2022師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告

Word文檔師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告當(dāng)我們的工作得以完成的時(shí)候，做好相應(yīng)的總結(jié)是很重要的。我我為大家收集了以下2022師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告，希翼您在閱讀過后能夠有所收獲。

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經(jīng)受了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。回顧和同學(xué)們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的同學(xué)比我們過去多了一份頑劣，一份靈便，一份大膽。同學(xué)的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在同學(xué)中樹立起好教師的形象，還需要走一段不尋常的試探之路。

在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

班主任是年級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是小學(xué)管理的中間力氣和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)熟悉，班主任對(duì)同學(xué)的思想工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)采取心理交流的過程，惟獨(dú)真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，辦法得當(dāng)，才干達(dá)到老師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)提供協(xié)助指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)老師的工作賦予協(xié)作支持的目的，從而收到好的效果。下面談?wù)勛约呵泻贤瑢W(xué)心理實(shí)際舉行思想工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)年級(jí)工作中的一點(diǎn)體味。

一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用愛去開啟同學(xué)的心靈，無數(shù)時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓舞的話，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的同學(xué)有多少，真正能感悟到你教師的愛的同學(xué)，肯定孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增強(qiáng)了他的放肆，稀薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體味的。今日我們面向的不是幾個(gè)同學(xué)，而是六十二人的年級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的工作中，懲處也是的一種手段。固然，懲處特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處同學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重以下幾個(gè)方面：①首先一定要注重敬重同學(xué)的自立人格，庇護(hù)好同學(xué)的自信念、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；②懲處的目的是警示同學(xué)什么不行以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲處而懲處同學(xué)，而是為同學(xué)而懲處同學(xué)，換句話說，懲處是手段，才是目的；③誰都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲處不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

二、組織開展活動(dòng)的魅力。

良好班集體的建設(shè)必需依賴活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝結(jié)力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)同學(xué)發(fā)揮主體的樂觀性，這時(shí)舉行集體主義、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理是行之有效的；在我班，凡是小學(xué)組織的活動(dòng)，班主任和我都賦予高度的重視，如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參加當(dāng)中，開動(dòng)員大會(huì)，一起與同學(xué)訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告知我們：在比賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，惟獨(dú)中等水平的期望值才干使參賽者保持的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)學(xué)生來講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參加意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動(dòng)中舉行，學(xué)生們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住活動(dòng)這個(gè)的時(shí)機(jī)，細(xì)心設(shè)計(jì)內(nèi)容，就能收到意想不到的效果。

三、主題班會(huì)

經(jīng)過一個(gè)星期的預(yù)備，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì)，這也是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是平安與新學(xué)期新決定。在班會(huì)上，學(xué)生們樂觀發(fā)言，讓我深深的體味現(xiàn)在的中同學(xué)已經(jīng)有了很豐盛的平安常識(shí)。例如，上體育課的注重事項(xiàng)，交通平安，地震、臺(tái)風(fēng)來襲需要注重哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是新學(xué)期新決定，讓一些同學(xué)上講臺(tái)說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的方案。這不僅讓同學(xué)自己找出自己的不足以便改正，更讓同學(xué)在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體方案，更有目的地舉行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了同學(xué)上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒有每一個(gè)同學(xué)在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)同學(xué)都有了自己的新的方案、新的決定。每一個(gè)同學(xué)都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的學(xué)生都深有感觸。

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是準(zhǔn)備階段。先認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)年級(jí)的狀況，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)狀況（通過班主任或班委或直接溝通）。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)教師上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前徹低不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)辦法。目的不一樣，上課的注重點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注重的是指導(dǎo)教師的上課方式，上課的思想。接著，按照在高校所學(xué)的學(xué)問和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺(tái)的預(yù)備。

