2022寒假教育見習(xí)總結(jié)范文

Word文檔寒假教育見習(xí)總結(jié)范文一周的見習(xí)很快就結(jié)束了，我在路上說如白駒過隙，時(shí)不我待??！同志還需連續(xù)努力呀這不長不短的見習(xí)，弄得身心俱疲，嬌慣的身心也遭到前所未有的摧殘，卻如沐春風(fēng)，看到了豐富的內(nèi)容，的是收獲。

不得不說在帶隊(duì)老師的全程支配下及南充一中高中部各辦公室老師的關(guān)心下，我們順當(dāng)完成了一些目標(biāo)。就個(gè)人來說，從精神和人格上得到了前所未有的提升。

一，老師的味道，百味交雜

第一天去，恰逢高一周考，隨之，我們也就被支配閱卷。

剛開頭會(huì)覺得真沒養(yǎng)分就是下苦力，原來當(dāng)中大有妙趣。拿著紅筆，開頭了打算同學(xué)分?jǐn)?shù)的歷程。紅筆易握，分?jǐn)?shù)卻是難以下手。我剛開頭閱的題是抓住關(guān)鍵字，按考點(diǎn)給分，相對(duì)簡單?；艘惶?，差不多就把三十個(gè)班的考卷閱完。也不過如此，心中有點(diǎn)飄飄然，難點(diǎn)卻是在后面。

幫伙伴閱作文。這才發(fā)覺給分是多么麻煩的事情。

除去作文內(nèi)容的豐富多彩，還有許多作文只寫了幾行，甚至是白卷。當(dāng)時(shí)我很不解，說：怎么會(huì)連作文都不寫？老師笑了笑，說到：以后，你當(dāng)老師就知道了。那種眼神和微笑滿是不屑和麻木當(dāng)然也有對(duì)我們初生牛犢激情的期盼。

作文滿分是六非常，這當(dāng)中有五十幾分的，也有幾分的，誰說語文成果沒有差距？自己不親身經(jīng)受真是不知道，這么多年都小看了我們的語文！

在我閱作文的時(shí)候，做了一個(gè)小小的舉動(dòng)，在有些有感受的作文后面做了批注，基本上都是一些鼓舞和贊許或者有些帶著引導(dǎo)性。后來，覺得這個(gè)工作不太適合該階段的我來做，也就作罷。究竟，現(xiàn)在的我還不是一名合格的老師，在某些方面還很欠缺，不能隨便在神圣的卷子上帶太多主觀性的批注。

這個(gè)過程，讓我真實(shí)的感受到同學(xué)的想法和心理狀態(tài)，像是鋪開了一條路，讓我通向同學(xué)的心靈深處，去感知他們的感知，體會(huì)他們的體會(huì)。這也讓我更加深刻的體驗(yàn)到老師工作的重復(fù)繁瑣還有與同學(xué)心靈的碰撞，這是多么重要。也明白老師對(duì)不同同學(xué)的差異性帶有多么劇烈的主觀性！就連批改作文，字跡的不同，也會(huì)直接影響老師給分。這也讓我更加堅(jiān)信要做一名關(guān)愛孩子心靈的老師，而不僅僅只是關(guān)注成果，應(yīng)當(dāng)將教書和育人緊密結(jié)合。

當(dāng)老師不簡單，雖不過管中窺豹，只知一二，但酸甜苦辣咸頃刻體會(huì)。撇開自己的心情，還要給各色各樣的同學(xué)拿辦法。

二，聽課之知教學(xué)方式的利弊

這是見習(xí)的重頭戲，自然不敢輕視。

東奔西蹭，總共聽了15節(jié)課。其中8節(jié)正課，7節(jié)評(píng)講試卷。

聽課的過程，是學(xué)習(xí)。

聽閱歷豐富的老師講課可以偷到許多閱歷，聽新老師上課，可以學(xué)到一些創(chuàng)新技法以及避開在日后教學(xué)中消失類似的不夠成熟的教學(xué)手段。

課后是積累擴(kuò)充和鞏固。以彌補(bǔ)自身學(xué)問的欠缺和不足。像同學(xué)一樣，課后，我也翻閱一些資料，解除自己的質(zhì)疑和查漏補(bǔ)缺。

