小學(xué)科學(xué)蘇教版五年級上冊全冊知識點（共21課）

五年級科學(xué)上冊知識點整理

第一單元光與色彩

第1課光源

1、自己可以發(fā)光的物體叫做光源。太陽、開啟的電燈、點燃的蠟地都是光源，它們能自己發(fā)

光。

2、按照光源的特征，可以將光源分為自然光源和人造光源。

3、自然光源是大自然中不被人類掌控與操作、沒有經(jīng)過加工和改良的光源，比較常見的有太

陽、雷電、螢火蟲、發(fā)光水母等。

人造光源是隨著人類文明的進步、科技的發(fā)展而人工制造出來的光源。按出現(xiàn)的先后順序，

人造光源有點燃的火把、油燈、蠟燭，開啟的電燈（白熾燈、熒光燈、發(fā)光二極管）等。的

4、判斷某種光源是自然光源還是人造光源，關(guān)鍵是判斷某種發(fā)光體是否經(jīng)過人類的加工與改

良。

5、可見的“發(fā)光體”分為兩類:光源與反光物體。

6、生活中有許多物體會發(fā)光，判斷物體是不是光源要看物體是自己發(fā)光還是因為有其他發(fā)光

體存在而發(fā)光。玻璃幕墻和月亮發(fā)光是太陽導(dǎo)致的，水面發(fā)光是月光導(dǎo)致的。所以，它們都不是

光源0

八7、蠟燭發(fā)光過程:點燃燭芯，蠟油受熱熔化，熔化的蠟油隨著燭芯燃燒，發(fā)光發(fā)熱，蠟燭變

短。

8、細鋼絲發(fā)光現(xiàn)象:通電時，細鋼絲發(fā)熱，逐漸變紅發(fā)光。

9、光是一種能量。從蠟燭和細鋼絲發(fā)光過程中，我們可以知道光源發(fā)光是需要能量的。

第2課光的傳播

1、光在空氣中沿直線傳播。

2、兩千多年前，我國古代學(xué)者墨子發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象一光從門上的小孔射進來，會在對

面的墻上形成外面景物的倒像。這種現(xiàn)象被稱為“小孔成像”

第3課光的反射

1、光線照射到物體表面后會折返，這種現(xiàn)象叫作光的反射。

2、幾乎所有的物體都可以反射光。

3、不同物體表面反光效果是不一樣的，物體表面越光滑反光效果越好，如鏡子、平靜的水面、

玻璃表面、有拋光的金屬面等。

5、潛望鏡是利用光的反射現(xiàn)象設(shè)計制作。

6、光從太陽或火焰發(fā)出，照射到物體上，被物體反射后進入人眼，人因此看到了物體。

第4課七色光

1、太陽光是由多種色光混合而成的。

2、雨后彩虹的形成與陽光有關(guān)系。利用鏡子、水霧和三棱鏡可以制造“彩虹”

3、光的色散原理是英國科學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)的。

4、用三棱鏡可以將白光分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光，說明白光由紅、

橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光組成。

5、白光可以分散成不同色光，而且不同色光能混合成白光或其他顏色的光。

6、我們可以用彩光手電筒和分色圓盤陀螺來認識不同色光能混合成白光或其他顏色的光。

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第二單元熱傳導(dǎo)

第5課熱傳導(dǎo)