在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺自己所學(xué)的學(xué)問派上用場(chǎng)。作為一名老師，還有一個(gè)天職就是教書，無私地把學(xué)問傳揚(yáng)給同學(xué)。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體味到當(dāng)教師的辛勞。上一節(jié)課，要經(jīng)過備課（寫教案）上課批改作業(yè)接受同學(xué)反饋的信息評(píng)講、鞏固練習(xí)這樣一個(gè)流水線?？雌饋砣菀祝善渲忻總€(gè)環(huán)節(jié)又有無數(shù)小細(xì)節(jié)，最主要的是上課。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們向來在探討的課堂教學(xué)。

近年來，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成績(jī)不斷涌現(xiàn)．然而，這些成績(jī)大多著眼于如何使同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問與技能學(xué)得、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與進(jìn)展，卻往往忽略了同學(xué)的個(gè)體社會(huì)化進(jìn)展問題．也就是說，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以學(xué)問的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的過程，強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的進(jìn)展過程，卻忽略了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過程。幾乎全部的教學(xué)過程都發(fā)生在同學(xué)群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，因此重視同學(xué)個(gè)體與同學(xué)群體的互相作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)

師范同學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)版權(quán)歸全部；請(qǐng)注明出處!

很故意義的問題．所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求同學(xué)們?cè)谝恍┯桑玻度私M成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地舉行反饋與矯正。在年級(jí)教學(xué)中，不同的同學(xué)有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，年級(jí)內(nèi)同學(xué)數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的方案時(shí)光。假如老師是矯正活動(dòng)的協(xié)助來源的話，那么管理上的困難將會(huì)遲延老師對(duì)同學(xué)的協(xié)助，從而降低它的效能。假如運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們則可以從同伴中快速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的協(xié)助，縮短了矯正時(shí)光，也就有的時(shí)光用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增加同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因，并且能降低焦慮。閱歷顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他學(xué)生提供協(xié)助的小組成員得益。這即是說，學(xué)習(xí)困難同學(xué)的長(zhǎng)進(jìn)并不以犧牲優(yōu)秀同學(xué)的進(jìn)展為代價(jià)，相反，全部的同學(xué)都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。[page]

需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上舉行了幾次小組研究同學(xué)就能舉行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，老師應(yīng)對(duì)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)同學(xué)的合作學(xué)習(xí)舉行須要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)狀況組織有效的溝通，以此來提高小組活動(dòng)的效率。當(dāng)我們不斷地故意識(shí)地培養(yǎng)同學(xué)之間的合作意識(shí)，使合作學(xué)習(xí)成為同學(xué)的自覺行為時(shí)，它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著減弱同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，事實(shí)上，合作學(xué)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任。其動(dòng)身點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使同學(xué)得到全面進(jìn)展。

以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)辦法，我個(gè)人認(rèn)為是可行的，能夠培養(yǎng)同學(xué)的合作精神，又能調(diào)動(dòng)他們的樂觀性，提高學(xué)習(xí)效率。

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2021年師范生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

我們是在實(shí)習(xí)前一周的周五去小學(xué)報(bào)到的，咨詢小學(xué)會(huì)支配我們什么樣的工作。接待我們的是教育處的主任任教師。她支配許陽和我分離負(fù)責(zé)三班級(jí)和四班級(jí)，由班級(jí)組長(zhǎng)支配我們的工作，任教師對(duì)我們沒有什么要求，要我們盡管自己去做，完了事將結(jié)果給她就行。我同許陽進(jìn)了三班級(jí)辦公室，與衰老的教師們見了面后，他們高興的寫下了許多同學(xué)的名字給我們要求我們協(xié)助鑒定是否有多動(dòng)癥之類的問題。這樣一來，似乎在三班級(jí)的工作定下了一個(gè)基調(diào)也就是希翼我們負(fù)責(zé)對(duì)問題同學(xué)的鑒定。而四班級(jí)的班級(jí)組長(zhǎng)邢教師則要老成而富于閱歷的多，明確說明白兩個(gè)星期對(duì)同學(xué)也做不了什么，沒有什么事情叮嚀去做。但為人十分的和氣，談話中問了些關(guān)于自己孩子教導(dǎo)的問題，談話中帶出了自己壓力很大希翼能夠做些關(guān)于教師的心理壓力放松的調(diào)整。后來又談到了兩個(gè)星期后要參與海淀區(qū)的演講競(jìng)賽，對(duì)稿件還有些不愜意，于是我就主動(dòng)提出協(xié)助修改，她也欣然接受了。這樣我的工作也就開頭了。