上課內(nèi)容主要是在評(píng)講試卷還有講文言文。

講卷子主要在于從卷面上的學(xué)問深化，可以不斷擴(kuò)充和延展，進(jìn)而由點(diǎn)及面，由面勾畫成畫，成了語文漂亮的殿堂。特別感謝當(dāng)中的某幾個(gè)老師，讓我們?cè)诟呖嫉闹貕褐逻€可以如此輕松自如的領(lǐng)悟到語文這藝術(shù)殿堂的美感。也為日后自己教學(xué)找到榜樣和信念。

然后是文言文。文言文的難點(diǎn)在于文意的疏通，而搭建其橋梁則是在于重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句型的理解。這很考驗(yàn)老師的功底。他們一般都能旁征博引，將整個(gè)高中的教材爛熟于心，在總結(jié)某些實(shí)詞虛詞的用法時(shí)，基本能做到信手拈來，舉例說明。甚至還有一些課外學(xué)問的把握和引用。豐富了同學(xué)的視野，使同學(xué)不至于對(duì)單純的字詞理解產(chǎn)生麻木和厭倦。

這個(gè)過程，我深刻熟悉到，一個(gè)好老師，是會(huì)在潛移默化中形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格的。譬如幽默譬如詩意譬如簡潔粗暴他們的課不是一板一眼的，而是布滿生氣和活力。他們能夠在常年重復(fù)上同樣的內(nèi)容，而不重樣，蘊(yùn)含的學(xué)問。這不僅僅是老師學(xué)問的再生產(chǎn)，也是時(shí)代背景下學(xué)問的進(jìn)步，教學(xué)的進(jìn)步。

三，見習(xí)關(guān)鍵字之壓力。

壓力最初產(chǎn)生于密密麻麻的橫幅間。紅白相間的方塊字滿是蘊(yùn)含著學(xué)子的斗志。然后是辦公室老師們勞碌穿梭于教室辦公室的背影，班上黑壓壓的人頭身軀和堆成山的資料試卷課輔資料，校內(nèi)外接送孩子，送愛心餐飯，專心良苦的父母。這應(yīng)了一句話，一個(gè)人讀書，全家緊急。甚至家長比孩子還緊急。

進(jìn)了這學(xué)校，就像進(jìn)入了高強(qiáng)度的生產(chǎn)流水線，沒有休息，只有向前。從初一開頭就為中考奮戰(zhàn)，緊接著為高考奮戰(zhàn)。這點(diǎn)，同學(xué)們更是清晰。

見習(xí)關(guān)鍵字之愛好。

這份愛好來自于老師對(duì)教書的愛好還有同學(xué)對(duì)于求學(xué)的愛好。

一方面，從教室在辦公室的埋怨和交談中，可以發(fā)覺，她們將教書作為一份收錢的事業(yè)。這本身就與訓(xùn)練的本質(zhì)違反。當(dāng)然效果也就不言而喻。

另一方面，從同學(xué)們的表現(xiàn)來看。文科班的優(yōu)生明顯是喜愛學(xué)習(xí)，或者說隨時(shí)保持著一種愛學(xué)習(xí)的姿勢融入學(xué)習(xí)狀態(tài)中。而理科生尤其是藝體生明顯對(duì)語文沒有很感愛好。

對(duì)于愛好的感愛好的東西總是不知疲乏的。而同學(xué)和老師的狀態(tài)明顯就應(yīng)了這學(xué)習(xí)的態(tài)度，自然也就影響了教學(xué)的效果。

一堂好的課堂是靈動(dòng)好玩的，而不是死氣沉沉。是對(duì)學(xué)問本身的嚴(yán)厲?和歡樂學(xué)習(xí)的輕松。

見習(xí)關(guān)鍵字之姿勢

老師的姿勢：有的老師擺著唯我獨(dú)尊的姿勢，覺得自己無所不能，對(duì)一些所謂的差生也是放任自流，這樣一來，形成一種惡循環(huán)，連同學(xué)的敬重都沒有贏得；而的老師，都是很樸實(shí)和虛心的，即便自己的資格高，教學(xué)閱歷豐富，一堂課也是含金量高，但仍舊虛心，態(tài)度也是隨和；有點(diǎn)老師自身教學(xué)閱歷不是很足，但能夠放下自己的面子，虛心讓閱歷豐富的老師請(qǐng)教，形成不斷學(xué)習(xí)和共同爭論的氛圍。

