學(xué)科課程

B.活動(dòng)課程

C.顯性課程

D.隱性課程

【答案】D

14.將課程編制過(guò)程劃分為確定目標(biāo)、選擇經(jīng)驗(yàn)、組織經(jīng)驗(yàn)、評(píng)

價(jià)結(jié)果四個(gè)階段，被譽(yù)為“課程評(píng)價(jià)之父”的教育家是（）。

A.盧梭

B.杜威

C.泰勒

D.布魯納

【答案】C

15.在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》一課時(shí)，通過(guò)閱讀課文和觀看長(zhǎng)城的影像，

學(xué)生感受到萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉和壯觀，民族自豪感和愛(ài)國(guó)之情油然而生。

這一教學(xué)活動(dòng)主要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)是（）。

A.知識(shí)與技能

B.認(rèn)知與技能

C.過(guò)程與方法

D.情感態(tài)度與價(jià)值觀

【答案】D

16.如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物，以此獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按

時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）o

A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

C.懲罰孩子過(guò)分喜歡看電視的行為

D.只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

【答案】D

17.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所

占的比重并非一成不變。在（）時(shí)期附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。

A.兒童早期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

【答案】A

18.萌芽于16世紀(jì)，興起于17世紀(jì)，經(jīng)夸美紐斯總結(jié)、改進(jìn)和

理論升華的教學(xué)組織形式是（）o

A.特朗普制

B.分組教學(xué)制

C.班級(jí)授課制

D.道爾頓制

【答案】C

19.按學(xué)生的智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)和學(xué)業(yè)成績(jī)把學(xué)生分成不同的班組

進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是（）。

A.分層教學(xué)

B.小組合作學(xué)習(xí)

C.小班化教學(xué)

D.復(fù)式教學(xué)

【答案】A

20.某小學(xué)生不喜歡體育鍛煉，但喜歡看動(dòng)畫(huà)片。家長(zhǎng)規(guī)定，只

有進(jìn)行半小時(shí)的鍛煉之后才允許看動(dòng)畫(huà)片，這樣，該生鍛煉時(shí)間相應(yīng)

增加。這種用高頻活動(dòng)強(qiáng)化低頻活動(dòng)的做法,在行為塑造中稱(chēng)為（）o

A.庵足

B.消退

C.分化

D.普雷馬克原理

【答案】D

21.下列不屬于教師教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的是（）o

A.愛(ài)崗敬業(yè)

B.正確的教育觀

C.一定的研究能力

D.豐富的教育理論知識(shí)

【答案】A

22.在教育心理學(xué)看來(lái)，（）不僅是課堂管理研究的主要范疇，

也是學(xué)習(xí)過(guò)程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽視的重要內(nèi)容。

A.教學(xué)內(nèi)容

B.教學(xué)媒體

C.教學(xué)環(huán)境

D.評(píng)價(jià)/反思過(guò)程

【答案】C

23.下列不是根據(jù)教育科學(xué)研究的功能劃分的是（）o

A.發(fā)展性研究

B.應(yīng)用性研究

C.預(yù)測(cè)性研究

D.評(píng)價(jià)性研究

【答案】B

24.下列選項(xiàng)中，（）不是教育科學(xué)研究的基本方法。

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.系統(tǒng)法

【答案】D

25.主張讓兒童在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)，提出“教育即生長(zhǎng)”“學(xué)校

即社會(huì)”的教育家是（）。

A.盧梭

B.杜威

C.赫爾巴特

D.夸美紐斯

【答案】B

26.作為青年教師，除了自我學(xué)習(xí)外，也應(yīng)該通過(guò)集體備課、同

行研討等教研組活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。這突出體現(xiàn)的

教師專(zhuān)業(yè)能力是（）o

A.溝通與合作能力

B.激勵(lì)與評(píng)價(jià)能力

C.教育教學(xué)設(shè)計(jì)能力

D.組織與實(shí)施能力

【答案】A

27.如果學(xué)生被蜜蜂蟄傷，教師應(yīng)在第一時(shí)間向傷口涂抹（）o

A.肥皂水

B.蒸饋水

C.食用醋

D.稀鹽酸

【答案】A

28.悅耳美妙的輕音樂(lè)能使人產(chǎn)生春風(fēng)拂面之感。這種心理現(xiàn)象

屬于（）。

A.直覺(jué)

B.錯(cuò)覺(jué)

C.幻覺(jué)

D.聯(lián)覺(jué)

【答案】D

29.小英想當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù)，又怕當(dāng)不好被同學(xué)嘲笑。這種

心理現(xiàn)象屬于（）o

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D.多重趨避沖突

【答案】C

30.為了記住學(xué)過(guò)的生字詞，小蓉反復(fù)抄寫(xiě)了很多遍。她在學(xué)習(xí)

中運(yùn)用的是（）。

A.監(jiān)督策略

B.復(fù)述策略

C.計(jì)劃策略

D.組織策略

【答案】B

31.“不同性質(zhì)、不同層次和不同專(zhuān)業(yè)學(xué)校教育所要完成的具體

任務(wù)”就是（）o

A.教育目的

B.教育目標(biāo)

C.教育方針

D.教學(xué)目標(biāo)

【答案】B

32.教育者單純強(qiáng)調(diào)人的自然性就會(huì)導(dǎo)致（）。

A.教育萬(wàn)能論

B.兒童中心論

C.環(huán)境決定論

D.遺傳決定論

【答案】D

33.教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（）。

A.一種主體活動(dòng)

B.一種實(shí)踐活動(dòng)

C.一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)

D.一種文化活動(dòng)