接著我把主要的任務(wù)理了一理，他們是：首先是要在課間活動(dòng)、教室上課觀看同學(xué)表現(xiàn)，發(fā)覺同學(xué)的問題和同學(xué)群體中特殊的現(xiàn)象，然后找出緣由，再提出解決問題的途徑；為小學(xué)建立同學(xué)檔案；在小學(xué)至少上一節(jié)課，并留下紙質(zhì)教案；勤與教師交流，協(xié)助教師處理日常工作并解答老師的詢問并提出看法和建議。

隨后的幾天，基本根據(jù)也許的思路走了。最后做了這樣幾個(gè)工作：

協(xié)助邢教師修改了演講稿。對(duì)于演講稿，只是做了結(jié)構(gòu)的修改，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的問題，考慮到邢教師是近十年的語文教師，又是學(xué)科帶頭人，沒有怎么改，附上我的思路，容易改了一下。再見到邢教師，她非常的興奮，一連說著感謝，很陳懇的接受，不是那種客套的謝謝，通過這件事上感觸到邢教師的謙遜和和氣。后來邢教師在第一個(gè)出場(chǎng)挨次的不利狀況下贏得了第一名。

后來到了正式實(shí)習(xí)周，我們做的第一件事情就是去聽課。新教師聽課總是會(huì)引起同學(xué)們的奇怪???，許多人回頭張望，或者盡力去表演。在聽三班級(jí)紀(jì)律最差的班時(shí)候，真正感覺到這個(gè)班同學(xué)實(shí)在是太特殊了，每非常鐘的樣子必需要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，有的學(xué)生有嚴(yán)峻多動(dòng)，無視教師的。就是這次聽課發(fā)覺同學(xué)中還是大有問題的。四班級(jí)的課就好的多，四班級(jí)同學(xué)顯然不像三班級(jí)那樣像小孩。每班上都是有幾個(gè)人是不學(xué)的，他們手里總是有東西玩，不去聽課，教師對(duì)他們也是放棄放任的態(tài)度了。

在前幾天里，希翼能給與小孩子們一起玩。和邢教師要了中午的一課歇息時(shí)光，和四班級(jí)小孩玩了一段時(shí)光，孩子們都比較樂觀活躍，我與這個(gè)班的關(guān)系拉近了許多。

實(shí)習(xí)前沒有預(yù)備教案，在實(shí)習(xí)前幾天里煞費(fèi)苦心的去想要上什么課。經(jīng)過幾天的愁眉苦臉最終課的也許內(nèi)容有了形，把教案寫了下，當(dāng)天中午教師就說下午協(xié)助她上節(jié)課，我牽強(qiáng)答應(yīng)了下來。遂馬上根據(jù)思路做ppt，做的很容易，也顧不上美化效果了，直接上去就講。講課倒不心慌，問題是表達(dá)的流暢與深化淺出的牽引和時(shí)光上的掌握。有了一次經(jīng)受，又在另一個(gè)班上講，總算上過課了，情緒也開心的多。