同學(xué)的姿勢：這很明顯以分班在同學(xué)之間也劃開了線。有的同學(xué)從上課到下課都是精神飽滿，雖然一天睡眠不超過八小時(shí)，但是隨時(shí)保持斗志，毫不松懈；有的同學(xué)是上課睡覺，下課就來勁；有的同學(xué)上課偷偷玩手機(jī)；有的同學(xué)上課吃瓜子，大聲說著靜靜話，致老師于不顧；有的同學(xué)上課還在裝扮化妝我想，這當(dāng)中有許多的孩子是自己放棄了自己，有的是因?yàn)槔蠋煼艞壛怂麄儭?/p>

一種相對(duì)平穩(wěn)的姿勢是雙方相互賜予的，除去個(gè)別同學(xué)真是因?yàn)榛A(chǔ)不都堅(jiān)固而聽不懂，我信任，大多數(shù)的孩子都是因?yàn)楸环艞壎晕曳艞?。這種局面不該消失，真的不該有這種局面。

見習(xí)關(guān)鍵字之氛圍

正是由于同學(xué)和老師的不同姿勢，對(duì)于彼此對(duì)于語文的不同態(tài)度造成了師生關(guān)系的不同和影響了課堂的整體氛圍。

這個(gè)氛圍可以理解為班風(fēng)和老師自身的人格魅力。

班風(fēng)，在于班主任的班級(jí)管理力量還有同學(xué)自身的自覺。這當(dāng)中的關(guān)鍵則是同學(xué)是否熟悉到集體意識(shí)，并是否自覺主動(dòng)充當(dāng)仆人公為集體著想。

人格魅力，不僅僅是老師自身的學(xué)問儲(chǔ)備和教學(xué)力量，信任這點(diǎn)在進(jìn)入工作崗位時(shí)已經(jīng)具備。人格魅力體現(xiàn)在一種長久的吸引力，是由內(nèi)而發(fā)并慢慢滲透的無形力氣。同學(xué)是求學(xué)的，當(dāng)然不能是把他們當(dāng)顧客一樣款待，而是應(yīng)當(dāng)恩威并施，對(duì)于某些行為寬容理解，但是對(duì)于本質(zhì)和嚴(yán)峻性的問題堅(jiān)決不能放任自流不聞不問，而是應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)實(shí)行有效措施樂觀引導(dǎo)?，F(xiàn)在的同學(xué)都是很聰慧的，老師有沒有學(xué)識(shí)，老師是不是真正的關(guān)懷是很簡單被識(shí)破的。一旦威信和尊嚴(yán)被擊垮，再樹立也就難上加難了。

很期盼再見那種如沐春風(fēng)，師生和諧的景象。

四，投射自身：到處皆學(xué)問

聽課的前前后后，見習(xí)的左左右右，隨處可見的都是需要學(xué)習(xí)的。

我們觀察的經(jīng)受的，我們享受的不具有的，我們周遭的一切都將成為學(xué)問和教訓(xùn)影響我們?nèi)蘸蟆?/p>

比如，某些聽課懇求被拒絕，有主客觀的緣由。就自身而言，有的同學(xué)聽課途中，因?yàn)闊o聊玩手機(jī)，被老師看在眼里，明白的拒絕再次的聽課懇求。這種尷尬的境地是由于同學(xué)自身馬虎造成的不必要的損失。

比如，有的老師心高氣傲，不太情愿讓我們打攪了正常的教學(xué)進(jìn)程，東拉西扯的就拒絕了我們的懇求。當(dāng)然，這樣正常，就和派師學(xué)藝被拒絕一樣。難免會(huì)碰壁。但我們不能失掉禮貌和微笑。