【答案】C

34.課程目的為個(gè)體發(fā)展和幸福服務(wù)，課程內(nèi)容提倡廣泛，課程

實(shí)施尊重兒童，講究方法，這是（）課程觀的觀點(diǎn)。

A.人文主義

B.科學(xué)主義

C.知識(shí)本位

D.能力本位

【答案】A

35.美國(guó)芝加哥大學(xué)教授舒爾茨在《人力資本投資》這本書(shū)里提

出的核心觀點(diǎn)可概括為：”有技能的人的資源是一切資源中最為重要

的資源，人力資本收益大于物力資本投資的收益?！边@一觀點(diǎn)深刻地

說(shuō)明著（）o

A.教育的經(jīng)濟(jì)功能

B.教育的文化功能

C.教育的自然功能

D.教育的道德功能

【答案】A

36.所謂的及時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指（）。

A.在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)

B.一周之后復(fù)習(xí)

C.隔一天再?gòu)?fù)習(xí)

D.當(dāng)天復(fù)習(xí)

【答案】D

37.在教學(xué)中講授“果實(shí)”的概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不

可食的果實(shí)（如棉籽等），這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”的概

念，這是運(yùn)用了（）o

A.正例與反例配合法

B.變式法

C.比較法

D.直觀法

【答案】B

38.課堂導(dǎo)入方式多種多樣，（）以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，已知的

知識(shí)素材為出發(fā)點(diǎn)，教師通過(guò)生動(dòng)而富有感染力的講解、談話(huà)或提問(wèn),

以引起回憶，自然導(dǎo)入新課，鼓動(dòng)起學(xué)生的求知欲望。

A.直觀導(dǎo)入

B.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

C.事例導(dǎo)入

D.懸念導(dǎo)入

【答案】B

39.課堂氣氛往往有其獨(dú)特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。

即使是同一個(gè)課堂，也會(huì)形成不同教師的（）o

A.教學(xué)風(fēng)格

B.組織教學(xué)方法

C.氣氛區(qū)

D.教學(xué)氛圍

【答案】C

40.不是創(chuàng)設(shè)情景的教學(xué)方法是（）o

A.故事引趣

B.觀察演示

C.組織活動(dòng)

D.引導(dǎo)聯(lián)想

【答案】C

41.小麗認(rèn)為自己考試成績(jī)不理想是因?yàn)樵囶}太難。根據(jù)韋納的

歸因理論，這屬于（）o

A.穩(wěn)定、外在、不可控歸因

B.穩(wěn)定、外在、可控歸因

C.不穩(wěn)定、外在、不可控歸因

D.不穩(wěn)定、外在、可控歸因

【答案】A

42.在下列矯正學(xué)生行為的方法中，不屬于行為療法的是（）o

A.強(qiáng)化法

B.暫時(shí)隔離法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.合理情緒療法

【答案】D

43.我國(guó)最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不俳不發(fā)”教學(xué)思想

的著作是（）o

A.《學(xué)記》

B.《論語(yǔ)》

C.《大學(xué)》

D.《孟子》

【答案】B

44.上課時(shí)小明和小紅都沒(méi)有回答出老師的提問(wèn)，王老師直接批

評(píng)了聰明外向但不認(rèn)真思考的小明，對(duì)內(nèi)向膽小的小紅則耐心啟發(fā)。

她遵循的教學(xué)原則是（）。

A.啟發(fā)創(chuàng)造原則

B.因材施教原則

C.循序漸進(jìn)原則

D.因勢(shì)利導(dǎo)原則

【答案】B

45.教育行政部門(mén)制定小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)依據(jù)（）。

A.教學(xué)計(jì)劃

B.課程標(biāo)準(zhǔn)

C.教學(xué)模式

D.考試成績(jī)

【答案】B

31.組織多數(shù)或全體學(xué)生參加的一種帶有普及性質(zhì)的活動(dòng)是

（）。

A.體育活動(dòng)

B.課余活動(dòng)

C.文娛活動(dòng)

D.群眾性課外活動(dòng)

【答案】D

32.訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己和自主開(kāi)展活動(dòng)

的最好載體是（）。

A.班主任

B.興趣小組

C.少先隊(duì)

D.班集體

【答案】D

33.趙老師是二甲班的班主任，每次趙老師上課或在場(chǎng)時(shí)，學(xué)生

都規(guī)規(guī)矩矩，可是等趙老師一走開(kāi)，班級(jí)紀(jì)律明顯渙散。趙老師的領(lǐng)

導(dǎo)方式很可能是（）o

A.集權(quán)型

B.民主型

C.放任型

D.兼有BC兩種型

【答案】A

34.每個(gè)學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找

到適合于自己的角色與活動(dòng)，因此,班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的（）o

A.群體意識(shí)

B.社交能力

C.自我教育能力

D.合作能力

【答案】C

35.（）型的課堂氣氛最有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)。

A.集權(quán)

B.權(quán)威

C.教師主導(dǎo)

D.民主

【答案】D

51.為便于學(xué)生理解和記憶，教師將某個(gè)英語(yǔ)單詞變成小故事,

這是運(yùn)用了（）o

A.復(fù)述策略

B.組織策略

C.精加工策略

D.元認(rèn)知策略

【答案】C

52.在心理輔導(dǎo)中，小學(xué)生有時(shí)會(huì)把輔導(dǎo)老師當(dāng)成自己的父母,

以獲得情感的滿(mǎn)足。這種心理現(xiàn)象屬于（）o

A.共情

B.移情

C.同情

D.親情

【答案】B

53.按照美國(guó)學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由教育行政部門(mén)制

定的課程計(jì)劃屬于（）o

A.理想的課程

B.正式的課程

C.領(lǐng)悟的課程

D.運(yùn)作的課程

【答案】B

54.《學(xué)記》中“君子之教，喻也”所蘊(yùn)含的教學(xué)原則是（）。