找到了關(guān)于學(xué)習(xí)障礙的資料，查看學(xué)習(xí)障礙的相關(guān)表現(xiàn)，最后理出了幾項(xiàng)測(cè)試：感覺運(yùn)動(dòng)測(cè)試、視動(dòng)統(tǒng)合測(cè)試、聽覺記憶廣度測(cè)試、朗讀測(cè)試和計(jì)算能力測(cè)試。感覺運(yùn)動(dòng)測(cè)試采納了用廢舊名片來搭建紙塔的嬉戲，考察手部精細(xì)動(dòng)作能力，后來又用了球拍托乒乓球來保持平衡。視動(dòng)統(tǒng)合測(cè)試時(shí)做了六幅容易的卡通畫，要求同學(xué)根據(jù)圖畫臨摹下來，來查看在視知覺轉(zhuǎn)化成運(yùn)動(dòng)能力這個(gè)過程中有什么樣的特點(diǎn)。聽覺記憶廣度是聽寫句子和聽寫遺傳數(shù)字默寫，由查看了書寫能力。朗讀測(cè)試時(shí)閱讀同樣的一本書，查看是否存在閱讀障礙，計(jì)算能力是檢查基本加減乘除的容易計(jì)算。然后對(duì)一些同學(xué)舉行了測(cè)試以排查是否有學(xué)習(xí)障礙。

還有一些測(cè)試。我們找到了一個(gè)簡(jiǎn)化版的瑞文智力測(cè)試，這項(xiàng)測(cè)試60到圖形題，在40分鐘的限定時(shí)光內(nèi)要求做完。最后打出分?jǐn)?shù)，評(píng)出智力等級(jí)。后來中科院的學(xué)長(zhǎng)又來校協(xié)助安裝了他們開發(fā)的測(cè)量軟件，最后只采納了關(guān)于注重力靈便性的測(cè)試。

還做了一些學(xué)生的談話，以了解她的家庭、學(xué)習(xí)、學(xué)生關(guān)系等，一位問題同學(xué)的家長(zhǎng)來小學(xué)探望孩子，在詢問室里還做了關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的詢問工作。

小學(xué)計(jì)算機(jī)教師外邊攬活，沒能來校，我接了三班級(jí)兩個(gè)班的計(jì)算機(jī)課，任憑講了些嬉戲性質(zhì)的課，課堂難于掌握，同學(xué)們太活躍了。主任任教師叫我去上一節(jié)五班級(jí)的課，說是挑戰(zhàn)一下自己，我去了才知道是任教師不想上課來讓我頂一節(jié)，這樣給五班級(jí)上了一節(jié)課

平常的工作也會(huì)協(xié)助教師做一些，如打些文件，謄寫合同，搬運(yùn)東西等等。和幾位教師有過密切的溝通，都反映出了苦不堪言，當(dāng)教師煩惱的狀況。我也打算來做一些有關(guān)老師壓力調(diào)整的講座。細(xì)心預(yù)備了課件，然后向主任申請(qǐng)，支配在實(shí)習(xí)最后一天放學(xué)，誰知最后一天早上告知我，下午全體教師另有工作，沒有能舉行。這天的中午，我給一位班主任在詢問室單獨(dú)做了容易的軀體放松和催眠，但是因?yàn)轭^一次仔細(xì)給人做催眠，時(shí)光控制上還有問題，教師心里還尋思著事情要做，沒有能催眠勝利，但是教師反映，身體舒適的多，剛才的頭痛也是沒有了。我心里還是挺愉快的。

我覺得還是有須要把學(xué)習(xí)障礙的內(nèi)容以及多動(dòng)癥鑒別這樣的理論澄清給教師的，于是想到出一份類似報(bào)紙的東西。最后我補(bǔ)充了一些自己在小學(xué)觀看和體味的內(nèi)容，如學(xué)校生男女生互相排斥現(xiàn)象和容易緣由分析，智力對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)的影響，又找了些關(guān)于記憶的心理學(xué)學(xué)問，做了一份容易的小書，美化后起了一個(gè)名字林馨雨絲，分離給了三、四班級(jí)的教師。

我們?cè)谧詈笠惶焓帐傲送瑢W(xué)的檔案，將檔案建設(shè)完成，并把教案和課件所有轉(zhuǎn)交給任主任。

2022師范生實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

師范生實(shí)習(xí)鑒定一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，從年前的預(yù)備階段，到三月份的正式講課，這一過程的收獲體味是無數(shù)的。