比如，我們?nèi)グ嗌下犝n，不同的班級(jí)，同學(xué)的反應(yīng)不同，這也體現(xiàn)出我們?cè)谒麄冄壑械纳矸莸匚灰约熬粗氐某潭炔町?，體現(xiàn)了他們的素養(yǎng)，還有自身目前薄弱的人格魅力。

比如，我們還凳子后，才發(fā)覺另一個(gè)老師還在上課，算是盲目闖入一個(gè)寧靜的課堂。這讓我們很是尷尬，沒有事前看好形勢，這才沒有顧周全。這在日后待人接物，審時(shí)度勢也是個(gè)真實(shí)的教訓(xùn)。

比如，有的老師并不是憑借自身本領(lǐng)進(jìn)去這個(gè)行業(yè)，同學(xué)寧愿做試卷也不要她講課，作為一名老師，要是遇到這種境況，我覺得是比餓肚子大得多的恥辱。

還有許多，就不再不多做累贅。

見習(xí)的過程，除去為師范技能做預(yù)備和學(xué)閱歷，的還是在心靈和精神上的感悟和提升，然后對(duì)于自己日后的老師工作有個(gè)定向，對(duì)自己的角色盡早定位并為之努力，達(dá)到自己心中那個(gè)優(yōu)秀老師的目標(biāo)。想到這個(gè)就會(huì)覺得很有激情，滿是斗志。

最終，見習(xí)最多的是對(duì)于內(nèi)心和精神的震撼，讓我們見識(shí)到了真實(shí)的課堂，但是，說實(shí)在的這離我們?nèi)蘸笳鎰傄鎸?duì)的老師工作崗位還有肯定的差距，究竟這次我們是備受眷顧，在日后自己出去單干，確定會(huì)面臨的問題和尷尬。不管怎樣，時(shí)間很是緊迫，在這次見習(xí)之后，對(duì)于日后自己的工作范圍和內(nèi)容有了一個(gè)大致的了解，接下來，我們要做的就是，充分利用余下的時(shí)間，抓緊充實(shí)自己的內(nèi)外和外在，讓自己盡快的更好的做好由同學(xué)到老師的轉(zhuǎn)變。盼望，這將會(huì)成為一個(gè)完善的蛻變！

由衷感謝老師和相關(guān)負(fù)責(zé)人，賜予我們這次機(jī)會(huì)，讓我們走出校內(nèi)，提前感悟了老師生活，課堂生活！接下來，就該我們連續(xù)努力，將獲得的感悟落實(shí)成為行動(dòng)力！

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2022師范生數(shù)學(xué)訓(xùn)練見習(xí)總結(jié)范文

我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是xx中學(xué)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和訓(xùn)練調(diào)查。

經(jīng)受了八個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任，在這兩個(gè)月里，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)方面：我主要通過培育他們的數(shù)學(xué)思維力量和解題力量來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量。體現(xiàn)在平常上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于學(xué)校學(xué)問與高中學(xué)問脫節(jié)較嚴(yán)峻的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)學(xué)問的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí)，留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，上課時(shí)留意同學(xué)心情的調(diào)動(dòng)，利用同學(xué)的好強(qiáng)心理激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

巧婦難為無米之炊，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率特別低。針對(duì)這個(gè)問題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的同學(xué)先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)學(xué)問再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避開讓他們太過依靠老師，培育他們獨(dú)立思索的習(xí)慣。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，存在的突出問題，并做好記錄。對(duì)同學(xué)做法不大確定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參加了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會(huì)了如何使用excle軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。

上課階段，學(xué)校給我們支配的課不是許多，共八節(jié)，而且給我們支配的課時(shí)間間隔較長，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起爭論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，具體寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況改了有改，盡量讓同學(xué)在課堂上都能聽懂，很好地汲取相關(guān)學(xué)問，讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給知道老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。

我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)特別負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且確定了我的亮點(diǎn)，鼓舞我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與同學(xué)互動(dòng)、對(duì)同學(xué)的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語速稍快，有時(shí)盼望多給同學(xué)講點(diǎn)，忽視了給同學(xué)思索得時(shí)間。