1、熱可以從物體的某一部分傳遞到另一部分，也可以通過接觸，從一個物體傳遞給另一個物

體，這種傳熱方式叫作熱傳導(dǎo)。

2、熱傳導(dǎo)時，熱可以從物體的高溫部分傳到低溫部分，還可以通過直接接觸從溫度高的物體

傳到溫度低的物體。

3、熱在固體中的傳遞方向是四面八方。

4、固體、液體、氣體之間通過接觸都有熱傳導(dǎo)的現(xiàn)象。也就是說固體、液體、氣體都能通過

直接接觸高溫物體讓低溫物體熱起來。

5、烙餅、量體溫、電烙鐵作畫、吹頭發(fā)、冷敷或熱敷等都是生活中常見的熱傳導(dǎo)現(xiàn)象。

第6課熱對流

1、熱在空氣中的傳遞過程，發(fā)現(xiàn)氣體受熱會上升，遇冷會下降，循環(huán)流動。

2、熱在水中傳遞的過程，發(fā)現(xiàn)液體受熱會上升，遇冷會下降，循環(huán)流動。

3、液體或氣體受熱上升，遇冷下降，循環(huán)流動，使冷、熱液體或氣體相互混合，這種傳熱方

式叫作熱對流。

4、熱對流時，熱總是由溫度較高處傳到溫度較低處。

5、我們可以借助染色法（色素入借助法（利用其他物體，如茶葉、木屑等）看到水受熱后的運

動。

6、氣體的傳熱方式與液體相同，都是對流。

第7課熱輻射

1、太陽與地球之間有很大一部分空間沒有任何物質(zhì)，但是太陽仍然能夠?qū)醾鬟f給地球。像

太陽、篝火這樣直接向周圍發(fā)射熱的方式，叫作熱輻射。

2、熱輻射不需要依靠空氣、水等任何物質(zhì)，即使在真空中也能進行。

3、熱傳遞有傳導(dǎo)、對流、輻射這三種方式。在實際的熱傳遞過程中，這三種方式往往不會獨

立存在，而是兩種或三種同時存在。

4、熱傳導(dǎo)、熱對流、熱輻射的相同點和不同點：

相同點：都是由溫度高的地方向溫度低的地方傳遞熱量。

不同點:一是熱傳遞的過程不同。熱傳導(dǎo)需要直接接觸，熱對流是循環(huán)傳遞;熱輻射是從熱源

處向四面八方直線傳遞。二是熱傳遞的媒介不同。熱傳導(dǎo)在固體中傳遞能力最強，液體中次之，

氣體中最弱;熱對流只在氣體和液體中存在;熱輻射可以不依靠媒介直接傳遞。

5、利用熱傳遞工作的工具往往同時具備多種熱傳遞方式。電烙鐵是運用熱傳導(dǎo)的方式傳熱。

電水壺是運用熱傳導(dǎo)、熱對流兩種方式傳熱?？鞠?、電暖器是運用熱對流和熱輻射兩種方式傳熱。

太陽能熱水器是運用熱傳導(dǎo)、熱對流、熱輻射三種方式傳熱。（電烤箱、電暖器和太陽能熱水器熱

傳遞的主要方式是熱輻射，電烙鐵熱傳遞的方式是熱傳導(dǎo)，電水壺中熱水的主要熱傳遞方式是熱

對流。）

第8課物體的傳熱本領(lǐng)