首先，讓我體味很深的首先是對(duì)教導(dǎo)這份事業(yè)的熱愛。在學(xué)習(xí)中常說：愛好是最好的教師，那么對(duì)教學(xué)的熱愛是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才干全方位的考慮過程、內(nèi)容，考慮同學(xué)的反應(yīng)。正照實(shí)習(xí)開頭，杏壇副校長(zhǎng)所說的備同學(xué)，怎樣體味到同學(xué)的反應(yīng)。有了這份動(dòng)力，才會(huì)想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的辦法，應(yīng)用于教學(xué)過程，啟發(fā)式教學(xué)等辦法才干很好的應(yīng)用并取得較好的效果。

第二，是要設(shè)定較高的目標(biāo)，同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí)，自己的反應(yīng)。就是預(yù)先想到效果不好時(shí)，自己應(yīng)承受這份壓力，較好期望當(dāng)然很好，但若因?yàn)樽约旱哪芰λ抟约案鞣矫娴淖兓?，引起教學(xué)效果不佳，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實(shí)。不能由于一時(shí)的沖動(dòng)，而破壞了囫圇活動(dòng)。當(dāng)我其次次課效果不好時(shí)，當(dāng)初實(shí)在難以接受，爾后的兩天為下次的備課則沒了愛好，沒有了熱烈，自己前兩次作了充沛的預(yù)備為什么會(huì)這樣？我在思量這些，思慮一再，還是備課不充分，沒有更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)，既沒有預(yù)計(jì)同學(xué)的反應(yīng)，又沒有考慮可能發(fā)生的狀況，比如其次次課的板書問題，這都是沒有預(yù)計(jì)到的。

當(dāng)我在第三次課時(shí)，情緒平淡而又有熱烈，坦然面向一切。這樣就好了許多，語速較前兩次慢了一些，課堂中浮現(xiàn)的錯(cuò)誤少了許多。

總的說來，實(shí)習(xí)讓我收獲許多。不僅僅是對(duì)教學(xué)，做任何事情都滿懷熱烈。我抵制住了第三次課前的不良反應(yīng)，作了充分的預(yù)備。對(duì)事情結(jié)果期望高，嚴(yán)要求，又要以最壞的結(jié)果來考慮，坦然面向。這是我較深的體味。

最后，我還想說的事，謝謝張教師的悉心熱心感懷。每課必聽，不管是試講還是上課，更重要的事提出同學(xué)的問題，以一個(gè)有豐盛閱歷的教師來發(fā)覺這些問題，解決問題，這是對(duì)同學(xué)最大的負(fù)責(zé)與協(xié)助。同時(shí)，我們這一團(tuán)對(duì)也是值得學(xué)習(xí)的。相互協(xié)助，照應(yīng)，共同長(zhǎng)進(jìn)。

師范生實(shí)習(xí)報(bào)告：做一名優(yōu)秀的人民老師

人生總有許多的第一次，初為人師對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、又頗具誘惑的事情。年月日，我懷著高興的情緒和學(xué)生來到中學(xué)，開頭了一個(gè)多月的教導(dǎo)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽底下最光彩事業(yè)的崇高與艱辛。在實(shí)習(xí)小學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻銘記為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，仔細(xì)開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了無數(shù)，但也收獲了無數(shù)。在囫圇實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)紙上談教的高校生到一個(gè)能在課堂上講課自如的準(zhǔn)教師;從一個(gè)沒有閱歷的高校生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面向我的實(shí)習(xí)舉行總結(jié)。