上課之余，我還樂觀去聽學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)全部數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，帶火箭班的余老師，高三級(jí)一位很有閱歷的老師，還有本班級(jí)唯一的特級(jí)老師楊主任的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師溝通，學(xué)習(xí)老師們的特長和豐富的教學(xué)閱歷。

班主任工作：(1)在工作預(yù)備方面我擔(dān)當(dāng)高一(7)班的班主任，首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的狀況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本狀況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次，我通過與同學(xué)多接觸溝通，細(xì)心觀看的方法較快地熟識(shí)和把握同學(xué)的狀況。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室，漸漸地融入了這個(gè)班集體。同學(xué)也很喜愛實(shí)習(xí)老師，能像伴侶一樣和我談天、訴苦，一些淘氣的同學(xué)也能虛心聽取我的教育，努力改正，和同學(xué)相處得特別融洽。

(2)在班級(jí)日常管理方面在八周的時(shí)間里，我更多的是抓同學(xué)的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到課室提示科代表帶讀，巡察早讀狀況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念訓(xùn)練。

同學(xué)的紀(jì)律方面，7班的同學(xué)較為活躍，部分同學(xué)很淘氣，自修自習(xí)課常有爭論問題的現(xiàn)象，間或有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到寧靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。依據(jù)觀看，問題主要出在那三四個(gè)同學(xué)身上，只要管理好那三四個(gè)同學(xué)，整個(gè)班就可以正?；?。因此我實(shí)行各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)同學(xué)的一些狀況，如學(xué)習(xí)狀況，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平常的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀看，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的訓(xùn)練時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練。

個(gè)別訓(xùn)練時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否熟悉到自己的缺點(diǎn)和不足。同學(xué)對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有肯定熟悉的，有些還是清晰地熟悉到，但約束不了自己去改正。熟悉得不到位的，我再以老師發(fā)覺，老師覺得……你覺得是不是呢?這種方式與同學(xué)對(duì)話，給同學(xué)辯解的機(jī)會(huì)，避開對(duì)同學(xué)的片面了解而傷了同學(xué)的自尊，甚至造成逆反心理。同學(xué)雖然很淘氣，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大;但，是就是，能英勇承認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，同學(xué)才能放下防備武器，真正從心里接受老師的訓(xùn)練，仔細(xì)思索老師的教導(dǎo)，真正去努力改進(jìn)。

此外，是對(duì)班干的培育，留心值日班干的工作，強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學(xué)們才會(huì)聽從班干的管理。對(duì)于新班干，強(qiáng)調(diào)他們一開頭就肯定要嚴(yán)管，才能在同學(xué)中樹立威信，有利于接下來的工作。

在幫助指導(dǎo)老師進(jìn)行周記的批改中，了解到的同學(xué)心理問題，學(xué)習(xí)困惑，我都一一做了記錄，為個(gè)別訓(xùn)練之用，并在周記的評(píng)語中寫下對(duì)他們得鼓舞和最適合他們的方法指導(dǎo)。

對(duì)活躍的同學(xué)，班級(jí)紀(jì)律難管理，宿舍紀(jì)律同樣難管理。針對(duì)晚休特殊吵的問題，一再批判訓(xùn)練都沒有效果，但班主任指導(dǎo)老師實(shí)行自動(dòng)退宿的措施后，宿舍紀(jì)錄就始終風(fēng)平浪靜到現(xiàn)在?？磥韺?duì)于頑皮得同學(xué)還應(yīng)適當(dāng)實(shí)行些硬方法。

學(xué)校每周二下午是勞動(dòng)課，女生普遍比較負(fù)責(zé)，有部分男生偷懶，拖拖拉拉。工作馬馬虎虎，對(duì)于這些同學(xué)，就給他們安排明確的任務(wù)，完成后接受檢查，合格后才能離開。讓同學(xué)體會(huì)到自己是班集體得一員，要樂觀協(xié)作班里的各項(xiàng)活動(dòng)及做事仔細(xì)的態(tài)度。