1、像銅、鋁、鋼等容易傳熱的物體叫作熱的良導(dǎo)體;像木頭、塑料等不容易傳熱的物體叫作

熱的不良導(dǎo)體。

2、蓬松的棉被蓋起來很暖和、雙層窗戶可以隔熱保溫等事例，說明空氣是熱的不良導(dǎo)體。

3、冬季，用塑料薄膜把樹干包起來可減少水分蒸發(fā)，幫助小樹保溫，以抵御嚴寒。在寒冷地

區(qū)建造房子時，在外墻加一層巖棉板，是因為巖棉板是熱的不良導(dǎo)體，可幫助墻體保溫。

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第三單元地球的表面和內(nèi)部

第9課地球的表面

1、地球儀有政區(qū)地球儀和地形地球儀兩種。

2、地球表面包括陸地和海洋。巖石和土壤構(gòu)成了高低起伏、形態(tài)多樣的陸地地形，如高原、

平原、山地、盆地、丘陵等。

3、山地、高原、盆地、平原、丘陵是陸地的五種基本形態(tài)。

4、各種地形的主要特點：山地地勢高，起伏很大，坡度陡，溝谷幽深。平原地勢低，地面平坦,

起伏較小，視野開闊。丘陵地勢不高，地面起伏不大，披度較緩。盆地周圍地勢高，中間地勢低,

與澡益相似。高原地勢高，起伏不大,但邊緣陡峭；山巒起伏，凹凸不平

5、海底的地形也是起伏不平的，有盆地、平原、丘陵、海溝等地形，并不象游泳池底部那樣

平整。

6、中國有四大高原;青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原。

7、中國有四大盆地:塔里木盆地、準喝爾盆地、柴達木盆地、四川盆地。

8、中國有三大平原:東北平原、華北平原、長江中下游平原

9、中國有三大丘陵：東南丘陵、遼東丘陵、山東丘陵。

10、我國的山地大多分布在西部，喜馬拉雅山、昆侖山、唐古拉山、天山、阿爾泰山都是著

名的大山。

11、中國地勢呈階梯狀分布，西高東低。

第10課火山和地震

1、火山噴發(fā)和地震是地球上極具破壞力的兩種自然災(zāi)害。

2、陸地上和海洋里都有火山?；鹕絿姲l(fā)時，熾熱的巖漿在巨大的壓力作用下沖破巖層，從裂

縫中涌出或噴出。

3、火山根據(jù)活動狀態(tài)，分為活火山、死火山、休眠火山三種類型。

4、火山噴發(fā)是地球上極具破壞力的自然災(zāi)害之一，它會掩埋城市和鄉(xiāng)村，污染空氣,給人類

帶來巨大災(zāi)難。但火山噴發(fā)也能為人類造福，為人類帶來礦產(chǎn)資源、地?zé)豳Y源和旅游資源等有益

的資源。

5、當(dāng)?shù)貧ど钐幍膸r層因受到過度擠壓而突然破裂或錯動時，會引起大地劇烈震動，釋放出長

期積索的巨大能量，以地震波的形式向四面八方傳播出去，引起房搖地動，這就是地震。

6、地震也是地球上極具破壞力的自然災(zāi)害之一，大地震會使房屋倒塌、道路毀壞、鐵路變形,

嚴重危及人的生命安全。海底地震還會引發(fā)海嘯。

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7、地震的能量大小用震級來表示，對地表的破壞程度用烈度來表示。

8、地震發(fā)生時應(yīng)保持鎮(zhèn)定,采取正確的避震和逃生方法，避免錯誤的做法。就地避震時要選擇

安全

場所、保護好頭部。逃生時要走安全通道，到空曠的廣場。

9、地震逃生口訣：

震來莫慌張，就近藏一藏。

廚房有危險，廁所把身藏。

就近三角地，護頭要牢記。

高樓遇地震，電梯不能乘。

樓梯要通暢，沿墻安全撤。

陽臺不能站，頂層可上房。

切忌胡亂跑，目標是廣場。

10、1976年7月28日，我國河北唐山發(fā)生強烈地震，造成嚴重傷亡。2008年5月12日在四川

省汶川縣發(fā)生了震驚世界的汶川大地震，

第11課地球的內(nèi)部

1、我們可以根據(jù)火山噴發(fā)、地?zé)岷偷貜牡痊F(xiàn)象來推測地球內(nèi)部的信息。

2、科半家很早早通過鉆孔探則地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，但到月前為止，人類鉆探地球的深度只有12

千米。

3、20世紀韌，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，地霎波在不同的巖石中傳播時，有快有慢，于是開始利用地震

波來探見地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

4、科學(xué)家很據(jù)換測以則，把此球內(nèi)部分成了二個不同的圈民地，北帽、地核。其中，薄薄的

地殼主要由各種巖石組成;地慢位于地殼和地核之間，足巖漿的發(fā)源地;地球中心部分的地核，溫

和壓力極高。

地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)

5、一些科學(xué)家認為，地幔和地核會進行水平運動和上下運動，而最外層的地殼比就呼仕水面

上的船只樣隨2運動起來

6、地需是人們直接感知到的地殼運動的反映，更普遍的地殼運動則在長期地、續(xù)慢地進行名，

必須惜助儀器長期:觀測才能發(fā)覺。

7、科學(xué)家在1968年將全球地殼劃分為六大板塊:太平洋板塊、亞歐板塊非洲板塊、美洲板塊、

印度洋板塊和內(nèi)極洲板塊。其中除太平洋板塊幾乎全為海洋外，其余五個板塊既包括大陸又包括

,每，羊

8、板塊構(gòu)造學(xué)說將全球的巖石圈劃分為六大板塊，認為板塊在相對移動的過程中，或向兩邊

長烈，或彼此應(yīng)撞，從而形成了地球大面的基木面貌。

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棧塊強拉通塊分離板地交錯

9、地球板塊運動的力量來自巖漿在高溫高壓作用下產(chǎn)生的運動。

10、地球板塊運動引發(fā)的自然現(xiàn)象有火山噴發(fā)、地震、海陸安遷、大陸漂移等。

11、喜馬拉雅山是世界最雄偉、高大的山系。20世紀60年代，科學(xué)家在曹馬拉雅山宋集劍

白龍、菊石類雙克實等海洋生物的化石?？茖W(xué)家根據(jù)這些化石推測：早在4000萬~5000萬年前，

喜馬拉雅山所處地區(qū)是一片湛藍的大海。

第12課地表雕刻師

1、地球表面始終處于不斷變化之中。除了來自地球內(nèi)部的力量,外部力量也在改變著地表的

形態(tài)。

2、風(fēng)、流水、冰、溫度

變化等溫度、風(fēng)、水等都能改變地表的形態(tài)。

3、地殼主要由巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類巖石構(gòu)成

4、地球內(nèi)部的巖漿有時會在地下深處慢慢冷卻，有時又會從地表噴發(fā)出來后冷卻，這些由巖

漿冷卻后形成的巖石叫巖漿巖。常見的巖漿巖玄武巖、花崗巖、橄欖巖、安山巖、正長巖。

5、巖石碎屑經(jīng)過風(fēng)、流水等的搬運后沉積于陸地、河湖及海洋,經(jīng)歷一系列變化后形成的巖

石叫沉積巖。常見的沉積巖有砂巖、頁巖、石灰?guī)r、礫巖、泥巖。

6、巖漿巖、沉積巖在地殼運動過程中受到高溫、高壓等作用，因性質(zhì)發(fā)生改變而形成的巖石

叫變質(zhì)巖。常見的變質(zhì)巖大理巖片、麻巖、板巖、片巖、石英巖。

第四單元水在自然界的循環(huán)