一、進(jìn)駐小學(xué)，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作

我們于10月11日上午到達(dá)實(shí)習(xí)小學(xué)――xx二中，之前高興的情緒被眼前面臨的狀況沖刷得一干二凈：我們15個(gè)男生兩個(gè)房間一個(gè)房間10個(gè)男生另外一個(gè)房間5個(gè)，設(shè)備簡(jiǎn)陋，房間內(nèi)蒼蠅相當(dāng)多。女生18個(gè)人住一個(gè)房間，男生相對(duì)還好一點(diǎn)。就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的高校生面前的第一個(gè)考驗(yàn)，我們準(zhǔn)時(shí)蘇醒的熟悉到面前的困難，排解沮喪的情緒，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來。剛安頓好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的教師和小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)就召集我們開會(huì)，在會(huì)上校長(zhǎng)對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了支配，介紹了小學(xué)的一些基本的狀況，還向我們提出了小學(xué)對(duì)我們的要求和希翼，希翼我們這次實(shí)習(xí)能順當(dāng)完成，每個(gè)實(shí)習(xí)教師都能學(xué)到本事，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的舉行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)舉行了一次容易的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的支配和實(shí)習(xí)期間該注重的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌支配，我的實(shí)習(xí)才干舉行的這么順當(dāng)。

二、名師指導(dǎo)，謙虛學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平

教學(xué)實(shí)習(xí)的開展，我們分為兩個(gè)階段：實(shí)習(xí)的第一周為見習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面認(rèn)識(shí)初一數(shù)學(xué)教材，仔細(xì)聽指導(dǎo)教師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與教師探討，謙虛求教，深化了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課、備同學(xué)，如何更好地將素養(yǎng)教導(dǎo)的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。其次階段是上課，我的指導(dǎo)教師是具有十多年教學(xué)閱歷的優(yōu)秀老師，并且?guī)У氖撬膫€(gè)理科班，所以她給我上的課不是無數(shù)，而且給我支配的課時(shí)光間隔比較長(zhǎng)，這就使得我有充分的時(shí)光精心琢磨教材、具體寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合年級(jí)狀況為止，這樣才交給指導(dǎo)教師審批，在指導(dǎo)教師的批改和建議下再做修改，并且在上課前舉行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)教師和另外一個(gè)數(shù)學(xué)都堅(jiān)持聽課，在課后精心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上浮現(xiàn)的缺點(diǎn)提出珍貴看法，并且絕對(duì)了我的一些可取之處，讓我倍受鼓勵(lì)，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不浮現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與同學(xué)互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。教師的贊揚(yáng)?????和同學(xué)成果的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的絕對(duì)。仔細(xì)負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)，為人師表，樂觀開展班主任工作。做班主任是辛勞的，而當(dāng)一般班的班主任則是更辛勞的，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。同學(xué)素養(yǎng)普遍較低，個(gè)給管理教導(dǎo)帶來了巨大的困難，所以一開頭我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)光和精力將我的工作做好，輔助班主任將年級(jí)帶好。天天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，天天早上7：00到教室催促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，催促他們仔細(xì)早讀。二是在上課時(shí)光舉行巡堂，檢查上課狀況，如有上課不仔細(xì)聽講者，下課準(zhǔn)時(shí)找他談話，提出警告。三是午自習(xí)，我要到班上看班，輔導(dǎo)個(gè)別同學(xué)，給個(gè)別同學(xué)作思想工作。我在一開頭我就趕緊了解年級(jí)狀況，管理收拾他們的檔案和成長(zhǎng)經(jīng)受，很快的認(rèn)識(shí)了同學(xué)的情況和家庭狀況，這給我的工作起了很大的作用。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)同學(xué)參與小學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過不懈的努力，年級(jí)整體狀況有了改善，我與同學(xué)也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的相信，成為他們?cè)V說心事的對(duì)象，我也懇切地聆聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定年級(jí)的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持年級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)舉行個(gè)別教導(dǎo)，學(xué)會(huì)寫班主任工作方案，學(xué)會(huì)怎樣開好主題班會(huì)，學(xué)會(huì)……..,這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)的真切寫照。相互關(guān)懷，互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)配合，做好實(shí)習(xí)隊(duì)的工作。

在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友互相幫忙，互相聽課，相互借鑒閱歷，謙虛聽取別人的看法和批判。這一方面鞏固了我們之間的友情，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的協(xié)助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了無數(shù)，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。雖說我們的實(shí)習(xí)已近尾聲，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)同學(xué)的體貼也將永不消減，作為準(zhǔn)教師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長(zhǎng)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民老師。