(3)在班級(jí)活動(dòng)方面同學(xué)較喜愛打籃球，在實(shí)習(xí)期間，很慶幸有機(jī)會(huì)觀看了一場同學(xué)自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了同學(xué)對(duì)籃球的喜愛。但同學(xué)還是同學(xué)，對(duì)事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開展上了，很難投入到學(xué)習(xí)中來。因此，我們老師對(duì)打籃球?qū)嵭辛擞补芾恚航诓辉试S組織班賽，讓同學(xué)先投入到學(xué)習(xí)中來，順當(dāng)完成學(xué)校到高中的轉(zhuǎn)變。

10月份，在學(xué)校進(jìn)行的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我給同學(xué)拍照，與同學(xué)玩在一起，拉近了師生間的距離。期間，為了轉(zhuǎn)變同學(xué)始終較松懈懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度，召開了乘奧運(yùn)精神，激情奔?jí)糁黝}班會(huì)。通過模擬采訪，觀看冠軍訪談視頻，讓同學(xué)深化了解奧運(yùn)冠軍艱苦訓(xùn)練的故事中，學(xué)習(xí)奧運(yùn)冠軍堅(jiān)持不懈、努力拼搏、挑戰(zhàn)自我、超越自我地精神，引導(dǎo)同學(xué)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以樂觀的心態(tài)為實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)而努力奮斗。

(4)相互關(guān)懷，相互學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)期間，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù)，相互幫忙，集體備課，相互聽課、評(píng)課，相互借鑒閱歷。從不同隊(duì)友身上學(xué)到許多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。

結(jié)語

本次訓(xùn)練實(shí)習(xí)，順當(dāng)完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了珍貴的一線教學(xué)和班主任工作的閱歷。并且體會(huì)到了愛心在師生中的關(guān)鍵作用，只有對(duì)同學(xué)真心付出，才能取得同學(xué)的敬重和信任。但我還沒有做到愛和嚴(yán)的很好結(jié)合，還要留意對(duì)同學(xué)的愛要有個(gè)度，不能過分遷就，肯定要和嚴(yán)結(jié)合，而且還要學(xué)習(xí)更多好的訓(xùn)練方法、訓(xùn)練機(jī)靈，才能高效率地管理好、訓(xùn)練好同學(xué)?？偟膩碚f，本次訓(xùn)練實(shí)習(xí)是一次勝利的實(shí)習(xí)。

寒假家教社會(huì)見習(xí)小結(jié)

實(shí)踐目的；第一，勤工儉學(xué)；第二，豐富假期生活；第三，熬煉自己與人交往的力量，增加社會(huì)閱歷實(shí)踐經(jīng)受及收獲。

時(shí)間如流水，總在不經(jīng)意間悄悄地消逝。不知不覺在高校已度過了半年，迎來了我上高校的第一個(gè)寒假。同學(xué)們都迫不及待地預(yù)備著回家，我理所當(dāng)然也想要回家和父母親人團(tuán)聚。不過作為一名高校生有別于中同學(xué)就在于他更重視培育同學(xué)的實(shí)踐力量，尤其在注意素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)始終被視為高校培育德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校訓(xùn)練向課堂外的一種延長，也是推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代高校生接觸社會(huì)，了解社會(huì)；同時(shí)實(shí)踐也是高校生學(xué)習(xí)學(xué)問，熬煉才能的有效途徑，更是高校生服務(wù)社區(qū)，回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。因此,我打算與父母商議?，預(yù)備找一份工作來熬煉一下自己，最終在假期即將開頭時(shí)，我找到了一份家教的工作。這是我高校假期的第一份社會(huì)實(shí)踐工作。得到了一個(gè)熬煉自己的力量和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)；我的寒假生活更加豐富多彩。通過家教工作讓我學(xué)會(huì)了很多，體會(huì)了很多，思索了很多……

一、我的同學(xué)叫，是中的一名同學(xué)。第一次到他家做客，他的母親熱忱地款待了我，與我在客廳里懇切地交談了很久。從她兒子的性格愛好談到他的學(xué)習(xí)狀況。我第一次全面了解我的同學(xué)時(shí)，是通過與他交談籃球開頭的，因?yàn)槲覀兌急容^喜愛籃球，從對(duì)方喜愛的事物談起才能引起他的好感，才能更簡單地了解對(duì)方。在交談中，我了解到以下狀況：他有很強(qiáng)的求知心，人很聰慧，有些頑皮。但是最近一段時(shí)間來懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂。由于上述諸多緣由，他的成果很不盡如人意。父母對(duì)他抱以很大的期望，盼望他能夠考上重點(diǎn)高中，近而考入抱負(fù)高校，靠自己制造美妙的將來。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，讓他的父母感到擔(dān)憂。