第13課云和霧

1、地表上的水蒸發(fā)形成水蒸氣，水蒸氣在上升的過程中遇冷會凝結(jié)成小水滴，小水滴聚在一

起飄浮在空中形成了云。

2、云和霧都是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成的眾多小水滴或小冰晶，它們飄浮在高空就是云，

接近地表就是霧。

3、在“人造霎”的實驗中，加冰袋是為了創(chuàng)設(shè)一個低溫環(huán)境，這樣水蒸氣遇冷會迅速凝結(jié)成

小水滴，從而形成霧。

4、云和霧的異同：云和霧這兩種天氣現(xiàn)象在本質(zhì)上是一致的，形成原因是-樣的，狀態(tài)也是一

樣的，只不過距離地表的遠近不同，飄浮在高空的是云接近地表的就是霧。

第14課露和霜

1、在天氣晴朗的夜晚，當(dāng)溫度降低后，地面附近的水蒸氣遇冷會在草木或其他物體上凝結(jié)成

小水滴，這就是露。

2、當(dāng)夜晚的氣溫急劇降低到0C以下，接近地表的水蒸氣會在物體表面凝結(jié)成冰晶，這就是

霜。

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3、露和霜的異同;露和霜這兩種天氣現(xiàn)象都是水蒸氣受冷凝結(jié)并附著在草木或其他物體上。

只是:露是液體，是小水滴形態(tài)，霜是固體，是小冰晶形態(tài)露是無色的，霜一般為白色。形成霜時

的天氣比形成露的天氣冷。

4、中國的二十四節(jié)氣:二十四節(jié)氣是中國古代訂立的一種用來指導(dǎo)農(nóng)事的補充歷法，分別是

立春、雨水、驚墊、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、

白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大

雪、冬至、小寒、大寒。

第15課雨和雪

1、雨和雪的不同之處:雨是液態(tài)水、雪是固態(tài)水;雨是云層中的小水點降落或是小冰晶在降落

過程中融化形成，雪則是云層中的小冰晶降落所致;形成雪的氣溫要更低，所以一般是在冬季，而

雨水春息秋冬都有。

2、雨和雪的相同之處:都是云層中的水汽變化而成，本質(zhì)都是水，是降水的兩種基本形式。

3、不是所有的云都會產(chǎn)生降水，只有當(dāng)云中的小水滴或小冰晶越聚越多越聚越大，大到上升

氣流托不住時，才會掉下來，從而產(chǎn)生降水。水滴直接落下或冰晶在下落過程中融化，就成了雨。

冰晶在下落過程中沒有融化，就成了雪。雪也是降水的一種形式。

4、降水是指空氣中的水汽冷凝并降落到地表的現(xiàn)象。降水的形式除了雨和雪外，還有冰雹、

凍雨、雨夾雪等。

5、雪花的形狀極多，有星狀、柱狀、片狀等，但基本形狀是六邊形。

第16課水滴的“旅行”

1、地球上的水在陸地、海洋及大氣之間的不間斷的循環(huán)過程。

2、水的三態(tài)變化是水循環(huán)的一個重要內(nèi)因。

3、水在自然界循環(huán)的過程:在太陽的輻射下，水經(jīng)海洋、陸地蒸發(fā)及植物蒸騰變成水蒸氣，

隨氣流而運動到大氣中。大氣中的水蒸氣在高空遇冷形成云（水滴或冰晶），以雨、雪等形式降落到

地球表面，統(tǒng)稱降水。這些降水有的滲入土中成為地下水，有的遷移或流到海洋中，有的被植物

吸收，完成水的循環(huán)地球上的水在陸地、海洋、大氣間不斷地循環(huán)，總量保持不變。

4、空氣中的水蒸氣來自江河湖海里水的蒸發(fā)和地表上層水的蒸發(fā)以及植物的蒸騰作用。

5、天上的水總降不完的原因:地球上的水總處于動態(tài)平衡中，大氣中的水不斷得到補充。天

空中有降水落下來，同時，地球表面的水（包括江河湖海）也在不間斷地蒸發(fā)到空中，補充大氣中

的水汽，從而形成降水。

第五單元人體“司令部”