經(jīng)受了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤屯瑢W(xué)們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的同學(xué)比我們過去多了一份頑劣，一份靈便，一份大膽。同學(xué)的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在同學(xué)中樹立起好教師的形象，還需要走一段不尋常的試探之路。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是年級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是小學(xué)管理的中間力氣和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)熟悉，班主任對(duì)同學(xué)的思想教導(dǎo)工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)采取心理交流的過程，惟獨(dú)真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，辦法得當(dāng)，才干達(dá)到老師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)提供協(xié)助指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)老師的工作賦予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教導(dǎo)效果。下面談?wù)勛约呵泻贤瑢W(xué)心理實(shí)際舉行思想教導(dǎo)工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)年級(jí)工作中的一點(diǎn)體味。

一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用愛去開啟同學(xué)的心靈，無數(shù)時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓舞的話，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的同學(xué)有多少，真正能感悟到你教師的愛的同學(xué)，肯定孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增強(qiáng)了他的放肆，稀薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體味的。今日我們面向的不是幾個(gè)同學(xué)，而是六十二人的年級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教導(dǎo)工作中，懲處也是教導(dǎo)的一種手段。固然，懲處特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處同學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重以下幾個(gè)方面：①首先一定要注重敬重同學(xué)的自立人格，庇護(hù)好同學(xué)的自信念、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；②懲處的目的是警示同學(xué)什么不行以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲處而懲處同學(xué)，而是為教導(dǎo)同學(xué)而懲處同學(xué)，換句話說，懲處是手段，教導(dǎo)才是目的；③誰都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲處不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

二、組織開展活動(dòng)的魅力。良好班集體的建設(shè)必需依賴活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝結(jié)力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)同學(xué)發(fā)揮主體的樂觀性，這時(shí)舉行集體主義教導(dǎo)、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教導(dǎo)是行之有效的；在我班，凡是小學(xué)組織的活動(dòng)，班主任和我都賦予高度的重視，如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參加當(dāng)中，開動(dòng)員大會(huì)，一起與同學(xué)訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告知我們：在比賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，惟獨(dú)中等水平的期望值才干使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)學(xué)生來講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參加意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動(dòng)中舉行教導(dǎo)，學(xué)生們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住活動(dòng)這個(gè)最佳的教導(dǎo)時(shí)機(jī)，細(xì)心設(shè)計(jì)教導(dǎo)內(nèi)容，就能收到意想不到的教導(dǎo)效果。

2021師范生實(shí)習(xí)總結(jié)

20xx年10月8日到20xx年11月16日我來到了汕頭澄海溪南中學(xué)舉行為期一個(gè)多月的教導(dǎo)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間在指導(dǎo)教師的協(xié)助下，收獲無數(shù)，下面就這一次教導(dǎo)實(shí)習(xí)舉行一個(gè)總結(jié)

一、實(shí)習(xí)內(nèi)容

在這一次實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任助理班主任，舉行跟班；聽取指導(dǎo)教師講授新課，一共五節(jié)課，自己備課并完成教案共5節(jié)課，講授新課超過五節(jié)課，還完成兩次主題班會(huì)的設(shè)計(jì)實(shí)施；同時(shí)，無論是備課還是聽課都謙虛請(qǐng)教指導(dǎo)教師，得到建議；平常因?yàn)槲沂侵戆嘀魅危杂袝r(shí)候會(huì)幫教師批改作業(yè)，監(jiān)督考試。

在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我可以遵守小學(xué)的各項(xiàng)規(guī)則制度，能夠做到敬重指導(dǎo)教師以及小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)能夠做到關(guān)懷同學(xué)，能夠得到同學(xué)的敬重以及得到小學(xué)教師和領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)，這是我特殊感到欣慰的。