在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受到父母對(duì)兒子的那種期望是那樣摯熱的、無私的。他們看的很遠(yuǎn)，看到了兒子的將來；我被父母對(duì)子女的這種情義深深打動(dòng)了，真是可憐天下父母心??！我也同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。對(duì)于沒有任何家教閱歷的我來說，究竟是一個(gè)挑戰(zhàn)。

二、家教的第一天，我發(fā)覺他在學(xué)習(xí)上很隨便，對(duì)自己要求不嚴(yán)格。我開頭意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是關(guān)心他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。俗話說，態(tài)度打算一切嘛！第二天，我給他講了我以前同學(xué)的經(jīng)受，有正面的也有反面的，給他闡明白同學(xué)的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他好像懂得了什么，不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后，我也常常給他聊類似的事，不時(shí)地與他交談學(xué)習(xí)體會(huì)。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。每天下午工作兩個(gè)多小時(shí)，中間有一段休息的時(shí)間。因此，我在以后的講課中，對(duì)他的要求慢慢嚴(yán)格起來，并常常給他講解懶散的害處。他雖然聽得進(jìn)去，但改觀不大。這也是可以理解的。冰凍三尺非一日之寒，九層之臺(tái)，是需要起于壘土的。http://

三、由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。上午我還有一部分時(shí)間用來給自己充電。開頭的幾天，他聽課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理，。好在我很有急躁。每當(dāng)他走神時(shí)，我都會(huì)提示他，耐著性子給他講下去。

他做題時(shí)，喜愛看著干想，而懶于動(dòng)手。聽課時(shí)，也只是洗耳恭聽，從未做筆記。這正是他學(xué)習(xí)懶散的體現(xiàn)。我清晰地知道：他有時(shí)會(huì)給我?guī)沓林氐拇驌?。記得有一次，我給他講解了，他聽課時(shí)，顯得有些吃力。我講完后，問他是否還有疑問。他點(diǎn)頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的緣由，還是他的緣由?不管怎樣，有一點(diǎn)很清晰：他根本沒聽懂，或者沒有深刻理解。面對(duì)懶散成性的他，我顯得束手無策。學(xué)習(xí)成果的好壞，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。懶散是學(xué)習(xí)的大敵。，只得不時(shí)地督促他，鞭策他，使他漸漸變得勤快起來。

四、轉(zhuǎn)瞬他就要開學(xué)了，我也結(jié)束了家教生活。他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了很多，學(xué)習(xí)也知道勤奮努力了，他的父母很感謝我這段時(shí)間對(duì)他的關(guān)心。

家教生活讓我想到了許多東西，得到了許多感受，城市家庭一般生活很優(yōu)裕，孩子生長在如此的環(huán)境里，個(gè)別甚至不會(huì)去吃苦。上學(xué)放學(xué)有人接送，提出的種種要求都會(huì)得到滿意，甚至連自己的房間都會(huì)有人整理打掃。生活如此安逸，就很簡單養(yǎng)成懶散的習(xí)慣。真是生于憂患，死于安樂??！

因此，從小培育孩子的吃苦力量很有必要。究竟，吃苦耐勞，艱苦樸實(shí)可是咱中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)！以上就是我的收獲和體會(huì)。這幾十天的經(jīng)受我最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗(yàn)過，身體力行,才會(huì)有真實(shí)的感受，才能對(duì)這件事有比較實(shí)在的，深刻的熟悉；還有一點(diǎn)就是，世上無易事，均須專心去做。這些收獲和體會(huì)我想會(huì)將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，對(duì)以后的工作產(chǎn)生樂觀的影響。

訓(xùn)練見習(xí)總結(jié)

這是我第三次來到花朵幼兒園見習(xí)，特別巧的是，我又被支配在了大班，而且班級(jí)也沒有變，頗有些故地重游的