第17課刺激與反應(yīng)

1、人的身體可以覺察到環(huán)境的改變或接收到某些信號，這些環(huán)境的改變或信號就是刺激。由

刺激引起的相應(yīng)活動或變化就是反應(yīng)。

2、聲音信號刺激、光信號刺激、休內(nèi)感受信號刺激以及較為高級的語言信號刺激是四種常見

的典型刺激形式

3、反應(yīng)是由刺激導(dǎo)致的。個體之間的反應(yīng)速度存在差異。

4、有些時候，人體會在不受大腦控制的情況下做出非常迅速的反應(yīng)。這是一種自我保護的本

能。

5、人的反應(yīng)存在兩種基本狀況:一種需要腦的復(fù)雜工作;一種不需要腦的復(fù)雜工作，即由思維

定勢做出真接反應(yīng)，這種情況的反應(yīng)速度比前一種快。

第18課從刺激到反應(yīng)

1、腦是我們的身體里的“司令部。

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2、腦和脊髓是身體的控制中心。腦負責(zé)存儲和加工信息，脊髓負責(zé)下達簡單的命令，并把來

自感官的信息傳遞給大腦，再把大腦的指令傳遞給周國神經(jīng)。周

國神經(jīng)既要負責(zé)收集各種感覺信號，又要把大腦的指令傳送到肌肉，使其做出反應(yīng)。

3、神經(jīng)系統(tǒng)信息傳遞的路徑:感覺信號周圍神經(jīng)腦和脊髓周圍神經(jīng)-做出反應(yīng)。

4、因為人體感受器分布密度的差異、神經(jīng)信息傳遞距離的差異等原因，人體各部位的敏感性

和反應(yīng)速度存在一些客觀差異。

5、按皮膚的敏感性從高到低排列，依次是指尖皮膚、手背皮膚、肘關(guān)節(jié)外側(cè)皮膚、膝蓋處皮

膚。

6、腦在處理信息時有時也會產(chǎn)生錯覺。產(chǎn)生錯覺是人腦的正常現(xiàn)象。

7、在人的神經(jīng)系統(tǒng)中，脊髓由一把類似電線的神經(jīng)束組成，連接著腦組織和周圍神經(jīng)。脊髓

分布在能夸曲的脊柱中間。

8、脊髓雖然被脊椎骨和軟骨包圍著，但還是有可能受到傷害。一旦脊髓受損，輕則身體麻木,

重則癱瘓。因此，我們在運動時要注意自身安全。例如，不要在沒有保護的情況下做下腰動作，

在劇烈運動前要做充分的準備活動，

第19課我們的大腦

1、腦被堅硬的顱骨包更著，它由大腦、小腦、腦干三部分組成。

2、成人腦的質(zhì)量約1400克，大腦的質(zhì)顯約占人腦的80虬

3、大腦的大小和形狀像兩只并攏的拳頭。

4、大腦表面像核桃仁一樣，有許多凹陷的溝和隆起的回，大大增加了大腦皮質(zhì)的表面積。

5、大腦的軟硬程度像豆高，大腦的顏色是淡粉色的。

6、人的大腦負責(zé)各種認知和思維活動，還負責(zé)管理人的情緒和運動。擁有高度發(fā)達的大腦是

人類與其他動物的重要區(qū)別

7、大腦對人體的管理，是一種交叉的關(guān)系。即左腦控制右側(cè)身體的運動，右腦控制左側(cè)身體

的運動。

8、人的大腦中，左腦候重于數(shù)學(xué)、語言和書寫等功能。右腦則偏重于音樂，繪畫、情感等功

能

9、科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，大腦在工作時，不是所有部分都參與同一件事情，它的各個部分是有不同

分工的。

第20課大腦的開發(fā)與利用

1、科學(xué)家一直在用多種方法研究人腦，腦科學(xué)的研究成果為學(xué)習(xí)科學(xué)打下了基礎(chǔ)。例如，腦

科學(xué)發(fā)現(xiàn)了神經(jīng)之間的聯(lián)結(jié)方式，學(xué)習(xí)科學(xué)在此基礎(chǔ)上提出，利用圖形表征是建立知識網(wǎng)絡(luò)的有

效方法，如氣泡圖、概念圖、魚骨圖等。

2、人工智能是門模擬、延伸和擴展人類大腦功能的新技術(shù)。開發(fā)出的智能機器人