實(shí)習(xí)期間學(xué)到了許多有關(guān)于教導(dǎo)教學(xué)的學(xué)問，感觸無數(shù)，下面我就我在實(shí)習(xí)期間的感觸以及建議談?wù)勎业囊庖?/p>

二、收獲、體味以及建議

首先是班主任工作方面的。經(jīng)過過去一段時(shí)光的教導(dǎo)實(shí)習(xí)，感觸還是很深的，尤其是對(duì)于班主任工作的感悟。在實(shí)習(xí)的這幾個(gè)星期之中我深刻的體味到班主任工作的不簡(jiǎn)單，尤其是我所在的初中部，我感到初中班主任的比高中更難做。首先，初中生處于青春叛逆期，無數(shù)的工作需要班主任精心、耐心的指導(dǎo)和舉行。例如關(guān)于課堂紀(jì)律方面，初中生尚沒有高中生那樣的理性，課堂紀(jì)律難免的有時(shí)候會(huì)不好，這個(gè)時(shí)候就需要班主任不時(shí)的巡察課堂，一旦發(fā)覺某些同學(xué)總是不遵守紀(jì)律，就需要班主任課后的教導(dǎo)指導(dǎo)了。同樣，一個(gè)班五六十個(gè)同學(xué)，每個(gè)人都可能有特別的狀況發(fā)生，如生病、由于某些事情而情緒低落，這個(gè)時(shí)候也需要班主任越發(fā)關(guān)心這些同學(xué)。第三，作為一個(gè)班的班主任還要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并且能夠指導(dǎo)同學(xué)正確的學(xué)習(xí)。此外，還要做好同學(xué)的各類詳細(xì)事項(xiàng)，如檔案的收拾、學(xué)籍的收拾等等，還有如衛(wèi)生啊值日的事情有時(shí)候也需要班主任去過問。因此，我感到總體上來說班主任的工作的確是很辛勞的，需要有極大的耐心和信念！

第二是教學(xué)工作方面的。在教導(dǎo)實(shí)習(xí)期間經(jīng)過自己真槍實(shí)彈的上講臺(tái)講授新課，對(duì)于真切的課堂教學(xué)有了更深一步的熟悉。首先我認(rèn)為講授新課之前必需做足充分的預(yù)備，就是要閱讀、了解相關(guān)的歷史資料、歷史材料，由于真切的課堂同學(xué)往往會(huì)提出一些令老師措手不及的問題，假如沒做好預(yù)備我覺得是不利于教學(xué)工作的舉行的，相反做好了預(yù)備，老師就可以輕松對(duì)付這些問題了。第二，我覺得保持好教態(tài)是很重要的，肢體語言、老師行為等等不能太任意，假如太任憑同學(xué)的注重力可能就不會(huì)集中，同時(shí)語言也要規(guī)范?？傊?，想要成為一名合格的老師要做的要努力的還有無數(shù)，需要我們不斷去努力，不斷進(jìn)取。

最后一點(diǎn)是關(guān)于初上講臺(tái)的一點(diǎn)感觸。第一次站上真正的講臺(tái)，感觸挺多的。其實(shí)上講臺(tái)之前會(huì)很緊急，會(huì)擔(dān)心，總是膽怯講錯(cuò)等等的問題，向來在自己排練，但是當(dāng)站上那個(gè)真正的講臺(tái)，那種緊急感頓時(shí)少了許多，也不知道是為什么，或許是由于一種歸屬感吧！同時(shí)，那一刻我也想起來實(shí)習(xí)前教師的一句話，把同學(xué)的只是當(dāng)作是空白的，要信任自己自己有能力為他們填補(bǔ)空白，這也是其中一個(gè)緣由吧！其次，站上講臺(tái)之后，我感覺同學(xué)的樂觀性會(huì)影響到教室的教學(xué)效果的，由于是延續(xù)上兩個(gè)班的緣由吧，對(duì)照之下感觸尤為顯然。在一班，同學(xué)相對(duì)不樂觀